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대한민국 경기도 군포시 궁내동 수리산로 171

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대한민국 경기도 군포시 궁내동 수리산로 171

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대한민국 경기도 군포시 궁내동 수리산로 171

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대한민국 경기도 고양시 일산동구 마두동 강촌로 89

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대한민국 경기도 고양시 일산동구 마두동 강촌로 89

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대한민국 경기도 고양시 일산동구 마두동 강촌로 89

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백신중학교

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대한민국 경기도 군포시 산본동

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대한민국 경기도 군포시 산본동

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대한민국 경기도 군포시 산본동

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산본중학교 10학급 3개학년

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대한민국 경기도 성남시 수정구 복정동 복정안골로 복정고등학교

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대한민국 경기도 성남시 수정구 복정동 복정안골로 복정고등학교

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대한민국 경기도 성남시 수정구 복정동 복정안골로 복정고등학교

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안양 관양1동 관양고등학교

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안양 관양1동 관양고등학교

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안양 관양1동 관양고등학교

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대한민국 충청북도 제천시 덕산면 선고리 제천간디학교

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대한민국 충청북도 제천시 덕산면 선고리 제천간디학교

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대한민국 충청북도 제천시 덕산면 선고리 제천간디학교

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Jecheon Gandhi School

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대한민국 경기도 남양주시 진접읍 금곡리 진접고등학교

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대한민국 경기도 남양주시 진접읍 금곡리 진접고등학교

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대한민국 경기도 남양주시 진접읍 금곡리 진접고등학교

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두명 내지 3명의 학생들에게 일부 chapter 중 소주제를 선정하게 하고 함께 인터넷을 활용하여 제시된 질문에 답을 하고 보고서를 작성한 후 발표를 하게하였습니다. 주제 선정에 있어서 학생들의 자발성을 더 보장했다면 더 좋았을 것이라는 생각이 들었습니다.

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대한민국 경기도 포천시 일동면 화대리 운담초등학교

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대한민국 경기도 포천시 일동면 화대리 운담초등학교

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대한민국 경기도 포천시 일동면 화대리 운담초등학교

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거꾸로수업으로 가정에서 사전 탐구 학습 후 학교에서는 동료 마중물 교실 운영

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천동 정평중학교

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대한민국 경기도 성남시 중원구 상대원1동 중원초등학교

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대한민국 경기도 성남시 중원구 상대원1동 중원초등학교

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대한민국 경기도 성남시 중원구 상대원1동 중원초등학교

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대한민국 경기도 시흥시 목감동 둘레로 조남중학교

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대한민국 경기도 시흥시 목감동 둘레로 조남중학교

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대한민국 경기도 시흥시 목감동 둘레로 조남중학교

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대한민국 경기도 화성시

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대한민국 경기도 화성시 청계동 예솔초등학교 

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대한민국 경기도 화성시 청계동 예솔초등학교 

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저는 수업의 패턴을 패턴화하지 않는 수업프로젝트를 운영하고 있습니다. 물론 프로젝트의 기획은 철학에서 시작해서 실행까지 아주 긴 시간 길게는 1년까지 고민하고 계획을 세우지만, 실제 수업에 참여하는 학생들은 아주 우연히 신선한 방법을 나와 찾은듯 생각하게 되는 방식입니다. 처음에는 아주 오랜 친밀함이나 래포가 반드시 형성되어야 가능하다고 생각했지만, 점차 익숙해지면서, 교실에서, 배움의 자리에서 만나는 누구라도 금새 몰입할 수 있도록 자연스러워지기 시작했습니다. 물론 엄청난 양의 독서와 토론 실행경험이 필요했습니다.  내가 만나본 아이들은 내가 엄격하지 않다, 이 선생님 시간에는 내가 하고 싶은 말을 맘껏 할수 있다는 안전검을 갖습니다. 때로는 규칙이 없는 교실 라이프를 힘들어 하는 아이들도 있지만, 규칙이 주어지지 않는 상황에서 서로 조절하고 맞춰가면서 자연스럽게 서로를 존중해 가는 모습을 매년 볼 수 있었습니다. 예외는 없었죠....학교라는 곳, 선생님이라는 존재, 동료학생, 수업이라는 상호작용이 어떤 빤한 것으로 인식하지 않게 하는 것이 중요한듯합니다. 심지어 답이 정해진 수학문제 역시 선생님의 설명을 자신들과 같은  의견의 하나로 받아들이면서 스스로 이해방식을 찾으려 하낟는 사실이 놀라웠습니다.

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대한민국 경기도 성남시 분당구 운중동 운중로 운중중학교

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대한민국 경기도 성남시 분당구 운중동 운중로 운중중학교

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대한민국 경기도 성남시 분당구 운중동 운중로 운중중학교

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학교의 좋은 점 3가지, 개선할 점 3가지에 대해 모둠별로 이야기를 해보고 이에 대한 이상적인 모습을 떠올려 본 후 그 단계까지 갈 수 있는 방안을 제안하는 제안문을 작성하는 수업 활동

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대한민국 경기도 광명시

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대한민국 경기도 광명시

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대한민국 경기도 광명시

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오산시 신장동 매홀중학교삼거리

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오산시 신장동 매홀중학교삼거리

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오산시 신장동 매홀중학교삼거리

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대한민국 경기도 성남시 분당구

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대한민국 경기도 성남시 분당구 샛별중학교 

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대한민국 경기도 성남시 분당구 샛별중학교 

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동아리 시간에  통합교육 협약을 맺은 학교 친구들과 할 활동을 아이들이 정하고(어울림 카페) 이를 실현하기 위한 기획, 홍보, 운영, 수익 활용까지 아이들이 결정하고 실행함.

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대한민국 경기도 화성시 청계동 원할머니보쌈족발북동탄배달점

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대한민국 경기도 화성시 청계동 원할머니보쌈족발북동탄배달점

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대한민국 경기도 화성시 청계동 원할머니보쌈족발북동탄배달점

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대한민국 경기도 의정부시 의정부동 평화로596번길 의정부중앙초등학교

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대한민국 경기도 의정부시 의정부동 평화로596번길 의정부중앙초등학교

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대한민국 경기도 의정부시 의정부동 평화로596번길 의정부중앙초등학교

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장애를 갖고 있는   친구를 이해하고, 공동체 구성원 모두가 함께 행복한 배움을 이어나갈 수 있는 방법을 고민하고 실천하려는 노력

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대한민국 경기도 평택시 중앙동 이충로 반지초등학교

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대한민국 경기도 평택시 중앙동 이충로 반지초등학교

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대한민국 경기도 평택시 중앙동 이충로 반지초등학교

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대한민국 인천 연수구 송도동

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대한민국 인천 연수구 송도동

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대한민국 인천 연수구 송도동

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천2동 정평로13번길 수지초등학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천2동 정평로13번길 수지초등학교

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대한민국 경기도 용인시 수지구 풍덕천2동 정평로13번길 수지초등학교

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대한민국 경기도 안양 동안구 관양동

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대한민국 경기도 안양 동안구 관양동

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대한민국 경기도 안양 동안구 관양동

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자기에 대해 이해할 수 있는 질문 던지기

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대한민국 경기도 하남시 감북동 감북로 161

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대한민국 경기도 하남시 감북동 감북로 161

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대한민국 경기도 하남시 감북동 감북로 161

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대한민국 광주광역시 광산구

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대한민국 광주광역시 광산구

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대한민국 광주광역시 광산구

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등임동 410

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배움 주제를 정하고 학생들 스스로 파트를 나눠 교재나 참고 자료를 보고 공부한 후 월드카페식으로 다른 모둠을 돌며 배우고 가르치는 활동

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대한민국 경기도 파주시 문산읍 문향로67번길 문산초등학교

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대한민국 경기도 파주시 문산읍 문향로67번길 문산초등학교

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대한민국 경기도 파주시 문산읍 문향로67번길 문산초등학교

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학교비전공유, 학년세우기, 학급세우기,  교사커뮤니티(ATC, www.hicomputing.org)연계 전학공

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South Korea, Gyeonggi-do, Hwaseong-si, Bongdam-eup, Donghwa-ri, 상봉초등학교

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South Korea, Gyeonggi-do, Hwaseong-si, Bongdam-eup, Donghwa-ri,  Sangbong Elementary School

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South Korea, Gyeonggi-do, Hwaseong-si, Bongdam-eup, Donghwa-ri,  Sangbong Elementary School

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Hello, I'm teaching music classes to 5th and 6th grade  students in Elementary School.
In my recent class, I gave my students a topic about "Dokdo, Very Important Island of Korea" at google classroom. I presented learning tasks step by step using Google Forms, and based on them, students explored about the data on the subject themselves.
Students make a group and cooperate themselves to create a video about history, photographs, related characters, and art works of Dokdo Island by googling and using making tools.
They could learn and sing songs about Dokdo Island with teacher, then they used various music what they searched or learned to make a work according to a script  their groups made.
Democratic learning at Hyeoksin school of Korea means usally that students get experience and have practice of democratic life by themselves in the school and class.
It means students can study about knowledge by democratic way from their teacher, also teachers can help students to get a democratic life style.
For example, in my school the  student council presidency announces the degree of implementation of a commitment or amendments in the student's website.
In the case of subject learning, Student can learn about creating a website or writing articles and then, they make self-governing reporter group to publish in their website for represent student's opinion.

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대한민국 충청북도 청주

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대한민국 충청북도 청주

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대한민국 충청북도 청주

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대한민국 경상남도 창원시 창원시 마산합포구 월영동 월영동남로 해운중학교

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대한민국 경상남도 창원시 창원시 마산합포구 월영동 월영동남로 해운중학교

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대한민국 경상남도 창원시 창원시 마산합포구 월영동 월영동남로 해운중학교

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안녕하세요, 경남 창원의 중학교에 재학 중인 중학생입니다.

학교의 정규수업과는 별도의 활동이지만, 교육지원청의 지원을 받아 '골목의 사회학' 이라는 활동을 하고 있습니다.

학생들은 '자발적으로' 원하는 대로 모여 지역의 골목골목을 찾아다니며 그곳의 이야기들을 연극과 음악으로 만들어 친구들과 선생님들 앞에서 공연합니다.

연극을 만들고, 꾸미고, 공연하는 과정에서 95%의 아이들과 5%의 어른들은 서로 협력하며 다양한 분야에서 지식을 서로 공유하고, 그 지식을 '재생산' 합니다.

재생산된 지식은 단순히 보여지는 것에서 끝나는 것이 아니라 연극 공연 이후 지역사회에 대한 토론과 연극의 모티브가 된 실제 장소를 방문해 대조하는 활동 등 다양한 후속 활동들로 이어집니다.

(사족) 아... 이런. 하지만 아이들이 학원 시간이라는 한계와 제약 속에 살기 때문에 그렇게 많은 시간을 할애할 수 없다는 게 가장 큰 아쉬움입니다. 저도 지금 대본 작업을 허둥대며 마치고 학원에 가고 있습니다.

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대한민국 경기도 광주시 곤지암읍 곤지암로 곤지암(昆池岩)

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대한민국 경기도 광주시 곤지암읍 곤지암로 곤지암(昆池岩)

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대한민국 경기도 광주시 곤지암읍 곤지암로 곤지암(昆池岩)

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대한민국 경기도 남양주 별내동

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대한민국 경기도 남양주 진접고등학교

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대한민국 경기도 남양주 진접고등학교

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대한민국 경기도 안양시 동안구 비산동 동안로 달안초등학교

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대한민국 경기도 안양시 동안구 비산동 동안로 달안초등학교

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대한민국 경기도 안양시 동안구 비산동 동안로 달안초등학교

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대한민국 경기도 수원시 권선구 입북동 율전로 입북초등학교

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대한민국 경기도 수원시 권선구 입북동 율전로 입북초등학교

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대한민국 경기도 수원시 권선구 입북동 율전로 입북초등학교

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학급회의를 통해서 학교에서 꾸미는 휴게 공간을 디자인하고 학교에 제안하여 공간을 꾸며 본적이 있는데 학생ㄷㅡㄹ이 공간설계와 공동활동에 보람을 느꼈다.

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대한민국 경기도 평택시 안중읍 학현리 경기도언어교육연수원

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대한민국 경기도 평택시 안중읍 학현리 경기도언어교육연수원

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대한민국 경기도 평택시 안중읍 학현리 경기도언어교육연수원

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South Korea, Gyeonggi-do, 고양 Deokyang-gu, Haengjunae-dong, Haengju-ro 17beon-gil, 행주초등학교

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South Korea, Gyeonggi-do, 고양 Deokyang-gu, Haengjunae-dong, Haengju-ro 17beon-gil, 행주초등학교

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South Korea, Gyeonggi-do, 고양 Deokyang-gu, Haengjunae-dong, Haengju-ro 17beon-gil, 행주초등학교

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대한민국 서울특별시 마포구

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대한민국 서울특별시 마포구

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대한민국 서울특별시 마포구

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학생 자치활동을 의무화하여 더욱 장려하면 좋겠습니다.(실제로는 시간이 없어서 무시됩니다.)

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대한민국 경기도 용인시

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대한민국 경기도 용인시

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대한민국 경기도 용인시

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자유탐구프로젝트/학교안예술학교

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대한민국 경기도 화성시 향남읍 상신초교길

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대한민국 경기도 화성시 향남읍 상신초교길

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대한민국 경기도 화성시 향남읍 상신초교길

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상신초병설유치원

유아들이 스스로 놀이를 계획하고 놀이시 필요한 재료를 제공하면서 유아들과 소통하면서 즐겁게 놀이하고 있습니다.

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대한민국 경기도 성남시 분당구 운중동

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대한민국 경기도 성남시 분당구 운중동

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대한민국 경기도 성남시 분당구 운중동

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대한민국 경기도 연천군

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대한민국 경기도 연천군

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대한민국 경기도 연천군

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대한민국 서울특별시 강서구 내발산동 마곡엠밸리15단지아파트

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대한민국 서울특별시 강서구 내발산동 마곡엠밸리15단지아파트

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대한민국 서울특별시 강서구 내발산동 마곡엠밸리15단지아파트

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선한영향력을 주는 홍익미덕 깨우기 활동을 하고있습니다.

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내

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대한민국 경기도 수원시 팔달구 매교동 정조로 수원고등학교

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대한민국 경기도 수원시 팔달구 매교동 정조로 수원고등학교

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대한민국 경기도 수원시 팔달구 매교동 정조로 수원고등학교

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학기말 2차시 정도로 교과(국어) 시간에 운영하는 원탁토론 - 모둠별로 토의하는 활동이며 토의 주제는 “이상적인 사회에 필요한 것은 무엇인가”와 같은 주제.

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대한민국 대전시 중구 용두동 동서대로1327번길 40

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대한민국 대전시 중구 용두동 동서대로1327번길 40

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대한민국 대전시 중구 용두동 동서대로1327번길 40

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Asia LIFE University
건신대학원대학교
대안교육학과
대안교육연구소

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자기 자신과 사회에 대해 관심을 가지는 시민학습공동체가 제가 사는 지역에 많아졌으면 하는 사람으로 올해 초 헌법읽는청년모임을 모집하였습니다. 헌법을 읽으며, 이야기나누며 자신이 이해한바를 설명하고, 질문을 던져 서로 이야기 나눈 뒤, 글을 써서 책을 만드는 과정을 진행 하고 있습니다. 앞으로 인권, 자유 등에 대해 모임을 구성하고 싶은데 저 뿐 아니라 다양한 사람들이 [권리]라는 내용 안에서 원하는 주제를 택하여 학습하는 모임들을 운영할 수 있게 하는 플랫폼이 되고 싶어요. 주로 만나는 사람들은 청소년과 청년이 될것 같습니다. 청소년과 청년이 함께하는 모임도 좋고, 나이와 직업, 학교를 공개하지 않는 모임을 지향합니다. 저는 법을 배운적이 없으며 그것이 오히려 학습모임에서 강점이 될 것이라 생각하고 진행하였는데 이번 교육을 들으면서 제가 지향하는 바가 누구나 학생이며 교사인 형태임을 다시한번 확인하였습니다. 큰 커리큘럼은 구성하여 사람들을 모집하고, 세부 운영방식은 모두 멤버들과 논의하여 결정을 합니다. 꼭 집 안에서 뿐 아니라 다양한 활동과 연계하여 학습하고, 그 것이 자기 기준을 정리하고, 타인을 이해하는 계기가 되었으면 합니다. 더 나아가 자신의 행동을 바꿔 나갈 수 있다면 좋겠고요. 제가 활동하는 곳은 저의 집이며 학습서비스를 제공하는 겸 출판사로 등록되어 있습니다. 아직 내용 자체를 청소년, 청년들이 꾸려갈 수 있게 해보지는 못하였고, 제가 먼저 큰 내용을 구상하여 사람을 모으는 식으로 진행중이며 사람을 모집하는 것이 가장 어려운 것 같습니다. 또한 제가 잘 모르는 분야에 대해 질문이 계속해서 나오는데 그 것에 제가 너무 모르면 모임 진행이 잘 안될 것 같아서 미리 공부하는 데에 시간 할애가 많이 됩니다. 그래서 다양한 학습내용을 다루지 못하고 주저하는 것 같아요. 처음부터 저는 질문만 던지고 자유롭게 학습할 수 있는 환경을 마련해주는 데 집중해야 할지, 질문도 사람들이 던지게 해야 할지 고민입니다. 그럴 경우 그런 활동을 하고 싶은 사람을 찾는 것이 더 어려워질 것 같아서입니다. 제가 처음에 생각해 본 방식은 헌법읽는 모임을 계속해서 운영하면서 저와 한번 모임을 해본 사람들이 직접 자기만의 방식으로 모임을 운영해보고 싶다고 할 때 헌법 모임을 하고 싶은 다른 사람들을 모집하여 연계해주는 것입니다. 이런 방향에 대한 의견을 들어보고 싶습니다.