# data[].attributes.body
En 1978 Mary Warnock acuña el término «Necesidades Educativas Especiales» se produce un gran avance en la Educación Especial, ya que esta denominación lleva implícita la necesidad de que los alumnos con discapacidad u otro tipo de problemas o dificultades dejasen de trabajar de manera paralela a como lo hacían los demás alumnos, e instaba a que se tomasen medidas en los centros para atender a esas dificultades de aprendizaje de estos niños y niñas.

# data[].attributes.body
Lev Vigotsky sostuvo que los estudiantes deben mantenerse dentro del entorno social inclusivo regular de la escuela. Vygotsky defendió el "modelo de inclusión" completo que establecía que el estudiante con necesidades especiales debería estar en el aula regular con servicios de apoyo brindados al estudiante .

# data[].attributes.body
Paulo Freire siempre hablaba de la importancia de incluir a los diferentes,

comenzando por los más pobres. Podemos afirmar que él fue uno de los

primeros en defender la multiculturalidad como forma de inclusión. Igualmente

podemos afirmar que fue un referente clave al desarrollar una práctica

educativa comprometida con la diferencia. Las aportaciones de su pedagogía

pueden ser una fuente de inspiración a la hora de formular propuestas

orientadas a favorecer un modelo de escuela inclusiva e intercultural.

# data[].attributes.body
De los 3 autores tan destacados que investigue me voy a la postura de Paulo Freile y considero que para hacer una educación especial inclusiva, es necesario comenzar con las personas con menos recursos económicos ya que esto ha traído diferentes problemas en la sociedad porque a una persona con bajos recursos siempre la tiene como alguien que es menos que los demás.

Por lo tanto para realizar un buen trabajo en este ámbito es necesario concentrarse en esa problemática tan importante.