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Ermöglicht den Schülern ausreichende Lernzeit und minimiert Disziplinprobleme

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Klare Regeln und Ziele

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Fokus auf sozial-emotionale Merkmale, die für den Lernerfolg wichtig sind

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Individuelle Lernunterstützung

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Nicht direkt beobachtbar, aber durch Lehrerverhalten erschließbar

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Klassenführung bedeutet:

Etablierung klarer Regeln/ Erwartungen

Effektive Routinen und Übergänge

Anwendung von Strategien um SuS zu involvieren

Überwachung Schüler & Feedback

Beispielsweise:

Klassenregeln auf einem Poster und positive Verstärkung dieser

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Unterricht der den SuS hinreichend Zeit zum Lernen ermöglicht und möglichst wenig Disziplinprobleme auftreten

Optimale Nutzung der Zeit

Strukturierte, klare und störungspräventive Führung

Beispiel: Plakat mit klar Formulierten Regeln (Sporthallenregeln wie Schmuck ab, Haare zusammen, Sportkleidung tragen usw.)

Klarer Start und Ende des Unterrichts durch Signal oder Ritual

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Positive Beziehung Lehrkraft SuS

Gutes Klassenklima

positive Fehlerkultur

konstruktives, positives, individuelles Lehrerfeedback

Beispiel:

Ausflüge

vielleicht Wählen vermeiden

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klare Lernziele

--> Gelegenheit für SuS, die zu erreichen

Problemorientiert

Beispiele:

offene Fragen, selbstständiges Arbeiten

Raum zum Ausprobieren

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Gutes Klassenklima

SuS motivierender Unterricht

Positive Lehrer und SuS Beziehung

Konstruktives, positives und individuelles Lehrerfeedback

Beispiele: Individuelle Lernunterstützung durch Sammelhefte

Feedback bei Notenvergabe

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Kritik:

kognitive Aktivierung sehr schwammig

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Fachwissen, fachdidaktisch bestmöglich vermitteln.

Beispiel: Bewegung visualisieren, vormachen , durch Beschreibung der Bewegungsabläufe besser vorstellbar machen