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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 

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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 

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Aluna: Jhulyangela Lopes da Silva

Polo: Palmas/TO

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Tabela de Atividades - Jhulyangela Lopes

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Matriz de Autoanálise - Jhulyangela Lopes

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TFC - Plano de Intervenção - Jhulyangela Lopes

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Outras experiências e competências relacionadas à formação

Em paralelo ao curso de especialização, tive a oportunidade de participar de projetos voltados para a educação inclusiva e formação continuada de professores, que me permitiram desenvolver uma visão mais ampla sobre a diversidade e a necessidade de personalizar o ensino conforme as características individuais dos alunos. Essas experiências complementaram minha formação, trazendo uma compreensão mais abrangente sobre a importância da inclusão e da adaptação de práticas pedagógicas para atender a diferentes públicos.

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Dificuldades acadêmicas enfrentadas e saberes futuros a aprimorar

Durante o curso, uma das dificuldades que enfrentei foi a adaptação ao uso intensivo de algumas ferramentas digitais e plataformas de ensino a distância. A familiaridade com essas tecnologias se mostrou desafiadora apenas no início. Além disso, a gestão do tempo foi um obstáculo, tendo em vista a necessidade de conciliar o curso com outras atividades profissionais e pessoais. Para melhor desempenhar minhas funções docentes na EPT, sinto que preciso aprimorar conhecimentos relacionados à elaboração de materiais didáticos digitais, bem como técnicas de avaliação formativa que sejam mais compatíveis com o contexto profissionalizante.

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Aderência dos saberes desenvolvidos à formação docente para a Educação Profissional

Os saberes desenvolvidos durante o curso têm grande aderência à formação docente para a EPT, pois abordaram de maneira aprofundada a especificidade do ensino técnico e profissionalizante. As práticas pedagógicas voltadas para a preparação do aluno para o mercado de trabalho, a ênfase na interdisciplinaridade, e a integração entre a formação teórica e a prática profissional foram centrais nos estudos realizados. Isso é essencial para uma atuação docente que não apenas transmite conhecimento, mas também prepara o aluno para os desafios do mundo profissional.

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Reflexão geral sobre meu perfil e motivações no campo da Educação Profissional

Ao refletir sobre minha trajetória e motivações dentro do campo da Educação Profissional, percebo que a busca por inovação pedagógica e a vontade de contribuir para a formação de profissionais qualificados têm sido os principais impulsos. Meu perfil se caracteriza por uma constante busca por atualização e aprimoramento, tanto no que diz respeito aos conteúdos ministrados quanto às metodologias de ensino. Estou motivada a continuar contribuindo para a EPT, pois acredito que ela tem um papel fundamental na transformação da sociedade, oferecendo aos alunos não apenas uma profissão, mas também uma visão crítica e consciente do mundo em que vivemos.

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Novidades nos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso

Ao longo do curso, fui apresentado a uma série de inovações em relação aos saberes e práticas pedagógicas, que incluíram novas metodologias de ensino voltadas para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), além do uso de tecnologias digitais no ambiente educacional. Destaco, especialmente, o aprendizado sobre metodologias ativas e o ensino híbrido, que proporcionaram uma nova perspectiva de como integrar teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, o curso trouxe reflexões sobre a importância de contextualizar os conteúdos curriculares à realidade profissional dos estudantes, favorecendo uma aprendizagem mais significativa.