# data[].attributes.body
ismail damang

memberikan kebebasan sesuai keinginan murid apa dengan gambar atau video atau yang lainnya

# data[].attributes.body
nurliana, dengan memberikan kesempatan kepada murid dalam memilih apa yang menjadi kebutuhannya dalam membuat suatu produk.

# data[].attributes.body
Das: dengan memberikan fleksibilitas dalam memilih bentuk produk akhir, murid akan merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
nurliana, dirancang sesuai tingkat kemampuan murid, ada murid yang lambat dan ada juga murid yang lebih cepat

# data[].attributes.body
Das: Memvariasikan kompleksitas adalah kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan menantang bagi semua murid. Dengan cara ini, setiap murid dapat bekerja pada tingkat yang sesuai dengan kemampuannya, sehingga mereka merasa termotivasi dan terus berkembang.

# data[].attributes.body
memberikan tugas produk dalam bentuk kelompok dan individu kepada murid dengan berdasarkan kemampuan dan tempat yang tidak terbatas

# data[].attributes.body
Nursin

Yaitu memberikan tugas yang sesuai dengan tingkat kemampuan murid

# data[].attributes.body
ismail damang

memberikan tugas sesuai dengan kemampuan murid

# data[].attributes.body
Nursin

Yaitu dengan memberikan dukungan yang penuh kepada murid agar mereka dapat menyelesaikan tugas

# data[].attributes.body
Das: menyesuaikan dengan kebutuhan murid, memberikan motivasi, memperkuat rasa percaya diri murid

# data[].attributes.body
Hamka, guru memberikan kebebasan kepada murid untuk menghasilkan produk sesuai dengan minat dan gaya belajar mereka, seperti produk dalam bentuk narasi, gambar, video, audio. dll

# data[].attributes.body
nurliana, dengan menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Asran

Murid diberikan kebebasan dalam memunculkan ide ide baru

# data[].attributes.body
Arwin

harus bersifat mendasar, konkret ke abstrak, sederhana ke kompleks, terstruktur ke terbuka

# data[].attributes.body
Mukmin:

Menggabungkan murid dengan berbagai tingkat kemampuan untuk bekerja bersama, memungkinkan murid yang lebih mampu membantu yang lainnya.

# data[].attributes.body
Hamka, tingkat kesulitan tugas yang diberikan kepada murid disesuaikan dengan tingkat pemahaman murid terhadap materi. Misalnya murid yang sudah sangat faham dengan materi akan diberikan tugas pengembangan secara mandiri yang bisa memunculkan ide-ide baru

# data[].attributes.body
ismail damang

Mengawali dengan merefleksi pembelajaran dan mengecek kesiapan belajar murid

# data[].attributes.body
Nursin

Memberikan materi yang berbeda berdasarkan kesiapan belajar murid

# data[].attributes.body
Asran

Disesuaikan dengan kemampuan murid.

# data[].attributes.body
Das : Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan murid, bisa dilihat dari minat dan kesulitan belajar murid

# data[].attributes.body
Arwin

menetukan konten yaitu materi yang akan di ajarkan, proses dalam kegiatan pembelajaran dan menentukan produk yang ingin dicapai dengan berdasarkan minat belajarnya

# data[].attributes.body
ismail damang

Memberikan dukungan untuk memotifasi kemandirian siswa dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Hamka, struktur dan tingkat dukungan kepada murid didasarkan pada tingkat kemampuannya. Bagi anak yang sudah faham tentu berbeda bentuk dukungannya dengan anak yang sama sekali belum faham

# data[].attributes.body
Asran

Selalu memberi dukungan dan motivasi kepada murid.

# data[].attributes.body
nurliana, dengan menyediakan berbagai sumber belajar

# data[].attributes.body
Arwin

ketikan ingin menvariasikan materi maka kita harus menentukan 3 aspek kesiapan belajar, kesiapan belajar, minar belajar, dan profil belajr

# data[].attributes.body
Hamka, materi divariasikan berdasarkan kesiapan belajar murid. Kesiapan belajar ini dapat diientifikasi berdasarkan hasi aesesmen awal . Ada murid yang sudah faham, ada setengah faham dan ada yang sama sekali belum faham jadi materi bervariasi berdasarkan tingkat pemahaman murid

# data[].attributes.body
Mukmin:

Sebelum memulai pembelajaran saya melakukan asesmen diagnostik tentang materi yang akan dipelajari

# data[].attributes.body
Asran

Melihat kesiapan belajar murid

# data[].attributes.body
Memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat menyesuaikannya dengan minat mereka? Bagaimana kita bisa memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka?

# data[].attributes.body
Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di kelas?

# data[].attributes.body
Memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran?

# data[].attributes.body
Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya?