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La didáctica es una rama de la pedagogía que se enfoca en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo es encontrar métodos y técnicas que permitan mejorar la enseñanza y, por ende, el aprendizaje de los estudiantes.

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Didáctica se refiere al apoyo de un maestro hacia sus estudiantes para enseñarles a través de estrategias como juegos, canciones, videos, y a su vez ayuda a mantener el interés de los estudiantes.

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HERNANDO LOZANO

La didáctica puede definirse como el conjunto de principios y técnicas que orientan la enseñanza y el aprendizaje. Es una disciplina que busca optimizar los procesos de enseñanza, promoviendo la adquisición de conocimientos, habilidades y valores por parte de los estudiantes.

Para los docentes, la didáctica es fundamental, ya que les brinda las herramientas necesarias para planificar, desarrollar y evaluar las actividades educativas de manera efectiva. Les permite adaptar los contenidos a las características de sus estudiantes, estimular su participación y crear un entorno propicio para el aprendizaje.

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Carolina Garavito- Jennifer López- Yahubeliz Morán

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Carolina Garavito- Jennifer López- Yahubeliz Morán

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Es un tipo de apoyo educativo que nos ayuda a los docentes a tener un tipo de enseñanza más breve.

Conjunto de técnicas, métodos y principios que se aplican en la enseñanza.

Herramientas innovadoras y recursivas que utilizan los docentes para generar un aprendizaje divertido en los estudiantes.

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Didáctica, cumple con los objetivos de enseñar por medio de técnicas lúdicas para crear un ambiente positivo a los estudiantes basados en las características de cada estudiante.

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Historia de la didáctica se remonta al siglo XVII cuando el pedagogo Jan Amós Comenio definió la didáctica como "el artificio universal para enseñar todo a todos", sentando las bases de esta disciplina pedagógica que se enfoca en el estudio de los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Otros pedagogos como Johann Friedrich Herbart y Johann Heinrich Pestalozzi, entre otros, contribuyeron al desarrollo de la didáctica durante los siglos XVIII y XIX. Herbart, por ejemplo, propuso un modelo de enseñanza basado en cinco pasos formales, mientras que Pestalozzi enfatizó la importancia de la educación temprana y el aprendizaje a través de la experiencia.

En la actualidad, la didáctica se concibe como una disciplina que aporta un conjunto de saberes sobre cómo enseñar, enfrentando el desafío de articular la explicación, la normatividad y la utopía en el campo educativo. Se enfoca en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, buscando mejorar continuamente las prácticas pedagógicas para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo integral de los estudiantes.

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La didáctica es la estrategia de enseñanza y aprendizaje que utiliza el maestro que se ocupa de como enseñar de manera efectiva y como el estudiante aprende de manera mas eficiente

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Didáctica se define como la ciencia del aprendizaje y la enseñanza por medio de estrategias y procedimientos. Dentro de esta ciencia es necesaria la combinación del hacer y el saber didáctico, es decir, la teoría y la práctica.

Dentro de la didáctica existe una clasificación de la misma:

Didáctica diferenciada. Es considerado que esta es la didáctica que debería ser utilizada en cualquier caso, es decir que se adapte a la diversidad de los individuos.

Didáctica general. Se encarga de analizar los elementos que suelen repetirse en diversas ocasiones y estudiar las distintas corrientes didácticas.

Didáctica especial. Retoma las normas mencionadas anteriormente, creadas por la didáctica general y las aplica específicamente en una materia en particular, es decir en las ciencias sociales, en las naturales, en la matemática, en la educación física etc.

JENNY RICARDO

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La Didáctica ha sido definida indistintamente como arte de enseñar, artificio, tratado, normativa, aprendizaje estudio científico, estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático, ciencia auxiliar, técnica de incentivar, teoría de la instrucción, ciencia especulativa, doctrina general

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La didáctica es una ciencia que se preocupa por las relaciones entre los procesos de enseñanza y aprendizaje frente a un campo del conocimiento.

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La didáctica es una ciencia que se preocupa por las relaciones entre los procesos de enseñanza y aprendizaje frente a un campo del conocimiento.

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Att: Jesús Ortega

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Rafael : surge con el aporte de Amós Comenio

Elizabeth: la didáctica fue planteada como una serie de pasos para la instrucción

Ana lucía: la didáctica es una herramienta esencial que está enfocada para desarrollar actividades de enseñanza

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Didáctica: disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica y que la describe, la explica, fundamenta y enuncia normas para la resolución de los problemas que se les plantean a los profesores.

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La didáctica es el arte de enseñar y cumplir los objetivos ya sea por medios de estrategias o las capacidades que puedan tener los alumnos a la hora de su aprendizaje

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La historia de la didáctica se remonta a la antigüedad, donde ya se pueden encontrar referencias a métodos de enseñanza y aprendizaje. En la antigua Grecia, por ejemplo, filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles desarrollaron técnicas pedagógicas que han influido en la educación hasta la actualidad.

Durante la Edad Media, la didáctica estuvo marcada por la influencia de la Iglesia Católica y la enseñanza en monasterios y escuelas catedralicias. Posteriormente, en el Renacimiento, figuras como Comenio introdujeron ideas revolucionarias sobre la educación y la importancia de adaptarla al desarrollo natural de los niños.

Con el paso del tiempo, la didáctica ha ido evolucionando y adaptándose a los cambios sociales, culturales y tecnológicos. En el siglo XX, surgieron corrientes pedagógicas como el constructivismo y el enfoque por competencias, que han influido en las prácticas educativas actuales.

Hoy en día, la didáctica sigue siendo un campo de estudio fundamental en el ámbito educativo, buscando constantemente mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje para responder a las necesidades de una sociedad en constante transformación.

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HISTORIA DE LA DIDÁCTICA

La enseñanza ha ido a la par de la evolución del hombre, pero no había una disciplina que se centrara en la forma de cómo se daba esta enseñanza. La Didáctica nace para dar respuesta y sentido al cómo enseñar.

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La didáctica se originó en la antigüedad con filósofos como Platón y Aristóteles, evolucionando a lo largo de la historia con enfoques religiosos, humanistas, educación pública y actualmente hacia métodos más activos, personalizados y tecnológicos.

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En la enseñanza aprendizaje, ambos aspectos se encuentran íntimamente relacionados y dependen uno del otro para que la adquisición de conocimientos se produzca de una forma efectiva, propiciando que los estudiantes puedan tener un aprendizaje permanente 

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En la enseñanza aprendizaje, ambos aspectos se encuentran íntimamente relacionados y dependen uno del otro para que la adquisición de conocimientos se produzca de una forma efectiva, propiciando que los estudiantes puedan tener un aprendizaje permanente 

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¿Cómo aplicar el aprendizaje constructivista en la Educación?

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¿Cómo aplicar el aprendizaje constructivista en la Educación?

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El Constructivismo es un modelo de aprendizaje en el que se establece que los aspectos sociales, cognitivos y afectivos de los estudiantes constituyen una construcción propia que se va generando día a día como un resultado de la interacción que se produzca entre el ambiente y las disposiciones internas de estos individuos.

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Euris Vargas, Yanedys Herazo, Vanessa Pinto y Karen Martinez 

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Euris Vargas, Yanedys Herazo, Vanessa Pinto y Karen Martinez 

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Yarleidys Durango, Yerlis Álvarez, Jenis Ricardo y Aura Caldas 

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Yarleidys Durango, Yerlis Álvarez, Jenis Ricardo y Aura Caldas 

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Isaura Barrios

Yahubeliz Moran

Jennifer López

Natalia Hernández

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Jacob rivera ,Yissel Lázaro, Jesús Ortega , Narceth vergara

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Didáctica general..

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Pensemos en los elementos necesarios para que un frijolar pueda nacer, crecer y dar frutos. Por ejemplo: ¿qué sería del frijolar sin el agua necesaria, o sin la tierra abonada, o sin los cuidados requeridos para una buena cosecha?

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Pensemos en los elementos necesarios para que un frijolar pueda nacer, crecer y dar frutos. Por ejemplo: ¿qué sería del frijolar sin el agua necesaria, o sin la tierra abonada, o sin los cuidados requeridos para una buena cosecha?

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De igual manera, en el acto educativo, la didáctica considera algunos elementos fundamentales, sin los cuales la labor educativa no tendría los frutos o resultados esperados. Estos elementos son:

o El alumno o alumna.

o El profesor o profesora

o Los objetivos

o Los contenidos

o Los recursos o material didáctico

o Los métodos y las técnicas de enseñanza

o El medio: geográfico, económico, cultural y social.

Tomar en cuenta en nuestra labor profesional, los elementos didácticos, nos permitirá ofrecer y garantizar un buen servicio educativo.

Los elementos didácticos desempeñan un papel muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cada uno de ellos es esencial para que los y las estudiantes aprendan a aprender.

Cada elemento tiene sus funciones , así pues, sin un buen método y técnicas respectivas, sería más difícil a los y las estudiantes aprender. Sin un procedimento claro, sería como caminar a la deriva sin un rumbo determinado, no digamos del papel del educador(a), quien debe ser ante todo un guía, orientador(a), facilitador(a), en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Los educadores o educadoras deberán además reconocer el plan de estudio, los

contenidos, los recursos y medios didácticos para poder desempeñar su papel de formadores o formadoras de la niñez y de la adolescencia de acuerdo con las necesidades, intereses y condiciones del medio."

Los elementos didácticos

o El alumno o alumna.

Es la persona clave de nuestro quehacer pedagógico. Es el centro del aprendizaje. Es protagonista, autor o autora del proceso enseñanza aprendizaje. En función de su aprendizaje existe la institución o centro educativo, la cual se adapta a ella o él, por esa razón la institución se adecua a las características del desarrollo de los y las estudiantes como por ejemplo la edad evolutiva, diferencias individuales, intereses, necesidades y aspiraciones.

o El profesor o profesora:

Es un orientador(a), facilitador(a), guía, asesor(a) y acompañante de los y las estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El profesor o profesora debe ser por excelencia fuente de estímulos e información, mediador(a) de los procesos de aprendizaje, de tal manera que permita y facilite el aprender a aprender. A su vez, debe distribuir equitativamente los estímulos en forma adecuada, según sus particularidades y posibilidades.

Ante todo el o la docente es por excelencia la persona que promueve la formación de la personalidad del alumnado. Un deber del educador(a) es entender y comprender a sus alumnos y alumnas.

o Los objetivos.

Toda acción didáctica supone objetivos, que son los que orientan el proceso

educativo. En tal sentido, existen objetivos generales que pueden ser del sistema educativo, de la institución, de un nivel, de un grado, de un curso o de una asignatura. A su vez existen otros que son de carácter específico, es decir, aquellos que se pretende lograr a corto plazo como por ejemplo, los propuestos para lograrse en una hora de clase.

o Los contenidos

A través de ellos serán alcanzados los objetivos planteados por la institución. Pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales.

o Métodos y Técnicas de enseñanza

Tanto los métodos como las técnicas son fundamentales en la enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible, a la manera de aprender de los alumnos y alumnas.

El proceso de enseñanza- aprendizaje de cada asignatura, requiere métodos y técnicas específicos que promuevan en los y las estudiantes la participación activa , cooperativa y autónoma, en los trabajos propuestos para la clase.

El y la docente deben, a través de los métodos y técnicas, hacer que los y las

estudiantes sean participes, artífices y protagonistas de su propio aprendizaje; que vivan lo que están haciendo.

o Medio geográfico, económico, cultural y social:

Es indispensable, para que la acción didáctica se lleve a cabo en forma eficiente, tomar en consideración el medio en donde funciona el centro educativo, pues solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales.

El centro educativo cumplirá cabalmente su función social, solamente si considera , como corresponde el medio al cual tiene que servir, de manera que habilite al alumno o alumna para tomar conciencia de la realidad ambiental que le rodea y en la que debe participar.

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Guía de Transferencia y Profundización sobre los Elementos Didácticos en el Proceso de Enseñanza

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Euris Vargas Jimenez: #EuVargas10 :La didáctica es una rama de la pedagogía que se enfoca en los estudios de los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Es decir, se ocupa de cómo enseñar de manera efectiva y cómo los estudiantes aprenden de manera eficiente.

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Euris Vargas Jimenez: #EuVargas10 :La didáctica es una rama de la pedagogía que se enfoca en los estudios de los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Es decir, se ocupa de cómo enseñar de manera efectiva y cómo los estudiantes aprenden de manera eficiente.

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Euris Vargas Jimenez: La didáctica es la disciplina que estudia los métodos, estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje, enfocándose en cómo facilitar la adquisición de conocimientos y habilidades de manera efectiva y significativa.

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Euris Vargas Jimenez: La didáctica es la disciplina que estudia los métodos, estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje, enfocándose en cómo facilitar la adquisición de conocimientos y habilidades de manera efectiva y significativa.

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Elementos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Isaura Barrios

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YENI RICARDO

YERLIS ÁLVAREZ

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR LACIDES IRIARTE2

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JESÚS ORTEGA

YERLIS ÁLVAREZ

AURA CALDAS

YARLEIDYS DURANGO

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ENSAYO DE LOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

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Hernando Lozano

Jesús ortega

Yissel Lázaro

Ana Gamboa

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Sí o No: Recreación y Deporte (educacion fisica - Prejardín - Preescolar)

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Recursos educativos (Sí o No): Recreación y Deporte (educacion fisica - Prejardín - Preescolar) - En este juego, los jugadores deben decidir si las palabras que se presentan están relacionadas con la recreación y el deporte. Responde con ✅ si crees que la palabra está relacionada y con ❌ si no lo está.

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Jacob R, Yerlis A, Yarle D, Aura C, Y jenny R.

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Jacob R, Yerlis A, Yarle D, Aura C, Y jenny R.

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Froggy Jumps: Juego del Verbo ‘To Be’ (segunda lengua - 5º - Primaria)

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Recursos educativos (Froggy Jumps): Juego del Verbo ‘To Be’ (segunda lengua - 5º - Primaria) - Para quinto Grado traemos el “VERBO TO BE”

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Froggy Jumps: Juego del Verbo ‘To Be’ (segunda lengua - 5º - Primaria)

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Recursos educativos (Froggy Jumps): Juego del Verbo ‘To Be’ (segunda lengua - 5º - Primaria) - Para quinto Grado traemos el “VERBO TO BE”

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Elisabeth Ruiz, Yanedys Herazo, Vanessa Pinto, Euris Vargas y Karen Martinez 

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Elisabeth Ruiz, Yanedys Herazo, Vanessa Pinto, Euris Vargas y Karen Martinez 

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Este juego fue creado con el fin de aplicarlo en estudiantes en edades de 9 a 11 años.

Para fortalecer su desarrollo lecto escritura en cuanto al aprendizaje.

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Recursos educativos (Ruleta de Palabras): Adivina el Animal - Un juego para descubrir animales con definiciones únicas por letra.

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Yahubeliz Moran

Natalia Hernández

Jennifer López

Carolina Garavito

Isaura Barrios

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Recursos educativos (Froggy Jumps): Quiz de Inglés Básico - Pon a prueba tus conocimientos de inglés básico con este divertido juego de preguntas.

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AURA CALDAS, YENIS RICARDO, YARLEIDYS DURANGO, YERLIS ÁLVAREZ 

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Importancia  de  las estrategias didácticas  en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Importancia  de  las estrategias didácticas  en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Aura caldas , Yenis Ricardo , Yerlis Álvarez y Yarleidys Durango 

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Importancia de las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza - aprendizaje 

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Importancia de las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza - aprendizaje 

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Película " detrás de la pizarra" escrito reflexivo

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Película " detrás de la pizarra" escrito reflexivo

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Yanedys Herazo

Vanessa Pinto

Karen Martinez

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Escrito reflexivo sobre la película detrás de la pizarra

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Hernando Lozano

Yissel Lázaro

Jesus Ortega

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ANA GAMBOA, ELIZABETH RUÍZ, RAFAEL SABIE 

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ANA GAMBOA, ELIZABETH RUÍZ, RAFAEL SABIE 

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Estrategias Didácticas

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Natalia Hernández

Yahubeliz Morán

Isaura Barrios

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Actividad 2

Natalia Hernández

Isaura Barrios

Yahubeliz Morán

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Yanedys Herazo, Vanessa Pinto y Karen Martinez 

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Yanedys Herazo, Vanessa Pinto y Karen Martinez 

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El presente trabajo es sobre el plan de clases.

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Yanedys Herazo, Vanessa Pinto y Karen Martinez 

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Yanedys Herazo, Vanessa Pinto y Karen Martinez 

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Evidencia de las rondas navideñas

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Yerlis Álvarez

Aura Caldas

Yarleidys Durango

Yanedys Herazo

Jesús Ortega

Vanessa Pinto

Yenis Ricardo