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Mejora Continua:

Los docentes deben mejorar continuamente sus prácticas, mediante el aprendizaje de y con otros.

Deben explorar prácticas probadas y prometedoras que aprovechan las TIC para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Metas de Aprendizaje Profesional:

Establecer metas de aprendizaje profesional para explorar y aplicar enfoques pedagógicos facilitados por las TIC.

Reflexionar sobre la efectividad de estos enfoques en su práctica docente.

Redes de Aprendizaje:

Crear y participar activamente en redes de aprendizaje locales y globales para descubrir intereses profesionales y mantenerse al día con la investigación sobre los mejores resultados de aprendizaje de los estudiantes.

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Visión Compartida:

Formar, avanzar y acelerar una visión compartida sobre el aprendizaje potenciado con las TIC, involucrando a todos los interesados en la educación.

Acceso Equitativo:

Abogar por el acceso equitativo a las TIC con fines educativos, contenido digital y oportunidades de aprendizaje para satisfacer las necesidades diversas de todos los estudiantes.

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Contribuciones Positivas:

Crear experiencias para que los estudiantes hagan contribuciones positivas y responsables en el mundo digital.

Fomentar la empatía y construir relaciones y comunidad en línea.

Cultura de Aprendizaje:

Establecer una cultura de aprendizaje que promueva la curiosidad y el examen crítico de los recursos en línea.

Fomentar la alfabetización digital y la fluidez en el uso de los medios.

Prácticas Éticas:

Asesorar a los estudiantes para que adopten prácticas seguras, legales y éticas al usar herramientas digitales.

Modelar y promover la gestión de datos personales y la identidad digital.

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Trabajo Conjunto:

Colaborar con colegas y estudiantes para mejorar prácticas docentes, descubrir y compartir recursos e ideas y resolver problemas relacionados con el uso de las TIC.

Herramientas Colaborativas:

Utilizar herramientas colaborativas para expandir experiencias de aprendizaje auténticas y reales conectándose virtualmente con expertos, equipos y estudiantes, tanto local como globalmente.

Competencia Cultural:

Demostrar competencia cultural al comunicarse e interactuar con estudiantes, padres y colegas como colaboradores en el aprendizaje.

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Entornos de Aprendizaje:

Utilizar las TIC para crear, adaptar y personalizar experiencias de aprendizaje que fomenten el aprendizaje independiente y se ajusten a las diferencias y necesidades de los estudiantes.

Actividades de Aprendizaje:

Diseñar actividades de aprendizaje auténticas que se alineen con los estándares del área de contenido.

Utilizar herramientas y recursos digitales para maximizar el aprendizaje activo y en profundidad.

Innovación en el Aprendizaje:

Explorar y aplicar principios de diseño instruccional para crear entornos de aprendizaje digitales innovadores.

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Uso de TIC:

Fomentar una cultura donde los estudiantes se apropien de sus metas y resultados de aprendizaje, tanto en ambientes individuales como grupales.

Estrategias de Aprendizaje:

Guiar el uso de las TIC y las estrategias de aprendizaje en plataformas digitales, entornos virtuales, talleres prácticos o en el campo.

Pensamiento Computacional:

Crear oportunidades de aprendizaje que desafíen a los estudiantes a usar un proceso de diseño y pensamiento computacional para innovar y resolver problemas.

Creatividad:

Modelar y fomentar la creatividad y la expresión creativa para comunicar ideas, conocimientos o relaciones.

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Uso de Datos:

Comprender y utilizar datos para mejorar la enseñanza y apoyar a los estudiantes en el logro de sus objetivos de aprendizaje.

Evaluaciones:

Proporcionar formas alternativas para que los estudiantes demuestren competencia y reflexionen sobre su aprendizaje usando TIC.

Diseñar e implementar una variedad de evaluaciones formativas y sumativas que se ajusten a las necesidades de los estudiantes y proporcionen retroalimentación oportuna.

Comunicación de Progreso:

Utilizar los datos de evaluación para guiar el progreso y comunicarlo a estudiantes, padres e interesados en la educación, fomentando la autonomía del estudiante.

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Estos estándares tienen como objetivo empoderar a los docentes para que se conviertan en agentes de cambio en el aprendizaje, utilizando las TIC de manera estratégica e intencional. Al adoptar estos roles y competencias, los docentes pueden mejorar su práctica profesional, apoyar el aprendizaje de los estudiantes y contribuir a una educación de calidad en la era digital.