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La page du brevet 2025 - Cours2français 🙂

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La page du brevet 2025 : cette page regroupe les leçons et exercices interactifs en ligne pour préparer le brevet 2025.

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voir satire : comment un écrivain devient un être qui agit (ou un artiste) : Antigone, La Fontaine, Voltaire, VH...

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voir satire : comment un écrivain devient un être qui agit (ou un artiste) : Antigone, La Fontaine, Voltaire, VH...

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art engagé II : attention la musique, la BD, la danse et l'architecture aussi peuvent être engagés. 

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art engagé II : attention la musique, la BD, la danse et l'architecture aussi peuvent être engagés. 

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🔎 L'art est un moyen d'expression et il peut servir à passer des messages, à dénoncer, à rendre compte de l'actualité et de ce qui ne tourne pas toujours rond dans le monde.

Le street art ! Certains artistes se servent de la rue et de l'espace urbain pour créer et attirer l'attention du plus grand nombre.

👁️ Une image vaut mille mots !
DES ŒUVRES QUI ALERTENT SUR LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE :

👉🏻 Les campagnes d'affichage WWF. Le Fond Mondial pour la Nature, organisation dont l'objectif est la protection de la nature et de l'environnement dans le monde.

👨‍🎨 Le street artiste britannique Banksy. " Je ne crois pas au réchauffement climatique ". Global Warming à Londres en 2009

👨‍🎨 Isaac Cordal, " Follow The Leaders " à Londres.

👨‍🎨 L'artiste espagnol Pejac et son œuvre " World Is Going Down The Drain " à Paris.

DES ŒUVRES QUI DÉNONCENT LA POLLUTION :

👉🏻 À Bruges, une baleine de 5 tonnes imaginée par le cabinet d'architectes Studiokca.

👉🏻 Plastic in the ocean artwork au Sky Central de Londres.

👨‍🎨 L'artiste mexicain Alejandro Duran et sa série Washed Up entre 2010 et 2014.

👨‍🎨 Alejandro Duran, Brotes (Shoots), 2014 de la série Washed Up

👉🏻 Campagne d'affichage dénonçant la pollution.

👨‍🎨 L'illustrateur portugais Daniel Garcia

🌐 Cliquez-ici pour voir son site internet.

DES ŒUVRES QUI DÉNONCENT LA DESTRUCTION DE LA NATURE :

👉🏻 Campagne d'affichage par WWF et Robin Wood.

👨‍🎨 Le street artiste italien Blu.

👨‍🎨 Le street artiste italien Nemos et son œuvre Cagacemento à Milan en 2010.

DES ŒUVRES QUI DÉNONCENT LA DIVISION, LA HAINE ET LE RACISME :

👨‍🎨 L'artiste français JR et son projet une série d'installations photographiques monumentales créées in situ sur des échafaudages, inaugurée lors des Jeux Olympiques à Rio en 2016.

👉🏻 Ici il s'agit d'une œuvre installée à la frontière entre le Mexique et les États-Unis à Tecate en 2017.

👨‍🎨 JR et son œuvre Face 2 Face en 2007. Installation sur le mur de séparation entre Israël et la Palestine et dans plusieurs villes des deux côtés.

🌐 Cliquez-ici pour voir le site internet de l'artiste.

👨‍🎨 Les balançoires roses imaginées en 2009 et installées en juillet 2019 par Ronald Rael et Virginia San Fratello tous deux professeur d'architecture et de design à l'université de Berkeley.

👉🏻 Installées des deux côtés du mur de séparation entre le Mexique et les États-Unis à la périphérie d'El Paso, au Texas.

👉🏻 L' East Side Gallery est un morceau du Mur de Berlin long de 1,3 km encore debout transformé en galerie de street art à ciel ouvert.

👨‍🎨 Mon Dieu, aide-moi à survivre à cet amour mortel ou encore le Baiser de l'amitié est une fresque de l'artiste russe Dmitri Vrubel peinte en 1990. Elle représente un baiser l'ancien dirigeant de l'URSS Léonid Brejnev et l'ancien dirigeant de la RDA, Erich Honecker d'après une photographie prise par Régis Bossu le 7 octobre 1979, lors de la célébration du 30e anniversaire de la création de la RDA.

📷 La fameuse photo prise par Régis Bossu le 7 octobre 1979, lors de la célébration du 30e anniversaire de la création de la RDA.

👨‍🎨 Le street artiste anglais Banksy est très connu pour ses nombreux pochoirs dans de nombreux pays.

🌐 Cliquez-ici pour voir un site répertoriant ses œuvres.

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🔎 L'art est un moyen d'expression et il peut servir à passer des messages, à dénoncer, à rendre compte de l'actualité et de ce qui ne tourne pas toujours rond dans le monde. Le street art ! Certains artistes se servent de la rue et de l'espace urbain pour créer et attirer l'attention du plus...

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fiches de révision BREVET Français 3ème (5)

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Fiche de révisions brevet français : les formes de satire

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Retrouvez ici un cours de français complet qui vous aidera dans vos révisions du brevet. À lire sans plus attendre ! 👉

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La fontaine : les animaux malades de la peste, La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le boeuf.

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La fontaine : les animaux malades de la peste, La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le boeuf.

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La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Boeuf - les Fables de La Fontaine

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Révisez en Troisième : Cours ➽ Les discours avec ➽ Kartable ✔️ Programmes officiels de l'Éducation nationale

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les expansions du nom : nature et fonctions. 

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les expansions du nom : nature et fonctions. 

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Le texte autobiographique, fiche brevet pour réviser

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LE TEXTE AUTOBIOGRAPHIQUE I Définition L’étymologie grecque permet de définir le genre. L’autobiographie est le récit que fait un auteur de sa propre vie. II Caractéristiques Importance du “Je”
1.
L’auteur, le narrateur et le personnage principal sont la même personne. 2.
Le point de vue est interne (donc subjectif): c’est l’auteur qui raconte ses souvenirs, ce que lui a vécu. 3.
Le récit est donc fait à la première personne. 4.
Deux “je” coexistent : celui du moment de l’événement raconté, de l’enfance, d’hier et celui du moment de l’écriture, d’aujourd’hui. 5.
L’autobiographie a un double destinataire : soi-même et le lecteur. Mémoire et sincérité 1.
Tout ce qui est raconté est présenté comme vrai. L’auteur s’efforce d’être sincère. Mais les années qui ont passé entre le moment où les événements ont eu lieu et le moment où l’auteur les raconte font que les souvenirs peuvent être déformés ou incomplets. 2.
Tout n’est pas raconté : l’auteur fait une sélection parmi ses souvenirs. Cette sélection a un sens par rapport à l’image qu’il veut donner de lui-même, à son projet autobiographique. Le rapport au passé
1.
Le texte fait alterner récit et analyse. L’auteur reconstitue son passé, il le reconstruit. Il analyse aussi ce qu’il a été : selon les cas, au moment de l’écriture, l’auteur peut s’identifier au “je” d’autrefois en revivant les émotions d’alors ou au contraire, il peut prendre du recul en ayant une vision critique sur ce souvenir. Jeu des temps 1.
Les deux systèmes de temps peuvent être utilisés : - le temps de l’écriture est ancré dans la situation d’énonciation : l’auteur utilise le système du présent (temps de base : le présent d’énonciation) pour faire des commentaires. - le temps du souvenir (passé) est plus ou moins éloigné de la situation d’énonciation : quand l’auteur veut marquer que le souvenir est lointain, quand il veut prendre ses distances, il utilise les temps du passé (passé simple); quand il veut au contraire garder une impression de proximité, il utilise les temps ancrés dans la situation d’énonciation (passé composé) III Les sous-genres et les genres proches Sous-genres 1.
Les mémoires : l’auteur sélectionne dans sa vie les événements liés à l’Histoire dont il a été témoin ou acteur. Il y a peu de place pour sa vie personnelle. L’auteur donne sa vision personnelle de l’Histoire. 2.
Le journal intime : texte écrit jour après jour, secret, sans projet de publication. Le seul destinataire est l’auteur lui-même. L’auteur raconte avec sincérité les événements de sa vie, les analyse à chaud et donne ses impressions. Genres proches 1.
La biographie : récit de la vie d’une personne célèbre fait à la 3ème personne et rédigé par un auteur autre que cette personne. L’auteur fait des recherches sérieuses, se documente, vérifie les éléments. Dans une biographie romancée, l’auteur privilégie le sensationnel plutôt que la vérité. 2.
Les lettres : les échanges de lettres permettent aussi de reconstituer la vie de quelqu’un. IV Les intentions de l’autobiographe (mais pourquoi ce besoin de raconter ses souvenirs?) 1.
Laisser une trace de sa vie et lutter contre l’écoulement du temps et l’oubli : l’auteur est le sujet de son livre. 2.
Donner de la cohérence à sa vie en l’écrivant et en lui donnant la forme d’un récit. On peut écrire pour se justifier. Ou écrire pour analyser sa propre évolution, pour mieux se connaître en analysant qui on a été et ce qu’on a fait. 3.
L’auteur veut témoigner de son expérience : celle-ci est assez importante pour apprendre quelque chose aux autres hommes. Il peut vouloir informer ou dénoncer. V Les fausses autobiographies (attention au mensonge!) 1.
Certains récit présentés comme des autobiographies sont en fait des fictions. Tout ou presque y est inventé. Ainsi, on peut trouver de faux journaux intimes, de faux souvenirs, de fausses lettres. 2.
Il peut aussi arriver que l’auteur s’inspire de sa vie pour en faire une fiction. Certaines choses sont vraies, d’autres sont transformées, d’autres sont inventées. Quand un récit est écrit à la première personne, il faut toujours se demander s’il s’agit d’un récit autobiographique (vrai, ou présenté ainsi par l’auteur) ou bien d’une fiction (d’un récit inventé). Si le récit est autobiographique, il faut s’interroger sur les raisons pour lesquelles l’auteur raconte sa vie.

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Regardez des extraits pour comprendre comment l'enfance est capitale, pourquoi on témoigne et ce qu'est un récit initiatique. 

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Regardez des extraits pour comprendre comment l'enfance est capitale, pourquoi on témoigne et ce qu'est un récit initiatique. 

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nature et fonction (ne révisez que COD COI attribut, sujet CC pour les fonctions - toutes les natures : conjonction de coordination, déterminants, pronoms, adverbes, adjectifs etc)

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nature et fonction (ne révisez que COD COI attribut, sujet CC pour les fonctions - toutes les natures : conjonction de coordination, déterminants, pronoms, adverbes, adjectifs etc)

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NATURE et FONCTION - grammaire - Cours de Français - Brevet

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s'entrainer à la réécriture et la dictée

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s'entrainer à la réécriture et la dictée

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Dictée #7 : Spéciale Accord des Participes Passés en français

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temps du récit : imparfait arrère plan / passé simple premier plan. 

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temps du récit : imparfait arrère plan / passé simple premier plan. 

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on rajoute description et scientifique (pas tjs vérité générale). 

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on rajoute description et scientifique (pas tjs vérité générale). 

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attention PEtit pays est en partie autobio mais pas une autobio. Une autofiction. 

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attention PEtit pays est en partie autobio mais pas une autobio. Une autofiction. 

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Fiche de révision brevet à imprimer - Prof Innovant

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Téléchargez une fiche révision brevet à imprimer gratuitement. Optimisez vos révisions avec des ressources claires et structurées.

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fiches de révision BREVET Français 3ème (1)

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Méthodologie : sujet de réflexion (brevet de français) - digiSchool

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Découvre notre leçon de français sur « méthodologie : sujet de réflexion (brevet de français) » pour la troisième. Rédigée par des professeurs certifiés ✓ Conforme aux programmes officiels.

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Petit Pays, lecture obligatoire Sept.oct

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Petit Pays, lecture obligatoire Sept.oct

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Le cri de la mouette, lecture obligatoire novembre-décembre

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Le cri de la mouette, lecture obligatoire novembre-décembre

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nature de mots. + exercices d'entrainement

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nature de mots. + exercices d'entrainement

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ensemble de notions à connaitre pour le DNB

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ensemble de notions à connaitre pour le DNB

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Utiliser la nouvelle terminologie grammaticale en classe

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La terminologie grammaticale publiée sur Éduscol permet de donner à chacun des éléments favorisant la construction d'une culture commune.

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sens des préfixes et suffixes pour la dérivation ou composition des mots

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sens des préfixes et suffixes pour la dérivation ou composition des mots

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formation des mots (penser à la dérivation par ajout d'un préfixe ou d'un suffixe)

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formation des mots (penser à la dérivation par ajout d'un préfixe ou d'un suffixe)

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Michelle doit-on t'en vouloir d'avoir fait un seflie à Auschwitz ? 

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Michelle doit-on t'en vouloir d'avoir fait un seflie à Auschwitz ? 

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Qui est Michelle ? Ou plutôt  : qui est uneviedechat ? Une adolescente insouciante ou mal élevée ? On assiste ici à la confrontation de deux mondes : celui des " vieux ", qui regardent défiler le paysage, et celui des jeunes, prompts à le mettre en boîte, ce beau décor, avec leurs smartphones tout équipés et ultraconnectés. C'est à ce nouveau monde qu'appartiennent Kim, Angèle, Michelle, Sélim et Abel. Et c'est l'ancien monde qu'ils viennent visiter en allant découvrir à Auschwitz l'horreur des camps de concentration, ce souvenir dur et froid, qui ne résistera pas, cependant, au sourire de Michelle et au déclenchement de son appareil photo...
A-t-elle accompli son devoir de mémoire en prenant ce selfie ? A-t-elle sali le passé en posant devant les vestiges de la Shoah ? Les avis divergent sur les réseaux sociaux, les commentaires fusent, et la Toile se referme sur Michelle, prisonnière virtuelle d'un harcèlement numérique cruel. L'écran devient le point de confluence entre le réel et l'image, et redessine nos espaces de parole et de liberté.
Avec cette pièce chorale inspirée d'un fait divers réel, Sylvain Levey nous laisse libres d'exercer notre regard - et notre jugement - sur cette société du paraître que nous avons bâtie. Grâce à une dramaturgie jouant de l'immédiateté d'Internet, il démonte le mécanisme de l'emballement virtuel, qui confine au harcèlement.

Dans la presse

"Elle a osé prendre un selfie à Auschwitz. Elle a osé la représentation de soi, dos tourné au camp de la mort, à ce lieu qui pourtant justifie la photographie elle-même - paradoxe que souligne avec justesse Michel Simonot dans sa postface de la pièce. Doit-on l'accabler ? [...] Sylvain Levey dévoile cet ordinaire de la représentation, qui pénètre aussi bien les élèves que les professeurs d'histoire et d'allemand. Tous envoient des messages ; tous postent des photographies avec commentaires, chaque fois qu'ils arrivent dans un lieu. [Sylvain Levey] écrit l'histoire, sans prétendre nous instruire, sans même répondre à la question inaugurale, avec une grande tendresse pour ces êtres perdus dans leurs habitudes."Pierre Monastier,
profession-spectacle (octobre 2017), l'article dans son intégralité est consultable ici.

"Le selfie (que les canadiens francophones nomment du joli terme d'égoportrait) suppose, comme le rappelle Michel Simonot dans sa postface, de tourner le dos à ce que l'on photographie - et peut-être même de ne l'avoir vu que sur son écran de téléphone. Est-ce pour autant tourner le dos au monde et refuser de le voir ? Les lecteurs jugeront."Y. A.,
lapetiterevue.fr (novembre 2017), l'article dans son intégralité est consultable ici.

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Michelle doit-on t'en vouloir d'avoir fait un selfie à Auschwitz ?

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Qui est Michelle ? Ou plutôt  : qui est uneviedechat ? Une adolescente insouciante ou mal élevée ? On assiste ici à la confrontation de deux mondes : celui des " vieux ", qui regardent défiler le paysage, et celui des jeunes, prompts à le mettre en boîte, ce beau décor, avec leurs smartphones tout équipés et ultraconnectés.

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Le dieu du carnage, Yasmina Reza. L.O octobre nov. 

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Le dieu du carnage, Yasmina Reza. L.O octobre nov. 

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Le dieu du carnage - Librairie Théâtrale

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Une comédie drôle et grinçante sur notre société À l'issue d'une altercation entre leurs fils respectifs, deux couples se rencontrent pour régler le conflit à l'amiable. Mais le propos policé des adultes dégénère vite en dispute féroce...

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Ce livre est assez effrayant, dérange et repousse par moments mais retient la plupart du temps et mène le lecteur, sans ménagement, jusqu'aux confins de l'horreur. Une histoire qui interpelle, secoue, interroge et ne laisse pas indifférent, qu'on soit ado ou parent.

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Critiques (418), citations (176), extraits de Max de Sarah Cohen-Scali. Ouawh ! Une lecture qui ne vous laissera pas indemne, je vous le garan...

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Age : 15 ans et +
Éditeur : Pocket (2008)
160 pages

Note :
Fin des années 60. Alors que ses élèves de terminale sont étonnés de la facilité avec laquelle le peuple Allemand a suivi Hitler et les nazis, Ben, un enseignant d'histoire-géographie décide de mener sa propre expérience. Il crée le mouvement La Vague et choisit d'appliquer dans son cours certains principes du nazisme. Bientôt, les élèves sont emballés par cette nouvelle discipline et ce sentiment de former une élite parfaite...Mais l'expérience pourrait bien aller au-delà des prévisions de l'enseignant...

Dans le Top Ten Tuesday du 2 septembre 2014, je faisais remarquer qu'un livre me tentait énormément depuis plusieurs années sans que j'ai eu l'occasion de le lire. Il s'agissait du roman La Vague de Todd Strasser, également adapté au cinéma ( je n'ai pas non plus vu le film). J'avais eu de très bons échos sur ce roman au fil des ans, aussi lorsque je l'ai vu dans le CDI où je travaille, je me suis enfin laissée tenter par cette lecture.

Je n'ai pas été déçue par ce roman saisissant qui m'a remuée presque autant que les personnages qui vivent cette histoire. Inspiré par un événement qui s'est réellement produit aux Etats-Unis, Todd Strasser a mis son imagination au service d'un texte surprenant, qui ne peut qu'interpeller le lecteur.
En effet, qui ne s'est pas un jour posé la même question que les élèves de terminale de Ben, à savoir, comment une dictature aussi barbare que la dictature allemande, a t-elle pu exister ? On a le sentiment que les Allemands de l'époque devaient être bien stupides, mais la leçon que Ben donne à ses élèves à travers cette expérience, l'est aussi pour le lecteur deLa Vague.

En effet, en tant que lecteur il n'est pas difficile de s'identifier rapidement aux élèves de la classe et de voir comment l'expérience impacte leur existence en seulement quelques jours. Ils se transforment, pour beaucoup, radicalement et bizarrement, pas un seul instant, j'ai douté de cette transformation. Pour moi, ce n'était pas de la fiction, mais totalement possible. Les élèves de Ben étant encore influençables par le groupe et les leaders, il était clair pour moi qu'ils pouvaient tout à fait suivre le mouvement La Vague sans jamais s'interroger. D'ailleurs, Todd Strasser se base sur une histoire vraie...

Mais cette expérience n'est pas seulement vécue et racontée du point de vue des élèves, mais aussi du point de vue de Ben, le professeur à l'origine du mouvement La Vague. Lui aussi change à mesure que La Vague dépasse ses espérances et il perd un peu pied, comme s'il oubliait l'enjeu de son expérience avant de se rappeler qu'il doit conclure et donner aux élèves une leçon...

Ces transformations psychologiques vécues par les différents personnages centraux de ce roman sont brillamment décrites et le récit nous tient en haleine. Les questions qui restent suspendues à nos lèvres sont : Jusqu'où iront les élèves ? Jusqu'où ira Ben ? Y aura t-il des personnes pour lutter contre La Vague ?
Ce roman coup de poing est vraiment bluffant et aussi très perturbant pour le lecteur. J'avais le sentiment d'assister à un retour en arrière, de vivre réellement la manière dont le totalitarisme s'instaure, dans ses premiers balbutiements, ou alors, de vivre le début d'une dystopie. C'était très étrange comme sentiment, d'autant plus qu'on a envie de prévenir les personnages de la supercherie...

En tout cas, je crois que La Vague est un roman indispensable pour comprendre le totalitarisme, la manière dont une dictature totalitaire embrigade les foules, se met en place et se développe en rependant autour d'elle la terreur. Si l'expérience menée par cet enseignant aux Etats-Unis dans les années 60 peut sembler effroyable et interpelle, je trouve aussi que c'est un exemple peut-être nécessaire, pour ne pas oublier.
Bien sûr, c'est aussi très dangereux, commeLa Vague nous le montre très bien aussi car l'expérience peut sortir du cadre qu'on s'était fixé et dépasser celui qui l'a lancée. Néanmoins, la lecture de La Vague est suffisamment parlante et éclairante, pour toucher juste et passer clairement le message aux adolescents qui représentent notre avenir.

Roman déroutant, fort, qui interpelle et ébranle le lecteur, La Vague de Todd Strasser est un récit remarquable et brillamment écrit sur la notion de dictature, de totalitarisme, d'embrigadement des masses. L'expérience menée dans les pages de ce roman et inspirée par un véritable événement, est très perturbante, tout comme la lecture de La Vague. L'aspect psychologique de l'effet du mouvement lancé par Ben est très bien rendus, tant du point de vue des élèves que de leur enseignant. Un roman phare, incontournable, un classique.

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Critiques (184), citations (92), extraits de Cannibale de Didier Daeninckx. Qui sont les vrais cannibales ? Ceux qui mangent l’âme de leurs sembla…

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Frankenstein

Le meilleur des mondes

1984

Edwar Barker, ce qui est ce qui existe

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Antigone / Le 4eme mur Sorj Chalandon

Rhinoceros

La vague

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Petit pays, G Faye (pas une autobiographie mais autofiction : envie de retrouver joies de l'enfance et de témoigner sur horreur du génocide)

Anne Frank, journal (témoignage unique comme G. Kolinka, et Simone Weil sur la Shoah : vision d'un témoin, émotion nécessaire à partager, devoir de mémoire)

montaigne Les Essais, oeuvre autobiographique dans laquelle l'auteur parle de ses expériences, se présente comme un terrain expérimental pour étudier l'Homme et laisse une trace de lui meme à l'humanité et ses proches.

Rousseau : entreprise humaniste : montrer l'homme dans ce qu'il a de vrai, se présenter avec humilité pour être jugé comme un exemple parmi d'autres

Persepolis : récit initiatique d'une jf en Iran sous la Révolution. Epreuves, diffcultés, arrière fond historique, histoire d'amour et premières expériences.

Le cri de la Mouette

Sarraute

Le livre de ma mère, A. Cohen: partager une expérience universelle, faire son deuil, réparer ?

A la ligne, Ponthus : poésie : montrer un milieu : l'usine. La pénibilité du milieu.

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Le tatoueur d'Auschwitz **

inconnu à cette adresse *