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La mujer en el arte (Eva Armisén)

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Igualdad en el patio

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Igualdad en el patio

Analizamos el recreo y los patios dinámicos

¿el recreo es importante?

¿o sólo importan las clases?

El informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI plantea la ampliación de los objetivos educativos más allá del estricto campo del conocimiento y, más concretamente, señala la necesidad de que los alumnos aprendan en la escuela a convivir, conociendo mejor a los demás y creando un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes y la solución pacífica e inteligente de los conflictos.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, señala como uno de los fines del sistema educativo la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad, en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.

Fue valorado positivamente por el alumnado y las familias.

En el curso 22-23 se detectaron 5 niñas y 7 niños y se consiguieron objetivos con todos ellos.

En el cole hay patios dinámicos, desde hace 3 cursos.

Surgen para facilitar las interacciones de alumnado con dificulatades de socialización.

Cosas a tener en cuenta

Empezamos con juegos de exterior y después añadimos juegos de mesa.

A parte de propiciar interacciones sociales en alumnado con dificultades se detectaron otros problemas.

No se trata de hacer actividades llamativas y vistosas sino efectivas.

Es necesaria la participación de todo el profesorado.

Siempre nos quedan cosas en el tintero.

¿Es importante?

Y... ¿los patios dinámicos son coeducativos?

El patio es un momento de ocio y de intervención educativa

Asegurarnos que los valores educativos se mantienen y refuerzan

Se genera una intervención buena para todo el alumnado.

Patios dinámicos y patios coeducativos se complementan.

'Si no intervenimos, se reproduce el modo por defecto que hay en la sociedad y que ni es inclusivo, ni es igualitario'

Paulina Viñuela

Un problema real que ya está sucediendo

niñas en secundaria con problemas psiquiatricos por problemas de socialización que empiezan en primaria.

Para pensar en equipos

¿Cómo mejorar el programa de Patios Dinámicos?

¿Cómo hacer patios coeducativos?

¿Detectamos las dificultades igual en los niños y las niñas?

¿tienen la misma actividad en el patio?

¿ocupan los mismos espacios?

¿Qué otras diferencias hay?

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

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Juegos educativos

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Actividad "Lo que me hace igual a los demás"

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Cuento "Somos todos diferentes"

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Día mundial de la Inclusión y la Discriminación 0

1 de marzo

2. Día Mundial de la Inclusión y la Discriminación 0

4. Y ahora... ¿hay inclusión?

3. ¿Qué tiene que ver esto con el cine?

1. ¿Por qué celebramos los días mundiales e internacionales?

Índice

¿Qué "días de..." conoces?

¿Por qué crees que se celebran?

Generan conciencia.

Se consigue apoyo político

Lograr compromisos

Crean unidad en torno a problemas acuciantes.

Provocan cambios.

¿Por qué crees que se celebran?

Tratan sobre problemas mundiales.

Conmemoran tragedias.

Celebran logros humanos.

Nos recuerdan que todos y todas somos parte de una familia mundial.

Día Mundial de la Inclusión y la discriminación 0

El "Día Mundial de la Inclusión Social y Discriminación Cero" se celebra anualmente el 01 de marzo y tiene como objetivo concienciar sobre la importancia de promover la inclusión social y erradicar la discriminación en todo el mundo.

1 de marzo

Este día fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 2013, con el fin de promover el respeto por los derechos humanos y la igualdad de oportunidades para todas las personas, independientemente de su género, edad, raza, orientación sexual, religión o discapacidad.

¿Qué es la inclusión?

La inclusión social se refiere a la capacidad de todas las personas para participar plenamente en la sociedad, tener acceso a los recursos y oportunidades que necesitan para desarrollarse y tener voz en la toma de decisiones que les afectan.

¿Qué es la discriminación?

La discriminación es cualquier forma de trato desigual o injusto hacia una persona o grupo, basado en características como la raza, el género, la orientación sexual, la religión o la discapacidad.

Este curso nuestro proyecto es "El cine"

¿Creés que tiene algo que ver?

Como en la vida civil, los negros de los EE UU estuvieron sometidos hasta 1964, cuando fue aprobada la Ley de los Derechos Civiles, a severas limitaciones en derechos tan simples como el del ocio. En muchos estados del país, los cines estaban segregados, con sesiones específicas para negros.

En el siglo XIX las mujeres necesitaban salir acompañadas por su marido para poder comprar en tiendas. Esto cambió a finales de siglo con la llegada de los grandes almacenes, los cuales fueron diseñados para las mujeres al estar concebidos como un lugar propicio para socializar, reunirse. Así es como se permitió el acceso a otros espacios y consumos: los restaurantes y teatros comenzaron a abrir sus puertas a mujeres que venían solas. Sin embargo, esta serie de permisos solo estaba reservada a las mujeres de clase alta.

Y ahora...

¿Crees que hay una inclusión real?

Imagina que eres una persona con movilidad reducida. Necesitas silla de ruedas o andador para desplazarte ¿crees que tienes las mismas posibilidades que el resto?

NO

En primer lugar, a muchos espectáculos no podrías ir.En segundo lugar, cuando puedes entrar, tienes un espacio reservado para ti, donde tienes que ir sólo o con un acompañante. ¡Cómo si a las personas con movilidad reducida no les gustará estar con toda su familia y grupo de amigos/as!

Imagina que eres una persona con discapacidad auditiva. ¿crees que tienes las mismas posibilidades que el resto?

NO

Muchos espectáculos no cuentan con medidas de accesibilidad para que las personas con discapacidad puedan disfrutar del evento.En cambio, algunas salas de cine o de conciertos, cuentan consubtítulos, interpretes o bucle magnético para que las personas con discapacidad auditiva puedan escuchar mejor.

Imagina que eres una persona del espectro auista. Imagina que te molestan las aglomeraciones y los ruidos altos. ¿crees que tienes las mismas posibilidades que el resto?

NO

En muchos espectáculos es habitual que haya grandes aglomeraciones y que el volumen esté altísimo.En cambio, hay salas de cine que organizan sisiones amigables cuidando que no haya una sobreestimulación sensorial.

las películas suelen durar hora y media o ¡incluso mas!Hay que estar atento durante mucho tiempo y además, hay que estar ¡sin moverse en la butaca!Te has fijado ¡lo alto que está el volumen en los cines!

¿Crees que esto vale para todas las personas?

Pues no. Para empezar resulta muy difícil para muchos niños y niñas, por eso hay cines con descansos a mitad de la película y salas donde poder jugar.

¿Qué te parece todo lo que hemos hablado?

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Presentación para primera actividad del día de la Inclusión.

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Coeducación en el cine

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Actividad "Las mujeres de mi vida"

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Actividad "Nuestro panal de mujeres"

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Actividad "Paseo de la fama"

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Actividad "Claquetas biográficas"

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Rincón biblioteca

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Patios coeducativos y dinámicos

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Patios coeducativos y patios dinámicos: ¿son lo mismo?

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Experimento masculino genérico

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Masculino genérico: un experimento de lenguaje inclusivo con dibujos

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Actividad "Así soy yo"

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Actividad "Así soy yo"

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Mural "Un cine para encontrarnos en la diferencia"

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Güevito igualito