# data[].attributes.headline
הנעה אופטימלית של הלומד

# data[].attributes.subject
הנעה אופטימלית של הלומד

# data[].attributes.headline
לעורר סקרנות, מוטיבציה ורצון לידע, שהלומד ידע לספר את עצמו.

# data[].attributes.subject
לעורר סקרנות, מוטיבציה ורצון לידע, שהלומד ידע לספר את עצמו.

# data[].attributes.headline
אחריות אישית וחברתית

# data[].attributes.subject
אחריות אישית וחברתית

# data[].attributes.body
אנושיות
התפתחות
מעורבות

# data[].attributes.body
פעילה=בעשייה=עושה טוב לעצמי

# data[].attributes.headline
תואר ראשון - פסיכולוגיה

# data[].attributes.subject
תואר ראשון - פסיכולוגיה

# data[].attributes.headline
מצב אופטמילי מאוזן שבו אני פעילה בצורה מאוזנת:

# data[].attributes.subject
מצב אופטמילי מאוזן שבו אני פעילה בצורה מאוזנת:

# data[].attributes.body
מצד אחד - יש לי מטובציה
מצד שני - הפעילות לא מתישה מדי, אלא מאוזנת, לא גורמת לדיכוי ותסכול

# data[].attributes.headline
להעביר כלים לילדים

# data[].attributes.subject
להעביר כלים לילדים

# data[].attributes.body
שידעו להקשיב לליבם ולאחר, שיעשו מה שיוכלו בהתאם ליכולתם באותו הרגע, לא פחות ולא מדי.

# data[].attributes.headline
 דיאלוג בין מורה לתלמיד, דיאלוג בין התלמידים..

# data[].attributes.subject
 דיאלוג בין מורה לתלמיד, דיאלוג בין התלמידים..

# data[].attributes.headline
מבינה יותר, תורמת יותר למהלך השיעור והלמידה העצמית והכיתית

# data[].attributes.subject
מבינה יותר, תורמת יותר למהלך השיעור והלמידה העצמית והכיתית

# data[].attributes.headline
מיומנות ויכולת עצמית

# data[].attributes.body
מיומנות ויכולת עצמית(מסוגלות), ביטחון עצמי, רמה קוגנטיבית.

# data[].attributes.headline
מוטיבציה, סקרנות, ביטחון עצמי, יכולת הקשבה

# data[].attributes.subject
מוטיבציה, סקרנות, ביטחון עצמי, יכולת הקשבה

# data[].attributes.headline
תסכול, העצמה,הצלחה,ס

# data[].attributes.body
תסכול, העצמה,הצלחה,סיפוק

# data[].attributes.headline
איך לגרום לילד להיות יותר אקטיבי מתוך סקרנות ולא מתוך חובה לימודית.

# data[].attributes.subject
איך לגרום לילד להיות יותר אקטיבי מתוך סקרנות ולא מתוך חובה לימודית.

# data[].attributes.headline
מראה עניין, מאתגרת א

# data[].attributes.body
מראה עניין, מאתגרת את החשיבה שלי, מבינה איפב נמצאת רמת ההבנה שלי

# data[].attributes.headline
יקנה לי כלים איך להגיע לתלמידים השקופים, ולהוביל אותם להיות אקטיבים בלמידה.

# data[].attributes.subject
יקנה לי כלים איך להגיע לתלמידים השקופים, ולהוביל אותם להיות אקטיבים בלמידה.

# data[].attributes.headline
מרגישה חלק מהלמידה, זוכרת יותר את מה שלמדתי, שייכת לקבוצה

# data[].attributes.subject
מרגישה חלק מהלמידה, זוכרת יותר את מה שלמדתי, שייכת לקבוצה

# data[].attributes.body
התחשבות

# data[].attributes.headline
איך לגרות את הילד שי

# data[].attributes.body
איך לגרות את הילד שירצה ללמוד

# data[].attributes.headline
רצון ללמוד ולהתפתח כל הזמן

# data[].attributes.subject
רצון ללמוד ולהתפתח כל הזמן

# data[].attributes.headline
סקרנות, מוטיבציה, רצון להצליח

# data[].attributes.subject
סקרנות, מוטיבציה, רצון להצליח

# data[].attributes.headline
לגרום לתלמיד להקשיב, להשתתף ולתרום ללמידה.

# data[].attributes.subject
לגרום לתלמיד להקשיב, להשתתף ולתרום ללמידה.

# data[].attributes.headline
משתתפת, עובדת וחוקרת באופן עצמאי אחרי השיעור 

# data[].attributes.subject
משתתפת, עובדת וחוקרת באופן עצמאי אחרי השיעור 

# data[].attributes.headline
אחריות אישית

# data[].attributes.body
אחריות אישית

# data[].attributes.headline
 אוכל ללמד את התלמידים באופן פרטני להיות לומדים אקטיביים בכיתה

# data[].attributes.subject
 אוכל ללמד את התלמידים באופן פרטני להיות לומדים אקטיביים בכיתה

# data[].attributes.headline
מחכימה, חרוצה

# data[].attributes.subject
מחכימה, חרוצה

# data[].attributes.headline
חברות, שיתוף פעולה, עזרה הדדית

# data[].attributes.subject
חברות, שיתוף פעולה, עזרה הדדית

# data[].attributes.headline
אחת המטרות המרכזיות בעיני בתור מורים ז לגרום לתלמידים שלנו לאהוב את הלמידה ולגרום להם לרצות ללמוד דברים חדשים וליצור בעצמם

# data[].attributes.subject
אחת המטרות המרכזיות בעיני בתור מורים ז לגרום לתלמידים שלנו לאהוב את הלמידה ולגרום להם לרצות ללמוד דברים חדשים וליצור בעצמם

# data[].attributes.headline
איך להפוך את התלמיד 

# data[].attributes.body
איך להפוך את התלמיד לאקטיבי, לגרום לו לעבור תהליך עם עצמו

# data[].attributes.headline
למידה עצמית,הקשבה, ה

# data[].attributes.body
למידה עצמית,הקשבה, הכלה,מתן כבוד לאחר, וקיום שיח

# data[].attributes.headline
מוטיבציה ללמידה, ביטחון להשתתף בשיעור

# data[].attributes.subject
מוטיבציה ללמידה, ביטחון להשתתף בשיעור

# data[].attributes.headline
להראות לתלמיד שיש לו יכולות 

# data[].attributes.subject
להראות לתלמיד שיש לו יכולות 

# data[].attributes.headline
מוטיבציה פנימית, נקיטת יוזמה, סקרנות , נטילת אחריות 

# data[].attributes.subject
מוטיבציה פנימית, נקיטת יוזמה, סקרנות , נטילת אחריות 

# data[].attributes.body
איך עורכים תצפית?
אורטל: צפייה במורה המעביר את השיעור(ללא כל התערבות), תוך רישום ותיעוד הכלים בהם הוא משתמש כולל הערות והארות.
קרן: צפייה תוך דגש על האלמנטים שהצבנו לנו במחוון

צפיה בצד הכיתה ללא התערבות, רישום הערות, חיזוקים, הארות.

# data[].attributes.headline
מה החלק של המורות הצופות?

# data[].attributes.subject
מה החלק של המורות הצופות?

# data[].attributes.headline
 מה נוכל ללמוד באמצעות הייצוג (הצפייה)?

# data[].attributes.subject
 מה נוכל ללמוד באמצעות הייצוג (הצפייה)?

# data[].attributes.headline
מה הדבר דורש מהמורה שצופים בה?

# data[].attributes.subject
מה הדבר דורש מהמורה שצופים בה?

# data[].attributes.body
אורטל: להעביר ולנהל את השיעור בביטחון ובמוכנות בתחושה שהצופה לא נמצא.

# data[].attributes.headline
  מה לא נוכל ללמוד באמצעות הייצוג ?

# data[].attributes.subject
  מה לא נוכל ללמוד באמצעות הייצוג ?

# data[].attributes.body
מפעם אחת יהיה קשה ללמוד את הלך הרוח של הכיתה והדינמקה של המורה.