# data[].attributes.headline
بمناسبة يوم العلم ال

# data[].attributes.body
بمناسبة يوم العلم الأردني ارسمي علم الأردن مرفوعا مع كتابة عبارات واسمك وارفاق الواجب هنا

# data[].attributes.body
اسيل عايد توجيهي ادبي "أ"الاجابة«صح»

# data[].attributes.body
مَروِى جِهِأّدِ

# data[].attributes.body
شهد إبراهيم أحمد الرشتة
الجواب صح

# data[].attributes.body
شهد نضال توجيهي "ج"

# data[].attributes.headline
راما رامي محمود الشربجي ثاني ادبي (د)

# data[].attributes.subject
راما رامي محمود الشربجي ثاني ادبي (د)

# data[].attributes.body
اية احمد هاني ناصر  ثاني الثانوي ادبي د

# data[].attributes.body
رهف أحمد صبحي المنشد

# data[].attributes.body
صحيحه

# data[].attributes.body
شهد احمد عفيف احمد حميد فحماوي  الصف توجيهي الادبي ب

# data[].attributes.body
غيداء ثاني أدبي ب
صحيحه

# data[].attributes.headline
إسلام عصام صالح غدير توجيهي ادبي ،ب، 

# data[].attributes.subject
إسلام عصام صالح غدير توجيهي ادبي ،ب، 

# data[].attributes.body
إسلام عصام صالح غدير
القياده هي ___ عملية التأثير الإيجابي في الناس وتوجيههم بأساليب متنوعه نحو تحقيق الأهداف المرجوة......الجواب صحيح

# data[].attributes.headline
هدى محمد المصري 

# data[].attributes.subject
هدى محمد المصري 

# data[].attributes.body
من عناصر القياده الهادفه والفئه المستهدفه  صحيحه

# data[].attributes.body
أية الخضيرات / ثاني ادبي (د)
الجواب: صح

# data[].attributes.headline
أية محمد علي الخضيرات 

# data[].attributes.subject
أية محمد علي الخضيرات 

# data[].attributes.body
ثاني أدبي(د)

# data[].attributes.body
هند خليل محمد 🌼🌼
توجيهي ادبي "أ"
من عناصر القيادة الهدف والفئة المستهدفة ؟؟؟
صحيحة

# data[].attributes.body
رانيا محمد طالب المزايده

# data[].attributes.body
مريم مجدي مهداوي
ادبي د

# data[].attributes.body
غيداء ثاني أدبي ب
صحيحه

# data[].attributes.body
رؤى سليم تيسير ياسين العناتي
توجيهي أدبي ب
💙💜

# data[].attributes.body
رهف نضال يوسف صلاح
توجيهي أدبي (د)

# data[].attributes.headline
مريم مجدي
ادبي د 

# data[].attributes.subject
مريم مجدي
ادبي د 

# data[].attributes.body
صحيحه

# data[].attributes.headline
ساره إياد حمدان 

# data[].attributes.subject
ساره إياد حمدان 

# data[].attributes.headline
ساره إياد حمدان 

# data[].attributes.subject
ساره إياد حمدان 

# data[].attributes.body
الفئه المستهدفه والهدف من عناصر القياده
✅ صحيحه

# data[].attributes.body
مروى مصطفى أحمد
أدبي ج
الفئة المستهدفة والهدف من عناصر القيادة
✅ صحيحة

# data[].attributes.body
سجى حسين ادحيدل ❤️

# data[].attributes.body
الاسم: إكرام محمد موسى موسى
توجيهي ادبي أ 💕
العنوان شخصية قيادية اعجبتني 💖
مستوحاة من الحجاج بن يوسف الثقفي (40هـ- 95هـ) هو أبو محمد الحجاج بن يوسف بن الحكم بن أبي عقيل الثقفي، ولد ونشأ بالطائف، وكان يعلم بها الأطفال، ثم رحل إلى الشام، وعمل في شرطة الإمارة، وكانت تلك الفترة تشهد صراعاً على الخلافة بين الأمويين ومنافسيهم، ولما تولى عبد الملك بن مروان الخلافة أسند إليه قيادة الجيش الذي بعثه لقتال عبد الله بن الزبير بمكة، فقتل عبد الله بن الزبير، وفرق جمعه، ثم ولاه عبد الملك إمرة المدينة، ومكة، والطائف، فجاء إلى المدينة، وأقام فيها وأساء إلى بعض أهلها، واستخف بالصحابه الموجودين فيها، وأساء معهم الأدب، واحتج بأنهم لم ينصروا عثمان، ثم عزله عبد الملك عن الحجاز سنة 75 هـ، وولاه العراق، فسار بها سيرة جائرة من الشدة وسفك الدماء، وامتلأت السجون، وقتل بأمره أعداد كبيرة، آخرهم التابعي الجليل سعيد بن جبير، وقد مات بعد قتله بأيام بدود أصابه في بطنه، وذلك في الخامس من رمضان سنة 95 هـ، يصفه المؤرخون بأنه كان ظلوماً، جباراً، سفاكاً، وأنه ذو شجاعة و إقدام، ومكر ودهاء، وفصاحة وبلاغة، وتعظيم للقرآن، وقد كان له أثر كبير في تثبيت الدولة الأموية بعد أن كادت تتفتت في ثورة عبد الله بن الزبير، وحروب الخوارج، وينسب إليه أنه أمر بوضع النقاط في كتابة المصحف، ولم تكن الحروف منقطة من قبل. مجال التميز القيادة الحازمة الفعالة الأثر المتروك إصلاحات في النواحي الاجتماعية والصحية والإدارية وغيرها كيف أصبح قائدا؟ الاهتمام والرعاية والتهيئة الفطرية كان أبوه ذا مكانة عند لخليفة الأموي ويراه القضاة أهلا للشفاعة في حوائجهم وجده لأمه هو عظيم القريتين (عروة بن مسعود). الفصاحة وكان لنشأة الحجاج في الطائف أثر بالغ في فصاحته؛ حيث كان على اتصال بقبيلة هذيل أفصح العرب، فشب خطيبا، حتى قال عنه أبو عمرو بن العلاء: "ما رأيت أفصح من الحسن البصري، ومن الحجاج"، وتشهد خطبه بمقدرة فائقة في البلاغة والبيان. الحزم "إني أنذر ثم لا أنظر، وأحذر ثم لا أعذر، وأتوعد ثم لا أعفو…". الهمة العالية ونجح في فتح العديد من النواحي والممالك والمدن الحصينة، مثل: بلخ، وبيكند، وبخارى، وشومان، وكش، والطالقان، وخوارزم، وكاشان، وفرغانه، والشاس، وكاشغر الواقعة على حدود الصين المتاخمة لإقليم ما وراء النهر وانتشر الإسلام في هذه المناطق وأصبح كثير من مدنها مراكز هامة للحضارة الإسلامية مثل بخارى وسمرقند. وبعث الحجاج بابن عمه محمد بن القاسم الثقفي لفتح بلاد السند، وكان شابا صغير السن لا يتجاوز العشرين من عمره، ولكنه كان قائدا عظيما موفور القدرة، نجح خلال فترة قصيرة لا تزيد عن خمس سنوات (89-95هـ = 707-713م) في أن يفتح مدن وادي السند، وكتب إلى الحجاج يستأذنه في فتح قنوج أعظم إمارات الهند التي كانت تمتد بين السند والبنغال فأجابه إلى طلبه وشجعه على المضي، وكتب إليه أن "سر فأنت أمير ما افتتحته"، وكتب إلى قتيبة بن مسلم عامله على خراسان يقول له: "أيكما سبق إلى الصين فهو عامل عليها". وكان الحجاج يتابع سير حملات قادته يوفر لها ما تحتاجه من مؤن وإمدادات، ولم يبخل على قادتها بالنصح والإرشاد؛ حتى حققت هذه النتائج العظيمة ووصلت رايات الإسلام إلى حدود الصين والهند. الاهتمام بالإصلاح : ساعد في تعريب الدواوين، وفي الإصلاح النقدي للعملة، وضبط معيارها، وإصلاح حال الزراعة في العراق بحفر الأنهار والقنوات، وإحياء الأرض الزراعية، واهتم بالفلاحين، وأقرضهم، ووفر لهم الحيوانات التي تقوم بمهمة الحرث؛ وذلك ليعينهم على الاستمرار في الزراعة. حبه للقرآن الكريم ومن أجلِّ الأعمال التي تنسب إلى الحجاج اهتمامه بنقط حروف المصحف وإعجامه بوضع علامات الإعراب على كلماته، وذلك بعد أن انتشر التصحيف؛ فقام "نصر بن عاصم" بهذه المهمة العظيمة، ونُسب إليه تجزئة القرآن، ووضع إشارات تدل على نصف القرآن وثلثه وربعه وخمسه، ورغّب في أن يعتمد الناس على قراءة واحدة، وأخذ الناس بقراءة عثمان بن عفان، وترك غيرها من القراءات، وكتب مصاحف عديدة موحدة وبعث بها إلى الأمصار. اختيار الأنسب فلم يكن يختار قواده وحاشيته إلا بعد فحص وتدقيق وسؤال ودارسة للواقع وللمستقبل. توظيف السلوك مع ما يتناسب مع الموقف الراهن لا يختلف أحد في أنه اتبع أسلوبا حازما مبالغا فيه، وأسرف في قتل الخارجين على الدولة، وهو الأمر الذي أدانه عليه أكثر المؤرخين، ولكن هذه السياسة هي التي أدت إلى استقرار الأمن في مناطق الفتن والقلاقل التي عجز الولاة من قبله عن التعامل معها. مواقف قيادية اجتمع الحجاج يوما بأهل الكوفة فقال: "دلوني على رجل أوليه الشرطة" فقيل له: " أي رجل تريد"؟ قال: "أريد رجلا دائما العبوس طويل الجلوس سمين الأمانة أعجف الخيانة لا يحنق في الحق على حرة ، ويهون عليه سؤال الأشراف في الشفاعة" فقالوا له: "عليك بعبد الرحمن بن عبيد التميمي"، فأرسل إليه ليستعمله فقال: "لست أقبلها إلا أن تكفيني عمالك وولدك وحاشيتك" فقال الحجاج :" يا غلام ناد من طلب إليه منهم حاجة فقد برئت الذمة منه". وسرعان ما تبين له توفيق عبد الرحمن في شرطة الكوفة فضم إليه شرطة البصرة فاستتب الأمن وزاد النظام. اتخذ الحجاج منهجا قويما في الموقف السابق يندر أن تجتمع كل جوانبه في قائد واحد وكان ذلك عن طريق: 1- اتخاذه للشورى مبدأ إداريا: فقد استشار أهل الكوفة في اختيار صاحب الشرطة، وكأنه علم بأن الشورى في الإسلام أشمل وأعمق من مجرد نظام سياسي للدولة فهي طابع الجماعة الإسلامية وهي من ألزم صفات القيادة. 2- تولية الأصلح: فقد اشترط في صاحب شرطته أن يكون رجلا دائم العبوس حتى لا يطمع فيه أحد وطويل الجلوس حتى يمكنه أن يتفرغ لفهم القضايا فتصدر أحكامه عن روية واتزان وسمين الأمانة أعجف الخيانة حتى يؤتمن على الأنفس والأموال ولا يحنق في الحق. 3- العدالة: واختاره غير متأثر بوساطة الأشراف لديه فلا يطمع فيه أحد وبذلك تنقطع المحسوبية ويتساوى الجميع أمام القانون فتحقق العدالة. 4- الفصاحة: فجمع كل ما يريد أن يجمع من صفات في كلمات مختصرة بسيطة توصل المعنى وتشحذ الأذهان. 5- التعاون مع المرؤوسين: ويظهر ذلك حين طلب التميمي ألا يتدخل أحد في عمله فنادى مناديه أن الذمة بريئة من هؤلاء إن تدخلوا في شؤونه. 6- الحرص على الحفاظ على ضرورات الدين: ظهر ذلك في بحثه عن الأصلح الذي يحفظ أنفسهم الناس وأموالهم وأعراضهم ودمائهم وعقولهم وذلك كله بتطبيق نظام صارم ودقيق. 7- حفز العاملين: فعندما علم بتحقيق عبد الرحمن لكل ما أراده حفزه بحافز معنوي وهو زيادة نفوذه بتوليته شرطة البصرة.
🍃💚🍃

# data[].attributes.body
استبرق غازي البطوش

# data[].attributes.headline
لينا عبد الرحمن موسى الحيح 

# data[].attributes.subject
لينا عبد الرحمن موسى الحيح 

# data[].attributes.body
ادبي د

# data[].attributes.body
دانيا محمد احمد العدم 🖤

توجيهي أدبي " أ "

# data[].attributes.body
ربى يحيى جوهر

# data[].attributes.headline
ربى يحيى جوهر 

# data[].attributes.subject
ربى يحيى جوهر 

# data[].attributes.body
صحيحة
تنظيم الحياة

# data[].attributes.body
من عناصر القيادة :الهدف والفئة المستهدفة/صحيحة.

# data[].attributes.body
لين منصور احمد الرشته
صحيحه 💛

# data[].attributes.body
دانا باسم / توجيهي ادبي (ج)
عناصر القيادة: الهدف / الأفراد / القائد

# data[].attributes.body
سديل محمود عقله💙💙

# data[].attributes.headline
القياده هي عمليه التاثير الايجابي في الناس وتوجيهم باساليب متنوعه نحو تحقيق الاهداف

# data[].attributes.subject
القياده هي عمليه التاثير الايجابي في الناس وتوجيهم باساليب متنوعه نحو تحقيق الاهداف

# data[].attributes.body
وسام خالد ابو عرار 🧡 توجيهي ادبي د

# data[].attributes.body
وسام خالد ابو عرار توجيهي ادبي د

# data[].attributes.headline
ايمان خليل سالم ادبي ب

# data[].attributes.subject
ايمان خليل سالم ادبي ب

# data[].attributes.body
مستوحاة من طفولة الملكة رانيا، وتدور قصة "مبادلة الشطائر" حول طفلتين صديقتين هما ليلي وسلمى اللتان اعتادتا عمل كل شيء سوياً باستثناء تناول طعام الغداء، فكانت إحداهما تأكل شطيرة زبدة الفستق والمربى، بينما تأكل الأخرى شطيرة حمص. وكلتا الطفلتين تعتقدان أن طعام الأخرى غير لذيذ! وحين اعترفت كل منهما بحقيقة شعورها للأخرى تعرضت صداقتهما للخطر، وتحول الخلاف إلى معركة طعام.

بعد عرضي للقصه اود ان اقول لو ان احدى الصديقين كلن عنهدا شيئا قليلا مفههوم القياده ولو انها تعرف المعنى الصيحيح لقوله صلى الله عليه وسلم "كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته " لتفهمتا بعضهما البعض وكان اقامتا العدل ووجهتا طاقاتهما بالاسلوب الافضل

# data[].attributes.headline
بيان محمد الشيخ قاسم🌺 توجيهي ادبي ب 🌺

# data[].attributes.subject
بيان محمد الشيخ قاسم🌺 توجيهي ادبي ب 🌺

# data[].attributes.headline
بيان محمد الشيخ قاسم🌺 توجيهي ادبي ب 🌺

# data[].attributes.subject
بيان محمد الشيخ قاسم🌺 توجيهي ادبي ب 🌺

# data[].attributes.headline
بيان محمد الشيخ قاسم🌺 توجيهي ادبي ب🌺

# data[].attributes.subject
بيان محمد الشيخ قاسم🌺 توجيهي ادبي ب🌺

# data[].attributes.body
أ)  تنظيم الحياة🌺

# data[].attributes.headline
أرسم مخطط تنظيمي (أنظم مفاهيمي )ملخصا أهم ألافكار في درس القيادة؟؟

# data[].attributes.subject
أرسم مخطط تنظيمي (أنظم مفاهيمي )ملخصا أهم ألافكار في درس القيادة؟؟

# data[].attributes.headline
للقيادة أهمية كبيرة في حياتنا ومنها :

# data[].attributes.subject
للقيادة أهمية كبيرة في حياتنا ومنها :

# data[].attributes.body
أ-تنظيم الحياة
ب-تفويض الصلاحيات
ج-اكتشاف المواهب
د-وضع الإنسان في المكان المناسب

# data[].attributes.body
https://padlet.com/projectbasedlearning20/20bdv92szdgxh60o
اكتب مقاله عن التنوع الثقافي وتقبل الاخرين من وجهة نظر الإسلام مدعما ذلك بآيات قرآنية ومواقف من السيرة النبوية

# data[].attributes.headline
من عناصر القيادة الهدف والفئه المستهدفة ؟هذه العبارة 

# data[].attributes.subject
من عناصر القيادة الهدف والفئه المستهدفة ؟هذه العبارة 

# data[].attributes.body
ا-صحيحة
2-خاطئة