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Bienvenidos a este muro interactivo donde abordaremos la Vinculación de los Recursos Educativos Digitales al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, actividad que hace parte del proceso para optar al título de especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza.

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El colegio rural Trinidad Camacho Pinzón en Cite Barbosa Santander Colombia, está ubicado en la provincia de Vélez al sur de Santander,  la institución educativa tiene un modelo constructivista con enfoque social cognitivo, la estrategia didáctica empleada es la metodología constructivista de Kolb, el área en la que se aborda el trabajo es tecnología e informática para los grados sexto y séptimo, conformados por una población de estudiantes pertenecientes al área rural y urbana del municipio (Colegio Trinidad Camacho Pinzón, 2023).

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Que los estudiantes adquieran habilidad de elaborar algoritmos de estructuras básicas de secuenciación, condición o repetición (Ministerio de Educación Nacional [MEN],2022).

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Reconozcan situaciones de la vida diaria que se puedan emular con la utilización de estructuras básicas.

Elaboraren algoritmos de programación que empleen estructuras básicas.

Desarrollo de pensamiento lógico.

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Partiendo de una estrategia didáctica para un modelo pedagógico constructivista dentro de la formación por competencias, como lo es la metodología constructivista de Kolb, en la cual se considera cuatro formas de aprender: conocimientos previos o experiencias, contextualización, apropiación del conocimiento y trasferencia del conocimiento. Y que además considera cuatro estilos de aprendizaje en los estudiantes, estilos que están relacionados cada uno con al menos dos de las formas de aprender planteadas anteriormente, los cuales son: activo, asimilador, teórico y pragmático (Fundacion FAutapo, 2009, p. 13-14).

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Inicialmente la selección de los recursos educativos digitales se realiza con respecto a la pertinencia del tipo de recurso frente a cada uno de los momentos de la estrategia didáctica metodología constructivista de Kolb.

Momento 1 conocimientos previos o experiencias.

Momento 2 contextualización.

Momento 3 apropiación del conocimiento.

Momento 4 trasferencia del conocimiento.

Y su aporte a las diferentes dimensiones ser, saber, hacer.

Posteriormente se analiza dentro de los tipos de recursos educativos digitales seleccionados, la calidad del formato, la intencionalidad pedagógica acorde con los objetivos a lograr, la vigencia, la duración del desarrollo del RED, el léxico empleado, el carácter didáctico y lúdico y el tipo de aceptación del formato por parte de los educandos.

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Recurso educativo digital formulario, a continuación se indaga si conoce o ha tenido experiencia sobre estructuras básicas de programación, haciendo uso de 20 preguntas de respuesta sí o no, cuyo contenido en la estructura de la pregunta les permite reconocer sus conocimientos previos asociados a palabras relacionadas con la temática estructuras básicas de programación.

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Recurso educativo digital, video donde se describen las diferentes estructuras básicas de programación.

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Estructuras de programación (qué es secuencia, condicional, ciclo) | Computación y programación

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Recurso educativo digital video, estructura básica de secuencias, observe el video e ingrese a la plataforma Scratch, y realice el algoritmo planteado.

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2-01 Tutorial SCRATCH: Lógica secuencial con MBLOCK

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2.2. Contextualización y conceptualización 

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2.2. Contextualización y conceptualización 

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Recurso educativo digital video, estructura básica de repetición, observe el video e ingrese a la plataforma Scratch, y realice el algoritmo planteado.

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Concepto de bucle o ciclo en programación | Scratch 3.0

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2.3. Contextualización y conceptualización 

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2.3. Contextualización y conceptualización 

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Recurso educativo digital video, estructura básica de condición, observe el video e ingrese a la plataforma Scratch, y realice el algoritmo planteado.

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Tutorial Scratch 3: Condiciones y estructuras alternativas

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Recurso educativo digital, video proyecto básico de programación, ingrese a la plataforma Scratch, y realice el proyecto planteado en el video.

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PROYECTO para PRINCIPIANTES en Scratch 3.0 | Tutorial FÁCIL de INICIACIÓN | Desde cero | Novatos

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Realice el siguiente proyecto en la plataforma Scratch.

Enlace https://scratch.mit.edu/

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Fortalecer el aprendizaje en los estudiantes al poder ser abordados y retomados cuantas veces sean necesarias de una forma lúdica, multimedial y personalizada generando auto aprendizaje.

La posibilidad que brindan los recursos educativos digitales a los estudiantes de participar dentro del proceso de practicas en referencia a la dimensión del hacer, que simulan contextos reales o ficticios  a través de los simuladores, laboratorios virtuales y sistemas interactivos.

La mediación entre los RED y los estudiantes, lo cual fortalece la interacción entre recursos y usuarios, fortaleciendo el aprendizaje.

Una de las limitantes si se puede considerar como tal es la proliferación de una vasta cantidad de recursos educativos digitales, sobre los cuales no se realiza ningún tipo de control de calidad, lo cual genera mayor dificultad al momento de la búsqueda y selección del recurso adecuado para para abordar los objetivos planteados.

La brecha tecnológica se puede considerar una limitante que no permite el acceso a los RED, que por su carácter digital se puede considerar una limítate en si de recurso. (Ceibal, 2019)

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Hablamos de   contenidos educativos digitales

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Ceibal. (2019). Usos y ventajas de los Recursos educativos digitales. https://rea.ceibal.edu.uy/elp/ocw-rea-laboratorio-de-objetos-de-aprendizaje/usos_y_ventajas_de_los_recursos_educativos_digitales.html.

Colegio Trinidad Camacho Pinzón. (2022). Pacto social de convivencia https://e.plataformaintegra.net/trinidad/arc/manual/manual_de_convivencia.pdf?v=2372

Fundación Educación para el Desarrollo – Fautapo. (2009). Manual de estrategias didácticas. ISBN: 978-99954-46-26-0.

Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2022). Orientaciones Curriculares para el Área de Tecnología e Informática en la Educación Básica y Media. ISBN: 978-958-785-381-0.