# data[].attributes.headline
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.subject
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.body
Η δραστηριότητα αυτή στοχεύουμε να συμβάλει στην φιλαναγνωσία. Οι μαθητές/τριες έχουν ήδη έρθει σε επαφή με αναγνώσεις παραμυθιών και ιστοριών είτε στο οικογενειακό τους περιβάλλον, είτε στο νηπιαγωγείο.

1η φάση: Προετοιμάζουμε τη δραστηριότητα μέσα στην τάξη

α) καταγράφουμε τις δηλώσεις των μαθητών/τριών για τον αγαπημένο τους τίτλο και

β) συγκεντρώνουμε τα βιβλία που καταγράφηκαν και δίνουμε έναν κωδικό στον κάθε τίτλο. Κολούμε τον κωδικό στο εξώφυλλο του βιβλίου. Προτιμούμε να δώσουμε έναν αριθμό ή έναν συνδυασμό πχ Α1, Γ3, κτλ

γ) Προετοιμάζουμε καρτελάκια με τους κωδικούς που θα τα χρησιμοποιήσουμε στην επιδαπέδια τετραγωνισμένη επιφάνεια.

2η φάση: Εκπονούμε τη δράση

α) σχηματίζουμε με κιμωλία ή χαρτοταινία -ή άλλο- ένα πλέγμα 3χ4 ή 4χ4 τετραγώνων στο δάπεδο

β) τα καρτελάκια με τους κωδικούς τα χρησιμοποιούμε ως στόχους που πρέπει να φθάσουν οι μαθητές/τριες κινούμενοι ως ρομποτάκια.

γ) μπορούμε να χωρίσουμε τα παιδιά σε ζευγάρια. κάθε ζευγάρι συνεργάζεται για να φθάσει στο αγαπημένο βιβλίο, σύμφωνα με τον "κώδικα"

γ) καλούμε τους μαθητές/τριες να βηματίσουν προς την κατεύθυνση του αγαπημένου τους βιβλίου, αρχικά μόνον εκτελώντας και στη συνέχεια περιγράφοντας το βηματισμό τους. Καλό θα ήταν να συνεργάζονται σε δυάδες. Για παράδειγμα "-Η  συμμαθήτριά σου κινήθηκε δύο βήματα μπροστά, έστριψε δεξιά και στη συνέχεια κινήθηκε ένα βήμα δεξιά. Εσύ πώς κινήθηκες για να φτάσεις στο αγαπημένο σου βιβλίο;"

δ) καλούμε τους μαθητές να αναπαραστήσουν γραφικά τον βηματισμό τους με τη βοήθεια μικρών post it με βελάκια που έχουμε ετοιμάσει ή με τη βοήθεια των εκτυπωμένων βελών και φύλλων εργασίας που παρέχεται εδώ, ως υποστηρικτικό υλικό.

# data[].attributes.headline
Υποστηρικτικό υλικό

# data[].attributes.subject
Υποστηρικτικό υλικό

# data[].attributes.body
Πατήστε στην παραπάνω εικόνα για να βρείτε έναν φάκελο με υποστηρικτικό υλικό, όπως σήμα, αφίσα, βελάκια, ποιηματάκι και άλλα

# data[].attributes.attachment_link.title
Υποστηρικτικό Υλικό

# data[].attributes.body
Ο κωδικός είναι: cw25-sL1vV

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες -αφού πρώτα δηλώσουν ποιο είναι- στη συνέχεια κωδικοποιούν το αγαπημένο τους βιβλίο επιλέγοντας το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και έναν αριθμό πχ Λ3, Α1 κ.α

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

# data[].attributes.headline
ΔΡΑΣΗ ΔΕΥΤΕΡΗ

# data[].attributes.subject
ΔΡΑΣΗ ΔΕΥΤΕΡΗ

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες βοηθούν στο στήσιμο και έρχονται σε πρώτη επαφή με το φορητό επιδαπέδιο τετραγωνισμένο περιβάλλον όπου θα "παίξουν" στη συνέχεια.

# data[].attributes.attachment_link.title
επαφή μαθητών με το τετραγωνισμένο περιβάλλον

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες προγραμματίζουν χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο: στην αυλή μαθαίνουν να εκτελούν κώδικες, προσπαθώντας να φθάσουν στο αγαπημένο τους βιβλίο.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ

# data[].attributes.headline
ΔΡΑΣΗ ΤΕΤΑΡΤΗ

# data[].attributes.subject
ΔΡΑΣΗ ΤΕΤΑΡΤΗ

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες παίζουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι όπου "περιγράφουν τον κώδικα". Σε κάθε σωστή περιγραφή πατούνε το μπλε κουδούνι! Διαφορετικά, ακούγεται το κόκκινο κουδούνι -ακριβώς όπως στο παρακάτω βιντεάκι!

# data[].attributes.body
Using the arrows first on the floor and then on the paper, each child reaches their favorite book and names it!

# data[].attributes.attachment_link.title
CODE ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

# data[].attributes.headline
Παράδειγμα πρώτο!

# data[].attributes.subject
Παράδειγμα πρώτο!

# data[].attributes.body
Ακούστε την περιγραφή ενός απλού κώδικα!

# data[].attributes.headline
Αρίστη Δοδοπούλου , 9ο νηπιαγωγείο Πυλαίας , τμήμα 4

# data[].attributes.subject
Αρίστη Δοδοπούλου , 9ο νηπιαγωγείο Πυλαίας , τμήμα 4

# data[].attributes.body
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια , διάλεξαν το αγαπημένο τους βιβλίο και αποφάσισαν ποιός θα είναι το ''ρομπότ'' και ποιός ο ''προγραμματιστής'' του . Ο ''προγραμματιστής'' έβαζε τα βελάκια στο πλέγμα για να φτιάξει μια διαδρομή που θα ακολουθούσε το ''ρομπότ'' για να φτάσει στο βιβλίο.

# data[].attributes.headline
ΔΡΑΣΗ ΠΕΜΠΤΗ

# data[].attributes.subject
ΔΡΑΣΗ ΠΕΜΠΤΗ

# data[].attributes.body
Τα παιδιά αναπαριστουνε κώδικες! Αρχικά αναπαριστούνε έναν κώδικα που είναι δεδομένος (με τη βοήθεια των ειδικών καρτέλων - βελών) και μετά -σε δεύτερο φύλλο εργασίας- προχωρούνε στην γραφική αναπαράσταση ενός δικού τους κώδικα -και μας τον περιγράφουν! Θα ακούσετε και θα δείτε την περιγραφή, στο παράδειγμα "δεύτερο" που ακολουθεί!

# data[].attributes.headline
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ

# data[].attributes.subject
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ

# data[].attributes.body
Ο μαθητής έχει κατασκευάσει έναν δικό του κώδικα και μας τον περιγράφει!

# data[].attributes.attachment_link.title
περιγραφή κώδικα.MOV

# data[].attributes.headline
Πιστοποιητικό Ειρήνης Μουσιάδου

# data[].attributes.subject
Πιστοποιητικό Ειρήνης Μουσιάδου