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Eliminar las barreras de género en la educación.

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La NEM contempla 7 ejes articuladores y entre ellos se encuentra el de "igualdad de género", con el que se busca romper estereotipos que la construcción de género a naturalizado en nuestra sociedad.

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Este eje articulador tiene como propósito "eliminar las barreras de género", que desde la infancia la sociedad marca como lo es en los juguetes que están destinado para niños (balón, carros) y niñas (muñecas, juegos de té) o las profesiones a las que te puedes dedicar según tu género y los estereotipos que llevan impregnados cada uno, por ejemplo si eres mujer estas destinada para las actividades con el servir y el cuidado (maestra, enfermera, etc.) y si eres varón a las actividades de fuerza ( arquitecto, ingeniero)

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Adaptar un espacio para implementar estrategias que fomenten el cuidado y respeto del medio ambiente fortalece el aprendizaje significativo y permite llevar a la práctica estrategias que puedes implementar en la vida cotidiana como alumno..

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Uno de los 8 principios de la NEM se encuentra "el respeto por la naturaleza" que implica reconocer que nuestra existencia y bienestar como seres humanos depende de la existencia y bienestar del medio ambiente, por ello es importante analizar nuestros patrones de consumo actuales y tomar acción de manera individual y colectiva para minimizar la contaminación ambiental y mitigar el cambio climático.

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El adoptar practicas que permitan el cuidado del medio ambiente favorece son estrategias que tienen un costo beneficio de los recursos económicos de las familias o las escuelas por ejemplo el uso de energías limpias como son las lamparas solares o calentadores solares.

Otra estrategia que se ha implementado dentro de las escuelas y que tiene el objetivo de respeto y el cuidado del medio ambiente es la actividad del huerto escolar, donde los alumnos aprender a cultivar sus alimentos libres de productos químicos que les ayudan a llevar una mejor cuidado de su alimentación.

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El papel del docente en la NEM es revalorizado por lo tanto su practica recae en ser un guía para los alumnos por lo tanto en su manos recae la elaboración de un plan analítico, el cual responde a necesidades según el contexto en el que se encuentre, por lo tanto el currículo queda abierto y de forma experimental porque responderá a las necesidades de sus alumnos.

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El docente implementará estrategias que respondan a las necesidades, lo que se vivió con la contingencia sanitaria de COVID-19, con llevo a que el docente buscará algunas medidas para llevar los aprendizajes con los alumnos por lo que los alumnos y maestros tuvieron que experimentar las clases en línea utilizando plataformas o medios de comunicación que permitieran una interacción con el alumno para poder brindar y los aprendizajes esperados.

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Innovar en la educación no es implementar tecnología dentro de las aulas para crear clases más dinámicas, innovar es generar un cambio positivo dentro de los aprendizajes. Por lo que el docente buscará estrategias pedagógicas que ayudaran a mejorar el interés del alumno sobre algún contenido.

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El docente recurrirá a herramientas digitales que sean atractivas para la comunidad estudiantil, para poder introducir y/o reforzar algún contenido visto en clase. Por lo que el interactuará con alguna de estas plataformas de manera de videojuego (kahoot, quizizz, liverwork) en el que se evaluará o reforzara sus conocimientos adquiridos de una forma divertida.