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María Eliana Marinaccio

Si bien el contexto en que nos toca hoy ser estudiantes de este espacio es muy especial, por diversas razones, es de destacar los logros alcanzados, como conocer e implementar nuevas herramientas digitales, que si bien algunas me eran familiares otras no.

En mi caso nunca había utilizado Twitter, a pesar de que es muy popular. El tener que realizar la actividad y sintetizar en pocas palabras lo que quería trasmitir es un doble logro.

Finalmente, el uso del espacio y tiempo para la realización de las actividades, los encuentros y recorridos de las clases y entender su dinámica, también es otro de mis logros.

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María Eliana Marinaccio

Uno de mis logros locales pendientes es conseguir un mayor contacto con algunas de las herramientas digitales.

A nivel global creo que el gran condicionante de hoy en día para la obtención de los logros es el acceso y la calidad en la conexión a Internet, ya que me ha pasado tener una mala calidad en la misma y escuchar entrecortado, perdiéndome lo que se estaba transmitiendo.

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Como docente los logros locales que obtuve fueron: elegir una plataforma amena y que no genere distracción (classroom), dentro del mismo en novedades se los va guiando con varios tutoriales. Las tareas se las corrijo lo antes posible para no generarles ansiedad y que no se sientan solos. La comunicación para la entrega de las actividades es a través del classroom y los que no pueden acceder se comunican por Hotmail o WhatsApp. La comunicación con los alumnos es una vez a la semana (por meet) pero ese espacio se dedica no para contenidos si no para saber cómo están y como van llevando está situación y las tareas del Cole. Las actividades son realizadas con todos los profes del área.Generé espacios creativos como el padlet para que suban sus producciones como así también  fotos de ellos con su flia, amigos, o mascota o algo que les guste.

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Como docente mis logros pendientes fueron las clases sincronizadas, por razones de falta de tecnología y conectividad de varios alumnos no las podía llevar a cabo, por más que otros profesores lo hacían, en mi caso me parecía un acto de desigualdad.
Se nombró en la clase que "hacer más es hacer menos" y lo relaciono con el comienzo de clases dónde se enviaban muchas actividades y se tuvieron que frenar por las quejas de los alumnos y padres. En ese momento fue un logro pendiente ya que luego nos tuvimos que adaptar y ser más flexibles también con los tiempos de entrega. Me enfoqué en averiguar cuáles eran los problemas y necesidades no solo del alumno si no también de la familia. Otro pendiente fue creer que por esta situación las correcciones debían ser muy detalladas y luego reflexione sobre el poco lugar que dejaba para el desafío intelectual.

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En este año tan diferente y cambiante, creo que dentro de mis logros locales alcanzados estuvo el hecho de adaptarme rápidamente a cuestiones que iban surgiendo, como el uso de plataformas que permitieran la comunicación rápida con las familias (WhatsApp, email- pensar toda una lógica para que los mensajes lleguen lo mas claro y específicos posibles),  el uso de herramientas para compartir los trabajos por parte de las familias (Padlet, videos), también el pensar clases virtuales, (desde la plataforma que iba a usar: Meet, los tiempos, la forma de  que los alumnos puedan participar e interactuar, ya que son alumnos de 2do grado), el uso de pizarrones virtuales, de páginas interactivas como Wordwall.
Otro de los logros que considero muy valioso, fue el poder mantener un contacto y vinculo diario, con mis alumnos y familias, para acompañarlos y apoyarlos también en los momentos que iban atravesando cada uno.

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Como logros locales pendientes considero, que me hubiera gustado muchas veces que algunas clases pensadas para los alumnos, salieran de otra manera que como surgieron. Pienso que la Tecnología nos deja esos márgenes de error que suceden en el momento, como por ejemplo la mala conexión (que hace que no se de una comunicación fluida, o el eco de otros aparatos) y que puede llevar a que una clase termine siendo diferente a lo pensado.
También, me parece que un logro local pendiente fue el uso de la Plataforma "Mi Escuela Digital" , en un principio pensábamos que la íbamos a usar de tal manera, y que se iba adaptar de cierta forma a las familias, y después me sucedió que no funcionó como lo esperábamos y que tiene varias cuestiones dentro del formato, que no permitió que pueda ser el mejor canal de comunicación con las familias.

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Logros locales alcanzados: Milagros Giordano

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Logros locales alcanzados: Milagros Giordano

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En este contexto creo que tanto en la cursada de esta capacitación, como también en mi residencia en la práctica docente IV de mi profesorado, he alcanzado muchos logros locales. Particularmente en el desarrollo de esta capacitación los logros que alcancé fueron: la factibilidad de utilizar diversas plataformas como Instagram y Twitter que muchas veces suelen tener finalidad recreativa, retrucarlas y utilizarlas de manera educativa. También otro logro local que alcancé fue la capacidad de adaptarme a nuevas plataformas de comunicación rápidas como lo fue la utilización de la aplicación Télegram y la capacidad de no sólo “encerrarme” en aquellas plataformas conocidas, sino de adaptarme  y estar abierta a la posibilidad de conocer nuevas herramientas digitales con características particulares, como lo son aquellas plataformas que cuentan con pizarras virtuales, plantillas interactivas, etc. En fin, considero que en este contexto es fundamental la formación del uso de las TIC´s  y aún sigo aprendiendo.

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Logros locales pendientes: Milagros Giordano

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Logros locales pendientes: Milagros Giordano

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Aún tengo muchas cosas que aprender y hasta parece que a medida que uno va creciendo en edad, más se aleja de la era digital. Particularmente me gustaría aprender o tener la capacidad de aprender muchas o al menos una amplia gama de herramientas digitales que me permita resolver cualquier situación en cuestión, por ejemplo: si en el día de mañana me toca trabajar un contexto el que requiera la utilización de plataformas digitales y mis estudiantes requieran alguna en especial como por ejemplo, si necesitan hacer plantillas de presentación, sugerirles utilizar Genally o si necesitan ser evaluados utilizar herramientas de tipo encuestas como Socrative, google Forms, Menti etc. Ni hablar de las que permiten la sincronía de trabajo.

Estoy dispuesta a continuar aprendiendo ya que la era digital es una era que vino para quedarse y claramente hay cosas que nos obsequió la pandemia que no van a cambiar. Las tecnologías de la información y la comunicación, serán indispensables para formar parte de la sociedad.

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Logros locales

Este tiempo de pandemia, ha significado cambios trascendentales en el interior de las instituciones educativas.

La escuela presencial tradicional,ha dado paso a esta nueva escuela virtual, que ha irrumpido en sus estructuras. De modo que la escuela, necesitó adaptarse a esta situación actual de pandemia  a fin de continuar brindando respuestas a las necesidades educativas de los estudiantes argentinos.

Como logros fundamentales reconozco :a)  Los docentes necesitaron  adaptarse en el aprendizaje de nuevas herramientas digitales, desconocidas en la mayoría de los casos, así  herramientas como zoom,meet, documentos drive, classroom o genially comienzan a ser conocidas y utilizadas  por docentes y alumnos, quienes las utilizan en las actividades diarias ,en trabajos colaborativos.

El segundo logro :Estas herramientas digitales, otorgan la posibilidad de interactuar con otros en el mismo documento, de manera colaborativa.

Lo señalado posibilita el intercambio entre alumno y profesor ,necesario en toda relación de aprendizaje.

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Una escena transcurre durante el armado de un trabajo final, en el cual tenía como consigna dar cuenta del camino recorrido a lo largo del año. Para ello debía utilizar algún recurso simbólico que representé mi trayecto pedagógico, y elegí la aplicación PowerPoint para confeccionar un video explicativo con texto e imágenes animadas como Gif o mi avatar de Bitmoji. De esta manera, puse en marcha una presentación sobre el uso de los movimientos de la Tierra y su implicancia, en forma de analogía, a mi desempeño académico en el presente año. Esta escena fue precedida de la siguiente que es la devolución formativa por parte de mi profesor que, muy gustoso, había halagado mi labor por un desempeño personal y profesional de mi recurso didáctico. Estas escenas representan mis logros locales, tanto en el uso de herramientas digitales para elaborar la consigna como la satisfacción de un trabajo bien hecho.

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Violeta Lamas-LOGROS PENDIENTES.                       Creo  que este tiempo de cambios profundos en el sistema educativo, en el cual nos adaptamos a las herramientas digitales hasta hace no mucho tiempo desconocidas, y que hoy algunas de ellas nos resultan familiares. Sin embargo como LOGROS PENDIENTES PERSONALES  señalarè: a)  La necesidad de seguir explorando nuevas herramientas digitales, como genially que me parece muy interesante y que aun no la he podido aplicar con mis estudiantes y b) Me interesaria capacitarme en otras herramientas digitales como por ejemplo edicion de videos, o creación de lineas virtuales interactivas colaborativas, de esa manera los estudiantes podran ir agregando contenido a esas lineas de tiempo que se vayan creando en las clases de ciencias sociales por ejemplo.

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Violeta Lamas-LOGROS PENDIENTES.                       Creo  que este tiempo de cambios profundos en el sistema educativo, en el cual nos adaptamos a las herramientas digitales hasta hace no mucho tiempo desconocidas, y que hoy algunas de ellas nos resultan familiares. Sin embargo como LOGROS PENDIENTES PERSONALES  señalarè: a)  La necesidad de seguir explorando nuevas herramientas digitales, como genially que me parece muy interesante y que aun no la he podido aplicar con mis estudiantes y b) Me interesaria capacitarme en otras herramientas digitales como por ejemplo edicion de videos, o creación de lineas virtuales interactivas colaborativas, de esa manera los estudiantes podran ir agregando contenido a esas lineas de tiempo que se vayan creando en las clases de ciencias sociales por ejemplo.

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Durante mi residencia en una escuela asociada me quedo pendiente poner en uso las herramientas digitales para crear vínculos, sobre todo tener alguna comunicación con los/as estudiantes. La implementación de plataformas como Jitsi, Google Meet o Zoom son beneficiosas si se cuenta con algún dispositivo que cuente con conectividad continua, pero dado el caso de la Enseñanza Permanente para Jóvenes y Adultos es difícil consolidar un medio que no implique un gasto de paquetes de datos limitados. Por ello, este fue un logro pendiente.

Otra escena que me sucedió fue en el momento de armar las actividades de una propuesta de enseñanza para algún trabajo práctico, tuve como logro pendiente el manejo y empleo de plataformas innovadoras y recreativas apropiadas para implementar a futuro con los/as estudiantes, porque me hubiera facilitado dar un proceso de enseñanza dinámico y llamativo para atraer la atención, permitiendo desarrollar procesos de aprendizajes más holísticos.

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Visca Nazarena María.
Este año estuvimos ante un gran desafío, en donde considero muy importante destacar los logros que pudimos alcanzar ya que nos ayudarán a ver lo que conseguimos hacer y nos permitirá seguir avanzando.

En mi caso, pienso que el mayor logro de este año fue haberme adaptado a este nuevo contexto rápido, lo mejor que se pudo  y de alguna forma seguir construyendo mi proceso de aprendizaje, tanto como estudiante y como practicante realizando la residencia de la Práctica Docente IV.
Pienso que también los logros tienen que ver con el poder haber hecho uso de variadas herramientas tecnológicas durante el año, que si bien a algunas ya las implementaba, a otras no las conocía.
Fue muy importante además el lograr crear espacios de encuentro con profesores y compañeros, que a pesar de ser por distintos medios y a veces complicado, nos permitió seguir comunicados, compartir,  escucharnos y acompañarnos.
Haber iniciado este seminario también lo considero como uno de mis logros locales, ya que es la primera vez que tengo una experiencia como esta.

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Visca Nazarena María.
Pienso que entre los logros que me quedan pendientes por lograr es el seguir indagando e investigando con respecto a herramientas digitales que se encuentran disponibles y que pueden ser de gran apoyo en las clases para la escuela que vendrá, en donde las tecnologías tomarán mayor protagonismo.

También considero como un pendiente, el no poder haber podido implementar alguna de las diferentes herramientas tecnológicas que hemos visto en el transcurso del seminario en la  residencia de la Práctica Docente IV, es algo que me hubiera gustado pero sé que me servirán en un futuro, ya que considero que resulta muy creativo, innovador, dinámico y de esta manera puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pero lo que considero más importante y sobre todo en este tiempo, es el estar  siempre dispuestos, con ganas de seguir intentando, aprendiendo, de probar cosas nuevas y de abrirnos a nuevas experiencias que pueden ser muy enriquecedoras.

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Lorena Acosta

Al momento de reflexionar sobre los logros alcanzados, en este trayecto, puedo identificar varias herramientas que me han  aportado un nuevo conocimiento para el desarrollo de mis futuras prácticas docentes; por ejemplo: Telegram, conocía muy por arriba las prestaciones de esta plataforma y durante esta etapa fue de gran uso para los encuentros asincrónicos del grupo. De la misma manera la red Twitter, en la cual nunca había incursionado y considero muy útil para estar informada y tomar como recurso didáctico.

Otro de los logros que considero importantes destacar, es interacción e intercambios, muy constructivos, que se generaron en los encuentros sincrónicos con el tutor y el resto de mis compañeros cursantes.

Considero que los desafíos motivan y a su vez generan ganas de aprender.

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Lorena Acosta

Como logro pendiente, me queda trasladar al aula alguna de las herramientas sobre las que fui incorporando a mis conocimientos y de esta forma lograr o captar mayor interés en los estudiantes, tal vez desde una propuesta de la cual podamos nutrirnos tanto los estudiantes y yo como docente, generar una retroalimentación a partir de una herramienta digital.

Por otra parte me queda pendiente probar, experimentar y profundizar con Genially, ya que por lo aprendido, considero que es una herramienta muy útil al momento de sintetizar ideas.

Además considero pertinente, seguir indagando o interiorizándome, aún más, en el universo de las herramientas digitales para adquirir las competencias digitales necesarias para futuras construcciones didácticas.

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Escenas de logros locales alcanzados por Ornella Pozzolo Gómez

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Escenas de logros locales alcanzados por Ornella Pozzolo Gómez

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Si me detengo a analizar el recorrido como estudiante de este curso de herramientas digitales, sin duda encuentro muchísimos logros alcanzados; pero en esta instancia quiero centrarme puntualmente en dos:
1) Destaco como
primera escena de logro local alcanzado, al dominio de tiempo-espacio virtual
con herramientas digitales. Sin duda la organización necesaria para transformar ambientes del hogar, es verdaderas aulas virtuales, me ha posicionado en un ámbito hasta hoy impensado para el desarrollo de capacidades y virtudes educativas en esta nueva era digital.

2) Como segunda escena, quiero destacar, la incorporación de nuevas plataformas educativas (antes desconocidas), para el desarrollo de una clase. Ellas fomentaron un intercambio y participación activa  /colaborativa de manera sincrónica desde
diferentes puntos de la provincia.

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Escenas de logros locales pendientes por Ornella Pozzolo Gómez

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Escenas de logros locales pendientes por Ornella Pozzolo Gómez

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Pensar en logros locales pendientes resulta un poco difícil de identificar; sin embargo en esta instancia, quiero hacer una verdadera reflexión desde la introspección para comprender qué es aquello que está aún a la espera de la apropiación.

Identifico como primera escena, la falta de una mayor concentración al momento de interactuar con ciertas herramientas digitales. Considero a las redes sociales grandes fenómenos de alcance mundial y de manejo intuitivo por parte de los estudiantes y de toda la comunidad en general. Sin embargo, es recurrente en mí, caer frente a los distractores que ellas ofrecen. Por tal motivo, es un logro pendiente el manejo eficaz de ellas para situaciones educativas.

Como segunda escena de logro pendiente es ampliar los horizontes de investigación y puesta en marcha de otras herramientas digitales y no limitarme solamente a las ya conocidas y utilizadas por mí.

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Escena 1: Una tarde preparo el mate y me dispongo con muchas ganas realizar las actividades del curso del ISEP. Algo nuevo hay en este curso que desde que leí la propuesta me interesó, más allá del contexto en el que estamos viviendo donde las tecnologías son centrales y necesarias.  Comienzo a leer la clase y en ella encuentro una disposición del aula que me genera curiosidad. No es la simple clase con un texto que leer, es una clase que me propone ir explorando a través de una interacción el contenido de la clase. Una clase dinámica que me ofrece una feria de herramientas en la cual puedo ir navegando a mis tiempos pero de manera dinámica, divertida. Logro alcanzado: como estudiante me género no solo un nuevo conocimiento, sino que la disposición del aula como herramienta me generó más ganas de explorarla, rompió con mi monotonía.

Escena 2: Otra escena es en torno a los encuentros virtuales. En torno al aprendizaje colectivo. Si bien como estudiante leo los foros, la retroalimentación no es la misma que se genera en las instancias de encuentro via meet. Es allí donde se genera ese aprendizaje con otres, donde el “vernos las caras” resulta un incentivo importante y una herramienta para nuestro aprendizaje. Logro alcanzado: aprendizaje colectivo desde el encuentro con otres.

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Ferreyra Katja Victoria- Logros alcanzados

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Como logro pendiente me queda poder organizar los tiempos en la virtualidad. El tener a mano la hoja de ruta me permitió organizarme, pero creo que es por el exceso  de virtualidad que a veces se pasan los días y no envío las actividades. Era un desafío personal realizar este curso de manera virtual, pero el hecho de realizar las clases de en mi pc, me genera a veces distracción, ya que las notificaciones de otras aplicaciones me llegan y desconcentran.

Otro logro pendiente como estudiante es la utilización de otras herramientas o aplicaciones. Si bien es un curso corto y una primera aproximación a las app básicas creo que se podría sumar algunas aplicaciones de edición de imágenes o de organización docente. Si bien he buscado y descargado algunas que se mencionan en la clase no he podido explorarlas a fondo. Además no he podido ponerlas en práctica en mis clases.

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Uno de los logros obtenidos en la cursada es la curaduría de contenidos, por ejemplo en la actividad de Twitter que debíamos seleccionar una imagen alusiva al tema Economía de la atención y luego utilizar hashtags (#) para destacar tópicos. Otra situación fue en el texto elaborado colaborativamente en Google Docs, debíamos seleccionar ideas de los textos leídos y una imagen relacionada con el tema Nuevas formas de ciudadanía y escuela.

Otro logro importante, al menos para mí, fue poder participar de un proceso de socialización mediados por TIC, con mis compañeros y tutor. Personalmente me cuesta mucho trabajar en equipo. Es difícil también establecer vínculos a la distancia, pero creo que fortaleció el intercambio de ideas el uso en las clases de Google Meet, el uso de Telegram, Whatsapp, email.

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Queda pendiente lograr una mejor organización del tiempo. A diferencia de la normalidad anterior a la pandemia, si hacíamos un curso online, disponíamos de más tiempo por el trabajo presencial como docentes. Pero se mezclan espacios (se hace todo en casa de manera aislada), roles (soy profesor y alumno) y dispositivos (celular, computadora, mail, Meet). Fue necesario más que nunca el uso de agenda y la hoja de ruta de este curso.

Relacionado con el tiempo está la dispersión de atención. En el curso se presentaron muchísimas apps y recursos que empezaba a abrir un link y sugería otros. Me faltó tiempo para ver profundamente cada recurso. Sin embargo, creo que con la práctica y con más tiempo podré ir probando las aplicaciones que me sean útiles para dar clase. Y el contexto no ayuda por la cantidad de distractores de redes sociales sobre todo.

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Autor: Rosana García Argüello

Como estudiante creo que el principal logro que he alcanzado es el placer que siento cada vez que recibo una propuesta de trabajo en la que deba utilizar alguna herramienta digital , pese a que en diferentes oportunidades pude sentir que no podía con ello, el dedicarme e indagar sobre la misma me permitió (por o menos hasta ahora) salir airosa, llegando en ocasiones a acompañar en el camino a compañeras/os.  Tanto es así que decidí tomar este seminario con el fin de poder sumar conocimiento e ideas para mi futuro como docente.
Otro aspecto que considero un logro es el hecho de que, pese a ser una persona adulta (muy),  este escenario en el que se da la dualidad enseñanza/aprendizaje,  que en principio sentí como una desventaja, con el correr del tiempo pude convertirlo en una gran oportunidad ya que la posibilidad de administración de los horarios, me permitió dedicarle un tiempo más productivo y óptimo al desarrollo de actividades que muchas veces en un contexto "normal" creo no administré y aproveché tan bien.

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Autora: Rosana García Argüello
Considero que uno de los más importantes "pendientes" que existe en a actualidad es la falta de accesibilidad para todas/dos las/los estudiantes a equipos/internet/herramientas.  Solo unos pocos tenemos/tienen acceso y esa desventaja es muy notoria a momento de estudiar y enseñar.  Un desafío frente a este escenario es como "llegar" a aquellos que no "llegan".
Otro desafío local pendiente creo que es el incluir como parte de capacitación permanente para todos los docentes/estudiantes la apropiación de estas nuevas herramientas.  Esta situación que estamos viviendo implica que comenzó una era de cambio en la educación que seguirá por este carril y es sobre el que todos deberemos seguir transitando.

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Silvina Maria Coria
Como docente de Nivel Inicial  ha sido y continúa siendo un gran desafío  dar clases mediadas con herramientas digitales.

Pude  adaptarme a este nuevo contexto de escuela remota, (no soy nativa digital) pero siempre he estado en contacto con las nuevas tecnologías tanto para uso  escolar como personal, situación que  me ayudo  en el momento que tuvimos  que comenzar con las clases virtuales, si bien fue difícil al principio, no lo viví como algo imposible. Por el contexto donde se encuentra inmersa la institución trabajamos con WhatsApp, porque todas las familias cuentan con un celular y manejan  esta aplicación  en su vidas cotidianas, (también se enviaron cuadernillos).

En el transcurso de las semanas uno de los mayores logros fue crear clases utilizando videos, para generar un espacio de mayor confianza para que los niños puedan ver a su seño. Estar en las clases “con todo el cuerpo” darle un nivel de presencialidad mayor. Aprendí a utilizar aplicaciones   o herramientas de edición de videos para enviar cuentos narrados por mí, imágenes de los mismos y diferentes actividades.

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Silvina María Coria

En nivel inicial el encuentro con los  niños/as es esencial, si bien todas las familias integran el grupo de WhatsApp  se dificultó los encuentros sincrónicos con los niños, sobre todo por cuestiones de conectividad o de espacio en sus teléfonos.

Otro logro local pendiente es ampliar el espacio de encuentro con un horario de saludo y de intervención más allá de los  fines pedagógicos.

La posibilidad de realizar el taller de herramientas digitales me abrió un panorama mayor en cuanto al uso de plataformas que permiten superar ciertas dificultades y reflexionar sobre el encuentro con el saber y lo afectivo desde la virtualidad.

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Personalmente como estudiante, este año se presentó cargado de desafíos y nuevos aprendizajes. Al momento de hacer un balance, nos encontramos con mucho logro que pudimos alcanzar a pesar de los distintos obstáculos. La virtualidad, nos ha permitido poder acceder a muchos lugares que antes era imposible. Nos ha empujado en general a todos, de diferentes maneras a tomar contacto con las nuevas tecnologías.                                          Uno de mis logros más importantes en este momento, es poder hacer uso de una gran variedad de herramientas tecnológicas, que si bien alguna ya las implementaba pude tener acceso a otras que desconocía. Queda claro que, en este tiempo, se desarma cualquier intento de “seguir haciendo lo que hacíamos”. La realidad nos enfrenta permanentemente a nosotros mismos en muchos sentidos demostrándonos la necesidad continua de adaptarnos y reinventarnos todo el tiempo y queda demostrado que de alguna manera lo estamos logrando.

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Uno de los logros pendientes es sin duda, la organización de los espacios y el tiempo en la virtualidad. Algo bastante difícil de logra y que muchas veces afecta nuestra concentración al momento de realizar nuestras actividades. Otro logro pendiente son los escenarios de desigualdad que se presentan, como son los problemas de conectividad, falta de dispositivos, problemas económicos, familiares, personales, entre muchos otros, que enfrentamos como docentes y alumnos en nuestra vida diaria que afecta profundamente los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.

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Mercedes Bosio
En este año se presentaron muchos desafíos y pude alcanzar  muchos logros locales como estudiante del profesorado, estudiante en este curso y como futura docente. El principal fue el de conocer e implementar nuevas herramientas digitales que me algunas me fueron útiles en este trayecto y otras me serán de utilidad en un futuro. Entre ellas las que más utilicé fueron Meet para encuentros sincrónicos, las presentaciones de Google  para la producción de contenidos y los documentos de Google y Padlet  para el trabajo colaborativo. Otras que conocí pero aún me falta explorar más son Classroom, Genially, Telegram  y las funciones educativas de las redes sociales.

Otro logro alcanzado fue haber podido realizar las prácticas y,  a pesar de la dificultad de haberse realizado en una zona rural con baja conectividad, se pudieron enseñar contenidos matemáticos y crear un vínculo con los estudiantes utilizando como medio de comunicación WhatsApp y los cuadernillos que se les entregaba. En las mismas el mayor logro local fue adaptar mis tiempos a los de los estudiantes tratando de generar un espacio-tiempo en el que ese momento de la interacción era una “clase”.

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Mercedes Bosio
Creo que esta situación de la virtualidad repentina en el último año de la formación docente  dejó algunos logros locales pendientes ya que la institución, los docentes y los estudiantes  no estábamos  preparados para esta modalidad.

Mi mayor logro local pendiente fue el de tener una mejor organización de los tiempos de estudio ya que con esta virtualidad se estaba demasiado tiempo frente a una pantalla y al no tener un buen dominio de la tecnología demandaba demasiado tiempo la digitalización de los trabajos y se adquirieron menos conocimientos de los que se hubieran logrado en forma presencial  ya que faltó el intercambio con los docentes y compañeros.

Otro logro local importante se dio en las prácticas de residencia ya que no se pudieron hacer encuentros sincrónicos con los estudiantes y no se pudieron hacer uso de las herramientas digitales conocidas durante el transcurso del curso. Debido a que la escuela se encontraba en una zona rural con baja conectividad el único medio de comunicación utilizado era el servicio de mensajería de WhatsApp principalmente en forma  de mensajes privados, y si el estudiante no respondía el mensaje no había forma  de generar una interacción, además de la falta de señal que dificultaba la comunicación o estudiantes que trabajaban. Todos estos factores influían a que se dificulte el acceso del aprendizaje para todos.

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Maria Paula Pacheco
Cómo docente la virtualudad en el medio rural en el que trabajo, se presento el doble desafío de la virtualidad, y los problemas de conectividad del medio. En este contexto, en las ciencias naturales de primer año, se armó un cuadernillo de actividades en PDF que llegó de manera digital o impresa a todos los alumnos. En base a este cuadernillo, con actividades asincrónicas, las clases sincrónicas por Whatsapp ganaron en participación, interacciones entre los chicos y con la profesora. Si bien los alumnos que no pueden conectarse a las clases no participan de está construcción del conocimiento, de esta interacción tan importante, tienen el soporte fisico para realizar las actividades y enviarlas.
Otro logro local de aprendizaje en este contexto, fue en las clases de Química de sexto año. Al comienzo de la virtualidad, los alumnos comenzaron a perderse en el camino: no se conectaban en las clases por Whatsapp y la gran mayoría no hacía las actividades. A partir del uso de la plataforma Meet, con clases y explicaciones sincronicas, comenzaron a participar y a completar las actividades asincrónicas.

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Maria Paula Pacheco
Uno de los logros pendientes fue lograr una mayor participación en los trabajos grupales que se plantearon. En muchos casos se notó un ensamble de actividades separadas, dónde no hubo interacción ni construcción colectiva de conocimientos. Quizás consignas más claras y la explicación y aplicación de herramientas digitales, como el Drive de Google, podría haberlos colaborado a un mejor desempeño.
Otro logro pendiente es la reelaboracion de las actividades a partir de la corrección y retroalimentación. En la mayoría de los casos no se corrijen las actividades, a pesar de pedirlo expresamente y esto condiciona el logro de aprendizajes pertinentes.

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Primer texto. “Logros alcanzados” MARÍA ANDREA CABANILLAS En cuanto a logros personales locales, pude poner en práctica un montón de conocimientos en cuanto a mi formación que aún no había podido desarrollar, justamente porque el sistema educativo está enmarcado dentro de una pedagogía tradicional de enseñanza. Me adapté fácilmente al uso de las plataformas virtuales y en cómo se prepara una clase virtual, creo que ese era mi mayor desafío y lo pude sortear. 

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Primer texto. “Logros alcanzados” MARÍA ANDREA CABANILLAS En cuanto a logros personales locales, pude poner en práctica un montón de conocimientos en cuanto a mi formación que aún no había podido desarrollar, justamente porque el sistema educativo está enmarcado dentro de una pedagogía tradicional de enseñanza. Me adapté fácilmente al uso de las plataformas virtuales y en cómo se prepara una clase virtual, creo que ese era mi mayor desafío y lo pude sortear. 

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Segundo texto: “Logros pendientes” MARÍA ANDREA CABANILLAS

No sé si llamar logro a lo que no se alcanza, pero diría yo un desafío  pendiente es que las prácticas educativas estuvieran pensadas para todos, lamentablemente siento que no estamos preparados para llevar un verdadero trabajo colaborativo entre los estudiantes, se  necesita más tiempo para construir un trabajo en equipo y entre todos.

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Daniela Rocha
Durante esta virtualidad afrontamos variados desafíos, como maestros (dentro de nuestro trabajo) y como alumnos (desde este curso). Como logros alcanzados dentro de esta etapa destaco el poder seguir construyendo y aprendiendo nuevos saberes, en este curso en especial poder conocer acerca de las diferentes aplicaciones y como ellas pueden aportar en mi tarea docente. Poder, como planeta Meirieu, avanzar sobre los dos pies  (aplicaciones y saberes) para seguir construyendo conocimiento.
Considero que otro "logro local" es la continuidad del encuentro, el poder continuar con las clases de manera sincrónica. El poder seguir construyendo espacios de encuentro más allá de la distancia que esta situación particular ha generado.

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Daniela Rocha
Considero que uno de los logros locales pendientes dentro de mi rol de estudiante tiene que ver con la organización del tiempo de lectura, de estudio y de realización de las diferentes actividades. Muchas tareas llevaron más tiempo del que debían y el avance a sido lento, pero constante. Otro logro local pendiente se relaciona con el anterior,  ya que en la falta de organización a veces se deriva en una lectura rápida o a no llegar a aprovechar en su totalidad lo que se puede aprender.