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Alumna: Debenedetti Rocío

Profesora formadora: Marcela Alejandro

Espacio curricular: Taller de matemática

Curso: 3ro 3ra profesorado de nivel inicial

ISFD N11 • Lanús

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A lo largo de mi trayectoria educativa, siempre me encontré con dificultades para el área de la matemática. No encontraba interés en la materia, no me llamaba la atención y en la secundaria siempre debía rendir la materia en ultima instancia. Fue un gran reto comenzar esta carrera ya que sabía que para poder enseñar a los niños, primero debía aprender yo y me tenía que gustar. Me lleve una gran sorpresa al primer año cuando me encontré con una matemática completamente diferente a la que yo conocía y debía desaprender mis antiguos conocimientos. A través de la Didáctica de la matemática, pude conocer todo lo que un niño aprende en el nivel inicial sobre esta área, y gracias al Taller de matemática obtuve herramientas para llevarlos a cabo. Me sentí muy acompañada por mi docente Marcela Alejandro, ya que estaba siempre predispuesta antes cualquier duda que nosotras pudiésemos llegar a tener, ya sea por si nos costaba entender un tema o si debíamos hacer una clase sobre el área en el jardín. Agradezco todos los conocimientos que adquirí este año y puedo afirmar que no estoy temorosa o negada a las matemáticas y me siento súper confiada para enseñarle a los niños en el jardín.

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Enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial: Implicancias didácticas del Enfoque 

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Enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial: Implicancias didácticas del Enfoque 

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Enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial: Implicancias didácticas del Enfoque

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Enseñanza del Número y el Sistema de la numeración.

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Enseñanza del Número y el Sistema de la numeración.

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Enseñanza del Número y el Sistema de la numeración. Orientaciones para su enseñanza.

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La enseñanza del sistema de numeración. Problemas numéricos en torno al calendario. Parte 1

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La enseñanza del sistema de numeración. Problemas numéricos en torno al calendario. Parte 1

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La enseñanza del sistema de numeración. Problemas numéricos en torno al calendario. Video 1 de 3

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La enseñanza del sistema de numeración. Problemas numéricos en torno al calendario. Parte 2

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La enseñanza del sistema de numeración. Problemas numéricos en torno al calendario. Parte 2

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La enseñanza del sistema de numeración. Problemas numéricos en torno al calendario. Video 2 de 3

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La enseñanza del sistema de numeración. Inventario de los materiales de la sala. Parte 3

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La enseñanza del sistema de numeración. Inventario de los materiales de la sala. Parte 3

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La enseñanza del sistema de numeración  Inventario de los materiales de la sala. Video 3 de 3

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Secuencia matemática alrededor de un juego de dados. Registro de cantidades. Parte 1

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Secuencia matemática alrededor de un juego de dados. Registro de cantidades. Parte 1

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SECUENCIA MATEMÁTICA ALREDEDOR DE UN JUEGO DE DADOS - SALA DE 5 - Registrar cantidades. PARTE I

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Secuencia matemática alrededor de un juego de dados. Parte 2 

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Secuencia matemática alrededor de un juego de dados. Parte 2 

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SECUENCIA MATEMÁTICA ALREDEDOR DE UN JUEGO DE DADOS - SALA DE 5 - Registrar cantidades. PARTE II

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LLENANDO EL TABLERO: una propuesta para el conteo

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Orientaciones para la enseñanza de el Espacio y las Formas Geométricas.

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Orientaciones para la enseñanza de el Espacio y las Formas Geométricas.

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El Espacio y las Formas Geométricas: Orientaciones para la enseñanza

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Enseñanza de las magnitudes en el Nivel Inicial.

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Enseñanza de las magnitudes en el Nivel Inicial.