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José Facio inicia la educación de su hijo sordo y de otros niños

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El congreso Pedagógico de Milán prohibió LSA en las intervenciones pedagógicas.

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El ministerio de Instrucción Publica incluyo, a José Facio, en el Proyecto General como establecimiento del Estado como Instituto de sordomudos de la capital
11 de Diciembre el Doctor Wilde examina la escuela de Facio

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12 de Julio: La comisión presenta un proyecto de reglamento, Programa de Estudio(contratar profesores especializados de Europa y crear un nuevo instituto)
10 de Septiembre: El ministro Wilde con la firma de Roca, emite al honorable Congreso de la Nación el proyecto de levantar el Instituto de Sordomudos en Capital

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28 de Septiembre: El departamento de Instrucción Publica expreso "ténganse por ley de la nación, cúmplanse, comuníquense, y publíquese y dese al registro nacional.
19 de Septiembre: el honorable Congreso dicto la ley 1662

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Chile se ocupa de la educación de niños sordos

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25 de Octubre: El profesor Bartolomé Arroyo, fue el primer director argentino del Instituto

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Se crea una sección destinada a niñas sordas

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13 de Enero: El doctor Osvaldo Magnoso funda el Instituto Nacional de Sordomudos

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Los docentes de la Escuela de Educación Especial N.º 28 pusieron en practica intervenciones pedagógicas de LSA a la practica áulica

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El congreso Internacional de Hamburgo advierte la falta de rigor científico sobre la prohibición de Milán sobre la Lengua de Señas

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Se realizo un Curso Básico para los docentes de LSA

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El INSPEE, organiza un primer curso sobre LSA avalado por DINEES.
-Adultos sordos ingresaron por primera vez a la planta orgánica funcional de ambas escuelas como Ayudantes de Clases Practicas de Lenguas de Señas.

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Se suman los movimientos a dar respuestas al conjunto de niños y niñas oyentes con Trastornos del Lenguaje

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Se suman movimientos orientados a atender los requerimientos de los niños y niñas sordos con trastornos Emocionales severos

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Por la ley 672, se sanciono el reconocimiento de LSA como Lengua

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Se inicio en las Escuelas de Educación Especial y Formación Laboral N.º 29 y N.º 28 un procesos de transición con el objetivo de desarrollar un encuadre bilingüe cultural

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Se ratifica en Argentina la convención de los derechos de las personas con discapacidad

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El documento emitido en el XXI Congreso Internacional de la Educación para el Sordo rechaza la prohibición de Milán sobre el uso de las lenguas de señas en la educación.

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Las escuelas de C.A.B.A. se encuentran embarcadas en un proceso de transición tendiente a una educación bilingüe intercultural