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Planificación Microcurricular por Experiencias de Aprendizaje (Inicial y Preparatoria)

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Es incorporar estrategias metodológicas, recursos y evaluaciones que garanticen el adecuado aprendizaje y desarrollo de destrezas y aprendizajes deseables que deben alcanzar los niños en cada nivel en el que se encuentran.

los docentes deben distribuir los contenidos de su PCA (Planificación curricular anual) y dividirlas en unidades de acuerdo al PCI de cada Institución

Se debe realizar planificación micro curricular por experiencia de aprendizaje para inicial y preparatoria.

Se debe detallar todas las actividades con las que se desarrollaran los contenidos de acuerdo a las necesidades específicas del grupo

En el documento de planificación se detalla también las adaptaciones curriculares que se hacen si existen estudiantes con NEE y también estrategias de refuerzo cuando existen estudiantes que no alcanzan las destrezas deseadas.

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La kinestesia ayuda a través del cuerpo expresar pensamientos , ideas y hasta emociones. A través de ella el niño puede manipular objetos concretos (legos, títeres, etc.) semi concretos (cuentos pictogramas) que faciliten su aprendizaje.

entre las principales actividades tenemos: palpar, saltar, escribir, moverse, su aprendizaje requiere de recursos tridimensionales dibujar, cantar, entre otros

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Son aquellas que involucran el sentido del oído como principal canal de recepción de información.

Las actividades auditivas pueden incluir la narración de cuentos, la escucha de sonidos ambientales, canciones, rimas, poesías, entre otros.

Estas actividades nos ayudan a promover la atención y la concentración en los niños pequeños.

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Propuesto por Howard Gardner, sugiere que existen diferentes tipos de inteligencia y que cada individuo posee una combinación única de ellas.

Se considera importante diseñar actividades que aborden y promuevan el desarrollo de todas estas inteligencias.

Ofrecer experiencias variadas y estimulantes que permitan a los niños explorar y desarrollar sus habilidades en áreas como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

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Son actividades que se centran en la utilización de recursos multimedia, como videos e imágenes, para:

Facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de recursos digitales e hipertextuales.

Desarrollar la inteligencia digital de los estudiantes, fomentando el uso de tecnologías y herramientas virtuales

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Experiencia de aprendizaje: nombre o título de la experiencia de aprendizaje.

Grupo de edad: grupo de edad con el que se va a desarrollar la experiencia.

N° de niños: cuántos niños tiene el grupo.

Tiempo estimado: cuántos días o semanas durará el desarrollo de la experiencia.

F echa de inicio: anotar la fecha de inicio de la experiencia de aprendizaje.

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Ámbitos: las destrezas seleccionadas pertenecen a los ámbitos establecidos en el currículo de educación inicial.
Destrezas: habilidades seleccionadas del currículo cuyo desarrollo se estimulará o practicará.
Actividades: actividades que se realizarán todos los días hasta que la experiencia se complete.
Recursos y materiales: una lista de los recursos, materiales y equipos adicionales necesarios para llevar a cabo las actividades.
Indicadores que deben evaluarse: Escriba los indicadores que se utilizarán para evaluar el progreso de cada una de las habilidades que se han elegido.

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Unidad III: El rol del docente en la planificación

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La planificación educativa es el principal instrumento de trabajo que permite la organización, la ejecución y el control de la tarea ya que se realiza tomando en cuenta los objetivos, necesidades y requerimientos que necesitan los estudiantes, también se podrá anticipar los materiales o elementos que se vaya a necesitar en las actividades propuestas.

Es importante que los docentes realicen una planificación adecuada y estratégica para ofrecer una educación eficaz y eficiente.