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Card per la campagna di sensibilizzazione ai diritti online degli adolescenti "I miei diritti online contano"

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Euro digitale: tecnologia di base e rischi per il consumatore

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Unità di apprendimento che riguarda la salvaguardia del mare. Visione di un video, discussione e attività di coding/robotica per ripulire il mare dai rifiuti. I bambini a gruppi hanno preparato le strisce di codice per raggiungere i rifiuti e rimuoverli. Alla fine abbiamo fatto produrre all'AI uno storybook sull'esperienza.

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Riconoscere le informazioni in rete e il loro valore.

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Secondo Periodo Didattico di Martinsicuro (TE)

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CPIA Centro Provinciale Istruzione degli Adulti Sede didattica di Martinsicuro

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presentazione realizzata durante le lezioni con l'aiuto dell'intelligenza digitale come parte del processo di realizzazione di card sul cyberbullismo

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L'escape room, realizzata dagli alunni di una classe terza per sensibilizzare sui temi del doomscrolling e della dipendenza digitale, è un modo ludico per fare educazione digitale ai ragazzi del I biennio.

Nel progetto, la "stanza" da cui scappare non è solo un luogo fisico, ma rappresentare la trappola mentale dello schermo. Il protagonista Leo è bloccato sul divano, ipnotizzato dai pixel, e il giocatore deve aiutarlo a "disconnettersi per riconnettersi".

Il progetto non è stato del tutto collaudato, sicuramente verrà rivisitato per rendere gli enigmi un po' più attinenti al tema e sarà arricchito di ulteriori scene.

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I.I.S. L.S. V. Fardella - L.C. L. Ximenes

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Presentazione sullo smaltimento dei RAEE (Rifiuti da Apparecchiature Elettriche ed Elettroniche), normativa e comportamento responsabile del cittadino.

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Progetto sulla creazione delle rtegole d'oro per la realizzazione di password sicure

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Riflessione sul benessere online e rischi

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tiziana.angiolini@liceochierici-re.edu.it        ( saro' trasferita in altra scuola  da settembre)  mail  privata   tizianaangioliniteacher@gmail.com

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Lavoro per sensibilizzare alla comunicazione non ostile

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Il video intitolato "Effetto impronta" è stato realizzato dalla classe III sez. A della scuola secondaria di I grado del nostro Istituto allo scopo di sensibilizzare sul corretto uso delle chat. Gli alunni hanno compreso quanto una parola detta al momento giusto possa porre rimedio a tante cose scritte dai cosiddetti "leoni da tastiera" ed al contempo hanno interiorizzato che sia opportuno "lasciare impronte di luce".

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Immagine realizzata con un programma di grafica nell'ambito della progettazione di un calendario sulla sicurezza on line in collaborazione con le farmacie comunali

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digitale sicuro

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Il video presenta ciò che gli studenti hanno elaborato attraverso fasi di brainstorming e riflessione

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"A lezione di cittadinanza"

in compresenza con Vigorito Piero

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CONTEST KIDS - C'È TEMPO E TEMPO. Attività volta a sensibilizzare i bambini all'uso corretto delle tecnologie per una gestione equilibrata del tempo, bilanciando le attività online e quelle del "mondo reale" per non perdersi "momenti speciali" della vita.

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I.C. F. TORRACA - L. LA VISTA (Plesso San Giovanni Bosco)

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Sono un'insegnante di sostegno di una quinta liceo Scienze Umane. Ho lavorato con la mia alunna, in sinergia con la classe, sulla differenza di genere quindi nell'ambito 3 - i diritti online. Dopo aver visto il video " mi piace Spiderman e allora?" insieme abbiamo realizzato una presentazione con la Comunicazione Aumentativa Alternativa per presentare l'attività alla classe ( l'alunna comprende bene ma non parla) infine un video con uno slogan finale. Ve lo propongo perchè l'attività è piaciuta molto.

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UN CLICK O UN SALTO ESPLORIAMO IL MONDO CON LA NOSTRA CARTA T

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UN CLICK O UN SALTO ESPLORIAMO IL MONDO CON LA NOSTRA CARTA T

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Uso della CARTA T

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UN CLICK O UN SALTO ESPLORIAMO IL MONDO CON LA NOSTRA CARTA T

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Il documento descrive un percorso didattico step by step intitolato “Connessi per un futuro migliore”, realizzato nell'anno scolastico 2025-26 dalle classi 5^A della Scuola primaria “A. Di Manzi” (I.C. Noviglio Casarile, Milano). L'attività, incentrata sull'educazione digitale e coordinata da un team di quattro insegnanti, ha guidato gli alunni nella creazione di un video animato per il Contest Junior.

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​L'obiettivo è far comprendere agli studenti che la "disinformazione" e la manipolazione delle informazioni non sono nate con i social network, ma hanno radici profonde nella storia. Analizzando casi storici emblematici, gli studenti svilupperanno il pensiero critico necessario per decodificare le fake news e la propaganda algoritmica di oggi.

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Giornalino multimediale con contenuti di educazione alla cittadinanza digitale, realizzato anche con l'utilizzo di strumenti digitali come video-presentazioni, padlet, podcast, infografiche e attraverso esperienze creative di Google Flow.

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Sfera di penna, sfera di Terra: scrittura e connessioni

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Video progettato interamente dai bambini e realizzato con l'aiuto dell'insegnante per raccontare un anno di attività sulle piante, per promuovere educazione ambientale e tutela dell'ambiente, questa nostra unica casa comune.

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La classe ha lavorato sul tema del benessere digitale, da cui è stato selezionato il tema specifico delle notifiche e della gestione dell'attenzione online. È stato costruito un breve sondaggio anonimo sulle abitudini digitali della classe (tempo trascorso online, percezione di "urgenza" delle notifiche, episodi di disagio legati alla iperconnessione), i cui dati sono stati raccolti e discussi in piccoli gruppi per individuare il messaggio più significativo da veicolare.

Gli studenti hanno progettato una propria campagna definendo target, canali di diffusione e linguaggio, scegliendo deliberatamente un registro diretto, in prima persona. Il prodotto finale è una card di sensibilizzazione che capovolge la prospettiva tradizionale ("tu vali più di una notifica"), accompagnata da un gesto concreto e verificabile da provare nell'immediato (silenziare le notifiche per un'ora e osservare l'effetto su di sé).

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Realizzazione di una Escape room sulla sicurezza in Rete ambientata a Matera

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A Informatica e Telecomunicazioni indirizzo Informatica curvatura IA

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Giovanna Giannone Rendo e Giovanni Silvestro

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Istituto Istruzione Superiore  " G.B. Pentasuglia"

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La Caccia al Codice: Matera Contro Il Dissolvente Digitale | Genially

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IL FIORE DEL CITTADINO DIGITALE

Al centro del fiore si trova la frase: “Sono un cittadino digitale responsabile”. Attorno ad essa,

ogni petalo rappresenta una regola o una competenza che gli alunni hanno imparato e che li aiuta a

utilizzare la tecnologia in modo corretto e consapevole. Il prodotto finale può essere realizzato

come un fiore individuale, creato da ciascun alunno, oppure come un grande fiore collettivo

costruito insieme dalla classe.

Essere un cittadino digitale responsabile significa rispettare gli altri anche quando si comunica

online, evitando insulti, discriminazioni e qualsiasi forma di cyberbullismo. Significa inoltre

proteggere la propria privacy e quella degli altri, senza condividere informazioni personali in modo

inappropriato. È importante utilizzare password sicure e adottare comportamenti che rendano più sicura la navigazione in rete.

Un buon cittadino digitale verifica sempre le informazioni prima di condividerle, per evitare la

diffusione di notizie false. Rispetta il diritto d’autore e la proprietà intellettuale di testi, immagini,

musica e software, riconoscendo il valore del lavoro altrui. Inoltre, utilizza la tecnologia in modo

etico e legale, senza arrecare danni a persone, sistemi o contenuti.

Tra le competenze fondamentali del cittadino digitale vi sono l’alfabetizzazione digitale, cioè la

capacità di utilizzare strumenti e servizi tecnologici, e il pensiero critico, che permette di valutare

l’affidabilità delle fonti e delle informazioni. È importante anche sviluppare competenze di

sicurezza digitale, imparando a riconoscere rischi come phishing, truffe e malware. A queste si

aggiungono la capacità di comunicare online in modo chiaro e rispettoso, la gestione consapevole

della propria identità digitale e la collaborazione attraverso strumenti e piattaforme che favoriscono

l’apprendimento e il lavoro di gruppo.

In parole semplici, un cittadino digitale responsabile utilizza le tecnologie in modo consapevole,

sicuro, etico e rispettoso, contribuendo positivamente alla comunità online.

Per questo motivo posso dire: uso il computer, il tablet e il telefono con attenzione; sono gentile con

gli altri quando scrivo online; non condivido le mie informazioni personali con chi non conosco;

chiedo aiuto a un adulto se incontro qualcosa che mi preoccupa; utilizzo password sicure e le tengo

segrete; controllo che una notizia sia vera prima di raccontarla ad altri; rispetto il lavoro degli altri e

non copio senza permesso; uso Internet per imparare, divertirmi e svolgere attività utili.

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IC CATANZARO MATER DOMINI-NORD EST MANZONI

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A partire dalla visione del cartone animato sui diginauti, i bambini si sono confrontati e hanno riflettuto su quali sono le attività che si possono svolgere online e offline sia in casa che all'esterno. Successivamente Rob ha consegnato loro una missione: muoversi nella griglia seguendo le frecce direzionali per arrivvare alla sorpresa preparata per loro.

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Scuola infanzia "Teresa Prevosti" di Sirtori

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Il meme utilizza l'immagine classica della scimmia che distoglie lo sguardo per fare ironia e spingere a una riflessione critica sull'indifferenza online. Il contrasto visivo mette in luce il comportamento dei testimoni silenziosi: ragazzi che assistono a episodi di cyberbullismo o commenti offensivi verso i propri compagni ma che, per paura o disinteresse, scelgono di girarsi dall'altra parte anziché supportare la vittima, mancando così ai propri doveri di cittadinanza digitale responsabili.

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Realizzata da studenti di seconda superiore del liceo scientifico, il lavoro riassunto in questo slide nasce da una domanda semplice ma tutt'altro che scontata: quanto siamo davvero consapevoli di come usiamo internet e l'intelligenza artificiale ogni giorno?

Partendo da dati concreti sull'uso del digitale tra i 15 e i 18 anni, il lavoro ha attraversato opportunità e rischi del mondo online — dalla creatività potenziata dall'IA alla disinformazione, dalla connessione globale alla dipendenza da algoritmi progettati per tenerci incollati allo schermo. Il tutto senza demonizzare la tecnologia, ma con uno sguardo critico e curioso, quello di chi la tecnologia la vive ogni giorno.

L'obiettivo non era scegliere tra digitale e vita reale, ma imparare a navigare entrambi con più consapevolezza.

Quello pubblicato è una sintesi del percorso di una classe seconda

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Liceo scientifico e linguistico "A. Vallone"

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Questo percorso è stato proposto nelle classi terze di un plesso del mio Istituto Comprensivo e ha integrato educazione ambientale, arte, tecnologia e cittadinanza digitale.

L'attività prende avvio dalla visione di un video dedicato al pianeta Terra, ai quattro elementi naturali (Terra, Acqua, Aria e Fuoco) e all'importanza del riciclo per la tutela dell'ambiente. Attraverso la visione guidata, gli alunni sono invitati a osservare, riflettere e confrontarsi sui comportamenti che contribuiscono alla salvaguardia del pianeta e sul ruolo che ciascuno può svolgere come cittadino responsabile, anche nell'ambiente digitale.

Successivamente, attraverso una conversazione guidata, gli alunni condividono impressioni e conoscenze emerse dal video. Ho proposto domande stimolo per favorire la riflessione sul valore delle risorse naturali, sull'impatto delle azioni umane sull'ambiente e sull'importanza di reperire informazioni da fonti affidabili. In questa fase vengono richiamati alcuni aspetti della cittadinanza digitale, come la ricerca consapevole di contenuti online e l'uso corretto delle immagini e delle informazioni reperite in rete.

Gli alunni, organizzati in piccoli gruppi, progettano quindi una rappresentazione del pianeta Terra utilizzando esclusivamente materiali di recupero raccolti a scuola o a casa. Ogni gruppo individua materiali idonei per rappresentare i quattro elementi: cartone, carta riciclata, tappi, plastica, stoffe, giornali e altri materiali di scarto vengono trasformati creativamente per dare forma al manufatto.

Durante la fase laboratoriale, i bambini collaborano nella realizzazione del prodotto, sperimentando modalità di lavoro cooperativo e sviluppando consapevolezza sull'importanza del riuso dei materiali. Parallelamente documentano le diverse fasi del percorso attraverso fotografie e brevi descrizioni, utilizzando strumenti digitali in modo responsabile e rispettoso delle regole condivise.

L'attività si conclude con la presentazione dei manufatti realizzati e della documentazione digitale del percorso. Ogni gruppo illustra le scelte effettuate, i materiali utilizzati e il significato attribuito ai quattro elementi, evidenziando come il riciclo possa contribuire alla tutela dell'ambiente. Il prodotto finale consiste quindi nella realizzazione di una rappresentazione del pianeta Terra con materiali di recupero, accompagnata da una semplice presentazione digitale che testimonia il processo di lavoro svolto e le competenze maturate nell'ambito dell'educazione ambientale e della cittadinanza digitale.

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Slogan per sensibilizzare gli adolescenti alla sicurezza online.

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Progetto trasversale per un primo biennio ed una classe terza superiore Linguistico

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Istituto Istruzione Superiore Einaudi Pareto, Via Brigata Verona, Palermo, PA

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Istituto Istruzione Superiore Einaudi Pareto, Via Brigata Verona, Palermo, PA

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Istituto Istruzione Superiore Einaudi Pareto, Via Brigata Verona, Palermo, PA

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La cittadinanza digitale è l'insieme di diritti e doveri che regolano il nostro comportamento nell'ambiente online, definendo a tutti gli effetti il modo in cui interagiamo, comunichiamo e operiamo attraverso le tecnologie. Proprio come nella vita reale, essere un buon cittadino digitale significa agire con consapevolezza e responsabilità, il che si traduce da un lato nel rispetto degli altri — contrastando fenomeni come il cyberbullismo e l'odio online attraverso una corretta netiquette — e dall'altro nella tutela di se stessi, proteggendo la propria privacy e i dati personali. Questo concetto include inoltre la capacità di muoversi criticamente nel web valutando l'affidabilità delle informazioni, e garantisce il diritto di accedere democraticamente alla rete e ai servizi digitali pubblici, abbattendo le barriere e promuovendo l'inclusione di ogni individuo nella società interconnessa.

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L'attività si inserisce nel quarto anno di un Istituto Tecnico per il Turismo, un momento cruciale in cui gli studenti abbandonano la visione puramente scolastica delle materie per avvicinarsi a competenze di tipo professionale ed economico.

Il contesto di indirizzo: Oggi il turismo è un settore totalmente digitalizzato. La scelta di una destinazione, la prenotazione, la gestione delle recensioni e il marketing passano attraverso piattaforme che gestiscono miliardi di dati (Big Data). Chi lavora nel turismo non deve solo "accogliere l'ospite", ma deve saper leggere i dati del mercato.

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Io Cittadino della Terra

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Sicily Experience Enogastronomia e territorio

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XIV IC Galilei - Scuola Primaria Mazzini

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XIV IC Galilei - Scuola Primaria Mazzini

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Insieme agli alunni della classe terza abbiamo sviluppato un percorso didattico innovativo incentrato sui macro-temi dell'inclusione e dell'essere online. Partendo dalla visione e dall'analisi di una video-storia stimolo, i bambini hanno avviato un momento di riflessione e dibattito collettivo sul valore della diversità, guidati dallo slogan "Essere diversi aggiunge colore al mondo".

Successivamente, divisi in gruppi, la classe ha dato forma alla propria creatività attraverso un flusso di lavoro che ha unito competenze analogiche e digitali:

Storytelling: Ogni gruppo ha ideato e sceneggiato una storia originale incentrata sull'inclusione, strutturando le diverse fasi narrative.

Creatività manuale: I bambini hanno progettato e realizzato i personaggi fisici delle loro storie utilizzando esclusivamente materiali di riciclo, stimolando la manualità e il problem-solving.

Digitalizzazione e Animazione: Utilizzando l'applicazione OctoStudio, gli alunni hanno fotografato, digitalizzato e animato i propri avatar, trasformando i racconti in cartoon digitali interattivi.

Il progetto si è concluso con un momento di condivisione collettiva, in cui ogni gruppo ha presentato il proprio lavoro digitale ai compagni.

L'attività ha dimostrato come la tecnologia, se integrata con l'arte e la collaborazione, possa diventare uno straordinario veicolo di empatia, cittadinanza digitale ed espressione personale.

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Io e gli altri – Collaborazioni creative digitali

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Liceo Scientifico Statale Giacomo Ulivi, Viale Maria Luigia, Parma, PR

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Liceo Scientifico Statale Giacomo Ulivi, Viale Maria Luigia, Parma, PR

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Liceo Scientifico Statale Giacomo Ulivi, Viale Maria Luigia, Parma, PR

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Gli studenti esplorano come e perché i sistemi AI riproducono pregiudizi reali, analizzando casi concreti. Attraverso un laboratorio pratico, gli studenti testano direttamente i sistemi di intelligenza artificiale con domande appositamente costruite, osservando in prima persona come genere ed etnia influenzino le risposte generate. L'obiettivo è insieme tecnico e civico: comprendere le origini del bias, le responsabilità dei diversi attori coinvolti e gli strumenti normativi e tecnici disponibili per contrastarlo.

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Nell’ambito del laboratorio di cittadinanza digitale, gli alunni hanno collaborato in sinergia per ideare il racconto creativo "INSIEME È BELLO!". Dopo aver curato il design visivo dei protagonisti, gli studenti hanno sperimentato l'alfabetizzazione computazionale e il pensiero algoritmico tramite l'applicazione OctoStudio. Attraverso la programmazione a blocchi, hanno pianificato e digitalizzato in autonomia le diverse sequenze narrative, trasformando la storia in un video animato e sperimentando il valore del lavoro di squadra in ambiente digitale.

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Dopo un brainstorming con la classe è stato deciso di realizzare un MEME per i Social intitolato: "L'anonimato online è un'illusione". Lo scopo è quello di far riflettere sulle proprie responsabilità online, evitando di essere una persona diversa da quello che si è ogni giorno, nascondendosi dietro un presunto "anonimato", assumendo atteggiamenti sbagliati o comportandosi in maniera non molto etica.

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Cittadinanza digitale in gioco: Esploratori di QR Code. Abbiamo trasformato i corridoi della scuola in un laboratorio digitale dove ogni QR code è una porta verso una nuova conoscenza per far sì che i bambini, attraverso la decodificazione di enigmi potessero diventare cittadini più consapevoli.

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Scuola Primaria 2 Giugno, CD Quarto Circolo Piacenza

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Scuola Dell'infanzia Collodi, Via Allende, Motta Vigana, LO

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Scuola Dell'infanzia Collodi, Via Allende, Motta Vigana, LO

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Scuola Dell'infanzia Collodi, Via Allende, Motta Vigana, LO

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Documentazione video del progetto "Dal corpo al codice" realizzato dagli alunni della scuola dell'infanzia Collodi, in continuità al percorso "La voce del corpo", che mira a consolidare i pilastri metodologici della didattica ludica e dell' apprendimento attivo, integrando armoniosamente le dimensioni motorie, cognitive e relazionali.

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Scuola dell'infanzia Collodi -I.C.LODI V

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Istituto Comprensivo Lodi V Contenuti Multimediali

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Dal corpo al codice - scuola dell'infanzia "Collodi"

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Video realizzato dagli studenti della 1N dell'Istituto "L. Milani" di Meda

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Wellness Heroes Academy: Missione Benessere e Salute” è un’unità didattica interdisciplinare di Educazione Civica pensata per promuovere negli alunni stili di vita sani, consapevoli e responsabili. Attraverso attività laboratoriali, cooperative e creative, gli studenti saranno guidati alla scoperta dell’importanza dell’alimentazione equilibrata, del movimento, del benessere emotivo e delle relazioni positive.

Il percorso mira a trasformare gli alunni in “Wellness Heroes”, cittadini attivi capaci di prendersi cura di sé stessi, degli altri e dell’ambiente scolastico, sviluppando competenze sociali, comunicative e di cittadinanza attiva in un contesto inclusivo e partecipativo.

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STOP al cyberbullismo! Insieme possiamo fermarlo!

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STOP al cyberbullismo! Insieme possiamo fermarlo!

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Il prodotto finale di questo percorso didattico è un volantino, ideato e interamente realizzato dagli studenti per i propri coetanei. L'obiettivo principale dell'elaborato è fare prevenzione attiva attraverso la sensibilizzazione e l'alleanza tra pari, promuovendo il messaggio chiave: "Sconfiggere insieme il cyberbullismo è possibile".

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regole di cittadinanza digitale

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IIS Croce-Aleramo, Viale Battista Bardanzellu, Roma, RM

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IIS Croce-Aleramo, Viale Battista Bardanzellu, Roma, RM

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IIS Croce-Aleramo, Viale Battista Bardanzellu, Roma, RM

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Attività svolta con Informatica e Matematica dove i ragazzi hanno analizzato l'essere online, il benessere online e i diritti online. Alla fine hanno elaborato la Card

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lavoro di cittadinanza digitale dove viene messo a confronto il capitale umano.

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Capitale umano vs capitale digitale da inserire scuola futura

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Attività didattica (ME)MENO BULLISMO! svolta in collaborazione con la docente Di Niccolo Valeria, partecipante al corso InnovaMenti!, volta a sensibilizzare gli alunni di classe terza di scuola secondaria di I grado sulle tematiche di bullismo e cyberbullismo, attraverso l'uso dei MEME.

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Attività didattica "(ME)MENO BULLISMO" svolta in collaborazione con la docente Allegretta Giuliana (docente partecipante al corso "InnovaMENTI"), volta a sensibilizzare gli alunni di classe terza di scuola secondaria di I grado sulle tematiche di bullismo e cyberbullismo attraverso l'uso dei MEME

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Attività laboratoriale di cittadinanza digitale finalizzata a promuovere un utilizzo consapevole, sicuro e responsabile delle tecnologie e dei social network. Gli studenti, attraverso momenti di confronto, esempi pratici e attività operative, hanno approfondito temi legati alla sicurezza online, alla tutela della privacy, al cyberbullismo, alla gestione dell’identità digitale e al rispetto delle regole della comunicazione in rete. L’attività ha favorito lo sviluppo del senso critico e della consapevolezza nell’uso quotidiano degli strumenti digitali.

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CENTRO SPORTIVO VISINAI, Via Damiano Chiesa, Aviano PN

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CENTRO SPORTIVO VISINAI, Via Damiano Chiesa, Aviano PN

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CENTRO SPORTIVO VISINAI, Via Damiano Chiesa, Aviano PN

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Con la mia classe durante l'anno abbiamo affrontato tutte le 3 macroaree della Digital Citizenship. Al termine gli studenti divisi in 3 gruppi hanno prodotto un video per ogni area

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Scuola Secondaria di I grado Padre Marco d'Aviano

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foto LAB IN CLASSE

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Usare internet e la tecnologia in modo corretto, sicuro e responsabile.
I bambini imparano a rispettare gli altri anche online, a proteggere i propri dati personali e a usare computer, tablet e smartphone con attenzione.

Essere buoni cittadini digitali vuol dire:

usare parole gentili nei messaggi;

non condividere informazioni personali;

chiedere aiuto agli adulti se qualcosa online fa paura o mette a disagio;

utilizzare internet per imparare e collaborare.

La cittadinanza digitale aiuta i bambini a diventare utenti consapevoli e rispettosi nel mondo digitale.

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Istituto Comprensivo "E.Medi", Porto Recanati, MC

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Istituto Comprensivo "E.Medi", Porto Recanati, MC

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I bambini di 5 anni hanno rappresentato con i disegni le loro riflessioni su come prendersi cura del Pianeta Terra. Gli elaborati sono stati poi ritagliati e distribuiti con la collaborazione di tutti per comporre un grande cartellone.

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Liceo Statale Felicia e Peppino Impastato, Via Peppino Impastato, Partinico, PA

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Liceo Statale Felicia e Peppino Impastato, Via Peppino Impastato, Partinico, PA

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Liceo Statale Felicia e Peppino Impastato, Via Peppino Impastato, Partinico, PA

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A seguito di un sondaggio creato dagli studenti di una classe seconda e somministrato a loro coetanei frequentanti lo stesso liceo, è stata realizzata con Canva questa Card digitale, incentrata sul suggerimento di seguire buone pratiche nella verifica di informazioni provenienti dal web, attraverso una ricerca mirata dell'attendibilità della fonte prima della condivisione.

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Liceo Statale "Felicia e Peppino Impastato"

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A SPASSO NELLE STAGIONI CON IL MIO AMICO SAM

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I bambini di cinque anni della scuola dell'infanzia , hanno ideato un progetto sulle quattro stagioni. I bambini si sono divertiti a scegliere i personaggi ,hanno scelto cosa fargli dire e alla fine hanno rappresentato graficamente il racconto.

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IC MONTALTO UFF.-LATT-ROTA GRECA-S.BENEDETTO ULL.-S.VINCENZO LA COSTA 

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scuola 38° Circolo Didattico Giuseppe Quarati, Via Aniello Falcone, Napoli, NA

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38° Circolo Didattico "G. Quarati", Via Aniello Falcone, Napoli, NA

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38° Circolo Didattico "G. Quarati", Via Aniello Falcone, Napoli, NA

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IA Belvedere-Nell'ambito del progetto europeo "Blue Schools" gli alunni seguono un percorso interdisciplinare, da nov. a giu., partecipando ad attività online e unplugged per affrontare il tema della salvaguardia del mare: ascolto di storie, letture, drammatizzazione, disegni, presentazioni con Canva, giochi digitali (escape room, memory, coding), creazione di uno storybook con aiuto di AI, dal titolo "Il tesoro di Bluonia" (link allegato).

Il tesoro di Bluonia 🐟

Nel profondo mare azzurro esiste un posto speciale chiamato Bluonia, un regno incantato dove l’acqua è limpida e gli abitanti del mare vivono felici tra coralli colorati e alghe danzanti.

Qui vivono tre amici: Doris la tartaruga, saggia e paziente; Glauco il pesciolino, curioso e velocissimo; e Chele il granchio, buffo e sempre pronto ad aiutare.

Un giorno, però, qualcosa cambia: il mare di Bluonia non è più pulito come prima… strani oggetti galleggiano tra le onde e i fondali non brillano più.

I tre amici scopriranno che il vero tesoro di Bluonia non è nascosto in un forziere, ma è qualcosa di molto più prezioso…

Sarà il loro coraggio e il loro impegno a riportare il mare al suo splendore!

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Gli alunni e le alunne hanno creato un meme per sensibilizzare contro il bullismo e il cyberbullismo i loro coetanei invitandoli a usare i social in modo responsabile, sapendo che le parole hanno un peso e possono ferire

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Dopo un percorso formativo basato sul Framework Europeo delle Competenze

Digitali (DigComp 2.2), gli studenti - provenienti da diverse classi e indirizzi

dell'Istituto - hanno realizzato un servizio di supporto digitale nel comune di Policoro. Il progetto è stato accompagnato da attività didattiche, laboratori e simulazioni, che hanno consentito agli studenti di sviluppare competenze di cittadinanza digitale, operative, comunicative e relazionali. Da semplici

fruitori delle conoscenze, si sono trasformati in cittadini attivi al servizio della comunità.

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Diritti Online: Consenso Coockie

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Abbiamo riflettuto su quanto tempo ognuno di noi passa davanti allo schermo e creato un grafico che lo illustra. Poi abbiamo ascoltato la docente parlarci di pericoli e opportunità. Abbiamo scelto il messaggio che più ci ha interessato e lo abbiamo trasformato in un disegno per comunicarlo ai nostri coetanei.

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Cittadinanza digitale - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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ISIS Bernocchi, Via Armando Diaz, Legnano, MI

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ISIS Bernocchi, Via Armando Diaz, Legnano, MI

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ISIS Bernocchi, Via Armando Diaz, Legnano, MI

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benessere digitale - staccati dal pc scrivi una poesia e disegnala

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🎒 Piccoli Esploratori del Sapere 🎒

Un contest educativo divertente per la classe terza primaria, con prove di italiano, matematica e logica per imparare giocando.

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Nell'ambito dell'educazione civica sono stati offerti spunti di riflessione sull'essere on-line, sul benessere on-line e sul diritto on-line. Gli alunni hanno discusso tra loro dopo aver cercato materiali di casi sul web e infine hanno realizzato un breve video con Canva per sintetizzare le loro conclusioni.

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IIS ALESSANDRINI MARINO PASCAL COMI FORTI TERAMO

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Cartone Animato 3D Uomo - GIF gratuita su Pixabay

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Scarica questa GIF gratuita su Cartone Animato 3D Uomo dalla vasta libreria di immagini stock, video e musica esenti da diritti di autore di Pixabay.

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Meme realizzato da una classe terza (Secondaria di I grado) al termine di un'unità di apprendimento sull'intelligenza artificiale in cui si sono affrontati i rischi e benefici del suo utilizzo

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Via G. Verdi, 4, 20082 Noviglio MI, Italia

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Via G. Verdi, 4, 20082 Noviglio MI, Italia

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Via G. Verdi, 4, 20082 Noviglio MI, Italia

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L'obiettivo del progetto è quello di promuovere un uso consapevole dei dispositivi sia per quanto riguarda il tempo trascorso utilizzandoli sia per quanto riguarda la netiquette e la necessità di intrattenere rapporti reali e non - solo - virtuali.

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IC Noviglio-Casarile, Scuola Primaria di Noviglio

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Scheda attività video_Connessi per un futuro migliore

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Istituto Professionale Statale G. Fumagalli, Via della Misericordia, Casatenovo, LC

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Istituto Professionale Statale G. Fumagalli, Via della Misericordia, Casatenovo, LC

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Istituto Professionale Statale G. Fumagalli, Via della Misericordia, Casatenovo, LC

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Scuola Professionale in cui ho svolto l'attività con fumetti

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Dopo una lezione dialogata in aula sui diritti e doveri online, i ragazzi hanno inventato e progettato una storia che è stata realizzata con scratch

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Scuola secondaria di primo grado Ic Tortolì 1 plesso Arbatax

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La fotosintesi clorofilliana. Gli alberi raccontano

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Una lezione su Aristotele noiosa, con l'utilizzo di metodologie e strategie didattiche, tecnologiche ed educative potrebbe diventare volano per comprendere noi stessi, la nostra realtà e sviluppare senso critico; per un ritorno all'umano e all'umanità con la U maiuscola!