# data[].attributes.body
How do teachers teach concept-based learning to students?

Is curriculum-based learning with conceptual understanding suitable for students?

Please give us an example of a concept-based learning model.

# data[].attributes.headline
Budaya organisasi yang bertumbuh tanpa ada senioritas. Bagaimana membuka pandangan setiap guru bahwa semua guru harus bergerak maju, belajar, membuka diri untuk mau di upgrade dan di praktekan secara nyata di lapangan. 

# data[].attributes.subject
Budaya organisasi yang bertumbuh tanpa ada senioritas. Bagaimana membuka pandangan setiap guru bahwa semua guru harus bergerak maju, belajar, membuka diri untuk mau di upgrade dan di praktekan secara nyata di lapangan. 

# data[].attributes.body
1. guru harus memiliki semangat untuk meningkatkan diri di berbagai bidang

2. Pembelajaran di sekolah harus diarahkan pada pembelajaran berbasis konsep, bukan hanya pembelajaran tematik

3. Sekolah akan menggunakan 6 tema besar dalam pembelajaran tahunan untuk mengintegrasikan pembelajaran berbasis konsep

# data[].attributes.headline
Enam tema besar dalam belajar dan mengajar, dan bagaimana persiapan yang harus kita lakukan dalam mengerjakan panggilan sebagai guru.

# data[].attributes.subject
Enam tema besar dalam belajar dan mengajar, dan bagaimana persiapan yang harus kita lakukan dalam mengerjakan panggilan sebagai guru.

# data[].attributes.body
1. Belajar menjadi teladan untuk siswa

2. Apa yang diajar sesuai dengan tindakan

3. Mengajar pada anak gen Z

# data[].attributes.headline
conceptual understanding teaching, cara mengajarkan enduring understanding, membuat essential questions.

# data[].attributes.subject
conceptual understanding teaching, cara mengajarkan enduring understanding, membuat essential questions.

# data[].attributes.body
tpack, 6 tema besar teaching in ib approach, personalization vs differentiation approach.

# data[].attributes.body
Masih belum mengerti tentang teaching conceptual understanding. What and how?

# data[].attributes.body
Mengawali pembelajaran dengan pertanyaan HOT atau hal menarik lainnya seperti fakta baru, ice breaking, lagu, dll yang memunculkan rasa penasaran siswa.

SAMR. Tidak hanya mengganti perlengkapan mengajar dengan ppt tapi juga memaksimalkannya secara kreatif.

Penerapan 6 tema biblical dalam pembelajaran secara nyata bukan sekedar administrasi.

# data[].attributes.body
TPACK

# data[].attributes.body
1. TPACK

2. How to effectively use technology as aid in teaching-learning process.

# data[].attributes.body
2. Pengenalan Anak

3. Pengembangan diri guru

# data[].attributes.body
How to use concrete technology for teaching?

# data[].attributes.body
1. PSG Parent Support Grup

2. Laksanakan pembelajaran sesuai visi dan misi

# data[].attributes.headline
Cara menangani orangtua yang tdk bs bekerja sama dg sekolah

# data[].attributes.subject
Cara menangani orangtua yang tdk bs bekerja sama dg sekolah

# data[].attributes.body
1. How can teachers use AI to help in teaching?

2. How to form HOTS questions in Science lesson to increase students' concept understanding?

# data[].attributes.headline
1. Sebagai guru harus memiliki semangat untuk meningkatkan diri di berbagai bidang2. Sebagai guru, kualitas mengajar bukan satu-satunya hal penting, tetapi juga urusan branding dan pemasaran sekolah3. Pembelajaran di sekolah harus diarahkan pada pembelajaran berbasis konsep, bukan hanya pembelajaran tematik4. Sekolah akan menggunakan 6 tema besar dalam pembelajaran tahunan untuk mengintegrasikan pembelajaran berbasis konsep

# data[].attributes.subject
1. Sebagai guru harus memiliki semangat untuk meningkatkan diri di berbagai bidang2. Sebagai guru, kualitas mengajar bukan satu-satunya hal penting, tetapi juga urusan branding dan pemasaran sekolah3. Pembelajaran di sekolah harus diarahkan pada pembelajaran berbasis konsep, bukan hanya pembelajaran tematik4. Sekolah akan menggunakan 6 tema besar dalam pembelajaran tahunan untuk mengintegrasikan pembelajaran berbasis konsep

# data[].attributes.body
Reflect our calling

PDI

6 tema besar dalam yayasan kita

# data[].attributes.headline
Kita harus mau upgrade diri sbg guru agar dapat menjadi guru yang berdampak

# data[].attributes.subject
Kita harus mau upgrade diri sbg guru agar dapat menjadi guru yang berdampak

# data[].attributes.headline
Sejauh mana pemanfaatan teknologi dlm pelajaran d kelas dibanding dengan explorasi dengan contoh real barangnya/prakteknya 

# data[].attributes.subject
Sejauh mana pemanfaatan teknologi dlm pelajaran d kelas dibanding dengan explorasi dengan contoh real barangnya/prakteknya 

# data[].attributes.body
3 hal yang saya tangkap

Bagaimana menjadi guru yang baik untuk generasi Z dan generasi Alpha

Menjadi guru yang baik tidak hnya sekedar "teaching"

Menjadi guru zaman now butuh 3 skill baik dalam teknologi, pedagogi, dan konteks akademik.

2 Hal yang saya tertarik

Bagaimana menjadi guru yang menarik dengan memaparkan data terkini

Bagaimana pentingnya kita menyiapkan pembelajaran yang merujuk kepada 6 tema yang luar biasa, sehingga setiap pembelajaran mampu membentuk karakter peserta didik.

1 hal yang ingin dibahas kembali lebih dalam

Bagaimana cara komunikasi yang bijak dengan orang tua.

# data[].attributes.body
1. Class management

2. How to teach students according to their ages

# data[].attributes.body
Backward learning and how to imolement 6 basic IB on our daily teaching

# data[].attributes.body
Upgrade ourself, excel in every field as Christian Teacher, eager to learn

# data[].attributes.body
1. Peran guru yg terus berubah

2. Students are not supposed to be textbook learner but contextual learner

3. Nilai2 ke kristenan harus tetap diaplikasikan dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
1.upgrade diri

2.excels in every field

3.collaboration with parents is important

# data[].attributes.headline
Bagaimana cara menjadi fasilitator yg berimbang?

# data[].attributes.subject
Bagaimana cara menjadi fasilitator yg berimbang?

# data[].attributes.body
1. Planning is very important.

2. Technology should be used as a teaching and learning aid and not to substitute teaching.

3. A teacher's task is not only to teach.

# data[].attributes.headline
Diingatkan kembali IEP, Concept sebagai core dr kurikulum dunia,SAMR model

# data[].attributes.subject
Diingatkan kembali IEP, Concept sebagai core dr kurikulum dunia,SAMR model

# data[].attributes.body
Langkah-langkah apa yang akan sekolah kita ambil bila dipercaya Tuhan untuk melayani anak2 yang problem dalam sensori?

# data[].attributes.headline
Bagaimana bertindak, jika ada senioritas dalam sekolah. Guru baru yang "tidak dianggap" oleh guru senior. 

# data[].attributes.subject
Bagaimana bertindak, jika ada senioritas dalam sekolah. Guru baru yang "tidak dianggap" oleh guru senior. 

# data[].attributes.body
1. More on IB approach

2. More about teenagers and how to prepare them

# data[].attributes.body
Bagaimana mengaplikasikan biblical integration dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
How to handle special needs children

Marketing dalam dunia pendidikan.

# data[].attributes.headline
Diingatkan kembali IEP, Concept sebagai core dr kurikulum dunia,SAMR model

# data[].attributes.subject
Diingatkan kembali IEP, Concept sebagai core dr kurikulum dunia,SAMR model

# data[].attributes.body
Bagaimana melakukan pembelajaran berdiferensiasi tanpa di protes ortu

# data[].attributes.headline
pembelajaran terdiferensiasi dengan jumlah murid yang banyak

# data[].attributes.subject
pembelajaran terdiferensiasi dengan jumlah murid yang banyak

# data[].attributes.body
1. Integrate IB approach to our lessons.

2. Improve myself by becoming a mentor, facilitator, and counselor for my students.

3. Equip myself with the use of technology.

# data[].attributes.body
Boundaries (ex: how far ahead is the result from AI is considered cheating/plagiarism), the feasible boundaries

# data[].attributes.body
mr lius said that we shouldn't teach merely based on the textbook, however, sometimes parents would ask the teacher why their kids' textbook was rarely used, so what should the teacher do then?

# data[].attributes.headline
Memperlengkapi orang tua untuk mendukung anak di jaman skrg

# data[].attributes.subject
Memperlengkapi orang tua untuk mendukung anak di jaman skrg

# data[].attributes.body
Sampai batas mana berekspresi dalam kelas?

# data[].attributes.body
Student record that is effective for a long term use

# data[].attributes.body
1. Bagaimana memberikan asesmen yg dapat menumbuhkan logical/computational thinking.

2. Bagaimana memperlakukan/treat anak-anak gen-Z & alpha

# data[].attributes.headline
Lebih diingatkan lagi tentang 6 tema besar yang akan dijalankan dlm 1 semester ini yang harus mengacu pada christian biblical worldview.. diingatkan kembali bahwa mengajar bukan cm mengajar tetapi harus dengan hati dan ingat akan panggilan Tuhan di tempat ini.. diingatkan juga untuk dapat mengupgrade diri mengikuti perkembangan jaman

# data[].attributes.subject
Lebih diingatkan lagi tentang 6 tema besar yang akan dijalankan dlm 1 semester ini yang harus mengacu pada christian biblical worldview.. diingatkan kembali bahwa mengajar bukan cm mengajar tetapi harus dengan hati dan ingat akan panggilan Tuhan di tempat ini.. diingatkan juga untuk dapat mengupgrade diri mengikuti perkembangan jaman

# data[].attributes.headline
How to design lesson plan for Gen Z and Alpha?

# data[].attributes.subject
How to design lesson plan for Gen Z and Alpha?

# data[].attributes.headline
TPACK, pembelajaran yang terdiferensiasi dalam jumlah murid yang banyak (25 anak)

# data[].attributes.subject
TPACK, pembelajaran yang terdiferensiasi dalam jumlah murid yang banyak (25 anak)

# data[].attributes.body
1. How to handle and teach gen Alpha and Z.

2. Creative learning

# data[].attributes.body
Teacher is calling, ada 6 tema besar, guru harus terus belajar dan update diri mengikuti perkembangan jaman

# data[].attributes.body
2. Mengupdate diri atau berkembang

3.Buku bukan satu-satunya sumber ilmu, banyak sumber lainnya.

# data[].attributes.body
Langkah strategis apa yg akan dipilih dan dicoba sekolah kita.

# data[].attributes.body
Langkah2 pengembangan teknologi di kalangan guru2?

# data[].attributes.body
Cara menghandle special student

# data[].attributes.body
How to maximize using AI to help us as a teacher

# data[].attributes.body
1. TPACK

2. SAMR Model

3. Teaching is learning, harus selalu upgrade diri

# data[].attributes.headline
Communication skill (to talk with parents) 

# data[].attributes.subject
Communication skill (to talk with parents) 

# data[].attributes.headline
How to have backward thinking foundation to academic and curriculum?

# data[].attributes.subject
How to have backward thinking foundation to academic and curriculum?

# data[].attributes.headline
Bagaimana cara menjadi guru yg ideal dapat berperan dalam ilmu, sebagai konselor, fasilitator, teman bagi setiap siswa.

# data[].attributes.subject
Bagaimana cara menjadi guru yg ideal dapat berperan dalam ilmu, sebagai konselor, fasilitator, teman bagi setiap siswa.

# data[].attributes.body
How to manage class so teachers can acomodate all students in this new kind of learning type?

# data[].attributes.body
Effective pedagogical activities

How to handle hard parents 🤭

# data[].attributes.headline
1. School should change and improve for the future

# data[].attributes.subject
1. School should change and improve for the future

# data[].attributes.body
2. There are 6 thing we should do for teaching and learning in the classroom- IB approach

3. We use digital and technology as support - SAMR

# data[].attributes.headline
Bagaimana penerapan transdiciplinary themes 

# data[].attributes.subject
Bagaimana penerapan transdiciplinary themes 

# data[].attributes.body
Mau selalu mengupgrade diri dengan segala perubahan yg ada, TPACK, mengenal profil anak didik

# data[].attributes.headline
Mau mengikuti Zaman;lebih mementingkan untuk diskusi, jangan langsung menyalahkan anak;kalau TDK Bisa menjawab pertanyaan Anak hrs rendah Hati dan bilang akan dicari jawabnya nanti

# data[].attributes.subject
Mau mengikuti Zaman;lebih mementingkan untuk diskusi, jangan langsung menyalahkan anak;kalau TDK Bisa menjawab pertanyaan Anak hrs rendah Hati dan bilang akan dicari jawabnya nanti

# data[].attributes.body
Realization for parents that teachers' job are not only for transfering knowledge

# data[].attributes.body
Buku bukan satu satunya sumber utama dalam

profile lulusan

# data[].attributes.body
How to recognize calling from God

# data[].attributes.body
1. Dasar sekolah kita adalah alkitab

2. Bukan hanya ilmu tapi ada iman dan integritas

3. Menjadi guru bukan hanya mengajar tp banyak hal lain yg harus dikerjakan

1. Teacing is calling

2. IB

1 sensori

# data[].attributes.body
Teaching is my calling.

Teacher is mentor and fasilitator for students.

Teaching not only base on text book.

# data[].attributes.body
1. Langkah-langkah mengaplikasikan biblical integration

2. Nama nama aplikasi dan Langkah praktis penggunaan teknologi menunjang pembelajaran

# data[].attributes.body
Joyce Epstein's 6 elements

# data[].attributes.headline
Teacher as counselor and aplikasi2 yg bisa dimanfaatkan unt mengajar

# data[].attributes.subject
Teacher as counselor and aplikasi2 yg bisa dimanfaatkan unt mengajar

# data[].attributes.body
Personal Evaluation (TPACK)

# data[].attributes.body
Cara menghadapi anak gen z & alpa

# data[].attributes.body
implementasi tema2 dlm subjek yg diajar

# data[].attributes.headline
Bagaimana menjadi guru berwibawa namun tetap friendly

# data[].attributes.subject
Bagaimana menjadi guru berwibawa namun tetap friendly

# data[].attributes.body
teknik mengajar yang mudah diterima siswa agar menjadi kecanduan belajar.

# data[].attributes.body
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran agar proses pembelajaran lebih inovatif.

Konten pengetahuan yang realistis agar sesuai dengan kehidupan sehari2

Panggilan menjadi guru

# data[].attributes.body
1. Belajar mengenal kurikulum yg akan kita kembangkan dan praktekan di taun ajaran baru.

2. Teaching is a calling. Bukan cuma mengajar materi, tapi bagaimana kita menjadi pengajar bisa menjadi fasilitator, teman dan supporter.

3. Tidak ada yang sempurna smua kita semangat punya hati untuk belajar terus. Jiayou!

# data[].attributes.body
Interaktif dan inovatif

# data[].attributes.body
Interesting ways to start a class

# data[].attributes.headline
An understanding about main point of whole curriculum (conceptual understanding - deeper understanding with less topic), ways to gain more attention by designing good presentation, advance understanding about TPACK to be a great teacher :)

# data[].attributes.subject
An understanding about main point of whole curriculum (conceptual understanding - deeper understanding with less topic), ways to gain more attention by designing good presentation, advance understanding about TPACK to be a great teacher :)

# data[].attributes.body
1. how to implement christian worldview in our class smoothly and correctly

2. how to implement the concept based learning in our lesson