# data[].attributes.body
Kegiatan berbagi praktik baik dalam kegiatan Kombel, Penyusunan soal bersama dalam kombel antar sekolah, pemetaan materi dan tujuan pembelajaran bersama guru-guru serumpun di sekolah

# data[].attributes.headline
Ferdi- Saya aktif sebagai penggerak komunitas (Ketua Komunitas) belajar sekolah dan berbagi praktik baik.

# data[].attributes.subject
Ferdi- Saya aktif sebagai penggerak komunitas (Ketua Komunitas) belajar sekolah dan berbagi praktik baik.

# data[].attributes.body
Berbagi strategi pembelajaran efektif, seperti penggunaan teknologi dalam kelas, untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang mencerminkan kolaborasi untuk peningkatan pembelajan yaitu mengajak teman guru sesama guru matapelajaran matematika untuk mengobservasi pembelajaran saya dikelas kemudian kami malukan refleksi untuk peningkatan pembelajran saya di kelas.

# data[].attributes.body
Kolaborasi bersama rekan sejawat baik di KOMBEL sekolah maupun dengan rekan guru di sekolah lain melalui pertemuan KKG

# data[].attributes.headline
Perilaku Guru yang menunjukan keterlibatan orang tua

# data[].attributes.subject
Perilaku Guru yang menunjukan keterlibatan orang tua

# data[].attributes.body
Mengundang orang tua menjadi narasumber tamu di sekolah dalam kegiatan P5

# data[].attributes.headline
Ferdi_ Melibatkan orang tua/wali murid sebagai guru tamu dalam kegiatan P5 di sekolah

# data[].attributes.subject
Ferdi_ Melibatkan orang tua/wali murid sebagai guru tamu dalam kegiatan P5 di sekolah

# data[].attributes.body
Melakukan komunikasi yang baik dengan warga sekolah (atasan, teman sejawat dan juga peserta didik) baik dalam melakukan kegiatan berbagi praktik baik di kombek maupun di kelas kolaborasi.

# data[].attributes.headline
Berdiskusi dengan teamn sejawat, observasi rekan sejawat, kegiatan komunitas belajar di sekolah.

# data[].attributes.subject
Berdiskusi dengan teamn sejawat, observasi rekan sejawat, kegiatan komunitas belajar di sekolah.

# data[].attributes.body
Senantiasa melakukan diskusi dengan rekan sejawat maupun dengan pimpinan dalam menyelesaikan berbagai persoalan terkait dengan peningkatan kualitas pembelajaran, serta aktif dalam berbagai kegiatan komunitas belajar dalam dan antar sekolah.

# data[].attributes.body
Dengan mengundang orang tua murid yang memiliki keterampilan di bidang seni atau keterampilan lainnya sebagai guru tamu di sekolah

# data[].attributes.headline
Ferdi- Berperan aktif sebagai ketua MGMP untuk menggerakkkan komunitas MGMP dalam berbagi praktik baik dan peningkatan kompetensi guru

# data[].attributes.subject
Ferdi- Berperan aktif sebagai ketua MGMP untuk menggerakkkan komunitas MGMP dalam berbagi praktik baik dan peningkatan kompetensi guru

# data[].attributes.body
Kolaborasi dengan rekan sejawat dalam dengan berdiskusi rutin tentang perkembangan peserta didik

# data[].attributes.headline
dengan berkolaborasi , para guru bisa saling belajar, saling mengisi dan melengkapi, dan memungkinkan banyak memberikan nilai tambah bagi siswa maupun guru 

# data[].attributes.subject
dengan berkolaborasi , para guru bisa saling belajar, saling mengisi dan melengkapi, dan memungkinkan banyak memberikan nilai tambah bagi siswa maupun guru 

# data[].attributes.body
Menjadi anggota PGRI, pengurus kombel sekolah, pengurus kombel antar sekolah. Dalam organisasi atau jejaring tersebut kita bisa saling memberi dukungan, saling belajar dan bertukar informasi dan silahturahmi

# data[].attributes.body
Sebagai guru tamu, dan juga partisipasi dalam pagelaran dan kegiatan lain.

# data[].attributes.body
Berbagi praktik baik dalam mengajar, Menjadwalkan waktu perencanaan bersama dengan rekan guru, membangun komunitas pembelajaran profesional di sekolah seperti kegiatan kombel

# data[].attributes.body
melibatkan orang tua dalam kegiatan pameran hasil P5 peserta didik disekolah

# data[].attributes.body
Melibatkan orangtua/wali murid dalam berbagai kegiatan di sekolah, serta aktif berkomunikasi dalam setiap capaian/perkembangan belajar murid.

# data[].attributes.body
Ketika saya mengikuti kegiatan yang diselenggarakan oleh Gugus, selesai kegiatan saya mengimbaskan pengetahuan baru yang saya miliki kepada teman-teman guru saya.

# data[].attributes.body
Perilaku guru yang menunjukkan keterlibatan orang tua dalam pembelajaran salah satunya yaitu menyampaikan hasil belajar siswa kepada orang tua dan mendiskusikan perkembangan atau hambatan belajar siswa dengan orang tua siswa tersebut, sehingga guru mendapat umpan balik untuk perbaikan pembelajran kedapannya.

# data[].attributes.body
Dengan mengikuti organisasi KKG dan mengikuti pelatihan mandiri untuk meningkatkan kompetensi diri

# data[].attributes.body
Berkomunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak disekolah melalui medsos. Rapat/pertemuan rutin dengan orang tua.

# data[].attributes.body
Membimbing anak dalam menggunakan teknologi secara bijak, seperti membantu mereka menemukan sumber belajar online yang tepat.

# data[].attributes.body
Aktif di kombek MGMP, PGRI dan kegiatan lain yg mendukung profesi

# data[].attributes.body
Mengikuti KKG dan berbagai praktik baik serta berkolaborasi dengan teman sejawat dan kepala sekolah.

# data[].attributes.headline
Mengikuti kegiatan kombel di sekolah maupun antar sekolah, belajar bersama, berbagi praktik baik

# data[].attributes.subject
Mengikuti kegiatan kombel di sekolah maupun antar sekolah, belajar bersama, berbagi praktik baik

# data[].attributes.headline
Bergabung dan aktif dalam kombel baik disekolah maupun kombel diluar.

# data[].attributes.subject
Bergabung dan aktif dalam kombel baik disekolah maupun kombel diluar.

# data[].attributes.headline
Berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman  dan menyenangkan baik di rumah maupun di sekolah

# data[].attributes.subject
Berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman  dan menyenangkan baik di rumah maupun di sekolah

# data[].attributes.body
mengajak orang tua untuk bekerja sama guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara langsung

# data[].attributes.body
Perilaku guru yang menunjukkan keterlibatan orang tua/wali dalam pembelajaran adalah melakukan rapat dengan orang tua murid mengenai perkembangan anaknya di sekolah saat pembegian raport atau kegiatan tertentu

# data[].attributes.body
Kolaborasi yang saya lakukan di sekolah adalah melalukan kombel bersama teman sejawat yang membahas proses pembelajaran yang telah berlangsung di kelas dan merefleksi hasil pembelajaran.

# data[].attributes.body
Guru yang aktif terlibat dalam berbagai kegiatan PGRI, KKG/MGMP, KOMBEL, ataupun komunitas lainnya, baik sebagai Pengurus maupun sebagai Anggota.

# data[].attributes.body
sebagai anggota profesi MGMP menggerakkan teman-teman seprofesi untuk mengadakan pertemuan dan melaksanakan kegiatan yang bermanfaat untuk meningkatkan pembelajaran di kelas, seperti belajar tentang game interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

# data[].attributes.headline
Menjadi penggerak kombel di sekolah dan antar sekolah(MGMP), menjadi anggota PGRI

# data[].attributes.subject
Menjadi penggerak kombel di sekolah dan antar sekolah(MGMP), menjadi anggota PGRI

# data[].attributes.body
Mengundang orang tua yang memiliki kompeten disuatu bidang sebagai guru tamu di sekolah.

# data[].attributes.body
bergabung dengan organisasi profesi guru menjadi sangat penting seperti kombel komunitas, ppg dan berbagai kegiatan keprofesian guru.

# data[].attributes.body
Berperan aktif dalam kegiatan organisasi yang dilaksanakan di sekolah maupun antar sekolah seperti komunitas kombel

# data[].attributes.body
Secara aktif mengikuti kegiatan komunitas belajar, atau pelatihan yang diadakan oleh organisasi profesi secara daring, kegiatan KKG dan KKKS, PGRI

# data[].attributes.body
Guru mengajak para orang tua peserta didik membuat grup orang tua di setiap kelas (Paguyuban). Mereka selalu berpartisipasi dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan di sekolah.

# data[].attributes.body
Menjadi anggota PGRI, ikut kegiatan KKG & kombel di sekolah (untuk berbagi pengalaman, mengembangkan kompetensi profesional, dan wadah berdiskusi untuk perkembangan terbaru dalam pendidikan dan meningkatkan kualitas pengajaran)

# data[].attributes.body
Saya aktif menjadi anggota PGRI, sekretaris KKG Gugus, dan pengurus kombel sekolah yang menggerakkan teman - teman sejawat dalam berkolaborasi meningkatkan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam menyiapkan materi atau informasi tentang PASAR dalam pembelajaran IPS,, maka saya membuat video pembelajaran mengenai PASAR yang videonya saya ambil langsung dari pasar yang berada di kecamatan lainnya karena di kecamatan tempat sekolah kami berada tidak ada PASAR tradisional . Sehingga dalam proses mengajar atau penyampaian materi yang membutuhkan turun langsung ke PASAR tidak dapat dilakukan. Dengan demikian saya membuat konten/video pembelajaran dan menghadirkannya di dalam kelas lewat tayangan video pada proyektor agar peserta didik dapat merasakan langsung proses terjadinya pasar lewat tayangan video tersebut.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang mencerminkan pengetahuan konten pembelajaran dan cara mengajarkannya adalah misalnya saya ketika mengajarkan anggota-angota tubuh mata pelajaran Bahasa Inggris maka saya menggunakan strategi pengajaran langsung kontekstual menampilkan diri sendiri sebagai contoh kemudian dibantu dengan kosakata yang sudah disiapkan lalu mendemonstrasikan cara mengucapkannya dalam Bahasa inggris

# data[].attributes.body
Pengalaman ketika menyiapkan materi mengenai masa pubertas. Di mana materi ini menurut saya sangat menggelitik untuk anak usia SD akan tetapi materi ini sangat penting untuk di sampaikan sebagai edukasi sejak dini bagi peserta didik. Nyatanya,ketika proses pembelajaran anak-anak terlihat senyum-senyum malu melihat tayangan video yang di tampilkan dan penjelasan yang saya sampaikan

# data[].attributes.body
Saya mengakses informasi dari berbagai sumber, termasuk buku teks, video dan situs web pendidikan.

# data[].attributes.body
Menawarkan berbagai metode pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Menyediakan berbagai aktivitas belajar yang menarik dan menantang, seperti diskusi kelompok, proyek, presentasi, dan permainan, serta menggunakan berbagai media pembelajaran, seperti video, gambar, audio, dan simulasi.

# data[].attributes.body
Pengalaman menggunakan aplikasi Geogebra dalam pembelajaran matematika terkait materi persamaan linear, persamaan kuadrat ( aljabar ) dan geometri.

# data[].attributes.body
Yaitu guru yang senantiasa mengidentifikasi kebutuhan dan gaya belajar peserta didik di awal kemudian mengelompokkan sesuai dengan minat mereka.

# data[].attributes.body
perilaku guru yang menyesuaikan pembelajaran sesuai karakteristik dan cara belajar peserta didik adalah terlebih dahulu memetakan siswa berdasarkan kebutuhannya yang didapatkan melalui asesmen diagnostik dan hasil wawancara atau pengamatan kemudian dari hasil pemetaan mengaplikasikan strategi pengajaran yang cocok demikian juga intervensi dan asesmennya

# data[].attributes.body
saya mengadakan pembelajaran dengan memanfaatkan perangkat video pembelajaran dan juga menggunakan aplikasi wordwall dan quiziz untuk memotivasi peserta didik.

# data[].attributes.body
Guru merancang pembelajaran yang berpusat peserta didik dan sesuai dengan kebutuhan denganmenyesuaiakan lingkungan sekitar.

# data[].attributes.body
Saya mengajar dengan menggunakan Proyektor yang terdapat di sekolah. Video yang saya tampilkan biasanya diambil dari youtube, lalu ditampilkan di layar. Ada juga pengajaran yang saya berikan melalui PPT yang telah saya buat disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan

# data[].attributes.body
Untuk dapat mengemas pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan cara belajar peserta didik maka guru perlu mengawali kegiatan pembelajarannya dengan melakukan asesmen. Kemudian perlu menyesuaikan dengan koodrat alam dan koodrat zaman peserta didik. Gurupun dituntut untuk dapat mengemas dan menyediakan konten/media pembelajaran yang beragam agar dapat memenuhi kebutuhan dan minat belajar murid.

# data[].attributes.body
Penyesuaian guru sesuai karakteristik peserta didik yaitu guru yang menggunakan teknologi seperti game interaktif dimana peserta didik sangat dekat dengan game dan teknologi.

# data[].attributes.body
Melakukan asesmen yang beragam untuk mengetahui gaya belajar, minat, kekuatan, dan kelemahan setiap siswa.

Memberikan umpan balik yang spesifik dan jelas terkait dengan tugas yang telah dilakukan siswa.

# data[].attributes.body
Yang sering saya lakukan adalah memilih dan mencari konten yang disesuaikan dengan kondisi yg ada, serta kebutuhan peserta didik seperti pembelajaran kontekstual dengan memanfaatkan aset-aset yang ada.

# data[].attributes.body
Guru mengajar sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dan disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Cara belajarnya biasanya dengan memberikan tugas kelompok yang disesuakan dengan minat dan bakat peserta didik.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam menyiapkan materi ajar dengan cara menayangkan video kepada peserta didik mereka sangat antusias dan lebih cepat paham dengan apa yang mereka lihat langsung.

# data[].attributes.headline
Guru yang memahami kurikulum akan mampu menyesuaikan metode pengajaran, bahan ajar, dan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan karakteristik kelas.

# data[].attributes.subject
Guru yang memahami kurikulum akan mampu menyesuaikan metode pengajaran, bahan ajar, dan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan karakteristik kelas.

# data[].attributes.body
Mengerti kebutuhan peserta didik, menyesuaikan kondisi lingkungan dan juga komunikasi yg efektif, sehingga pembelajaran yang dilakukan bukan keinginan guru tetapi kesepakatan bersama yang terdiferensiasi.

# data[].attributes.body
Yaitu guru yang mampu merencanakan dan merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan,minat,dan gaya belajar peserta didik. Mampu mendorong peserta didik untuk terlibat aktif dalam setiap proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Guru yang memahami kurikulum dan cara menggunakannya yaitu guru yang dinamis dan siap dengan perubahan sesuai kurikulum yang berlaku.

# data[].attributes.body
Materi pembelajaran yang disampaikan selalu relevan dengan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang tercantum dalam kurikulum serta memilih metode pembelajaran yang bervariasi dan sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran, serta sejalan dengan pendekatan yang diusulkan dalam kurikulum.

# data[].attributes.body
Guru yang memberikan pembelajaran yang sesuai dengan karakter peserta didik dengan melaksakan pembelajaran yang terdiferensiasi dengan harapan peserta didik dapat mengikuti pembelajaran yang laksanakan dengan suasana bahagia

# data[].attributes.body
Guru perlu untuk merencanakan, mengimplementasikan dan mengevaluasi kurikulum. Dengan melakukan perencanaan kurikulum, guru dapat lebih mudah untuk mencapai tujuan proses pembelajaran dan dapat menggali potensi atau kemampuan yang dimiliki siswanya.

# data[].attributes.body
Mampu mencari akar masalah yang dihadapi peserta di didiknya, selanjutnya berawal dari identifikasi masalah guru mendesign pembelajaran yang berpusat bagi peserta didik.

# data[].attributes.body
Guru yang memahami kurikulum dan cara menggunakannya adalah guru yang akan menyesuaikan pengajaran dengan konten dan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan fasenya.

# data[].attributes.body
Dengan cara mengidentifikasi gaya belajar peserta didik dengan berbagai metode pembelajaran, seperti penayangan video dan diskusi lisan

# data[].attributes.body
Guru yang memahami kurikulum dan cara menggunakannya akan memiliki perilaku mampu beradaptasi dengan perubahan kurikulum, mampu menentukan metode dan media pembelajaran yang tepat, mampu mengembangkan pembelajaran aktif, mampu membuat rencana dan menyusun indikator pencapaian kompetensi, mampu mendorong kreativitas dan inovasi peserta didik

# data[].attributes.body
Guru yang memahami tujuan dan menyesuaikan pembelajaran dengan minat dan bakat peserta didik dan mencipatkan pembelajaran yang menyenangkan peserta didik.

# data[].attributes.headline
Ketika saya mengajarkan materi zat adiktif, saya akan menggunakan berbagai media atau sumber belajar, sehingga materi pelajaran benar-benar tersampaikan dengan baik

# data[].attributes.subject
Ketika saya mengajarkan materi zat adiktif, saya akan menggunakan berbagai media atau sumber belajar, sehingga materi pelajaran benar-benar tersampaikan dengan baik

# data[].attributes.headline
Selalu mengidentifikasi kebutuhan belajar murid, menyesuaikan asesmen yang tepat , dan melakukan proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan 

# data[].attributes.subject
Selalu mengidentifikasi kebutuhan belajar murid, menyesuaikan asesmen yang tepat , dan melakukan proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan 

# data[].attributes.headline
Guru yang mampu merancang dan merencanakan proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum, serta mampu mengimplementasikan dengan baik dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan

# data[].attributes.subject
Guru yang mampu merancang dan merencanakan proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum, serta mampu mengimplementasikan dengan baik dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan

# data[].attributes.body
kolaborasi bersama berbagi praktik baik dalam kegiatan KOMBEL sekolah dan MGMP dengan rekan guru dari sekolah lain.

# data[].attributes.body
untuk mencapai keefektifan proses belajar mengajar pada siswa, sekolah mengajak orang tua untuk bekerja sama guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara langsung.

# data[].attributes.body
untuk mencapai keefektifan proses belajar mengajar pada siswa, sekolah mengajak orang tua untuk bekerja sama guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara langsung.

# data[].attributes.body
Bergabung dalam organisasi profesi guru memiliki manfaat yang signifikan bagi guru dalam pengembangan profesional guru, kolaborasi dengan sesama guru, pengaruh terhadap kebijakan pendidikan, dan dukungan profesional. Guru yang terorganisasi dapat memainkan peran yang lebih aktif dalam memperbaiki sistem pendidikan dan meningkatkan hasil belajar siswa.

# data[].attributes.body
Seorang guru dituntut untuk memiliki pengetahuan gabungan antara pengetahuan konten dan pengetahuan pedagogi menjadi satu pengetahuan unik guru tentang bagaimana membelajarkan suatu konten dengan mempertimbangkan karakterisktik konten dan kondisi siswa.

# data[].attributes.body
Guru merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik karena mereka mempunyai karakteristik yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Guru yang memahami kurikulum akan memudahkannya dalam mengembangkan desain pembelajaran dan Pembelajaran Menjadi Terorganisir dengan Baik.

# data[].attributes.body
Sebelum pembelajaran, guru melakukan asesmen diagnostik yang bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan dan kelemahan peserta didik. Hasilnya digunakan guru sebagai rujukan dalam merencanakan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Ketika saya mengajarkan tentang bagian-bagian tumbuhan, saya menyediakan contoh konkret berupa tumbuhan agar mereka lebih paham dan juga tayangan youtube terkait fungsi bagian tumbuhan. Kemudian meminta mereka menjelaskan kembali bagian tumbuhan tersebut beserta fungsinya.

# data[].attributes.body
Guru yang paham bahwa kurikulum dibuat sesuai dengan perkembangan zaman dan sebagai guru kita perlu bersikap terbuka bahwa perlu kita memasukkan unsur teknologi dalam proses pembelajaran untuk mendukung pemahaman siswa.