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La idea de poner en contacto a alumnos de edades tan tempranas nos supone un RETO motivador. Estamos expectantes a sus reacciones y ver cómo se desarrolla el proyecto.

Nuria Domínguez
CEIP Guernica

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La idea de este proyecto es que los alumnos identifiquen situaciones de la vida cotidiana con la ciencia, y sean capaces de dar una explicación de por qué ocurren: el vaho en el espejo del baño, un globo que explota si se deja al sol, el crecimiento de una planta bajo condiciones adecuadas, o la alteración de dicho crecimiento en otras circunstancias....
El proyecto puede llevarse a cabo en inglés o en español, y el resultado será un producto digital conjunto.
Acerca la Ciencia a los alumnos gracias a sus experiencias cotidianas mejorará la comprensión de las mismas y les ayudará a despertar su curiosidad y a lanzarse a investigar.
Alicia Albiñana
IES Ramiro de Maeztu

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Desde nuestro centro hemos planteado un proyecto relacionado con el conocimiento  los espacios protegidos y reservas naturales de nuestro país, centrándonos sobre todo en la fauna ibérica.

Como punto de partida l del proyecto utilizaremos el carnaval, que es una de nuestras fiestas favoritas para trabajar la importancia de conocer los animales de nuestro entorno, sus características, su situación, su  hábitat,  etc. para desarrollar en los alumnos la conciencia sobre la importancia y el cuidado del entorno natural.
Partiendo de nuestra realidad podemos intercambiar información con alumnos de otros países y entender las diferencias y similitudes, pero sobre todo darnos cuenta de como todos tenemos el mismo interés en  respeto y el cuidado de nuestro entorno.

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Este proyecto se realizaría para que los estudiantes aprendan y reflexionen acerca de los objetos que utilizan y ven de forma cotidiana, sus materias primas, cómo se hacen, cómo han variado la fabricación y la extracción a lo largo del tiempo, y sus repercusiones sociales, económicas y ambientales.

David López

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Ayudar a mejorar el comportamiento de los alumnos mediante una comisión para construir la convivencia y prevenir la violencia.

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Ayudar a mejorar el comportamiento de los alumnos mediante una comisión para construir la convivencia y prevenir la violencia.

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Trabajar con el otro colegio en actividades, juegos y recursos de forma transversal, con los profesores que estén interesados en inglés y español para mejorar el comportamiento en ambos centros y las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
Se usarán diez valores: puntualidad, compañerismo, generosidad, orden, respeto… Un valor cada mes, para poner especial interés en ese valor cada mes.

María Galindo (CEIP Honduras)

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Melting pot, como su propio nombre indica, es un proyecto con la finalidad de crear un espacio abierto donde los ciudadanos (en este caso, los alumnos) de distintos países, investiguen y reflexionen sobre su identidad cultural y la de otros. La idea es que los alumnos diseñen una serie de materiales en los que, a través de la información que presenten en los diferentes apartados, definan su identidad cultural a través de una serie de actividades colaborativas.

Iris Bernal (IES Diego Velázquez. Torrelodones)

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En el IES Diego Velázquez estamos llevando a cabo un proyecto literario basado en las obras de Shakespeare: creación de un Shakespeare trivial.
Nuestros socios co-fundadores son: Bulgaria, Bélgica, Irlanda, Jordania y Turquía.
El proyecto se llevará a cabo en inglés y cada país leerá una obra de W. Shakespeare.
España se encargará de A Midsummer Night’s Dream; Bulgaria de Hamlet; Bélgica leerá Julius Caesar; Irlanda se encarga de Romeo and Juliet; Jordania abordará Macbeth y por último, Turquía, The Tempest.
Cada país hará equipos con los alumnos para distribuir el trabajo: creación de tarjetas, creación del tablero, creación de preguntas y respuestas, revisión de las normas del juego.
Con este proyecto, nuestros alumnos podrán adquirir las siguientes competencias: competencia lingüística en lengua inglesa; social y cívica al estar trabajando en grupo; cultural, ya que conoceremos las obras de W. Shakespeare; competencia de aprender a aprender, ya que con la cooperación aprenderemos los unos de los otros; competencia digital dado que utilizaremos nuestro Twinspace como canal de información y colaboración; y competencia creativa y sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Sara Martín Fuentes.
IES Diego Velázquez.

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Food for a healthy life: join our challenge

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Food for a healthy life: join our challenge

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El proyecto que presento se enmarca en la declaración del año 2021 como Año Internacional de las Frutas y las Verduras por la FAO, con el objetivo de sensibilizar sobre la importancia de las frutas y las verduras en la alimentación. Este objetivo se hace especialmente necesario para nuestros niños, adolescentes y jóvenes, que están en una etapa de crecimiento y en los que es especialmente importante fomentar la práctica de hábitos de vida saludables, entre los cuales la alimentación es fundamental. Por eso, en este proyecto los estudiantes de los dos centros implicados deben aprender acerca de los beneficios de las frutas y verduras, especialmente de las de mayor consumo en los dos países, así como reflexionar sobre sus hábitos alimentarios y ver cómo pueden fomentar un mayor consumo de frutas y verduras frescas, incluso elaborando alguna receta apetecible con frutas y/o verduras, todo ello de forma colaborativa en equipos internacionales.

Javier Sánchez-Ballesteros (IES Príncipe Felipe)

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La concienciación sobre el buen uso de las nuevas tecnologías es el objetivo básico de este proyecto de colaboración. Para ello, se crearán materiales (vídeos, carteles, encuestas, etc.) online y de manera colaborativa entre los alumnos desde cada uno de los centros y países implicados en el proyecto. La idea es que ellos creen materiales actualizados que luego puedan presentar a los demás alumnos de sus centros y así trabajar las diferentes visiones existentes en Europa de temas como el ciberacoso, las relaciones personales en las redes, la creación de la identidad virtual, etc.
Teresa Cantón

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À table ! Une rencontre franco-espagnole unique. / ¡A la mesa! Un encuentro franco-español único.

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À table ! Une rencontre franco-espagnole unique. / ¡A la mesa! Un encuentro franco-español único.

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Algunos encuentros han supuesto un cambio en la historia.

El proyecto tiene como objetivo que los alumnos conozcan a las personalidades más importantes de España y Francia del ámbito del deporte, la música, el cine, la política, la ciencia, el arte, la filosofía, etc. Crearán un libro bilingüe con sus biografías y, después, tendrán la oportunidad de decidir a quiénes invitarían a un encuentro y con qué objetivo.

Los alumnos trabajarán por grupos, mixtos y compuestos por alumnos de ambos países, para crear el libro y para ponerse de acuerdo en cuanto a los invitados de esa comida ficticia. Diseñarán el cartel del encuentro y el menú, tendiendo en cuenta a sus comensales, y tendrán que recrear el diálogo que tendría lugar entre ellos.

Roxana Drinovan.

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Comunicación a través del libro. Pretende utilizar el libro como eje para potenciar el lenguaje en todas sus modalidades impulsando el desarrollo de habilidades comunicativas en la escritura, en la lectura, para expresar sentimientos, emociones, ideas. Para ello se potenciará el trabajo colaborativo de las diferentes actividades que se proponen. 

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Comunicación a través del libro. Pretende utilizar el libro como eje para potenciar el lenguaje en todas sus modalidades impulsando el desarrollo de habilidades comunicativas en la escritura, en la lectura, para expresar sentimientos, emociones, ideas. Para ello se potenciará el trabajo colaborativo de las diferentes actividades que se proponen. 

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Yolanda Anaya

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EL CAMINO DE LA VIDA. Ritos y costumbres en España durante el siglo XX y XXI

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EL CAMINO DE LA VIDA. Ritos y costumbres en España durante el siglo XX y XXI

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La idea del proyecto es que el alumnado, en un ambiente tan diverso por generaciones como es un centro de adultos, vaya construyendo El camino de la vida de un individuo a lo largo de su historia personal, insertándolo a lo largo del siglo XX e inicios del XXI que proporciona la diferencia generacional del alumnado, potenciado más aún por el hecho de tener como socio en el proyecto un IES corriente (preferentemente la clase de 4º de ESO).

El camino se irá recorriendo a lo largo del curso y teniendo en cuenta los hitos vitales de una persona: inicio de la vida (bautizo y otros), niñez, acceso a la vida adulta, matrimonio y muerte y duelo (y la gestión de emociones por ejemplo, como la frustración en estos casos). Para aquellos momentos que alumnos no hayan vivido (por ejemplo, el matrimonio entre los más jóvenes, podrán tomar los datos de familiares).

Enrique Torija (CEPA Cultural Moratalaz)

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Let's Go Green - Collaborative Eco-Magazine

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Let's Go Green - Collaborative Eco-Magazine

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El proyecto que planteamos desde el IES Sierra de Guadarrama consiste en la elaboración de una revista digital en colaboración con St. George School cuyo contenido versará sobre temas medioambientales y el desarrollo sostenible. Los alumnos de ambos centros colaborarán en el desarrollo de una revista digital dirigida a la concienciación medioambiental. Para ello, se pretende hacer una publicación online periódica donde los alumnos presentarán diferentes artículos relacionados con el desarrollo sostenible.

Christel Gregori (IES Sierra de Guadarrama)

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MUJERES EN LA Historia, Historia de MUJERES .

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MUJERES EN LA Historia, Historia de MUJERES .

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En el CEPA VISTA ALEGRE ,
estamos trabajando la presencia de la MUJER  en la historia , y se ha elegido su presencia en el STEM ,, para lo cual hemos desarrollado la investigación en un eje  temporal : LAS MUJERES CIENTÍFICAS

RECURSOS para trabajar el tema elegido ..

Teresa López de la Rica.

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Desde el Ceip Plácido Domingo hemos querido utilizar un elemento tan motivador como son los Carnavales para concienciar a nuestro alumnado sobre la importancia de proteger y cuidar nuestro entorno natural cercano.

Partiremos desde nuestro país, España, conociendo los hábitats y animales que más en peligro están. Después nos gustaría “hermanarnos” con otro colegio de un país distinto para así poder conocer otra biodiversidad distinta.

El punto en común entre ambos sería llegar a la conclusión de cuidar mucho mejor nuestro entorno y entender qué buenas prácticas y pequeños pasos podemos ir dando nosotros como seres que comparten espacio con otras especies.

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En nuestro centro nos hemos planteado trabajar la biodiversidad de nuestro país y compararla con las de otros países europeos. Para ello vamos a utilizar como vehículo el carnaval. La idea es que por niveles nos disfracemos de distintos animales que representa a la fauna española y así puedan verlos otros alumnos de otros centros fuera de España. Partiendo de esta idea trabajaríamos los problemas de los animales en peligro de extinción, las distintas reservas naturales existentes en nuestro país,  el respeto por la naturaleza... Sería una bonita forma de ver que todos formamos parte de esta biodiversidad y que los problemas relacionados con la naturaleza son comunes para todos y entre todos podremos solucionarlos.

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El proyecto que planteamos despegará durante la semana de Carnavales. El día de la celebración de Carnavales los alumn@s y maestr@s iremos disfrazados de los diferentes animales que conforman nuestra fauna y a partir de ahí comenzaremos a trabajar diferentes aspectos tales como la biodiversidad, animales en peligro de extinción, el respeto por la naturaleza, las cosas que se pueden y se deben hacer para evitar y frenar la desaparición de dichas especies en peligro de extición. En definitiva, a través del proyecto pretendemos no solo que aprendan sobre nuestra fauna sino también y sobre todo aprendan a respetar y cuidar el medioambiente.

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El proyecto que se plantea, trata de los seres vivos que nos rodean y de comprender cómo y porqué debemos protegerles. Nuestra mascota del proyecto será un animal en peligro de extinción en España, que viajará a otro país, mientras nosotros recibimos la mascota del otro cole que nos viene a enseñar cómo son sus amigos "allí" y a quién nosotros enseñaremos todo lo que previamente hemos investigado sobre la fauna de nuestro país. El punto de partida dará comienzo en Carnavales, día en el que el cole se llenará de animales. A partir de ahí con actividades transversales iremos investigando sobre aquellos "animales" que un día invadieron nuestro cole, aquellos que no lo hicieron y porqué. Descubriremos con actividades multidisciplinares adaptadas a cada curso (desde infantil a 6º) qué animales hay en peligro de extinción y qué podemos hacer nosotros para mejorar su situación. Intentaremos ir a ver animales y así poder contar a nuestros amigos todo lo que hemos aprendido. Pronto comenzará el intercambio de información, descubrimientos e ideas y todo lo que ello implica.

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Durante la pandemia hemos vivenciado la presencia de animales no domésticos en las calles de nuestra ciudad, y en muchos lugares en España. Desde los televisores aparecían imágenes insólitas, de seres vivos paseándose con curiosidad, o nadando por las orillas de alguna costa marítima del sur.  Lo hacían ante la escasez de movimiento humano, la ausencia de ruidos, y la disminución de la contaminación.

Es momento de valorar a los seres vivos. Es momento de cuidarnos, de proteger aquello que tenemos a nuestro alrededor.

Nuestro punto de partida es el día de carnavales en el colegio, donde el tema para los disfraces será la Fauna Ibérica. Un tema que nos llevará a fijarnos en otros seres vivos a parte de los humanos, y que automáticamente nos incita al cuidado y la protección. El lince ibérico (animal en peligro de extinción) será nuestra mascota.

Celebraremos el acercamiento a otros seres vivos, a la naturaleza. Le daremos importancia al cuidado y al respeto. Y tendremos muy en cuenta la idea de que en este planeta hay espacio para todos y para todas.

El proyecto de “Fauna Ibérica en el cole” está pensado entre un grupo de compañeros y compañeras que trabajamos en el mismo centro y, como ya he indicado antes, tiene que ver con la cercanía de la naturaleza y el conocimiento del mundo animal propio de nuestra zona, y de nuestro país. El proyecto se plantea desde los niveles de Infantil hasta 6º de Primaria, con el propósito de adaptar el tema a cada nivel, e integrarlo en cada materia.

El tema del mundo animal es un aspecto que atrae mucho al alumnado, y que se trabaja como contenido en cada curso. Poco a poco, el estudio de los animales se irá especificando hasta concretar en el tema de nuestro proyecto: la Fauna Ibérica. Pero este proyecto va más allá.

Lemas como “hay espacio para todos y para todas” (humanos/as, animales y plantas), o palabras asociadas a “cercanía”, “respeto”, “naturaleza”, “protección”, unidas a objetivos tales como: “valorar” y “cuidar”, son las propuestas que regirán nuestro proyecto de “Fauna Ibérica”.

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Iberia salvaje: Primavera | Grandes Documentales

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Aprovecho estas fiestas entrañables para proponer una actividad que podría utilizarse en algún proyecto: hacer un muro de fotos con las felicitaciones, comidas y tradiciones típicas en distintos países europeos. Sería como una exposición virtual que pueden trabajar alumnos de todas las edades y nacionalidades.

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Utilizando los Carnavales como punto de partida, nuestro proyecto plantea el estudio de la fauna ibérica globalizándolo entre diferentes áreas. Como somos muchos compañeros que nos hemos apuntado a eTwinning en los diferentes niveles educativos, hemos planteado diferentes actividades para la investigación de estos animales y el por qué están algunos en peligro de extinción. Los animales son un punto de interés entre los alumnos de primaria e infantil.

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En relación al proyecto Erasmus que se ha concedido a nuestro centro, trabajaremos con el pensamiento computacional y con juegos para crear hipótesis, detectar y corregir errores a través de la experimentación y solventar problemas en distintos aspectos de la vida cotidiana lo que generará en los estudiantes un alto nivel de motivación.

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Forecast weather: presentadores por un día.

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Forecast weather: presentadores por un día.

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A través de este proyecto, el alumnado trabajará las destrezas orales en lengua extrajera para grabar un programa del tiempo. Para ello, contará con la ayuda de un centro colaborador que les guiará sobre las expresiones más comunes, la localización geográfica de las ciudades más representativas de su país y el vocabulario específico. Ambos centros realizarán tareas de asesoramiento en su lengua origen y de aprendizaje en la lengua objeto de estudio.

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El estudio de los problemas geográficos actuales desde la perspectiva de las nuevas generaciones es el objetivo básico de este proyecto de colaboración. Para ello, se pretende hacer una publicación online periódica donde los alumnos aborden ciertos temas de interés para los jóvenes desde cada uno de los centros y países implicados en el proyecto. La idea es tratar de entender las diferentes visiones existentes en Europa de temas como los procesos migratorios, el deterioro medioambiental, la integración en la Unión Europea, etc.

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“Eco and E-xtmas… Tradiciones sostenibles”

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“Eco and E-xtmas… Tradiciones sostenibles”

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Las fiestas navideñas son una tradición común en muchos países europeos, y nuestra forma de celebrarlas coincide en muchos casos. Bajo el paraguas de la temática navideña, a través de este proyecto los alumnos trabajarán una forma de disfrutar de estas fiestas más sostenible y consciente, abordando temas como el consumo responsable frente al consumismo, la sostenibilidad, la conciencia ecológica…

Además, también servirá para poner en común tradiciones y formas de celebrar en los distintos países europeos (trabajando la conciencia cultural y europea de los alumnos), para mejorar la competencia lingüística y comunicativa en varios idiomas a través de diferentes formas de comunicación (oral y escrita) y de distintas manifestaciones literarias; además de las habilidades artísticas (tanto plásticas como musicales).

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La dinámica principal de este proyecto consistirá en hacer varios intercambios de cartas a lo largo del curso entre las dos escuelas participantes, una española y una maltesa. Los alumnos redactarán sus cartas en el idioma que están estudiando como lengua extranjera, es decir, los malteses escribirán en castellano, mientras que los españoles harán lo propio en inglés.
El proyecto persigue no solo el desarrollo de las destrezas escritas en lengua extranjera, sino también el respeto y entendimiento entre culturas diferentes.

Los docentes participantes en el proyecto se encargarán de asignar a cada alumno/a un compañero/a del otro país, que será su amigo por correspondencia a lo largo de todo el proyecto.

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Mi proyecto busca fomentar el interés por las matemáticas a la par que aprendemos el arte de otros países. Por eso vamos a formar grupos con alumnos de varios países y vamos a buscar los diferentes elementos de la geometría que se encuentran en las diferentes manifestaciones artísticas de cada país.

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En este proyecto tenemos como objetivo presentar local food  y seasonal food con el fin de compartir e intercambiar alimentos. El  resultado final será un menú rico en productos locales en el que los estudiantes pongan en práctica todo lo aprendido.

Con este proyecto pretendemos fomentar una gastronomía sostenible y un intercambio cultural a través de la presentación de productos locales. A través de este proyecto el alumnado podrá investigar, conocer y compartir alimentos estacionales y locales, además de invitarles a cocinar suculentos platos.

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En este proyecto, pretendemos conocer las costumbres y tradiciones de otros países, su modo de celebrar las distintas festividades, religiosas o no, siempre desde el respeto a las distintas culturas y con una mentalidad abierta al aprendizaje y al conocimiento mutuo como forma de enriquecimiento.
Vivimos en un mundo global en el que el respeto mutuo se forja mediante el conocimiento mutuo, por eso, queremos que, partiendo de la idea lúdica de la fiesta y la celebración nos conozcamos y disfrutemos con ello.

Trabajaremos todas las competencias básicas.Fomentaremos los VALORES europeos,  la ESCRITURA, la LECTURA , el aprendizaje del INGLÉS y el uso de las NUEVAS TECNOLOGÍAS, a través de programas como Story-jumper, Animoto o Powtoon... siempre de forma segura, respetando los derechos de autor de las imágenes que usemos y con autorización para el uso de las imágenes de los alumnos.

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Pequeños Empresarios                    

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Pequeños Empresarios                    

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Mi proyecto ayuda a que los alumnos se pongan en situación y compartan ideas con otros centros. El objetivo es comparar similitudes y diferencias entre otros países de la Unión Europea. De este modo, ayudará a abrir la mente de nuestros alumnos hacia nuevos horizontes.

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A nuestro centro le han concedido un Erasmus relacionado con este tema. Queremos utilizar la plataforma de E- Twinning para facilitar el intercambio de información y la documentación de actividades realizadas.

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Este proyecto, es una joya para mi. Combina el mundo científico con el arte y la poesía, una combinación perfecta. La idea salió de Abel Carenas y sus alumnos del IES Joaquín Rodrigo y posteriormente se fue extendiendo a otros centros educativos. Mis alumnos de 1º de Bachillerato del IES Manuel Elkin Patarroyo de Parla, colaboraron en la realización de obras con científicas para la exposición global del proyecto, que es y puede ser expuesta en todo centro educativo que le interese el proyecto.
Os dejo el enlace donde se puede ver la exposición virtualmente:
https://lavidayunpoema.blogspot.com/

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Dentro del área de ciencias naturales en los niveles de 5º-6º de Ed. Primaria, el proyecto consistiría en demostrar contenidos curriculares trabajados durante el curso a través de breves experimentos. Este proyecto etwinning se contextualizaría con la creación de un 'manual interactivo de experimentos', en el que unos grupos de trabajo presenten sus descubrimientos a otros grupos para realizarlos y comprobar las hipótesis propuestas.

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Intercambio virtual entre alumn@s del IES Los Castillos en Alcorcón (Madrid) y alumn@s de la Gemeinschaftsschule Wiesenfeld en Glinde Alemania. Se trata de realizar tareas conjuntamente para utilizar la lengua estudiada (alemán o español) con un objetivo comunicativo real. A través de estas tareas esperamos que l@s alumn@s descubran cómo es la vida cotidiana y la cultura del otro país.
Saludos / Grüße
Clara Corrales & Irina Scheiermann

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HACIA UNA ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN

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HACIA UNA ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN

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El IES Lope de Vega de Madrid se encuentra implicado en un proyecto de movilidad europea para la formación del profesorado a través de visitas job-shadowing a otros centros educativos europeos. El objetivo principal es el trabajo por ABP y la introducción de TICS en el aula. Ello supondrá compartir materiales entre las distintas asignaturas para realizar proyectos e intercambios interdisciplinares a escala internacional (más allá de las áreas lingüísticas) con alumnos de la ESO. Esta iniciativa aunaría las principales señas de identidad del centro, enriquecería el aprendizaje y contribuiría a objetivos más amplios como la realización de un proyecto internacional.

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Me gustaría realizar un proyecto que combinase los experimentos científicos con cuentos tradicionales de diferentes países europeos, si estos cuentos existen en todos los países participantes mejor.

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Célébrités étrangères (près) de chez nous.

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Célébrités étrangères (près) de chez nous.

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Mi proyecto básicamente se basa en intercambiar con un colegio francés para trabajar las áreas de francés y plástica. Por eso hemos elegido a Victor Hugo para la asignatura de francés y a Picasso para la de plástica como hilo conductor de nuestro "voyage".

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El pasado mes de octubre se desde el SCA se otorgaron los Sellos de Calidad Europeos 2020.
En el siguiente pdf tienes todos los Sellos Europeos otorgados a docentes españoles.  Busca algún proyecto que te llame la atención de esa lista, puede servirte de inspiración... Indica brevemente cual es tu idea para un proyecto eTwinning (El proyecto del boceto)