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-Ordnung in Freie und Unfreie gemäß dem Rechtsstatus

-Freie: männliche, erwachsene Bürger und deren Familie; Metöken; Xenoi; freigelassene Skaven

-Unfreie: Sklaven

-starke Kontraste zwischen den einzelnen Gruppen

-Bürger: ausschließlich freie/reiche Männer mit Bürgerrechten; aktive Teilnahme am politischen Leben

-Metöken: dauerhaft in der Stadt lebende Fremde ohne lokales Bürgerrecht

-Xenoi: fremde Besucher der Polis

-Sklaven: Eigentum und Grundbesitz ihres jeweiligen Herren („Sache“); vollkommen rechtlose Fremde; keine Beteiligung am öffentlichen Leben

-Lebensmittelpunkt: „Oikos“

->Lebensort des Hausherren mit Frau, Kindern und Sklaven

-Demokratischer Staat: freies Wahl- und Rederecht für männliche Bürger; Ausschluss von Frauen, Metöken, Xenoi und Sklaven

-Institutionen: Volksversammlungen („ekklesia“); Rat („bule“); öffentliche Ämter („archai“); Volksgericht („heliaia“)

Quelle: https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1286645/get

Aufgerufen am 25.01.2025

Verfasst von Katharina Krammer

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-Legitimierung der Unterlegenheit von Sklaven durch das Naturgesetz nach Aristoteles

-„Wer von Natur nicht sich selbst, sondern als Mensch einem anderen gehört, ist von Natur Sklave. Ein Mensch gehört aber einem anderen, wenn er als Mensch Besitz eines anderen ist (…).“ (Arist. pol. 1,4,1254a)

-„Alle diejenigen, welche so weit von anderen abstehen wie der Leib von der Seele und das Tier vom Menschen (...) diese, sage ich, sind Sklaven von Natur" (Pol. I, 5. 1254b)

->„von Natur aus“ zukommende Stellung als Sklave

->andererseits Betonung der Möglichkeit von Freundschaft zwischen Freien und Sklaven und die Freilassung aus dem Sklavendienst als Belohnung für gute Leistungen

-„Was vermöge seines Verstandes („dianoia“) vorauszuschauen („prooran“) vermag, ist von Natur das Regierende („archon“) und Herrschende („despozon“), was aber nur vermöge seiner körperlichen Kräfte das Vorgesehene auszurichten imstande ist, ist das Regierte („archomenon“) und von Natur Dienende („doulon“)" (Pol. I, 2. 1252a)

->„natürliches“ Verhältnis zwischen (regierender) Seele und (regiertem) Körper, welches dem Verhältnis zwischen Herren und Sklaven entspricht; Bestimmung letzterer nur durch ihre körperliche Arbeit

->Herrschaftsstruktur zwischen Herren und Sklaven

-Erfahrungen des Aristoteles (vgl. Pol. I, 5):

1. ﻿﻿Unterscheidung von Seele und Leib oder Mensch und Tier bereits bei ihrer Entstehung->von Natur vorgegebenes Verhältnis

2. ﻿﻿﻿Widmung der höchsten Herrschaftsform den relativ Nahestehenden->Herrschaft über Menschen höher einstufbar als über Tiere

3. Herrschaft als gemeinsames Produkt der Herrschenden und Beherrschten mit Ordnung der Herrschaftsstufen

4. ﻿﻿﻿Der Mensch und seine Herrschaftsstruktur als Teil der ethisch-politischen Philosophie

5. Defizit von Sklaven, das eine Herrschaft über ihre Seele verhindert

Quellen: https://www.igw.uni-bonn.de/de/institut/abteilung-didaktik-der-geschichte/quid-unterrichtsentwuerfe/dossiers/antike/antike-sklaverei-materialien-interpretationen-und-didaktische-anregungen-fuer-den-geschichtsunterricht_voessing-baum-geiss-gesamttext.pdf

https://philosophisches-jahrbuch.de/wp-content/uploads/2019/03/PJ77_S15-28_Baruzzi_Der-Freie-und-der-Sklave-in-Ethik-und-Politik-bei-Aristoteles.pdf

(Jeweils aufgerufen am 24.01.2025)

Verfasst von Katharina Krammer

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-Nachschub aus „barbarischen Gebieten“:

1. Durch Krieg, Eroberung und Seeräuberei

2. Durch professionelle Sklavenhändler

->Entweder Opfer der Kriege mit den Barbaren oder käuflicher Erwerb

-Beliebtheit von Sklaven aus Syrien, Lydien, Phrygien, Thrakien und Skythien („Durch Kunstfertigkeit berühmte Gegenden“; westlich und nördlich des Schwarzen Meeres)

->Häufige Sklavennamen: Syrus oder Syra

-teilweise bis zu 1000 Sklavenhändler bei einem Heereszug dabei

->gewaltige Ausmaße des Sklavenhandels

-Kulturunterschiede: Erleichterung der Behandlung von Sklaven als Ware und der Beraubung ihrer Identität

Quellen: https://www.igw.uni-bonn.de/de/institut/abteilung-didaktik-der-geschichte/quid-unterrichtsentwuerfe/dossiers/antike/antike-sklaverei-materialien-interpretationen-und-didaktische-anregungen-fuer-den-geschichtsunterricht_voessing-baum-geiss-gesamttext.pdf

https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1286645/get

Jeweils aufgerufen am 16.02.2025

Verfasst von Katharina Krammer

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Ortelius: Pontus Euxinus, Russland, Schwarzes Meer, Ukraine, Krim, 1609

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Kolorierte Landkarte der Krim, Ukraine, Schwarzes Meer von Abraham Ortelius. Gedruckt bei Jan Baptist Vrients zwischen 1609 umd 1612 in Antwerpen.

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-Bedarf der bessergestellten Bürger und Unternehmer an Arbeitskräften

->Grundlage der griechischen Wirtschaft

-keine speziellen, den Sklaven vorbehaltenen Beschäftigungen oder Tätigkeiten

->Erledigung von denselben Arbeiten der Freien

-starke Kontraste bezüglich der Lebensumstände

->abhängig von Einsatzbereich und Fähigkeiten

->dementsprechende Unterschiede in Hinblick auf Kaufpreis und Behandlung der Sklaven

-Einsatzbereiche:

1. Hausarbeit: Hilfe im Haushalt; meist Sklavinnen; ähnliches Auftreten und ähnliche Fähigkeiten wie Freie; teilweise Funktion als wichtige Vertrauensperson; Auftreten im Sinne des hausherrlichen Prestige->gut gekleidet

2. Besitz des Staates: administrative Tätigkeiten; Einsatz als Polizisten; Arbeiter auf Baustellen

3. Handwerk und Handel: Werkstätten mit Aufsehern; z.T. Ausbildung zu Handwerkern/Händlern

4. Landwirtschaft: Gehilfen auf den Höfen und Feldern; schlecht gekleidet; Ausbeutung

5. Industrie: Silberbergwerke; harte, anstrengende Arbeit; schlechte Kleidung; Schutz vor willkürlicher Schädigung, jedoch systematische Ausbeutung

-Schwerstes Los für in Industrie und Landwirtschaft arbeitender Sklaven, jedoch dort Einsatz der Mehrheit aufgrund geringfügig benötigten geistigen Fähigkeiten

->erwartbare Lebensdauer nur wenige Jahre

Quellen: https://www.igw.uni-bonn.de/de/institut/abteilung-didaktik-der-geschichte/quid-unterrichtsentwuerfe/dossiers/antike/antike-sklaverei-materialien-interpretationen-und-didaktische-anregungen-fuer-den-geschichtsunterricht_voessing-baum-geiss-gesamttext.pdf

https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1286645/get

Jeweils aufgerufen am 16.02.2025

Verfasst von Katharina Krammer

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-Grundlage der damaligen griechischen Wirtschaft

-ein Viertel bis ein Drittel der Gesamtbevölkerung der attischen Polis (Athen)

-Vieh ähnliches Beute- bzw. Vermögensstück

-kein Teil der klassischen Gesellschaft

-Möglichkeit des Verkaufes, Verschenkens, der Vermietung, Verpfändung und Vererbung

-Verbot der Tötung von Sklaven

-Zulässigkeit körperlicher Misshandlung

-Aussage vor Gericht als Zeugen möglich

->Gültigkeit nur unter Folter

-permanente Überwachung und Androhung von Strafen

->Belohnungen (Essen, Kleidung, soziale Vorzüge) jedoch wirksamer

-ein Viertel bis ein Drittel der attischen Gesamtbevölkerung

-nach Freilassung nur Status als Metöke

-Tattoos: Zeichen der Inbesitznahme

-in Athen: Sklaven kaum von Bürgern zu unterscheiden; gewaltfreies, öffentliches Verhalten von Bürgern gegenüber Nichtbürgern

->Freihaltung der Öffentlichkeit von Gewaltakten jeglicher Art

->Möglichkeit der Verwechslung eines Sklaven mit einem Freien

Quellen:

https://de.statista.com/statistik/daten/studie/1263523/umfrage/bevoelkerungsgruppen-in-athen-im-antiken-griechenland/

https://www.igw.uni-bonn.de/de/institut/abteilung-didaktik-der-geschichte/quid-unterrichtsentwuerfe/dossiers/antike/antike-sklaverei-materialien-interpretationen-und-didaktische-anregungen-fuer-den-geschichtsunterricht_voessing-baum-geiss-gesamttext.pdf

https://services.phaidra.univie.ac.at/api/object/o:1286645/get

Jeweils aufgerufen am 20.02.2025

Verfasst von Katharina Krammer

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Antikes Griechenland: Bevölkerungsgruppen in Athen | Statista

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Rund 140.000 der Einwohner Athens in der Mitte des 5.

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Informationen

Sklaven wurden in der Landwirtschaft, im Handwerk, im Bergbau, in der Bildung, im Gewerbe, in der Armee als Knechte & Leibdiener und für die Hausarbeit benutzt

-Sklaven als Symbol für Reichtum der Haushalte –> meist 100-1000

-Sklaven wurden als Investition (Gegenstände) angesehen & waren rechtlos

-große wirtschaftliche & soziale Bedeutung

-Kauf aus dem Ausland (z.B. Griechenland)

-etwa ein Drittel der Bevölkerung ( ca. 300.000)

Die römische Gesellschaft

-alterväterliche Struktur

-wenig Aufstiegsmöglichkeiten

-familiäre Herkunft bestimmte Zukunft

-Aufteilung in unfreie und freie Menschen; Menschen mit und ohne Bürgerrecht

-nicht jeder gleich vor Gericht

-„Ideal für Selbstkontrolle“ –> eigentlich keine Misshandlung der Sklaven, oftmals trotzdem

Wie wurden die Sklaven behandelt?

Qualifizierte Sklaven wurden meist gut behandelt, wie z.B. Ärzte und Lehrer aus Griechenland, die als Haussklaven arbeiteten.

Andere Sklaven litten jedoch unter Ausbeutung und Missbrauch, wie z.B. Minen- oder Feldarbeiter.

—> unterschiedliche Lebensqualitäten

Für Gladiatoren herrschte Lebensgefahr durch Kämpfe und die dafür benötigte Ausbildung.

Vorher kamen die Sklaven?

-Kriegsrecht->Gefangene im Besitz der Sieger

-Kindesaussetzungen

-Menschenraub

-Findelkinder

Wie wurde die Sklavenhaltung begründet?

-Herrschen des Naturrechts ab dem 2. Jahrhundert n.Chr.

–> alle Menschen sind der gleichen Natur

ABER: Gewohnheitsrecht, das die Versklavung rechtfertigte und erlaubte.

-rechtliche Festlegung: Sklavinnen und Sklaven als Sachen (Rechtfertigung von Missbrauch ohne Konsequenzen)

Freilassung

-kein Anrecht auf Freilassung –> Gewährleistung der Freiheit sehr großzügig

-Möglichkeit des Geldverdienens (gehörte rechtlich nicht unbedingt ihnen)

-ab dem 30.Lebensjahr war eine Freilassung möglich –> Sklaven mussten sich meist selbst freikaufen

Was passierte nach einer Freilassung?

-waren der Treue & Dankbarkeit verpflichtet nach Freilassung

-durften Handel betreiben

- Männer konnten Wahlrecht erhalten

- durften nicht im Militär & nicht in der Politik tätig werden

- Sklavinnen konnten durch Heirat mit einem römischen Bürger, das Bürgerrecht erhalten

-> Menschen mit Bürgerrecht zahlten weniger Steuern & hatten mehr Rechte (z.B. Erbrecht)

Spätantike

- Verlust der (wirtschaftliche) Bedeutung

-gleiche Begründung( —> siehe Naturrecht)

-Abnahme der Gewalt gegenüber Sklaven:

—> Kaiser wurde immer wichtiger und kontrollierte immer mehr die Häuser (auch von der Oberschicht)

—> Rechtsregeln für den Umgang mit Sklaven (Mord,(sexueller) Missbrauch und Aussetzung wurden verboten)

- Übernahme der Kaiser vom Christentum ab dem 4.Jahrhundert n.Chr. —> christliche Grundsätze ohne Reformen

—> Vergleich der Freilassung mit christlicher Erlösung

-immernoch unmenschliche Behandlung

Sklavenaufstände

1. Aufstand:

Sizilien 135 bis 132 v.Chr.

Auflehnung der Sklaven gegen ihre Herren

8.000 römische Soldaten gegen 20.000 bewaffnete Sklaven

2.Aufstand

Sizilien, 104 bis 100 v.Chr.

Erheben gegen Besitzer

40.000 Sklaven kämpften

3.Aufstand

Süditalien, 73 bis 71 v.Chr.

Kampf der Sklaven unter der Führung Spartacus(Gladiator)

–>anfangs erfolgreich

–>Spartacus starb

–>Kreuzigung von 6.000 Sklaven

Link oben:

Mit dem Link können Sie ein Informationsvideo über Sklaven im Römischen Reich anschauen und weitere Informationen erfahren.

Quellen:

https://www.igw.uni-bonn.de/de/institut/abteilung-didaktik-der-geschichte/quid-unterrichtsentwuerfe/dossiers/antike/antike-sklaverei-materialien-interpretationen-und-didaktische-anregungen-fuer-den-geschichtsunterricht_voessing-baum-geiss-gesamttext.pdf

(aufgerufen am 17.01.2025)

https://learnattack.de/schuelerlexikon/geschichte/sklaven

(aufgerufen am 18.01.2025)

https://www.roemer.nrw/wie-war-die-roemische-gesellschaft-aufgebaut#1897

(aufgerufen am 16.02.2025)

Verfasst von Sofie Endres

# data[].attributes.body
-Transatlantisch= über den Atlantischen Ozean

-16. - 19. Jahrhundert

-„Dreieckshandel“ zwischen Europa, Afrika und Amerika

-Europa: Export von Waren

–> Afrika: Annahme Waren, Verschiffung Sklaven

–> Amerika: Annahme Sklaven, Verschiffung Produkte

–> Europa: Import der Produkte z.B. Kaffe, Baumwolle, Zucker

-Verschleppung von ca. 17 Millionen Menschen auf Sklavenschiffe; jeder sechste starb bei Überfahrt

-Todesursachen: Schwäche, Krankheit, Suizid

-Verbot der Sklaverei im 19. Jahrhundert in einigen Ländern z.B. USA und Brasilien

Wie war das Leben für die Sklaven?

-nach Überfahrt: Abschneiden von Haaren und Bart, Zuführung vitaminreicher Kost, Übermalen der Wunden

–> „Bleiche“ Vorgang

-anschließende Autfeilung in drei Arbeitsbereiche:

1. rurale Sklaverei bzw. Landwirtschaft/Plantagenbewirtschaftung (oftmals Zwang zur Arbeit auf Zuckerrohrfeldern, Tabakplantagen, Reisfeldern o.ä.)

2. urbane Sklaverei (für Haushalt, Handwerksberufe, Hafenwesen, Transportgewerbe)

3. Sklaven für den Bergbau

-unterschiedliche Lebensbedingungen: abhängig von Zeitpunkt und Ort sowie vom jeweiligen Herren oder Herrin

-Plantagensklaverei als härteste Form

-Gewalt als Grundvoraussetzung für eine Gesellschaft, die Menschen versklavt

-Normalisierung von Misshandlung, Bestrafung und Ausbeutung

-Lebensumstände sowie Partner der Sklaven von Besitzer bestimmt

-seltene Freilassung/Freikauf treuer Sklaven

Quellen:

https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/das-junge-politik-lexikon/321127/sklaverei-sklavenhandel/

https://www.bpb.de/kurz-knapp/taegliche-dosis-politik/546855/transatlantischer-sklavenhandel/

(jeweils aufgerufen am 18.1.2025)

https://www.planet-wissen.de/geschichte/menschenrechte/sklaverei/pwiesklavenfueramerika100.html#Leben (aufgerufen am 28.1.2025)

Verfasst von Tinaya Biere

# data[].attributes.body
1. Buch: „Sklaverei in der Antike“

von Josef Fischer (Autor) Kai Brodersen (Herausgeber)

Link:

https://www.herder.de/wissen/shop/p8/87194-sklaverei-in-der-antike-kartonierte-ausgabe/?gad_source=1&gbraid=0AAAAADRjyd0q3m2V2uxObIya65gsK5wnc&gclid=Cj0KCQiAqL28BhCrARIsACYJvkdBlZTKmfNNw67713NEiKjrCGaWXuN_GVKYeNn2yMLc6wa2c6MphnMaAh02EALw_wcB

2. Buch: „Sklavenfürsorge im Römischen Reich: Formen und Motive zwischen humanitas und utilitas (Sklaverei – Knechtschaft – Zwangsarbeit)“

Von Stefan Knoch

Link:

https://www.amazon.de/Sklavenf%C3%BCrsorge-R%C3%B6mischen-Reich-Knechtschaft-Zwangsarbeit/dp/3487155982

3. Buch: „Afrika - Atlantik - Amerika: Sklaverei und Sklavenhandel in Afrika, auf dem Atlantik und in den Amerikas sowie in Europa“

Von Michael Zeuske

Link: https://www.hugendubel.de/de/buch_kartoniert/michael_zeuske-afrika_atlantik_amerika-47948448-produkt-details.html

4. Ausstellungsgespräch: „Vor Ort! - Sklaverei im antiken Griechenland“

Link:

https://www.smb.museum/bildung-vermittlung/schulen-kindertagesstaetten/detail/vor-ort-sklaverei-im-antiken-griechenland/

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Anbei finden Sie ein Kreuzworträtsel, welches wir erstellt haben, damit Sie Ihr Wissen testen können.

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Füllen Sie das folgende Kreuzworträtsel aus, um Ihr Wissen zu testen!

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Sklaven sind Menschen, die zum Eigentum einer anderen Person werden und somit keinerlei persönliche Freiheit besitzen. Sie haben keine Rechte und sind vollständig von ihren Herren, also ihren Besitzern, abhängig. Die meisten Sklaven wurden ursprünglich als Kriegsgefangene gefangen genommen. Diese Gefangenen gerieten nach dem Sieg einer kriegführenden Partei in deren Gewalt und wurden anschließend als Arbeitskräfte an andere Menschen verkauft. Mit der Zeit entwickelte sich daraus ein systematischer Handel, und viele Menschen wurden sogar in die Sklaverei hineingeboren – sie hatten nie die Möglichkeit, ein freies Leben zu führen.

Besonders während der Kolonialzeit erreichte der Sklavenhandel ein erschreckendes Ausmaß. Europäische Kolonialmächte rechtfertigten die Versklavung von Millionen Menschen aus Afrika durch rassistische und sozialdarwinistische Theorien. Diese behaupteten, dass bestimmte “Rassen” von Natur aus minderwertig seien und daher als Sklaven gehalten werden dürften. Auf diese Weise wurde ein menschenverachtendes System ideologisch untermauert, das unzähligen Menschen großes Leid zufügte.

Quelle:

siehe Anhang (bpb.de)

(aufgerufen am 17.01.2025)

Verfasst von Sofie Endres

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Ein historisches Bild aus dem Süden der USA, das Sklaven auf der Flucht aus der Sklaverei zeigt. (© picture alliance/Mary Evans Picture Library)

Menschen ohne Rechte

In der Sklaverei wird ein Mensch zum Eigentum eines anderen Menschen. Der Sklave hat keine eigenen Rechte und ist von seinem Besitzer völlig abhängig. Im alten Ägypten, im antiken Griechenland oder auch im Römischen Weltreich war die Sklaverei verbreitet. Überall mussten Sklaven niedrige und oftmals harte Arbeiten verrichten.

Zu Sklaven gemacht

Wie wurden die Menschen zu Sklaven? Meist gerieten sie als Kriegsgefangene unter die Herrschaft der Sieger oder sie wurden bei Überfällen geraubt. Die Sieger verkauften die Menschen dann als Sklaven. Viele Sklaven wurden auch bereits unter fremder Herrschaft geboren und waren nie frei.

Sklavenhandel im Zeitalter des Kolonialismus

Ab dem 16. Jahrhundert entwickelte sich ein reger Sklavenhandel zwischen Europa, Afrika und Amerika. Europäische Kolonialmächte wie Spanien oder England schafften über acht Millionen Schwarze nach Nord- und Südamerika. Mit diesem verbrecherischen Handel ließ sich viel Geld verdienen. Die meist schwarzen Sklaven arbeiteten unter sehr schlechten Bedingungen auf den Plantagen der reichen Weißen.

Das Ende der Sklaverei

Im Jahr 1833 verbot Großbritannien den Sklavenhandel, 1865 schafften ihn auch die USA endgültig ab. Mit der Menschenrechtskonvention der UNO wurde die Sklaverei 1948 weltweit verboten. Allerdings gibt es bis heute in manchen Ländern sklavereiähnliche Abhängigkeiten, zum Beispiel Kinderarbeit oder Zwangsprostitution.
Quelle: Gerd Schneider / Christiane Toyka-Seid: Das junge Politik-Lexikon von www.hanisauland.de, Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung 2023.

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Ein historisches Bild aus dem Süden der USA, das Sklaven auf der Flucht aus der Sklaverei zeigt. (© picture alliance/Mary Evans Picture Library)

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Es gab immer Widerstand gegen Sklaverei durch Rebellionen auf Sklavenschiffen, Arbeitsverweigerung oder Ungehorsam wie z.B. 1791 den Aufstand in der französischen Kolonie Saint-Domingue welcher 1804 in der Unabhängigkeit der Republik Haiti resultierte.

Im 19. Jahrhundert breiteten sich vor allem in Europa Anti-Sklavereibewegungen aus, woraufhin Großbritannien und Irland 1807 den Sklavenhandel verbot und 1833 ein Verbotsgesetz gegen Sklaverei in Kraft trat.

1848 wurde Sklaverei auch in französischen Kolonien verboten und 1865 erklärten die USA Sklaverei für verfassungswidrig, nach einem Bürgerkrieg zwischen den Nord- und Südstaaten.

Schließlich wurde die Abschaffung der Sklaverei als internationale Norm in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte (1948) niedergeschrieben. Allerdings befinden sich trotzdem immer noch viele Millionen Menschen in sogenannter „moderner Sklaverei“.

Darunter fällt zum Beispiel: Menschenhandel, Zwangsarbeit, sklavereiähnliche Arbeitsverhältnisse oder Kinderarbeit.

Besonders betroffen davon sind laut „Walk Free“ die Menschen in Asien (vor allem Thailand), Zentral- und Südosteuropa und in den GUS-Saaten.

Quellen:

https://museeprotestant.org/de/notice/die-abschaffung-der-sklaverei/

https://www.bpb.de/kurz-knapp/hintergrund-aktuell/211147/internationaler-tag-der-erinnerung-an-sklavenhandel-und-dessen-abschaffung/

(jeweils aufgerufen am 3.3.2025)

Verfasst von Tinaya Biere

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Die Sklaverei war mit dem Gedankengut der bedeutenden politischen, wirtschaftlichen und theologischen Strömungen ( Menschenrechte, gerechter Handel, Evangelisation) des 19. Jahrhunderts nicht mehr in Einklang zu bringen. Sie wurde daher, nachdem sie von Napoleon wieder eingeführt worden war, 1848 endgültig abgeschafft.