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Completar la frase juego. Hecho por Frida Baena

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Desafía tus conocimientos

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Metacognición

Emociones

estrategias metacognitivas

Autorregulación

Inteligencia emocional

estrategias

Completar la frase JUEGO

Es la capacidad de tomar conciencia, controlar y regular tus propios proceso s de aprendizaje y pensamiento. _____________

Metacognición

Las _________________________ permiten observar nuestro propio proceso de aprendizaje y monitorear actividades de pensamiento.

estrategias metacognitivas

Verdadero

Reflexón, Metacognicón e Inteligencia emocional

Metacognición

Verdadero

Pensamiento crítico

Falso

Autorregulación emocional

Reflexión, autorregulación, pensamiento crítico

Conocimientos metacognitivos

Creatividad

Autorregulación

Completar la frase JUEGO

La metacognición involucra los procesos más complejos como la _________________________________________________

reflexión, la autorregulación y el pensamiento crítico.

Es la capacidad de controlar tus propios pensamientos, emociones y acciones. _______________.

Autorregulación

Es la comprensión de los procesos mentales. _____________________________ y se da por la interacción de tres variables: la persona, la tarea, y la estrategia.

Conocimientos metacognitivos

Estrategias metacognitivas: Planificación, monitoreo, evaluación, autorregulación emocional, uso de organizadores gráficos, autoexplicación, toma de notas, control del entorno de aprendizaje y técnicas de repaso y práctica. _____________

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Por medio de este trabajo descubrirás cómo mejorar tu forma de aprender con ciertos temas clave, como lo son las habilidades básicas del pensamiento (HBP), las cuales enseñan al individuo a resolver problemas, observar, analizar y tomar decisiones; las estrategias de Enseñanza para el aprendizaje significativo, que hacen que aprender sea más comprensible y útil; las estrategias para el aprendizaje significativo, que son aquellas que te ayudarán a conectar conocimientos nuevos con lo que ya sabes; y la metacognición y autorregulación del aprendizaje, que permitirán comprender cómo es que un individuo aprende mejor, sin mencionar el futuro control de tu propio proceso de aprendizaje.

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Las Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Un Recorrido al Inicio del Saber

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Las Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Un Recorrido al Inicio del Saber

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Frida Baena Valdez

Angela Monserratte Morales Canche

Genny Montserrat Heredia Flores

Estephanny Esmeralda Carrillo Naal

Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo

LI0701: Técnicas del Aprendizaje Efectivo y Continuo

Asis Ileana Campos Herrera

06 de julio del 2024

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Quien se observa, se conoce, aprende y entiende a su persona. Es aquel que es humano y sabe cómo serlo.

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Canal Pedagogía MX. (17 de septiembre del 2021). Estrategias Didácticas para Docentes (Generar Aprendizajes Significativos) | #1 | Pedagogía MX [Archivo de Video]. Youtube. (25) Estrategias Didácticas para Docentes (Generar Aprendizajes Significativos) | #1 | Pedagogía MX - YouTube

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Estrategias Didácticas para Docentes (Generar Aprendizajes Significativos) | #1 | Pedagogía MX

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Canal Pedagogía MX. (17 de agosto del 2022). ¿Qué es 'Metacognición'? | Conceptos Clave (Ventajas y Cómo Aplicarlo) | Pedagogía MX [Archivo de Video]. Youtube. (25) ¿Qué es 'Metacognición'? | Conceptos Clave (Ventajas y Cómo Aplicarlo) | Pedagogía MX - YouTube

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¿Qué es 'Metacognición'? | Conceptos Clave (Ventajas y Cómo Aplicarlo) | Pedagogía MX

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Estrategias de enseñanza para el aprendizaje 

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Estrategias de enseñanza para el aprendizaje 

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Estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo  (1)

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Metacognición y Autorregulación del Aprendizaje

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Metacognición y Autorregulación del Aprendizaje

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Estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo - Details - Kahoot!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Guerri, M. (20 de junio de 2024). Test de Inteligencia Emocional. Descubre tus fortalezas y debilidades. PsicoActiva. Test de Inteligencia Emocional (GRATIS ONLINE) (psicoactiva.com)

Descubre tu inteligencia emocional.

El test evalúa cinco categorías básicas:

1. Autoconocimiento emocional (o conciencia de uno mismo).

2. Autocontrol emocional (o autorregulación).

3. Automotivación (incluye la autoestima).

4. Reconocimiento de emociones ajenas (o empatía).

5. Relaciones interpersonales (incluye habilidades sociales, asertividad y resolución de conflictos).

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Para concluir, el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento, la implementación de estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo, el uso de estrategias apropiadas por parte de los docentes y la promoción de la metacognición y autorregulación del aprendizaje son pilares fundamentales para un proceso educativo efectivo y enriquecedor.

Las habilidades básicas del pensamiento son fundamentales para el desarrollo cognitivo de los individuos, ya que les permiten procesar la información de manera crítica y reflexiva. Por otro lado, las estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo juegan un papel crucial en la promoción de una comprensión profunda y duradera de los contenidos por parte de los estudiantes. Además, las estrategias para el aprendizaje significativo por parte de los docentes son esenciales para fomentar un ambiente educativo enriquecedor y estimulante. Por último, la metacognición y la autorregulación del aprendizaje son herramientas poderosas que ayudan a los individuos a tomar conciencia de sus procesos cognitivos y a regular su propio aprendizaje de manera efectiva.

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Ruíz, R. (2009). Cuestionario Autorregulación de Torre Adaptado Por Ruiz 2009. SCRIBD. Cuestionario Autorregulación de Torre Adaptado Por Ruiz 2009 | Descargar gratis PDF | Conceptos psicologicos | Ciencias del comportamiento (scribd.com)

Entra al link y conoce qué tan autorregulado eres en tu aprendizaje.

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Canal Psycopedagogía SYEI (2017, agosto 15) procesos cognitivos[Archivo de video] Youtube. https://youtu.be/rskYDEnO0_Y?si=jD_hK9VIgIrN0P_R

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Gráfico Tabla Comparativa Elegante Rosado (3)

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Gráfico Tabla Comparativa Elegante Rosado (5)

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Las habilidades básicas del pensamiento constituyen capacidades cognitivas que permiten a los individuos procesar información de manera crítica y analìtica por medio de la atención, comparación, relación, clasificación y descripción, las cuales al estar cimentadas en algún punto de la vida, desarrollarán las habilidades de nivel superior (Canal Emanuel Meneses Angón, 2021).

Canal Emanuel Meneses Angón. (1 de marzo del 2021). HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO [Archivo de Video]. Youtube. HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO - YouTube

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Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos y declarativos complejos.

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Gráfico Tabla Comparativa Elegante Rosado (6)

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VIDEO SUPER RESUMIDO

Habilidades Básicas del Pensamiento - UTB 2022.

https://youtu.be/S1dmhTJvcYE?si=_BIt1Yl0IrpT5HdO

VIDEO EXPLICADO CON EJEMPLOS

HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO

https://youtu.be/S1dmhTJvcYE?si=_BIt1Yl0IrpT5HdO

Canal Caroline Villena. (21 de agosto del 2022). Habilidades Básicas del Pensamiento - UTB 2022. [Archivo de Video]. Youtube. https://youtu.be/S1dmhTJvcYE?si=_BIt1Yl0IrpT5HdO

Canal Emanuel Meneses Angón. (1 de marzo del 2021). HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO [Archivo de Video]. Youtube. HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO - YouTube

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Aprender a aprender:

El concepto de aprender a aprender representa una competencia esencial que implica la habilidad de organizar y emprender nuestro propio proceso de aprendizaje a través de la introspección. Mediante este autoanálisis, nos volvemos conscientes de nuestras capacidades físicas, intelectuales y emocionales. Cada individuo posee un estilo único de aprendizaje, y reconocer esta particularidad resulta crucial para encauzar nuestras actividades con base en esta fortaleza personal. Esta capacidad no solo resulta beneficiosa para el ámbito académico, sino que también reviste importancia para el desarrollo integral de la vida cotidiana y el crecimiento profesional. Contar con la habilidad de adquirir aprendizajes de forma continua establece el cimiento para alcanzar el éxito en todas las facetas de la vida.

Albani, J. (2020). Aprendiendo a Aprender. Independently Published.

Galdamez, J. L. (2022). Aprender a Aprender: La Adquisicion de Competencias Con Aprendizaje Significativo. Independently Published.

¿Qué significa el Aprendizaje de aprender a Aprender? Una competencia esencial para el Aprendizaje Continuo. (2023, agosto 18). Aprendiz en la vida - Aprende, crece y conecta. https://www.aprendizenlavida.com/aprendizaje/que-significa-el-aprendizaje-aprender-a-aprender-una-competencia-esencial-para-el-aprendizaje-continuo/

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Gráfico Tabla Comparativa Elegante Rosado (2)

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CONCEPTO:

Proceso mental en el cual un individuo fija la atención en una persona, objeto, evento o situación en particular, permitiéndo identificar sus características (Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP), s.f.), las cuales son decodificadas para ser representadas mentalmente para después ser recuperadas cuando se necesiten. Esta requiere de ser objetiva para no perder el propósito de este.

MOMENTOS DE LA OBSERVACIÓN:

Actualmente se han considerado dos momentos en la HBP de Observación, los cuales son el concreto y el abstracto.

El concreto: Este se basa en el uso de los sentidos para captar las diferentes características, de manera simple hasta las más específica, del objetivo (objeto).

El abstracto: Se refiere al uso de la mente y su proceso de decodificación de información, la cual es obtenida del primer momento (concreto), para que después el individuo sea capaz de mencionar esas características, demostrando que al adquirir la información pudo reconstruir su pensamiento de sobre lo que observó.

PROCESO:

Identificar el objeto: Para poder observar no sólo se requieren sentidos, sino el elemento principal, el objeto a observar, ya que sin uno, no es posible este.

Definir el propósito: Para hacer algo siempre tenemos una razón, lo cual no es diferente en la observación. Obviamente se puede observar de manera general, pero la mente siempre busca una razón para algo, por lo cual, inconscientemente puede ocurrir en la vida cotidiana.

Fijar atención en características relacionadas al propósito: Para observar de manera objetiva y no perder tiempo, enfoca tu atención en usar los sentidos para observar de acuerdo a lo que requieres.

Universidad Veracruzana. (s.f.). Habilidades Básicas del Pensamiento (HBP). Microsoft Word - Cap 2 HB.doc (uv.mx)

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CONCEPTO:

Es una extensión de la observación que permite al individuo usar la información del momento abstracto para obtener diferencias o semejanzas entre dos o más objetos.

VARIABLES:

Es la identificación y especificación de las características que permiten al individuo reconocer semejanzas o diferencias. En sí son una parte del objeto de observación, la cual forma parte del propósito de esta misma, y que es comparada con el mismo objetivo de observación de un segundo (o más) objeto (s).

PROCESO:

Existen dos tipos de procesos de acuerdo al resultado obtenido, uno de semejanza y otro de diferencia, donde únicamente se diferencía por un paso.

Define el propósito: Ten una razón para realizar este proceso.

Establecer variables: De acuerdo al propósito, escoge exactamente lo que buscas o quieres obtener, ya sea comparar por ejemplo, los ojos, la boca, el pelo, etc. por lo cual tendrás que observar únicamente este aspecto o variable para obtener el siguiente paso.

Fija la atención en las características relacionadas: Observa las variables de acuerdo al propósito y destaca ciertos elementos de este para el siguiente paso:

Identificar SEMEJANZAS o DIFERENCIAS (depende de qué quieras obtener): Identifique aquellas cosas que considere diferentes o semejantes de acuerdo a lo que quiere encontrar.

TIPOS DE SEMEJANZAS:

Absolutas: Corresponde a la igualdad de características de dos objetos diferentes que son extremadamente idénticas (es imposible).

Relativas: Es el parecido en las características, mas no lo idéntico como tal. No busca la perfección al encontrar semejanzas, sino un acercamiento entre los dos.

Ejemplo: Este equipo y el otro son semejantes relativamente porque ambos usan tenis, pero son diferentes en otros aspectos.

Intrínsecas: Son las características naturales propias de los objetos comparados.

Ejemplo: Perros-> Son cuadrupedos. Son mamíferos...

Funcionales: Aquellas inherentes a funciones que realizan los objetos de comparación (individuos, cosas, animales) para alcanzar una meta o propósito.

Ejemplo: Bañarse-> Ducha, agua, jabón, shampoo...

Implícitas: Se enfoca en sus funciones o acciones.

Ejemplo: Estudiantes en un salón-> Estudian, escriben, escuchan al maestro, hacen tareas...

Universidad Veracruzana. (s.f.). Habilidades Básicas del Pensamiento (HBP). Microsoft Word - Cap 2 HB.doc (uv.mx)

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CONCEPTO:

Se refiere a las conexiones de los resultados de la exploración (observación), vinculación de información (comparación) obtenida y la complejidad de abstracción de esa información para establecer los nexos (relación).

Expresan equivalencias, similitudes o diferencias cualitativas o cuantitativas.

Se utilizan expresiones como: mayor que, igual que, menor que.

PROCESO:

Definir el propósito.

Establecer variables.

Fijar la atención en características relacionadas.

Identificar diferencias y semejanzas.

Identificar nexos entre lo comparado: Al haber obtenido las diferencias y semejanzas entre los objetos u elementos tomados como objetivos, conecta ambos para identificar y poder ser capaz de producir una relación.

Establecer relaciones: Encuentra las cosas a los cuales puedan relacionarse, utilizando las expresiones.

Universidad Veracruzana. (s.f.). Habilidades Básicas del Pensamiento (HBP). Microsoft Word - Cap 2 HB.doc (uv.mx)

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CONCEPTO:

Proceso mental que permite agrupar los objetos u objeto con base en sus semejanzas o diferencias.

Permite identificar o definir conceptos y plantear una hipótesis.

TIPOS DE OPERACIONES MENTALES

Agrupar en categorías o clases de acuerdo a semejanzas o diferencias.

Categorías conceptuales, las cuales agrupan a un cierto número de personas, objetos, eventos o situaciones de acuerdo a una palabra.

CLASES

Para poder obtener clases se necesita dividir el conjunto hecho en ahora subjuntos en donde se integren personas, objetos, eventos o situacione de acuerdo a características esenciales específicas (características compartidas que son pauta para agrupar de acuerdo a semejanzas o diferenicias).

PROPIEDADES DE LA CLASIFICACIÓN

1. Cada elemento de un conjunto tomado en cuenta puede pertenecer a una o varias clases dependiendo del enfoque.

2. Las clases no se superponen, son mutuamente excluyentes. O sea, pueden lograr lo que el punto 1.

3. Cada elemento del conjunto debe ubicarse en alguna de las clases.

Universidad Veracruzana. (s.f.). Habilidades Básicas del Pensamiento (HBP). Microsoft Word - Cap 2 HB.doc (uv.mx)

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CONCEPTO:

Proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación, el cual puede ir de lo general a lo particular, de lo inmediato hasta lo mediato, dependiendo del propósito de la descripción.

Básicamente es ser conscientes de lo que observamos, comparamos, relacionamos y clasificamos para darnos cuenta de las características de este o estos mismos y describir lo que se presentan en ellos.

Universidad Veracruzana. (s.f.). Habilidades Básicas del Pensamiento (HBP). Microsoft Word - Cap 2 HB.doc (uv.mx)

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1. Introducción.

2. Habilidades básicas del pensamiento (HBP).

3. Estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo.

4. Estrategias para el aprendizaje significativo.

5. Metacognición y autorregulación del aprendizaje.

6. Conclusión.

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Encuentra las habilidades básicas del pensamiento y algunos de sus tipos o elementos en esta sopa de letras.

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