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한-아세안 정상회담 후속...청소년 교류 행사
11개국 청소년 110명, 6개 조항 권고문 채택

[서울=뉴시스]김정현 기자 = 한국와 아세안(ASEAN, 동남아시아국가연합) 10개 국가 청소년들이 머리를 맞대 11개국의 공동 번영과 청소년 교류를 활성화하기 위한 방안을 채택한 권고문을 만들었다.

여성가족부는 27일 오후 강서구 국제청소년센터에서 '한·아세안 청소년 서밋'을 폐막하면서 참석한 청소년 110명이 공동 권고문을 채택했다고 밝혔다.

권고문은 사람(People)·평화(Peace)·번영(Prosperity) 3가지 주제별로 구성됐다. '3P'는 문재인 정부의 아세안 국가와의 협력 정책인 '신남방정책'의 핵심 개념이다.

'사람' 분야에서는 교류를 위해 유럽연합(EU)와 같이 11개국을 자유롭게 왕래할 수 있는 한·아세안 여권 제도가 눈길을 끌었다. 청소년들은 아울러 "공동체와 개인의 올바른 균형을 찾는 제도나 정책이 필요하다"고 했다.

'평화' 분야 주요 내용은 "청소년들을 사회의사결정 과정에 참여할 수 있도록 교육하고, 청소년들의 새로운 문화를 포용하기 위한 교육 기회를 제공하자"와 "문화 다양성을 함양할 수 있는 활동 프로그램을 만들어 청소년들이 다양한 문화에 노출되게 하자"가 꼽혔다.

'번영'을 위해서는 역내 국가간 재정 지원을 통한 상호협력, 청소년 관계 증진을 위한 한·아세안 청소넨 센터 설립이 제안됐다.

이정옥 여가부 장관은 폐회식에서 "청소년들이 제안한 새로운 협력방안인 권고문을 한·아세안 공동체 모두가 공감할 수 있도록 노력해 나가겠다"며 "청소년 서밋을 정례화해 청소년들이 세계 비전을 적극 공유할 수 있는 장을 지속적으로 만들겠다"고 말했다.

이번 '청소년 서밋'은 지난해 한·아세안 특별정상회의에서 교류협력 방안의 하나로 논의된 후 기획됐다. 올해 첫 개최된 이번 행사는 '함께하는 한·아세안 청소년, 미래로 가는 한·아세안 공동체'란 주제로 청소년 110명이 온라인으로 각국의 협력을 위한 청소년의 역할을 논의했다.

개회식에서는 김정숙 여사가 영상 축하메시지를 통해 한·아세안 미래세대의 연대와 협력을 강조했다. 김 여사는 축사에서 청소년들이 각 나라의 미래를 잇는 가교가 되어주기를 당부했던 바 있다.

다토 림 족 호이(Dato Lim Jock Hoi) 아세안 사무총장의 축사와 아미다 살시아 알리스자바나(Armida Salsiah Alisjahbana) 유엔 아시아·태평양 경제사회위원회(UN ESCAP) 사무총장의 기조 강연도 열렸다.

◎공감언론 뉴시스 ddobagi@newsis.com

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한·아세안 '청소년 서밋' 마무리..."EU 같은 공동 여권 만들자" 눈길

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한-아세안 정상회담 후속...청소년 교류 행사 11개국 청소년 110명, 6개 조항 권고문 채택 [서울=뉴시스]김정현 기자 = 한국와 아세안(ASEAN, 동남아시아국가연합) 10개 국가 청소년들이 머리를 맞대 11개국의 공동 번영과 청소년 교류를 활성화하기 위한 방안을 채택한 권고문을 만들었다. 여성가족부는 27일 오후 강서구 국제청소년센터에서 '한·아세안 청소년 서밋'을 폐막하면서 참석한 청소년 110명이 공동 권고문을 채택했다고 밝혔다.

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청년 연령 만 18세로 조정...장경태 의원, 청년기본법 개정안 대표발의

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쿠키뉴스] 김태구 기자 =청년의 법적 기준을 만 18세 이상으로 조정하는 법안이 국회에 발의됐다.장경태 의원(더불어민주당)은 27일 청년 연령 조정, 청

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24일부터 수도권 등에 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 여파로 다시 사회적 거리두기 2단계가 전격 시행된다. 연초부터 지구촌을 덮친 코로나19로 우리는 물론 전 세계인이 1년 가까이 일상을 위협받고 있다. 그중에서도 특히 올해 초·중·고·대학교에 입학한 신입생들은 통째로 '1학년'을 잃어버릴 위기에 처해있다. 교육부의 교육통계서비스에 따르면 올해 1학년 학생은 194만 7009명, 전체 학생(830만 2606명)의 23.5%다.

올해 초·중·고·대학교의 신입생들은 입학식도 없이 예전과 완전히 다른 환경에서 새로운 학교생활을 시작했다. 온라인 교육 첫 세대라지만 동시에 공교육이 무너진 원년의 희생자로 기록될 처지다. 중앙일보는 '코로나 신입생'의 학교 생활상을 알아보기 위해 지난 10월 14일~11월 5일 초중고교 1학년생 227명과 대학교 1학년생 121명을 대상으로 설문 조사를 진행했다.

신입생들은 조사에서 일주일 평균 2.2일 학교에 간다고 답했다. 매일 등교는 옛말이고 이제는 학년별 요일별 또는 격주 등교가 자리 잡은 모습이다. 하지만 등교 횟수가 줄어드니 학교에 가는 것이 낯설다는 반응이 나온다. 서울 마포구의 초등학교에 다니는 1학년생 김모(8)군은 "선생님이 무섭고 학교에서 몇 명 빼고는 애들이 말이 없다. 학교보다 학원에 가는 게 좋다"고 말했다. 『코로나 시대, 학교의 재탄생』저자 김경애 한국교육개발원 연구위원은 "청소년기에 학교에 덜 나가다보니 소속감 형성이 늦어지고 시기별 발달 과제가 퇴행하는 모습을 보여 걱정"이라고 했다.

온라인 수업은 하루 평균 4.3시간 듣는 것으로 나타났다. 온라인 수업에 대한 만족도는 극단으로 갈린다. 온라인 수업이 학습 내용 이해에 도움이 됐느냐는 질문에 '도움 됐다'고 응답한 비율은 40.6%(141명), '도움이 안 됐다'는 응답은 39.2%(136명)였다. '학교 수업과 차이 없다'는 응답은 20.2%(70명)였다. 개인의 학습 욕구나 가정에서의 학습 환경에 따라 학력 격차가 심화할 수 있는 우려가 제기되는 대목이다.

우려는 현실이 되고 있다. 국회 교육위원회 소속 강민정 열린민주당 의원이 3년치 대학수학능력시험 6월 모의평가 성적을 비교한 결과 올해 국어ㆍ수학ㆍ영어 등 주요 영역에서 중위권 규모가 줄어든 것으로 나타났다. 반면 90점 이상과 40점 미만 비율은 늘어 학력 양극화가 심화됐다. 엄문영 서울대 교육학과 교수는 "비대면 수업으로 저학력 학생들의 학습 격차 문제가 드러났다"며 "교육 당국이 지금부터 데이터를 축적해서, 미국의 아동낙오방지법(No Child Left Behind, NCLB)같은 학업 결손 방안을 수립해야 한다"고 지적했다.

친구들과의 유대감도 점점 옅어지고 있다. 학생들은 학교 반 친구와는 주로 카카오톡이나 페이스북 등 '모바일 메신저'(204명, 58.8%)로 소통했다. 친구와 연락을 안 한다는 응답도 많았다(25.9%·90명). 실제로 학생들이 온라인 등교로 인해 가장 불편한 점으로 꼽은 것도 '친구들을 못 만나는 것'(133명, 38.7%)이었다. 수도권의 한 중학교에 다니는 이모군(14)은 "중학교 가서 친구들이 완전히 바뀐 상태라 수학여행으로 친해져야 하는데 코로나 때문에 수학여행 얘기는 전혀 없다"고 토로했다.

요일별 또는 격주 등교에 따른 불규칙한 생활로 학생들은 무기력해졌다. 한국청소년상담복지개발원에 따르면 올해 접수된 7만 7670건의 학생 상담 사례 가운데 친구 관계(1만 4222건, 18.3%)에 이어 긴장·불안·우울감(1만 3879건, 17.9%) , 온라인게임 등 인터넷 사용 과다(1만 1721건, 15.1%) 순으로 문제를 호소했다.

이렇듯 코로나 신입생은 학교 가는 것을 낯설어하고 어려워하고 있다. 불규칙한 등교로 인해 학교에 대한 소속감이 떨어질 경우 고립감이 더 커질 수 있다고 우려한다. 송해덕 중앙대 교육학과 교수는 "밀레니얼 세대들은 아무래도 자기만의 세계에 갇히는 경향이 강해지고 사회적 관심은 줄어드는 특징을 갖고 있다"며 "다양한 사람들과의 소통을 통해 합리적인 자기 관점을 형성해나갈 수 있도록 학교와 가정, 공동체가 관심을 가져야 한다"고 말했다.

문제는 올해 안에 코로나19 사태가 끝난다는 보장이 없다는 점이다. 또다른 코로나 신입생 수백만 명이 내년에도 양산될 수 있다는 이야기다. 일선 학교의 한 교사는 "초등학교 2학년이 돼서 앉아있는데도 한글을 못 써서'가갸거겨'를 다시 배우는 일들이 있더라"며 "올해 1학년도 결손이 누적돼서 2학년 학습 과정을 따라가지 못할까 우려된다"고 말했다.

교육 당국도 내년까지는 온라인 수업과 오프라인 수업 병행이 불가피하다고 보고 있다. 이상수 교육부 학교혁신지원 실장은 "코로나19 사태가 내년에도 1년 내내 갈 수도 있다고 보고 준비를 하고 있다"며 "쌍방향 원격 수업 콘텐츠 플랫폼을 통해 모듬끼리 토론도 하고 친구를 사귈 수 있는 프로그램을 내년에는 크게 확대를 할 생각"이라고 말했다.

코로나19로 인한 교육의 패러다임 전환에 대한 사회적인 대응책 마련 필요성도 거론된다. 김경애 연구위원은 "이제는 학생 한 명 한 명의 학습 진도도 다르고 역량도 달라졌다"며 "필요한 지식은 온라인 중심으로 학습하고, 학교에 와서는 동료들과 프로젝트, 토론, 실험 등 협업 활동을 하고 교사에게 일대일 멘토링을 받는 미래 교육의 모습을 그려봐야 한다"고 말했다. 엄문영 교수는 "당장은 코로나 신입생들한테 큰일 났다는 인식은 주지 않아야 한다"며 "다만 학교의 돌봄, 사회화, 코칭 등 역할을 재설정하고 미래 교육 대책을 강구해야 한다"고 말했다.

특별취재팀=위문희ㆍ권혜림ㆍ정진호ㆍ이우림ㆍ편광현 기자 moonbright@joongang.co.kr

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잃어버린 1학년, 200만명···코로나 신입생은 친구도 학교도 낯설었다

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중앙일보는 '코로나 신입생'의 학교 생활상을 알아보기 위해 지난 10월 14일~11월 5일 초중고교 1학년생 227명과 대학교 1학년생 121명을 대상으로 설문 조사를 진행했다. 엄문영 서울대 교육학과 교수는 "비대면 수업으로 저학력 학생들의 학습 격차 문제가 드러났다"며 "교육 당국이 지금부터 데이터를 축적해서, 미국의 - 신종 코로나바이러스,마스크,코로나,코로나 신입생,대학교 1학년생,1학년,신입생,대학교 새내기,마스크 세대,코로나 세대

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주머니에 3천원 챙기기

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주머니에 3천원 챙기기

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붕어빵 오뎅 군고구마 먹어야해용..ㅎㅎ

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2020 충청남도 청소년 지역 홍보단 논산편

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2020 충청남도 청소년 지역 홍보단 논산편

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[2020 충청남도 청소년 지역 홍보단] 논산편

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2020 충청남도 청소년 지역 홍보단 부여편

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[2020 충청남도 청소년 지역 홍보단] 부여편

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2020 충청남도 청소년 지역 홍보단 금산편

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2020 충청남도 청소년 지역 홍보단 금산편

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[2020 충청남도 청소년 지역 홍보단] 금산편

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추노