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Ela estava aqui,mas sumiu. Estou colocando de novo.

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Minha carta pedagógica

Salvador-ba 05 de março de 2025

Caros orientadores,

É com grande satisfação que escrevo essa carta, na qual vou contar um pouco da minha trajetória enquanto educadora e descrever uma pequena experiência no ano de 2024 na Escola Municipal Colina do Mar.

Quero salientar o quanto me senti  orgulhosa em ser discente dessa formação, aprendi muito! Foram quatro meses de aprendizado que jamais esquecerei e isso fez uma diferença enorme com minha turma do 5º Ano, no ano de 2024.

Minha história com essa turma começou em 2021, (pós pandemia)eles estavam cursando o 2º Ano de ensino fundamental I.Assim como todos nós,muitos chegaram com medo e a grande maioria mal sabia escrever o nome. Enquanto professora das turmas maiores, me vi com um grande desafio em alfabetizar essas crianças.Foram dias de inquietação, lágrimas e medo de não conseguir alcançar meu objetivo em alfabetizá-los, mas graças a Deus tudo deu certo!

Os anos letivos foram se passando, e eu continuei como professora da mesma turma (3º,4º e 5º Ano), novos desafios surgiram e outras conquistas foram alcançadas nesses anos, até chegar o dia da despedida da turma no ano de 2024.

Mas foi algo tão realizador para mim enquanto educadora que isso me motivava a cada dia.E quando recebi a notícia que iria participar de uma formação docente para práticas de letramentos e multiletramentos, só pensei em cada conhecimento adquirido no qual levaria para essa turma, afinal de contas, eles estariam trilhando novos caminhos e nada mais justo trazer para os estudantes vivências que estavam além dos muros da escola.

Sou uma professora que gosta muito da área de tecnológica e me interesso por tudo que diz respeito às novas tecnologias, principalmente as educacionais.Então, quando passei a ter contato com curso, um leque de conhecimento se abriu para mim, proporcionando-me compartilhar esses saberes com os alunos do 5º Ano e eles também por sua vez, sempre interessados em aprender coisas novas.

Minha maior alegria foi quando teve a produção do robô dançante. Eu estava parecendo uma criança ao montar aquele robozinho,me divertia e descobria novas habilidades.Quando compartilhei com eles essa história, ficaram maravilhados e querendo fazer parte disso também.Trago esse momento na lembrança como mais um crescimento  profissional que venho tendo nesses anos, foi gratificante!

Logo, dedico essa carta aos orientadores e orientadoras dessa formação e  aos meus eternos alunos do 5º Ano da Escola Municipal Colina do Mar.Cada aprendizado e conhecimento adquirido não valeria a pena se eu não pudesse compartilhar.

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RELATORIO DE PESQUSIA - FEIRA DE SÃO JOAQUIM v2 - Eliane Boa Morte e Eliecilda Souza

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RELATORIO DE PESQUSIA - FEIRA DE SÃO JOAQUIM v2

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JOGO PRAÇA DA PIEDADE

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Você conhece a Praça da Piedade-2(2) (1)

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GDD Praça da Piedade

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Um novo olhar acerca do ensino da matemática numa perspectiva do Multiletramento : percepções de professores , alunos e comunidade da Escola Luiz Anselmo.

Equipe : Cristina Souza, Daiana Santana, José Lazaro Rodrigues e Sheila Reis

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Carta para os colegas de curso de formação docente para práticas de letramentos e multiletramentos:itinerância e autorias como requisito da atividade iniciação científica.

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Carta para os colegas de curso de formação docente para práticas de letramentos e multiletramentos:itinerância e autorias como requisito da atividade iniciação científica.

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Salvador, 08 de dezembro de 2024.

Carta para os colegas de curso de formação docente para práticas de

letramentos e multiletramentos:itinerância e autorias como requisito da

atividade iniciação científica.

Caros colegas de formação, as quintas feiras compartilhadas durante quatro

meses, foi agradável e de grande aprendizado e significância.

Conhecer e reencontrar docentes que assim como eu, estão em busca do

melhor para os nossos alunos e alunas e saber que não estou sozinha nessa

árdua caminhada, me trouxe um acalento.

Participar do curso foi revisitar práticas da nossa metodologia em sala de aula e

revisar minhas práticas , possibilitando abrir um leque de estratégias didáticas

que com pouco posso fazer muito e me inovando em relação às tecnologias

requisitadas mas que vem com muitas lacunas a serem preenchidas.

Aos formadores do Gepret minha gratidão em fazer com que não fosse só uma

formação e sim uma lição para a vida.

Com carinho, Evenlly Santana.

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GDD Sandra Regina

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Sou Taty Araújo, professora da Rede Municipal. Escolhi essa foto, pois ela representa a minha maior parte do tempo,e aquilo que me move e comove...ensinar e aprender é o meu movimento diário!!! Letramento para mim significa que estou crescendo, aprendendo com o erros, melhorando os acertos e depositando minha confiança naquilo que eu acredito, a educação.( não somente em sala de aula, mas na vida como um todo)

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https://docs.google.com/document/d/1JhOefn6FLsAyxF1d4z2Nzrky6DveJu5aNmJdAOCUpcg/edit?usp=drivesdk

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Sou Eliecilda da Conceição Souza tenho 47 anos, pedagoga e mãe de uma menina. Gosto da minha alegria e de dar boas gargalhadas

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Atividade de Iniciação Científica - Letramentos na Vida.

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Atividade de Iniciação Científica - Letramentos na Vida.

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Autoras: Aurenice Santos e Rose Pereira

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Trilha Capitães da Areia

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Trilhas Capitães da Areia_Jorge Amado.docx

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Grupo Evenlly, Jamily Luciane, Luciene e Rosângela 

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Grupo Evenlly, Jamily Luciane, Luciene e Rosângela 

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Letramento na vida

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CURSO SMED.UNEB.24 Pratica de letramento na vida.

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O trabalho com letramento a partir da Robótica foi encantador , pois nos mostrou que é possível o trabalho com programação e robótica em sala de aula e de fato não é " um bicho de 7 cabeças, " não é nada que o professor não possa esta realizando. Resumo esse momento impar em três palavras, desafio, curiosidade e realização.

José Lázaro Rodrigues da Conceição Martins

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Salvador , 23 de Dezembro de 2024

Salvador, 23 de Dezembro de 2034. ( No futuro)

Carta para mim mesmo e aos professores do futuro!

Olá nobre José Lázaro, escrevo para você e aos  professores  do futuro , mas esse futuro começa agora , para que você perceba  hoje 10 anos após a participação no Curso de Extensão Formação Docente para Prática de Letramentos e  Multiletramentos  o quanto essa formação o ajudou a resinificar a sua prática. Sei que ao ler essa carta irá se lembrar das significativas aulas que ocorreram ao longo do curso e que aulas que com certeza fizeram a diferença   em sua vida. Escrevo com lagrimas nos olhos, mas não de tristeza, mas com o a emoção e gratidão de ter participado desse mega encontro de cientistas educacionais que pensam e realizam a prática docente além do seu tempo.

Meu nobre sei que cada momento ainda estará presente em sua mente, mas preciso realizar uma recorte das principais atividades e vivencias que houveram durante o curso e você ficar muito grato ao relembrar esses momentos.  No primeiro encontro já fui tomado pela emoção ao encontrar uma turma que assim como eu é movida por música, a professora responsável pelos mediadores um encanto de pessoa que utiliza a música como linguagem alternativa para o fazer docente esta é a professora Beda, com seus encantos, criticidade e sutileza, uma verdadeira educadora que possibilita a emancipação dos seus educandos, neste encontro foi recheado de novos conhecimentos e apresentado para nós toda dinâmica do nosso curso e do e nossos espaço de aprendizagem virtual o Padlet.  Ao longo da nossa formação tivemos inúmeros temas bastante significativos que trouxeram para nós enquanto professores uma reflexão acerca da necessidade da formação continuada, dentre os temas é pertinente citar Iniciação Científica, Autoria Docente e Aprendizagens Criativas e Cultura Maker: Games e Gamificação na Prática Pedagógica, todos estes foram muito importantes para potencializar o meu fezer pedagógico e para me incentivar ainda mais na busca incessante pelo conhecimento para que tenhamos de fato uma educação socialmente referenciada.

Para finalizar, lembro mais uma vez que todos os formadores e suas belíssimas práticas ficarão para sempre guardadas em minha memória , já se passaram 10 anos mas vejo que esse foi o ponto de partida para que hoje eu me tonasse essa professor capaz de ir além da técnica e da tecnologia para formar cidadãos nas suas diversas dimensões. Obrigado UNEB  pela formação socialmente referenciada proporcionada para nós professores !

Um forte abraço, espero que esteja tudo bem contigo.

Se avexe não !

Quem amanhã pode acontecer tudo , inclusive nada !

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Para um profissional pedagogo, a robótica tem muito significativos: conhecimentos, aprendizados, facilitador de aprendizagens, novidade et. Nos tempos de hoje não dá mais para o render às crianças na cadeira sem torná-las partes desse aprendizado, cheio de novidades, interação, conhecimentos e muito mais. Gostei muito desse aprendizado, não tinha noção sobre como me sairia dessa parte da formação. E me saí bem. Agradeço essa oportunidade de aprender um pouco de robótica. Maria Iraildes Oliveira e Silva

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Salvador, 11 de dezembro de 2024

Aos mediadores do curso Formação docente para a prática de letramentos e multiletramentos.

Venho, através desta carta, expressar meus sentimentos de respeito,carinho e admiração por todos vocês,que exerceram um trabalho muito importante para o nosso crescimento profissional.Quinzenalmente proporcionavam uma transformação positiva na vida de cada educador,onde vocês utilizaram diferentes metodologias e dimensões importantes para discussões sobre a formação do docente,expressando diferentes aspectos da vida educacional, das práticas pedagógicas,das tecnologias digitais de ensino e aprendizagem. Fazendo com que o educador repensasse sobre as práticas de letramentos e multiletramentos.Esse ensinamento foi um pilar fundamental para o aprimoramento enquanto educador, ferramentas necessárias para enfrentar os constantes desafios na sala de aula.Esperei tanto por esse momento, e agora só deixará imensa saudades.

A única certeza que tenho é que todas as lembranças ficará guardada em nossos corações e que um dia nos encontraremos para termos outros momentos.Encerro está carta agradecendo a todos pelas valiosas lições recebidas e que nossos sonhos são possíveis sim.

Meu muito obrigado!

Luciene Dias Lopes Santos

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Nome : Evenlly, Jamily, Luciane, Luciene e Rosângela

Escola : Municipal Maurício José Barbosa

Componente : língua portuguesa, matemática, ciências da natureza e artes

Turma:

Prática:3 ano do Ensino fundamental 1

Registro: socialização do jogo de tabuleiro do Ludo com a turma do 3 ano, pra ampliar o ensino aprendizagem dos estudantes através da temática do jogo,tema( centro de abastecimento de Paripe, feira livre). Com questões de múltipla escolha, com adaptação de acessibilidade nas cartas.

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GDD Tabuleiro de Ludo Grupo: Evenlly,Jamily,Luciane Luciene e Rosângela

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GDD Tabuleiro de Ludo Grupo: Evenlly,Jamily,Luciane Luciene e Rosângela

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Amostra do GDD de Tabuleiro de Ludo

Escola : Municipal Maurício José Barbosa

Componente : língua portuguesa, matemática, ciências da natureza e artes

Turma:

Prática:3 ano do Ensino fundamental 1

Registro: socialização do jogo de tabuleiro do Ludo com a turma do 3 ano, pra ampliar o ensino aprendizagem dos estudantes através da temática do jogo,tema( centro de abastecimento de Paripe, feira livre). Com questões de múltipla escolha, com adaptação de acessibilidade nas cartas.

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Protótipo Labirinlab

Equipe: Alda, Edmari, Luiuri, Tamiles

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Gamificação na Prática Pedagógida - Rose Pereira

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Práticas de letramento na sala de leitura e jogos da Escola Laboratório Escolab Coutos 

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Práticas de letramento na sala de leitura e jogos da Escola Laboratório Escolab Coutos 

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Grupo de pesquisa: Alda de Jesus, Edmari Machado, Luiuri Amorim e Tamiles Gonzaga.

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Ninguém mais merecedor dessa carta, que minhas turmas das quintas pela manhã, que estiveram em dias de formação na ausência da pró. Conto um pouco da minha experiência e já penso caminhos para compartilha-la com eles.

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É sempre desafiador refletir sobre essa temática e perceber que são múltiplos os letramentos e os encontramos nas diversas linguagens. Não poderia ser diferente na Robótica, uma vez que, nesse contexto, também encontramos as possibilidades de práticas pedagógicas envolvendo os multiletramentos.

As TDIC ampliam as possibilidades comunicacionais na educação, coadjuvando para que a Robótica seja mais um aparato que vem a  favorecer as aprendizagens dos estudantes nessa perspectiva dos multiletramentos.

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GRUPO: CRISTINA SOUZA, DAIANA SANTANA E JOSÉ LAZARO RODRIGUES

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GRUPO: CRISTINA SOUZA, DAIANA SANTANA E JOSÉ LAZARO RODRIGUES

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Grupo: Cristina Souza, Daiana Santana e Lazaro Rodrigues

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ROLETA DAS SENTENÇAS - GDD JOGO ANALOGICO(32).docx

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ROLETA DAS SENTENÇAS - GDD JOGO ANALOGICO(32).docx

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Algumas reflexões sobre estes encontros.

Um abraço

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Olá, sou Eliecilda da Conceição Souza, tenho 46 anos, pedagoga e mestre em Educação pela UNEB. Tenho uma filha de 10 anos e atualmente atuo na Gr São Caetano.

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Entendo por letramento as diferentes formas, estrategias e interações que estabelecemos com o mundo no sentido de entender e compreender a vida

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Para mim foi desafiador e prazeroso. A curiosidade aguçada e a ânsia de ver o produto final nos motivou bastante nessa atividade. E o resultado, maravilhoso!!! Quando vimos que conseguimos, e que o desafio não era tão complicado quanto pensamos foi gratificante demais. Uma das melhores atividades que fizemos no curso até então. Muito grata por tanto aprendizado!

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Explorar uma experiência de letramento utilizando a robótica, nos proporcionou uma experiencia inovadora e envolvente . essa abordagem não só torna o aprendizado mais divertido e interativo, mas também ajuda no desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico e trabalho em equipe.

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Explorar uma experiência de letramento utilizando a robótica, nos proporcionou uma experiencia inovadora e envolvente . essa abordagem não só torna o aprendizado mais divertido e interativo, mas também ajuda no desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico e trabalho em equipe.

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TELMA DE JESUS DOS SANTOS]

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Esta cartinha é um registro desse percurso formativo tão significativo e que tenho o imenso prazer de compartilhar com meus pares. Foi um exercício fantástico e muito produtivo. Registrar é preciso!

Por Alda de Jesus.

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Pensando em concluir as minhas atividades

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Fiz, refiz e finalmente cheguei aqui.

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1- Oficina de letramento na turma do 3º ano.

2- A relação da oficina de Letramento e o curso.

3- Sim.

4- Atuo na Coordenação pedagógica no turno vespertino na EM Hercília Moreira.

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Proposta do grupo constituído por: André Luiz Simões Pedreira, Maristela Dulce dos Santos Machado e Queila Garrido. 

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Proposta do grupo constituído por: André Luiz Simões Pedreira, Maristela Dulce dos Santos Machado e Queila Garrido. 

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"Desistir... eu já pensei seriamente nisso, mas nunca me levei realmente a sério; é que tem mais chão nos meus olhos do que o cansaço nas minhas pernas, mais esperança nos meus passos, do que tristeza nos meus ombros, mais estrada no meu coração do que medo na minha cabeça."

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Grupo Evenlly, Jamily, Luciane, Luciene e Rosângela 

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Grupo Evenlly, Jamily, Luciane, Luciene e Rosângela 

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A experiência de Letramento a partir da Robótica foi muito significativa!

O trabalho foi desenvolvido em grupos e de forma colaborativa. Isso possibilitou que os conhecimentos e habilidades fossem se somando, as descobertas acontecendo ao longo do processo para juntos chegarmos ao resultado final.

Foi altamente instigante!

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Grupo: Evenlly,Jamily, Luciane, Luciene e Rosângela

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O trabalho em equipe com a robótica foi enriquecedor, produtivo e colaborativo onde encontramos uma série de letramento seja nas práticas e habilidades motoras, seja na atenção ou raciocínio usado na estratégia de cada um na montagem do robô.

Eu gostei muito,me senti uma criança aprendendo e criando possibilidades no aprender a fazer,criar e recriar.

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O trabalho com robótica foi muito produtivo e acima de tudo encantador , como sabemos nesse processo estamos tanto em condiçaõ de professores como de estudantes , para mim foi um passo incial para a concretização de um sonho que é possibiliar aos meus educandos o acesso a esses conhecimentos. Foi muito boa a experiencia e precismaos de mais encontros nesta perspectiva. Parabéns a todos os envolvidos !

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Equipe: Tamiles Gonzaga, Alda de Jesus, Luiuri Muniz e Edmari.

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Foi desafiador, mas muito legal. É uma área interessante e com diversas possibilidades. Agora entendo porque as crianças ficam tão encantadas e compenetradas. 

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Foi desafiador, mas muito legal. É uma área interessante e com diversas possibilidades. Agora entendo porque as crianças ficam tão encantadas e compenetradas. 

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O trabalho produzido em equipe, foi colaborativo onde despertou o interesse dos educadores, promovendo a criatividade de cada indivíduo. A robótica nos capacita a compreender, interpretar, e a utilizar de forma crítica as informações encontradas nos meios digitais.

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Misturei a carta com resenha, mas o meu deseja era relatar o quanto estou me descobrindo nestes encontros

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1. O que vc sabe sobre os letramentos?

É fazer uso consciente de algo que permeia o território onde você esta inserido ou que permeia as suas relações. Podemos enumerar vários tipos de letramentos, entre ele o matemático, o digital, científico e outros. Especificamente na educação vai muito além do saber ler e escreve como nos apontam diferentes estudiosos da área.

2. Quais as práticas de letramento que consegue identificar no seu dia dia , fora e dentro da escola?

Para além do processo da leitura escrita e matemática, estamos assistindo os diferentes níveis de letramento digital e computacional com a presença cada vez mais das tecnologias como ferramenta de ensino aprendizagem.

3. O que deseja aprender sobre a temática?

Como utilizar diferentes letramentos para dinamizar a minha prática pedagógica e acessar as ferramentes já presentes e não usuais no espaço escolar.

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Sou Edemari Conceição Machado santos, pedagoga, servidora do quadro de magistério do Município de Salvador. Estou sempre aberta a novos desafios.

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Foi um momento desafiante e valioso, porque foi necessário colocar em prática as habilidades motora e raciocínio,trabalhar em grupo ,criar expectativas como seria a movimentação do robô 🤖,e primeiro estímulo na programação de um robô e ver ele funcionando e alegria de todos envolvidos.

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Essa imagem diz sobre mim. Eu me aceito do jeito que sou e não me preocupo. Quando você é você quem se aproxima, quem gosta de você, virá com toda a sinceridade. Apenas busco o meu espaço, sem comprometer ou desrespeitar o do outro. Cabe a mim ser eu, o que o outro é responsabilidade unica dele mesmo! Plagio de Malfada, personagem que amo pela sinceridade do falar. Os sinceros me inspiram!

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O trabalho realizado em grupo, com os colegas cursistas, foi deveras interessante a partir da perspectiva da robótica. Por meio da robótica, os professores podem se instigar a si mesmos e aos alunos na busca por soluções de problemas ligados à vida prática, fazendo com que o conhecimento extrapole o nível da abstração e alcance uma certa ou possível correspondência e/ou correlação com a realidade. Nesse movimento, professores e alunos passam por um processo contínuo de desenvolvimento do raciocínio e do pensamento crítico.

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Slides Aprendizagem Criativa e Cultura Maker: Games e Gamificação na prática pedagógica

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Slides Aprendizagem Criativa e Cultura Maker: Games e Gamificação na prática pedagógica

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Atividade Aprendizagens Criativas e Cultura Maker.

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Atividade Aprendizagens Criativas e Cultura Maker.

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Saudações multiletrad@s a todas e todos.

Agora é momento de colocar a mão na massa e por em prática o que vimos na etapa 1 do módulo 3 sobre games e gamificação.

A atividade propõe:

Construção de jogo e desenvolvimento do seu GDD tendo como base o modelo apresentado em aula e postado acima.

Vamos nos organizar equipe com 4 pessoas para construir o GDD e desenvolver o jogo.

Prazos:

- Entrega do GDD - até 06/11;

- Apresentação do jogo finalizado: 21/11 ( mostra das produções do curso)

Obs: Teremos um encontro síncrono para tirar dúvidas sobre a construção do jogo com base no GDD produzido.

Dia 07/11 em dois momentos manhã (das 9h às 11h) e noite das (19 h:30 às 21 h:30) Após o momento síncrono os documentos serão compartilhados com a equipe no drive.

Ótimas interações colegas !

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Modelo de GDD para Jogos Analógicos_EducaçãoBasica_Adaptado

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O que significou para você a experiência de Letramentos a partir da Robótica?

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Grupo de Estudos: Evenlly, Jamily, Luciane, Luciene e Rosângela 

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Grupo de Estudos: Evenlly, Jamily, Luciane, Luciene e Rosângela 

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1-Centro abastecimento de Paripe, localizado no Subúrbio da cidade de Salvador- Bahia.

2- Os estudantes da Escola Laboratório Subúrbio 360 realizou uma pesquisa de campo no Centro de Abastecimento de Paripe  juntamente com a Escola Laboratório de Coutos, em ação conjunta.  A visita a essa feira, proporcionou diversos letramentos para os estudantes e professores que estavam conduzindo e ao mesmo tempo aprendendo com a diversidade daquele espaço desde a entrada até a condução da pesquisa investigativa, onde problematizaram situações do cotidiano, desenvolvendo aprendizagens voltadas às áreas da Matemática e Língua Portuguesa.

3-Para 03 (três) participantes do grupo, o local é de fácil acesso por morarem próximos ao Centro de Abastecimento. Para as demais  é um pouco mais difícil por questões logísticas. Mas, como o letramento está presente em tudo, trocamos ideias e informações por WhatsApp, e-mail e outros.

4. Sim

5. A coleta de dados foi feita no dia 20 de setembro, durante a pesquisa investigativa dos estudantes do Escolab Subúrbio 360.

6. O Centro de Abastecimento Paripe possibilitou aos alunos, diversas hipóteses no processo de  leitura e de escrita. Deste modo, durante a pesquisa, os alunos coletaram e registraram informações partindo dos seus próprios conhecimentos, num espaço de aprendizagem que é muito favorável ao compartilhamento de ideias e trocas de informações.

7. A divisão do espaco por meio de "Box's", as lojas, as placas com nomes e preços dos produtos,  as apresentações de músicas ao vivo nos restaurantes local, bem como a interação entre vendedores e clientes, foram situações muito favoráveis ao processo de letramento.

8. Instrumentos de coleta de dados: observação, entrevista (notas de campo / fotos)

9- Observar as interações sociais de modo amplo.

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Meu nome é Heráclito Santos Martins Xavier, sou professor da Rede Estadual da Bahia, também trabalho na Rede Municipal. Sou Mestre em Educação e Diversidade pela UNEB/MPED, Mestre em Ciências da Educação pela ULHT (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias) de Lisboa, Doutorando em Educação e Contemporaneidade UNEB/PPGEDUC, Graduando em Engenharia da Computação. Minha área de pesquisa, tanto nos Mestrados quanto no Doutorado relaciona-se, com os Letramentos na Cultura Digital e as Tecnologias. Minha área de interesse atualmente é Robótica Educacional. Trabalho com formação de professores nesta área, pois atuo como Coordenador na Rede Municipal e também leciono a disciplina Robótica no Ensino Médio. Também faço parte do GEPLET - Grupo de Pesquisa em (Multi)letramentos, Educação e Tecnologias.

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Introdução à Robótica Educacional com Spike Prime III

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Introdução à Robótica Educacional com Spike Prime III

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Assistam ao vídeo para o nosso encontro, inscrevam-se no canal e deem um like.

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Introdução à Robótica Educacional com Spike Prime II

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Introdução à Robótica Educacional com Spike Prime II

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Assistam ao vídeo, inscrevam-se no meu canal e deem um like.

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Introdução à Robótica Educacional com Spike Prime I

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Introdução à Robótica Educacional com Spike Prime I

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Assistam a esta série de vídeos para o nosso próximo encontro, inscrevam-se no meu canal e deem um like.

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Projetos Maker - Educação e Cultura Maker

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Projetos Maker - Educação e Cultura Maker

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Projetos Maker | Educação e Cultura Maker

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Atividades maker são aquelas que nos possibilitam criar diversos projetos, nas mais variadas áreas do conhecimento e em qualquer nível de complexidade. Todos…

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Um Modelo Conceitual Didático para o Desenvolvimento do Letramento Científico no Ensino da Matemática e Ciências da Natureza sob a Perspectiva da Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais

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Olá! Estamos muito felizes com o nosso encontro. Aproveitamos para deixar o vídeo apresentado,que aborda de maneira breve o conceito da Cultura Maker. Fiquem à vontade para comentar.