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DISEÑO Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

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DISEÑO Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

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CATEGORÍAS DE ESTUDIO/POBLACIÓN Y MUESTRA

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CATEGORÍAS DE ESTUDIO/POBLACIÓN Y MUESTRA

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RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

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RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

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Son enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto son rutas para resolver problemas de investigación y son los mejores métodos para investigar y generar conocimiento

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Planteamiento del problema a investigar, contextos y enfoque de rutas y proceso son la mezcla paradigma, los tres enfoques utilizan procesos sistemáticos, reflexivos y empíricos

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1.  Observación y evaluación de fenómenos.

2.  Establecimiento en suposiciones de la observación y evaluación.

3.  Demostrar si las suposiciones tienen o no fundamento en análisis y pruebas.

4.  Propone nuevas observaciones y evaluaciones para consolidar, esclarecerlas suposiciones.

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-Planteamientos específicos

-Orientado en variables y medidas.

-Prueba de hipótesis y teoría

-Diseños prestablecidos

-Instrumentos estandarizados

-Datos numéricos.

-Análisis estadístico en una matriz

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-Secuencial

-Orientado a la realidad objetiva

-Deductiva

-Probatorio

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- Representación y generalización de resultados

- Control en fenómenos y precisión

-Replica

- Predicción

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Pasos por seguir, idea que se limita y generan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco teórico

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1 ideas

2 planteamiento del problema

3 revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.

4 visualización del alcance del estudio

5 elaboración de hipótesis y definición de variables

6 desarrollo del diseño de investigación

7 definición y selección de la muestra

8 recolección de los datos

9 análisis de los datos

10 elaboración del reporte de resultados

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1.  El investigador plantea en contexto, un problema de estudio sobre el fenómeno de interés, las preguntas de investigación versan en cuestiones específicas.

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2.  El investigador examina el tema, revisa la literatura y construye un marco teórico utilizando hipótesis para guiar su estudio mediante un diseño de investigación

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-Si los resultados corroboran las hipótesis aportan evidencia a su favor.

-Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.

-las hipótesis generan confianza en la teoría, si no es así, se rechazan

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3.  Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.

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4.  Los datos se recopilan mediante la medición de variables en la hipótesis, utilizando procedimientos aceptados por una comunidad científica, el estudio es creíble y aceptado por los investigadores.

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5 como los datos son numéricos, deben analizarse mediante métodos estadísticos.

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6 la hipótesis genera explicaciones alternativas, minimizando el error, que se asocia con la experimentación o el análisis causal.

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7 los resultados se analizan en relación con los estudios previos, con una discusión final que establece una explicación de cómo los resultados se alinean con el conocimiento existente.

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Característica del enfoque cuantitativo son:

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Característica del enfoque cuantitativo son:

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(Weil, 2017; Unrau, Grinnell y Williams, 2005)

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(Weil, 2017; Unrau, Grinnell y Williams, 2005)

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1 enfoca en el proceso objetivo, evita la influencia del investigador en los fenómenos observados, sentimientos, creencias, deseos y tendencias que afectan los resultados.

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2 un patrón predecible y estructurado, requerida para decisiones críticas sobre los métodos, se toman antes de recolectar los datos, guiadas por el diseño (mapa).

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3 generaliza resultados y descubrimientos encontrados en los casos a un universo más amplio y deseable que estas investigaciones se repliquen.

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4 describe, explica y predice fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones entre elementos, su meta es la prueba de hipótesis.

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5 sigue reglas lógicas, los datos generados posen estándares de validez y confiabilidad, contribuyendo a la generación de conocimiento.

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6 la lógica es el razonamiento deductivo, parte de la teoría, en la que se derivan las hipótesis de investigación.

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7 identifica leyes universales y causales.

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8 la indagación busca conocer la realidad externa, ajustando nuestras suposiciones en función de la realidad observada.

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tercera forma de realizar la investigación implica combinar métodos y mezclas cuantitativos y cualitativos, involucrando su interacción y potencialidad., los métodos mixtos implican procesos de investigación sistemáticos, empíricos y críticos, que incluyen la recopilación de datos, el análisis y la discusión conjunta para hacer inferencias.

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- Verbales

-Textuales

- Visuales

-Simbólicos

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1 ideas

2 planteamiento del problema

3 revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.

4 visualización del alcance del estudio

5 elaboración de hipótesis y definición de variables

6 desarrollo del diseño de investigación

7 definición y selección de la muestra

8 recolección de los datos

9 análisis d ellos datos

10 elaboración del reporte de resultados

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Se estudian fenómenos de manera sistemática, el investigador comienza examinando y revisando estudios previos simultáneamente para generar una teoría consistente basada en los eventos observados.

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se construye según el contexto y los acontecimientos que se produzcan sobre el desarrollo del estudio.

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-Planteamientos abiertos que se enfocan

-Orientado en cuestiones para comprender el fenómeno

-Diseños emergentes

-Instrumentos afinados paulatinamente

-Datos narrativos, escritos, verbales, audiovisuales, simbólicos

-Análisis temático sobre la base de datos.

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-No lineal, emergente, recurrente e iterativo

-Orientado a múltiples realidades subjetivas.

-inductivo

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- Amplitud y profundidad de resultados

- Riqueza interpretativa

- Naturalidad de observaciones

- Flexibilidad.

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La investigación cualitativa implica formular preguntas antes, durante o después de la recolección y análisis de datos, siendo la indagatoria un proceso dinámico que puede variar en cada estudio.

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Literatura existente (marco de referencia)

1 ideas

2 planteamiento del problema

3 inmersión en el campo A y B

4 la concepción del diseño o enfoque primario del estudio

5 la definición de la muestra inicial del estudio y su acceso al estudio.

6 recolección de datos.

7 análisis d ellos datos

8 interpretación de resultados

9 elaboración del reporte de resultados

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1 el investigador presenta un problema y carece de claridad en sus propuestas iniciales, sus preguntas de investigación no siempre están definidas por completo.

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2 proceso de investigación, que se centra en la lógica y razonamiento inductivo, explorando individualidades y generando teoría. Se procede caso por caso, revisando resultados y conclusiones.

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3 proceso de inducción flexible, se mueve entre la experiencia, la acción, resultados y el desarrollo de la teoría, con el objetivo de reconstruir la realidad.

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4 no prueban hipótesis, sino que generan un proceso detallado y lo perfeccionan en función de más datos recopilados como resultado del estudio.

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5 se enfoca en los casos y contextos naturales y cotidianidad, analizando el desarrollo natural sin manipulación o estimulación de la realidad.

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6 es interpretativa, busca entender fenómenos y hechos en función de los significados que las personas ofrecen y no solo recordar sucesos objetivos.

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7 define la realidad de las interpretaciones de los participantes e investigador, convergen varios puntos de vista, modifican realidades conforme el estudio, y son fuentes de datos.

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8 el investigador explora y recopila información sobre los participantes, percepciones, emociones, prioridades, vidas, significados y cualidades, construyendo conocimiento del fenómeno analizado, y adquiere un punto de vista interno y externo.

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9 recolección de datos de narrativas, audiovisuales, artefactos, de acuerdo con las necesidades del estudio técnico, como revisión de documentos, observación, entrevistas, grupos de enfoque, registro de historias de vida.

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10 producen datos y resultados en notas, diagramas, mapas o "cuadros humanos" para generar críticas detalladas

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11 el explorador extrae significado de los datos, el conteo de regularidades y diferencias puede fortalecer el análisis.

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12 contextualiza los hallazgos sin intentar generalizar los resultados a poblaciones más grandes u obtener muestras representativas.

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Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos aplicados al estudio de un fenómeno o problema, el objetivo es ampliar su conocimiento. Se aplica en los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto.

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-comportamientos

- sentimientos y emociones

- enfermedades,

-procesos psicológicos,

-organizaciones

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se inicia con una idea, se conoce las rutas construidas por comunidades científicas en el estudio de cualquier tema, fenómeno o planteamiento.

Utilizar las rutas más apropiadas para llegar al lugar requerido, indagar el problema de investigación ya que tienen diferentes herramientas (métodos de investigación) y un mapa (diseño de investigación).

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Al seleccionar la ruta depende de los conocimientos y entrenamiento que se ha recibido.

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El diseño se refiere al plan o estrategia desarrollado para obtener la información deseada para abordar la formulación de un problema

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implica desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto del estudio

Al formular el problema y definir el alcance de su investigación, desarrollado, hipótesis, se visualiza el enfoque práctico y concreto para responder a sus preguntas de investigación.

La precisión, amplitud y profundidad de la información obtenida varía en función del diseño

El diseño formará el plan o estrategia para confirmar si X es atractivo, incluidos los procedimientos y actividades para encontrar la respuesta a la pregunta de investigación

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El diseño de la investigación es el mapa operativo en la ruta cuantitativa, conectando fases conceptuales del proceso con la recolección y análisis de datos

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•  Planteamiento del problema

•  Hipótesis

•  Recursos disponibles

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•  Responder a las preguntas de investigación

•  Probar o desaprobar hipótesis

•  Comenzar el método de estudio y su procedimiento.

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Tiene como objetivo recopilar información relevante para abordar la formulación del problema

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una sola investigación puede incluir dos o más tipos diferentes

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-1 estos estudios se realizan en dos contextos: laboratorio y campo.

-2 Preexperimentales

·         Grado de control mínimo

-3 Cuasiexperimental

·         Se implementan con grupos intactos

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-4 Experimentos puros, incluidos ensayos clínicos aleatorios

•  Manipulación intencional de variables independientes

•  Medición de variables dependientes

•  Mayor control y validez

•  Dos o más grupos de comparación

•  Casos de participantes asignados al azar o emparejados

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Los métodos experimentales administran intencionalmente estímulos, pruebas o intervenciones.

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Implementan fenómenos o variables y no se manipulan

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-1 Transversales en medición en un tiempo único.

·         Exploratorias

·         Descriptivas

·         Correlaciones casuales

-2 El análisis longitudinal de múltiples mediciones a lo largo del tiempo examina sistemáticamente los cambios y la evolución de las variables.

·         Tendencias

·         Evolución de grupo

·         Panel

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Preexperimentales

Experimentales puros

cuasiexperimentales

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Transversales

Longitudinales

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Transversales

Longitudinales

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Tiene dos acepciones básicas 1 se refiere a realizar una acción, 2 observar las consecuencias

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1- Implica manipular intencionalmente una acción para analizar sus posibles resultados.

2-  Una investigación implica manipular variables independientes para analizar sus consecuencias sobre las variables dependientes sobre una situación controlada para el investigador.

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Manipulan y prueban tratamientos, estímulos, influencias o intervenciones (variables independientes) para observar sus efectos sobre las variables dependientes en una situación de control, establecen el posible efecto de una causa manipulable.

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1.      Manipulación intencional de una o más variables independientes.

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1.      Manipulación intencional de una o más variables independientes.

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La variable dependiente se refiere a la causa esperada en una relación entre variables, una condición previa y el efecto causado por esta causa

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2.      Medición de las variables dependientes.

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2.      Medición de las variables dependientes.

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La variable dependiente no se manipula, se mide para ver el efecto de la manipulación independiente, y la medición de la variable dependiente es importante, adecuada, valida y confiable.

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3.  Control sobre la situación experimental.

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3.  Control sobre la situación experimental.

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Técnica utilizada en los experimentos científicos para garantizar resultados precisos y significativos

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DISEÑO Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

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DISEÑO Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

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Los diseños cualitativos tienen como objetivo capturar estas narrativas y sus significados, experiencias y sentimientos que subyacen a ellas

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Analiza el diseño de la teoría fundamental y las categorías culturales, definiendo conceptos como codificación en diferentes niveles y tipos de datos a recopilar y cada estudio cualitativo es por sí mismo un diseño, no hay dos investigaciones cualitativas iguales.

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Miller y Crabtree (1992) -  Álvarez-Gayou (2003) - Denzin y Lincoln (2005

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Miller y Crabtree (1992) -  Álvarez-Gayou (2003) - Denzin y Lincoln (2005

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-El diseño es el abordaje general que se utilizará en el proceso de investigación.

-Enfoque

-Marco interpretativo.