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En esta primera clase la profesora dio la bienvenida al curso. Después pidió al grupo presentarse, mencionando: nombre, semestre, situación administrativa, carrera, gustos y disgustos. Mientras nos presentábamos un compañero creo el grupo de WhatsApp al cual nos unimos y en ese grupo pusimos nuestro nombre completo y nuestra canción favorita del momento.

Terminando las presentaciones el grupo se reunió en equipos para dialogar las lecturas que la profesora había mandado al grupo, a mi equipo y a mi nos toco la lectura "Indagan genoma del agave para que sobreviva ante calentamiento global", teníamos que leer la lectura y dialogar si tenia relación con la pedagogía, con ello mi equipo dialogo que tomaba relación con la educación ambiental.

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De tarea se nos pidió ver el video de "Chimamanda Adichie: El peligro de la historia única": https://youtu.be/D9Ihs241zeg?si=H4_Bsb49Pv9PqiHy

Al llegar a la clase el grupo se dividió en 2 para jugar ahorcado, cada equipo tenia que pensar en 5 palabras relacionadas con pedagogía, pero tenían que ser palabras difíciles, entre ellas estuvieron: autodidacta, paradigma, cualitativo, entre otras.

Posteriormente del juego realizamos otros equipos para elaborar una infografía sobre el video, con ello algo que rescate de esta clase es que la historia única crea estereotipos.

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Infografía Salud Mental Ilustrado Multicolor

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Durante la primera hora de la clase se discutió sobre las lecturas que se mandaron al grupo.

Con ello tome notas sobre qué es la educación no formal:

Tiene objeto educativo

Actividad educativa organizada fuera del sistema formal, opera independientemente y parte de una actividad más amplia orientada a sujetos.

Un ejemplo son los museos.

La segunda hora se destino a iniciar en la elaboración de un comic sobre la educación no formal, ayudándonos de lo visto en clase.

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La clase de este día se dedico a ver el documental de "El sembrador".

Puedo destacar algo que me pareció importante, que fue la escena donde los niños no solo aprendían en la escuela, pues fuera de ella, en sus casas se les enseñaba diferentes oficios, por ejemplo, hacer tortillas, etc., además de que en la escuela al estar en clase viendo un tema se ponía en práctica y se les enseñaba con ejemplos de su propio entorno.

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Clase de: Diseño

En mi clase se expuso el tema de "nociones en torno al curriculum" donde se hablo que en la educación no formal no hay curriculum pero en otra clase se mencionaba que este si existe en lo no formal, pero se manifiesta de manera diferente a como lo conocemos en la educación formal, pues es más flexible, participativo y contextualizado, pero igualmente importante para garantizar un aprendizaje significativo.

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En esta clase hablamos sobre el documental visto el martes, compartimos nuestras opiniones y se mencionaron las tareas previstas para después.

Además, volví a retomar mi clase de Diseño, pues se menciono una parte importante sobre la labor del pedagogo en la elaboración del curriculum y anote lo siguiente:

El pedagogo es quien realiza una primera lectura de la norma, tiene una visión amplia de lo educativo, político y social.

Maneja la organización y administración escolar.

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Comenzamos viendo la organización de las siguientes clases y de la próxima plática con colaboradores de wikipedia.

También hicimos un recuentro de los recursos que se han utilizado hasta el momento en la clase, que son los siguientes:

El peligro de una sola historia.

Lecturas (Pastor Homs y Trilla).

El Sembrador

Filosofía en la ciudad.

Posteriormente nos reunimos en equipos y relacionamos estos recursos con la educación no formal.

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Conferencia Magistral de Clausura, por el Dr. Silvio Gallo. “Filosofar en la escuela para hacer frente al fundamentalismo”.

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Se inicio la sesión dando una introducción sobre lo que era Wikipedia y sus características, así como de Wikimedia.

Junto con dos compañeras revisamos un artículo sobre Justin Bieber.

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Después de lo visto en las dos sesiones anteriores, realizamos en Wikimedia una actividad, la cual consistió en subir con las indicaciones que nos iban mencionando.

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En esta sesión vimos el ejemplo de como editar un artículo de Wikipedia, el ejemplo fue de Bob Marley y con ello identificamos errores que se tenían.

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Se hizo un reencuentro de las actividades que se hicieron durante las sesiones de Wikipedia, con ello la profesora nos pidió seleccionar el tema que editaremos de Wikipedia. Además se abordaron dudas y se eligió tema para exponer lecturas de Perusall.

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Se expusieron las lecturas:

La EPS, reto de nuestro tiempo.

Valores, actitudes y habilidades en la EPS.

Como tarea se asigno la realización de la presentación de un altar de muertos de algún defensor o defensora ambiental.

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Ejercicio de la lectura "La EPS, reto de nuestro tiempo"

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Continuaron las exposiciones pendientes:

Reimaginando la educación ambiental en la era del Antropoceno.

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En esta sesión se expuso los altares y se hablo del defensor o defensora al que cada quien dedico el altar y se observo que en internet había poca información, así que se asigno crear un artículo en Wikipedia referido a cada defens@r.

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Pedro Pascual Cruz fue un defensor de bosques en la región de Ocumicho, Michoacán. Fue asesinado en diciembre de 2022.

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Podcast

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Avances de Wikipedia, se abordaron dudas y sugerencias por parte de la profesora para concluir los artículos.

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No hubo sesión presencial, sin embargo se continuo con el trabajo de los artículos de Wikipedia.

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La sesión se dedico a tener asesorías en cuanto a nuestro artículo.

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LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, RETO DE
NUESTRO TIEMPO

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MAPA MENTAL: LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, RETO DENUESTRO TIEMPO

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MAPA MENTAL: LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, RETO DENUESTRO TIEMPO

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Reimaginando la educación ambiental en la era del Antropoceno una reflexión ética.

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Mapa mental: Reimaginando la educación ambiental en la era del Antropoceno una reflexión ética.

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Mapa mental: Reimaginando la educación ambiental en la era del Antropoceno una reflexión ética.

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Mapa_Reimaginando la educación ambiental en la era del Antropoceno una reflexión ética.

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Valores, actitudes y habilidades en la educación para la salud.

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Mapa mental: Valores, actitudes y habilidades en la educación para la salud.

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Mapa mental: Valores, actitudes y habilidades en la educación para la salud.

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Mapa_Valores, actitudes y habilidades en la educación para la salud.

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Educación ambiental con enfoque intercultural

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Mapa mental: Educación ambiental con enfoque intercultural. 

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Mapa mental: Educación ambiental con enfoque intercultural. 

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Educación ambiental para la sustentabilidad, una apuesta desde la pedagogía crítica y sentipensante.

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Mapa mental: Educación ambiental para la sustentabilidad, una apuesta desde la pedagogía crítica y sentipensante.

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Mapa mental: Educación ambiental para la sustentabilidad, una apuesta desde la pedagogía crítica y sentipensante.

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Mapa_Educación ambiental para la sustentabilidad, una apuesta desde la pedagogía crítica y sentipensante.