# data[].attributes.attachment_link.title
Анкета для батьків

# data[].attributes.attachment_link.title
Те, що я бачу, я пам'ятаю

# data[].attributes.headline
Однією з головних характеристик даної категорії дітей є те, що вони запам’ятовують краще те, що бачать, ніж те, що вони чують. 

# data[].attributes.subject
Однією з головних характеристик даної категорії дітей є те, що вони запам’ятовують краще те, що бачать, ніж те, що вони чують. 

# data[].attributes.headline
Щоб новий учень(учениця) краще запам’ятав(ла) імена однокласників, на зворотній стороні кожного стільця діти приклеюють  напис з власним іменем.

# data[].attributes.subject
Щоб новий учень(учениця) краще запам’ятав(ла) імена однокласників, на зворотній стороні кожного стільця діти приклеюють  напис з власним іменем.

# data[].attributes.headline
Мета: показати на практиці, що всі люди є рівні й водночас унікальні.Хід проведення:Вчитель(ка): Іноді, ми сприймаємо яку - небудь групу, наприклад етнічну, як ціле і не замислюємося про те, що кожний її представник зовсім унікальний і неповторний. Наприклад, нам може здаватися, що «всі китайці на одне лице», що всі естонці повільні. Німецький поет Г. Гайне сказав: «Кожна людина  - це неповторний світ». Якщо взяти пригорщу піску та добре роздивитися її під мікроскопом, то виявиться, що немає жодної піщинки, схожої на іншу. Краплини дощу, які на перший погляд повинні бути схожими, при детальному вивченні виявляються зовсім різними. І так можна перелічити все живе й неживе на землі, від сніжинок до зебр, від листка на дереві до квітки, від комахи до слона і, нарешті, до людини. Все це унікальний витвір природи. Саме так, ми - унікальний витвір. Ми різні: ми по-різному сприймаємо обставини життя, по-різному на них реагуємо. Ми можемо бути адекватними та неадекватними, красивими та некрасивими, розумними й не дуже.Спробуймо проілюструвати унікальність всього існуючого на практиці. Навряд чи хто-небудь вважає, що кілограм картоплі наповнений індивідуальністю. Візьміть кожний собі по картоплині. Роздивіться її якомога уважніше, з'ясуйте «особливі прикмети». На це дається 1 хвилина. Потім картопля змішується. Кожний повинен знайти свою картоплину й описати її.Запитання для обговорення в групі після завершення вправи:- Що допомогло вам знайти саме свою картоплю?- Який час вам знадобився?- Що ви відчували в процесі пошуку і знахідки?

# data[].attributes.subject
Мета: показати на практиці, що всі люди є рівні й водночас унікальні.Хід проведення:Вчитель(ка): Іноді, ми сприймаємо яку - небудь групу, наприклад етнічну, як ціле і не замислюємося про те, що кожний її представник зовсім унікальний і неповторний. Наприклад, нам може здаватися, що «всі китайці на одне лице», що всі естонці повільні. Німецький поет Г. Гайне сказав: «Кожна людина  - це неповторний світ». Якщо взяти пригорщу піску та добре роздивитися її під мікроскопом, то виявиться, що немає жодної піщинки, схожої на іншу. Краплини дощу, які на перший погляд повинні бути схожими, при детальному вивченні виявляються зовсім різними. І так можна перелічити все живе й неживе на землі, від сніжинок до зебр, від листка на дереві до квітки, від комахи до слона і, нарешті, до людини. Все це унікальний витвір природи. Саме так, ми - унікальний витвір. Ми різні: ми по-різному сприймаємо обставини життя, по-різному на них реагуємо. Ми можемо бути адекватними та неадекватними, красивими та некрасивими, розумними й не дуже.Спробуймо проілюструвати унікальність всього існуючого на практиці. Навряд чи хто-небудь вважає, що кілограм картоплі наповнений індивідуальністю. Візьміть кожний собі по картоплині. Роздивіться її якомога уважніше, з'ясуйте «особливі прикмети». На це дається 1 хвилина. Потім картопля змішується. Кожний повинен знайти свою картоплину й описати її.Запитання для обговорення в групі після завершення вправи:- Що допомогло вам знайти саме свою картоплю?- Який час вам знадобився?- Що ви відчували в процесі пошуку і знахідки?

# data[].attributes.headline
Мета: Мета: установлення атмосфери довіри та співпраці. Показати дитині, що прийде в клас, що її чекають.Вчитель(ка) починає розповідати казку. Наприклад: «Стояв у мікрорайоні Цукрозаводу  будиночок, в якому жили діти від 6 до 17 років, у одній із кімнат проживали ми – шестикласники…» Кожен учасник продовжує по черзі казку одним-двома реченнями (бажано розповісти про кожного (кожну) дитину в класі).  В залежності від кількості учасників, може бути два або більше кіл. Казка обов’язково повинна бути завершена. Після цього, на одному великому аркуші паперу (ватмані) вся група малює разом ілюстрацію до складеної казки, а також приклеюються стікери, які представляють учнів класу. Потім біля класного куточку розміщують ватман з казкою, щоб дитина, яка прийде в клас побачила, що її чекали. 

# data[].attributes.subject
Мета: Мета: установлення атмосфери довіри та співпраці. Показати дитині, що прийде в клас, що її чекають.Вчитель(ка) починає розповідати казку. Наприклад: «Стояв у мікрорайоні Цукрозаводу  будиночок, в якому жили діти від 6 до 17 років, у одній із кімнат проживали ми – шестикласники…» Кожен учасник продовжує по черзі казку одним-двома реченнями (бажано розповісти про кожного (кожну) дитину в класі).  В залежності від кількості учасників, може бути два або більше кіл. Казка обов’язково повинна бути завершена. Після цього, на одному великому аркуші паперу (ватмані) вся група малює разом ілюстрацію до складеної казки, а також приклеюються стікери, які представляють учнів класу. Потім біля класного куточку розміщують ватман з казкою, щоб дитина, яка прийде в клас побачила, що її чекали. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Батькам: як говорити з дітьми про інклюзію ? Фільм 3.

# data[].attributes.attachment_link.title
Анкета для батьків

# data[].attributes.headline
1. Перегляд мультфільмів

# data[].attributes.subject
1. Перегляд мультфільмів

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Диваки продакшн

# data[].attributes.attachment_link.title
Мультик Мотузки українською

# data[].attributes.headline
Мета: навчити цінувати індивідуальність, приймати людей такими, якими вони є. Хід проведення: Вчитель(ка) Ми часто хочемо бути точно такими, як інші, і страждаємо, коли відчуваємо, що відрізняємося від інших. Іноді дійсно добре, коли ми як всі, але не менш важлива і наша індивідуальність. Її можна і потрібно цінувати! Якби ми вміли цінувати власну індивідуальність, нам було б легше приймати індивідуальність партнера.Кожному учаснику пропонується на аркуші папер 

# data[].attributes.subject
Мета: навчити цінувати індивідуальність, приймати людей такими, якими вони є. Хід проведення: Вчитель(ка) Ми часто хочемо бути точно такими, як інші, і страждаємо, коли відчуваємо, що відрізняємося від інших. Іноді дійсно добре, коли ми як всі, але не менш важлива і наша індивідуальність. Її можна і потрібно цінувати! Якби ми вміли цінувати власну індивідуальність, нам було б легше приймати індивідуальність партнера.Кожному учаснику пропонується на аркуші папер 

# data[].attributes.headline
Мета: вивчення думки батьків про інклюзію, з’ясування проблемних питань, що викликають у них занепокоєння, та їхнього ставлення до такої моделі освіти.Ідея «шапки запитань» полягає в тому, що батьки складають одне одному запитання-записки, кладуть їх у шапку, потім витягують — кому яка дістанеться. Як відповідати — радяться парами (хоча, нагадуємо, трійки стабільніше: якщо раптом «коса найде на камінь», то тут потрібний третій). Щоб усе йшло добре, бажано дотримувати соціоігрової

# data[].attributes.subject
Мета: вивчення думки батьків про інклюзію, з’ясування проблемних питань, що викликають у них занепокоєння, та їхнього ставлення до такої моделі освіти.Ідея «шапки запитань» полягає в тому, що батьки складають одне одному запитання-записки, кладуть їх у шапку, потім витягують — кому яка дістанеться. Як відповідати — радяться парами (хоча, нагадуємо, трійки стабільніше: якщо раптом «коса найде на камінь», то тут потрібний третій). Щоб усе йшло добре, бажано дотримувати соціоігрової

# data[].attributes.headline
1.   Перегляд мультфільмів 

# data[].attributes.subject
1.   Перегляд мультфільмів 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Про Миру и Гошу

# data[].attributes.attachment_link.title
Мультик «Про Диму»