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Storytelling (narrativa) es una herramienta creativa para el aprendizaje que ofrece a los espectadores una moraleja o reflexión en torno a un suceso. Se utiliza en grupos interculturales para producir una enseñanza, construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de vista.

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Los seres humanos están marcados con historias y experiencias que moldean la forma del pensamiento personal. A partir del lenguaje comprendemos que la vida es una sucesión de memorias o anécdotas que el sujeto narra para entablar comunicación en sociedades o grupos culturales.

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Storytelling (narración) es el arte del uso del lenguaje, la comunicación, la emotividad, la vocalización, la psicología del movimiento (ademanes, gesticulación y expresión)

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La importancia del Storytelling crece día con día por su flexibilidad y aplicación en diversos campos. Este concepto ha evolucionado desde la novela, el cómic, el guión, la cátedra y las conferencias con versatilidad hasta la adaptación en la educación y en las ciencias sociales donde se utiliza para transmitir y comunicar el conocimiento (Porcher y Groux, 2013;)

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A partir de la meta (cautivar, reflexionar y conectar) de cada  historia por parte del narrador (storyteller) se van desencadenando otras intenciones con relación al resultado o fin esperado sobre la implementación de la narración:
1) Consideración del sistema o taxonomía de la historia.
2) Modelos para ejecutar con eficacia la transmisión oral o visual.
3) Revaloración de los materiales e ideas a exponer.
4) El desenvolvimiento del narrador.

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La implementación del Storytelling
en las aulas toma fuerza y se debe al uso de herramientas muy eficaces como la modulación de la voz y el uso de la animación digital. El profesor tiene una carga importante frente a los estudiantes, ya que de ninguna
manera le atrae la idea de ahuyentar
o aburrir a los espectadores, al contrario: en él prevalece la intención de mostrarse abierto y dinámico en sus clases.

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Las historias cumplen
una profunda necesidad humana de comprender los patrones de la vida, no sólo como un ejercicio intelectual, sino también como una experiencia personal y emocional".
Robert McKee, 1997

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1. Facilita el recuerdo o acceso sencillo a la memorización.
2. Vincula las emociones y la empatía.
3. Propicia el aprendizaje reflexivo (McDrury y Alterio, 2003).
4. Promueve el uso del pensamiento
y manejo del entendimiento del diálogo.
5. Fomenta el pensamiento crítico.
6. Inspira y motiva a la audiencia (McDrury y Alterio, 2003).
7. Genera y construye conocimiento e información
a partir de la experiencia de otros.
8. Impulsa la identidad con base en las características
grupales o comunidades multiculturales
(Ball, Beckett e Isaacson, 2015; Haigh y Hardy, 2010).
9. Provee la adopción de distintos puntos de vista
(Charon, 2006).
10. Ayuda a transferir las emociones, sensaciones
y las experiencias vividas por el narrador (storyteller).
11. Mejora la competencia de la comunicación lingüística.
12. Anima el empleo de los recursos TIC
y dispositivos multimedia.
13. Favorece la atemporalidad y actualización
del contenido e información (perdura o evoluciona).
14. Eleva la creatividad y la imaginación de los estudiantes.
15. Facilita la adaptación de nuevos procedimientos
en la practica educativa.

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Es la acción en la que transmites un mensaje o una historia, que se caracteriza por la creatividad del emisor.

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11.-  TEMA CENTRAL: INDEPENDENCIA DE MÉXICO

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11.-  TEMA CENTRAL: INDEPENDENCIA DE MÉXICO

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A) CAUSAS INTERNAS Y EXTERNAS DE LA INDEPENDENCIA.
B) PROTAGONISTAS: HIDALGO, MORELOS, ITURBIDE.
C) Documentos: Ideario de Hidalgo y Los Sentimientos de la Nación.
D) ETAPAS.
E) DOCUMENTO: ACTA DE INDEPENDENCIA.

F) INTERESES DE LAS NACIONES EXTRANJERAS.