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Consignes :

1. Chaque phrase est donnée dans un contexte de communication (par exemple : adolescent, adulte, milieu populaire ou milieu plus scolarisé). Réécrivez la phrase en l’adaptant au contexte demandé.

1.1. Dire qu’on est fatigué

Adolescent : Je suis dead.
À réécrire en version adulte :

1.2. Parler de son travail d’école

Adulte : J’ai un travail à remettre.
À réécrire en version adolescent :

1.3. Nommer un objet

Milieu populaire: Passe-moi le cossin qui traîne.
À réécrire en version plus scolarisée :

1.4. Exprimer la joie

Milieu plus scolarisé : Je suis ravi de cette nouvelle.
À réécrire en version adolescent :

1.5. Dire qu’on n’a pas compris

Adolescent : J’ai rien catché.
À réécrire en version plus scolarisée :
.

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1. Consigne : en équipe de 2-3 étudiants

Regardez attentivement le tableau ci-dessus. Dans chaque case vide, écrivez le mot équivalent du mot qui est déjà écrit :

Si le mot est en québécois, écrivez son équivalent en français de France.

Si le mot est en français de France, écrivez son équivalent en québécois.

Faites attention au sens des mots et choisissez l’équivalent le plus approprié.

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1. Consignes :

Équipe de 2-3 étudiants

Choisissez ensemble un mot ou une phrase simple (ex. : pain, voiture, j’ai faim, je dois aller à l’épicerie, etc).

Cherchez le plus grand nombre possible de variantes de ce mot : selon le pays, l’âge des locuteurs, la communauté sociale etc.

Notez toutes vos idées avec votre équipe.

Partagez vos résultats avec la classe.

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Je suis fatiguée

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Pourriez-vous me donner l'objet par terre?

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Jsuis contente d'entendre ça

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Je n'ai pas bien compris.