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Lista de Cotejo para Evaluar la Secuencia Didáctica

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Reflexionemos en los siguiente labor del maestro

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Lista de Cotejo para Evaluar la Secuencia Didáctica

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EVALUACION JORNADA DE VERANO 2024 AREAS DE FORMACION HUMANA , IDIOMAS , EDUCACION ARTISTICA

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EVALUACION JORNADA DE VERANO 2024 AREAS DE FORMACION HUMANA , IDIOMAS , EDUCACION ARTISTICA

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¿Cuál es la labor del maestro?

Inspirar, guiar, acompañar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La función del docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza y aprendizaje, lo cual e incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación.

¿En cuál de los tipos de maestros te ubicas?

En un maestro inspirador , cuando entras a un aula lleno de ilusiones, entusiasmo y positivismo ya tienes un 90% logrado. La inspiración y motivación son el motor que mueve tu nave hacia un viaje lleno de aventura y conocimiento.

¿Cuáles estrategias podemos emplear para enfrentar los problemas de rezago?

Identificar las habilidades que posee el alumno para trabajar las competencias requeridas.

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American English

online Resources

Designed for the Ministry of Education in the Dominican Republic

to support students, families and teachers implementing the new English curriculum

American English Teacher's Guide

American English Student Workbooks

(Cuadernillos de Inglés para los Estudiantes)

High School Electives

(Salidas Optativas)

Welcome to the American English Online Resources for teachers, parents and students in the Dominican Republic.

Teachers: Watch this video to see how to use the American English Student Workbooks

Padres: Vea este video antes de usar los cuadernillos

Alumnos: Vea este video antes de usar los cuadernillos

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Lenguas Extranjeras - Aplicación de Ordenanza 04-2023 Mesa 4

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Lenguas Extranjeras - Aplicación de Ordenanza 04-2023 Mesa 4

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Casos 1 y 2

Coloque la calificacion a un estudiante que promueve en todos los periodos

Un estudiante que fue a recuperacion pedagogica en dos periodos

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¿Cuál es la labor del maestro?

El maestro guía y evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje. El maestro es un profesional multitasking ya que son múltiples las funciones que desempeña en el ejercicio de sus funciones.

¿En cuál de los tipos de maestros te ubicas?

Nos ubicamos dentro del nivel de maestros vanguardistas y creadores de impacto positivo en cada uno de nuestros estudiantes.

¿Cuáles estrategias podemos emplear para enfrentar los problemas de rezago?

Conocer los intereses de nuestros estudiantes para despertar en ellos su conocer los intereses de nuestros estudiantes para adaptar nuestra secuencia didáctica a dichos intereses lo cual haría nuestra clase dinámica e interactiva, y de igual modo, hacer grupos colaborativo.

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Mesa dos (Jessica, Edelin, Bartolo, Yessica DLS)

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Estudiante que paso en especial y Estudiante que reprobó

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Reflexionemos - Labor del maestro mesa 2 - dia 4

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Reflexionemos - Labor del maestro mesa 2 - dia 4

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Cual es la labor del maestro?

Identificar los estudiantes que no rinden para reprobarlos.

En cual de los tipos de maestros te ubicas?

El que procura que el estudiante aprenda a partir de sus errores.

Cuales estrategias podemos emplear para evitar el rezago?

Buscar la manera de enseñar y al mismo tiempo deleitar.

Plantear situaciones interesantes para los estudiantes, incluyendo musica, juego de roles, juegos de competencias y juegos divertidos.

Dialoguemos con los padres a traves de los cnales institucionales de manera recurrente.

Utilizar aula invertida y que los estudiantes puedan investigar.

Saquemos a los estudiantes del libro, convertir los contenidos en actividades variadas y situacionales.

Rotemos los grupos para que hayan grupos flexibles.

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Work mode!!!

Good vibes!!!

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Evidencias - Mesa 2- Jessica Diaz / Edelin Sifrer

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Evidencias - Mesa 2- Jessica Diaz / Edelin Sifrer

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Lenguas Extranjeras - Reflexión Día 4 Mesa 4

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Lenguas Extranjeras - Reflexión Día 4 Mesa 4

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Primer momento: vídeo reflexivo. Mesa dos: Jessica D., Edelin S, Bartolo C, Yessica DLS.

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Primer momento: vídeo reflexivo. Mesa dos: Jessica D., Edelin S, Bartolo C, Yessica DLS.

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1.¿A qué se debe la variabilidad en la asignación del valor que cada personaje le dio a la piedra?

Se debe al hecho de que cada persona poseía un nivel de conocimiento distinto respecto al objeto, y tenía un nivel de apreciación distinto. Muchas veces la ignorancia nos conduce a no dar el valor merecido a las cosas o personas que nos rodean.

2. Sentimientos que provoca el vídeo.

Nos hace reflexionar en que a veces no somos valorados como deseamos pero debemos aprender a conocer nuestro propio valor y también saber que los demás tienen el suyo propio.

3. ¿Cómo podemos vincular este video con la práctica de evaluación de nuestros estudiantes?

Cada estudiante posee un valor único e incalculable, y debemos entender que no siempre cada uno de ellos se va a adaptar al molde o paradigma que usamos para evaluar. Debemos valorar y evaluar a cada estudiante en función de las capacidades particulares que pueda tener y demostrar, y partiendo de ahí, ayudarlos a alcanzar las competencias que ellos necesitan.

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Reflexión ( Mesa 3 )

1- En nuestra opinión creemos que cada persona valora acorde con su conocimiento y capacidad de ver más de las apariencias

2 - Reconocer quienes somos en realidad , no esperar que los demás nos otorguen un valor inmerecido .

3- Ayunando a descubrir en ellos el valor que tienen cada uno y la importancia de saber quienes son .

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1-El valor que cada personaje le da a la piedra, esta arraigo a la percepción que tienen sobre la misma.

2-Genera emociones encontradas, porque esto nos lleva a pensar que solo las personas correctas, darán el valor que realmente tenemos.

3-Que debemos de ser imparciales y brindarles el valor que tiene cada uno de los alumnos.

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Lenguas Extranjeras - Rubrica Analítica Mesa 4

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Lenguas Extranjeras - Rubrica Analítica Mesa 4

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¡ACTIVOS!

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Esquema_de_planificacion jornada , Mesa 3

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Instrumentos de Evaluación

¿Qué sé?

Que son herramientas que nos permiten identificar los conocimientos adquiridos por los estudiantes.

¿Qué queremos aprender?

Aplicar los diferentes instrumentos de evaluación de manera correcta de acuerdo con su complejidad.

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Miguel Infante  and Nueva Esperanza School. Table 2

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Miguel Infante  and Nueva Esperanza School. Table 2

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Mesa 4 Tipos de Instrumentos de Evaluación

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Mesa 4 Tipos de Instrumentos de Evaluación

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Mesa #3 Glenys, Katty, Fifo,Isis,Yahaira y America

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Mesa #3 Glenys, Katty, Fifo,Isis,Yahaira y America

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Lista de cotejo evaluar el diseño de los instrumentos de evaluación  

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Lista de cotejo evaluar el diseño de los instrumentos de evaluación  

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Lista de cotejo evaluar el diseño de los instrumentos de evaluación

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Formulario SQA- : Instrumentos de Evaluación

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Formulario SQA- : Instrumentos de Evaluación

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Formulario SQA Instrumentos de Evaluación

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Situacion de aprendizaje - dia 3- mesa 2 Edelin, Jessica Diaz, Bartolo, Yessica De Los Santos

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Situacion de aprendizaje - dia 3- mesa 2 Edelin, Jessica Diaz, Bartolo

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Lenguas Extranjeras - Situación de Aprendizaje Mesa 4

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Lenguas Extranjeras - Situación de Aprendizaje Mesa 4

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Mesa# 1. Angel Osiris Osiris

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Mesa 4 Relación entre los distintos componentes de la planificación

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Mesa 4 Relación entre los distintos componentes de la planificación

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SITUACION de Aprendizaje y sus componentes

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I hope you enjoy it!

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Día 3

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Fascículo 5. Expositiva de conocimientos elaborados 

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Fascículo 5. Expositiva de conocimientos elaborados 

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Lenguas Extranjeras - Actividad 2 Mesa 4

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Lenguas Extranjeras - Actividad 2 Mesa 4

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Fascículo 4. Exploración de conocimientos previos 

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Fascículo 4. Exploración de conocimientos previos 

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Fascículo 3. Proyecto Participativo de Aula 

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Fascículo 3. Proyecto Participativo de Aula 

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Fascículo 2. Inserción de lis docentes y estudiantes en el entorno.

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Fascículo 2. Inserción de lis docentes y estudiantes en el entorno.

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Reflexion Mesa #3 Educacion, cambiar el mundo

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Reflexion Mesa #3 Educacion, cambiar el mundo

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1.- Que observamos en el video?

R.-) Observamos que la rutina nos impide sentir emociones y nos hace sentir esclavos y atados a los que no nos agrada.

2.- Que sentimientos afloraron al observar el video?

R.- Empatia, deprecion, remordimiento, agradecimiento

3.- Vinculandolo con tu labor educativa ? Que significado le asignas a la planificacion de los aprendizajes?

R.-) Como pudimos ver en la conclusion del video, si queremos cambiar el mundo, debemos contribuir en buenas acciones . Es decir que muchas veces, debemos adaptar nuestros metodos de aprendizajes a la necesidad y la capacidad del estudiante o del alumno.

gradecimiento

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Reflexion - Mesa 2- Educar para cambiar el mundo

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Reflexion - Mesa 2- Educar para cambiar el mundo

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1- Que observamos en el video?

Una disparidad en cuanto al estilo de vida de cada uno ya que cada uno tenia una ruta trazada, de la que no podian escapar.

2- Que sentimientos afloraron al observar el video?

Tristeza: Aunque los actores quisieran no podian tomar otras decisiones, fuera de lo que ya estaba pre-establecido.

Desanimo/ impotencia: Una parte de los habitantes no tenian los recursos, oprtunidades, solo podian soñar con tener lo que el otro grupo social tenia.

Joy: Cuando finalmente a traves de una oportunidad pudieron darse cuenta de su potencial y romper los esquemas.

3-Vinculado con tu labor educativa. Que significado le asignas frente a la planificacion de los aprendizajes?

A traves de la educacion podemos reducir brechas sociales y disparidad economica. En el aula podemos brindar las oportunidades a cada uno y brindar las oportunidades que le ayudaran alcanzar un futuro brillante.

Bartolo, Jessica Diaz, Yessica De Los Santos, Edelin Sifrer.

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Lenguas Extranjeras - Reflexión del Día 3 Mesa 4

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Lenguas Extranjeras - Reflexión del Día 3 Mesa 4

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¿Qué observamos en el video?

Se observó que habia una desigualdad en la cuidad, en donde no todos los habitantes estaban en la misma condicón de vida y de oportunidades.

¿Qué sentimientos afloraron en el video?

Dessanimo, tristeza y desmotivación.

Vinculandolo con la labor escolar y la planificación ¿Qué significado le asignas frente a la planificación de los aprendizajes?

Es un deafio, pues el docente debe mantener y brindar las mismas oportunidades a todos los alumnos, para manternelos motivados y ofrecer una clase con equidad.

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Técnico Distrital: Delinua Toussaint

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Secuencia Didáctica . Miguel Infante High school team.

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Secuencia Didáctica . Miguel Infante High school team.