# data[].attributes.body
ภารกิจ: ใช้  ChatGPT ช่วยสร้าง

1. เรื่องสั้นสําหรับ ป.3 เรื่อง “มิตรภาพ” (100 คํา)

2. คําถามความเข้าใจ 5 ข้อ

3. กิจกรรมหลังอ่าน 1 กิจกรรม

# data[].attributes.body
ภารกิจ: ใช้  Claude ช่วยสร้าง

1. โจทย์คณิิตศาสตร์ เรื่อง “เศษส่วน” สําํหรับ ป.5 (5 ข้อ )

2. วิธิีสอนแบบ step-by-step

3. เกมคณิติศาสตรที่เล่นได้ในห้องเรียน

# data[].attributes.body
ภารกิจ: ใช้  Google Gemini ช่วยสร้าง

1. แผนการทดลอง “ดูแลต้น ถั่วงอก” สําหรับ ป.2

2. แผนบันทึกการสังเกต

3. คําถามที่กระตุน ให้นักเรียนคิด

# data[].attributes.headline
เนื้อหา/สาระการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
เนื้อหา/สาระการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ช่วยสร้างแผนการจััดการเรียนรู้[วิชา] เรื่อง [เรื่อง] สำหรับนักเรียน ช้้น [ระดับชั้น] โดยใช้เวลา [ระยะเวลา] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้ากิจกรรม หลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิด

วิเคราะห์และวิธีการประเมินผล

# data[].attributes.headline
จุดประสงค์การเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
จุดประสงค์การเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ช่วยกําหนดจุดประสงค์การเรียนรู้

ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติโดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ  ให้ชัดเจน

# data[].attributes.headline
ความคิดรอบยอด

# data[].attributes.subject
ความคิดรอบยอด

# data[].attributes.body
ช่วยเขียนความคิดรอบยอด ของการสอนครั้งนี้ให้ด้วย

# data[].attributes.headline
นําเข้า สู่บทเรียน

# data[].attributes.subject
นําเข้า สู่บทเรียน

# data[].attributes.body
เมื่อเริ่มต้น การสอน ขั้นนําเข้า สู่บทเรียน จะนําเข้า สู่บทเรียนอย่างไรให้สนุกตื่นเต้น

หรือทําให้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องนี้

ขอสัก 3 แนวทาง

# data[].attributes.headline
กิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
กิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ต้องการสอนแบบActive Learningที่เน้นใหนักเรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ทำให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้ในการสอนครั้งนี้

ขอให้มีการกําหนดเวลาของแต่ละกิจกรรมให้ด้วย มีเวลาทํากิจกรรมรวม 30 นาที

# data[].attributes.headline
การวัดและประเมินผล

# data[].attributes.subject
การวัดและประเมินผล

# data[].attributes.body
เมื่อสอนแบบนี้จะวัดและประเมินผลอย่างไร ให้สอดคล้องกับ [จุดประสงคการเรียนรู้] ช่วยบอกวิธีวัด เครื่องมือที่ใช้วัด และเกณฑ์ที่ใช้ ในการวัดและประเมินผล ในรููปแบบของตาราง

# data[].attributes.headline
การสร้างข้อสอบ

# data[].attributes.subject
การสร้างข้อสอบ

# data[].attributes.body
รู้จัก Bloom’s Taxonomy ไหม

ขอให้ช่วยออกข้อสอบปรนััย แบบเลืือกตอบชนิิด 4 ตััวเลืือก ในระดัับการประยุกต์ใช้จํํานวน 5 ข้อ พร้อมเฉลยและอธิบายให้ด้วย

# data[].attributes.headline
การสร้างใบงาน

# data[].attributes.subject
การสร้างใบงาน

# data[].attributes.body
ช่วยสร้างใบงานเรื่อง [หัวข้อ] สําหรับนักเรียน ช้ัั้น [ระดับชั้น] ที่มีทั้งคําถามปรนัย อัตนัย และ กิจกรรมปฏิบัติ โดยใบงานควรครอบคลุม วัตถุุประสงค์การเรียนรู้ต่อไปนี้: [วัตถุประสงค์] และมีคําถามที่กระตุ้นทักษะการคิดขั้นสูง พร้อมเฉลยและเกณฑ์การให้คะแนน

# data[].attributes.body
ถ้าในการสอนครั้งนี้ มีการให้นักเรียนออกมานําเสนอ ความรู้ที่ครูได้มอบหมายเป็นงานกลุ่ม ที่เป็นกิจกรรม

ระหว่างการเรียน ต้องการให้มีการประเมินในหัวข้อต่อไปนี้ ความถููกต้องของเนื้อหา ความสามารถในการสื่อสาร และการทํางานเป็นทีม โดยขอให้ช่วยออกแบบการประเมินโดยใช้ Rubric score ในรูปแบบของตาราง

# data[].attributes.headline
 แบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียน

# data[].attributes.subject
 แบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียน

# data[].attributes.body
ขอให้ช่วยออกแบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียน แบบ 5 สเกล จำนวน 10 ข้อ ในรูปแบบของตาราง

โดยให้มีส่วนข้อมูลของผู้ตอบ แบบสอบถาม เช่น เพศ ห้อง และส่วนท้ายเป็นข้อคิดเห็นเพิ่มเติมแบบปลายเปิดด้วย

# data[].attributes.headline
การเรียนรู้เฉพาะบุคคล

# data[].attributes.subject
การเรียนรู้เฉพาะบุคคล

# data[].attributes.body
ให้คุณเป็นครูคณิตศาสตร์ ช่วยแนะนำการ แก้โจทยปัญหานี้ "ปริซึมฐานสี่เหลี่ยมผืน ผ้ามีด้านกว้าง 3 เซนติเมตร ด้านยาว 4 เซนติเมตร และสูง 10 เซนติเมตร จงหา ปริมาตรของปริซึมนี้" ห้ามบอกคำตอบ แต่ให้บอกวิธีการแก้โจทย์ทีละขั้นตอนโดย รอให้ผมตอบก่อน ถ้าตอบถูกให้อธิบายต่อ ถ้าตอบผิด ใหช่วยแนะนำต่อไป

# data[].attributes.body
ชื่อเรื่อง: กล่องความลับของเพื่อน

ณ โรงเรียนแห่งหนึ่ง มีเด็กชายชื่อเจและเด็กหญิงชื่อแป้ง ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกัน วันหนึ่งแป้งร้องไห้เพราะทำของเล่นโปรดหาย เจจึงช่วยตามหา ทั้งสองเดินหาไปทั่วสนาม จนเจเจอกล่องใบหนึ่งใต้ต้นไม้ ข้างในคือของเล่นของแป้ง แป้งยิ้มออก น้ำตาหยุดไหล “ขอบใจนะเจ” เธอพูด เจยิ้ม “เพื่อนกันต้องช่วยกันสิ” วันต่อมา ทั้งสองทำกล่องความลับไว้เก็บข้อความดีๆ ที่มีให้กัน มิตรภาพของเขายิ่งแน่นแฟ้น เพราะต่างรู้จักแบ่งปัน เข้าใจ และไม่ทิ้งกันในเวลาลำบาก

2. คำถามความเข้าใจ (ตอบสั้น ๆ ได้)

ตัวละครหลักในเรื่องคือใครบ้าง?

แป้งรู้สึกอย่างไรเมื่อของเล่นหาย?

เจทำอย่างไรเมื่อรู้ว่าแป้งร้องไห้?

กล่องที่เจพบใต้ต้นไม้มีอะไรอยู่ข้างใน?

ข้อความในเรื่องนี้สอนเราเรื่องอะไร?

3. กิจกรรมหลังอ่าน: “เขียนจดหมายถึงเพื่อน”

คำแนะนำกิจกรรม:

ให้เด็กๆ เขียนจดหมายสั้น ๆ ถึงเพื่อนคนหนึ่งในห้องเรียน โดยให้เน้นแสดงความห่วงใย ความขอบคุณ หรือคำให้กำลังใจ เพื่อเสริมสร้างมิตรภาพ และฝึกการเขียนแสดงความรู้สึก

วัตถุประสงค์:

ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีในห้องเรียน

ฝึกทักษะการเขียนและแสดงความรู้สึก

ส่งเสริมคุณธรรมเรื่อง "มิตรภาพ"

# data[].attributes.body
1. เรื่องสั้นสำหรับ ป.3 เรื่อง “มิตรภาพ” (100 คำ)

ชื่อเรื่อง: ลูกโป่งของเพื่อน

ในวันหนึ่ง ดิวเดินไปโรงเรียนพร้อมกับลูกโป่งสีฟ้า เขารู้สึกภูมิใจมาก แต่ลมพัดแรงจนลูกโป่งลอยหายไป ดิวร้องไห้เพราะเสียใจ ขณะนั้น มีนาเพื่อนสนิทเดินเข้ามาพร้อมกับลูกโป่งสีแดงอีกลูกหนึ่ง

"ไม่เป็นไรนะ ดิว เอานี่ของเราเอง" มีนายิ้ม ดิวรับลูกโป่งด้วยความดีใจและขอบคุณ

ตั้งแต่นั้นมา ดิวรู้ว่ามิตรภาพไม่ใช่แค่การเล่นสนุก แต่คือการแบ่งปันและเข้าใจกันในวันที่เราเสียใจ

2. คำถามความเข้าใจ 5 ข้อ

1. ลูกโป่งของดิวมีสีอะไร?

2. อะไรทำให้ลูกโป่งของดิวหายไป?

3. ใครเป็นคนปลอบใจดิว?

4. มีนาให้ของขวัญอะไรกับดิว?

5. จากเรื่องนี้ ดิวได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับมิตรภาพ?

3. กิจกรรมหลังอ่าน 1 กิจกรรม

กิจกรรม: วาดภาพ “เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน”
ให้นักเรียนวาดภาพเพื่อนสนิทของตนเอง พร้อมเขียนบรรยายใต้ภาพสั้น ๆ ว่า “ทำไมเขาหรือเธอถึงเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน” เพื่อสะท้อนความเข้าใจเรื่องมิตรภาพ

# data[].attributes.body
แก้มกับมะนาวเป็นเพื่อนรักกันตั้งแต่อนุบาล ทั้งสองชอบเล่นชิงช้าและปั่นจักรยานรอบสนาม ทุกเช้าแก้มจะซื้อขนมมาฝากมะนาวเสมอ วันหนึ่งมะนาวลืมทำการบ้าน แก้มจึงช่วยอธิบายจนมะนาวเข้าใจ ครูชมมะนาวที่ตั้งใจเรียน มะนาวยิ้มกว้างแล้วหันไปขอบใจแก้ม

เย็นวันนั้น ฝนตกหนัก มะนาวยกเสื้อนักเรียนมาบังหัวแก้ม ทั้งสองวิ่งกลับบ้านด้วยกัน เปียกจนหัวจรดเท้า แต่หัวใจก็อุ่นมาก

มิตรภาพของแก้มกับมะนาวยิ่งแข็งแรง เพราะทั้งสองดูแลกันเสมอ ไม่เคยทิ้งกันในวันที่ลำบาก

ถ้าอยากให้ปรับหรือลดคำอีก บอกได้เลยนะคะ!

คุณพูดว่า:

1.ช่วยสร้างเรื่องสั้นสำหรับ ป.3 เรื่อง "มิตรภาพ" (100คำ)

2.คำถามความเข้าใจ5ข้อ

3.กิจกรรมหลังอ่าน1กิจกรรม

ChatGPT พูดว่า:

ได้เลยค่ะ

✅ 1. เรื่องสั้นสำหรับ ป.3 เรื่อง “มิตรภาพ” (ประมาณ 100 คำ)

มิตรภาพ

นิดากับปาล์มเป็นเพื่อนสนิท ทั้งคู่เรียนห้องเดียวกัน นิดาชอบวาดรูป ส่วนปาล์มชอบอ่านหนังสือ วันเสาร์ นิดาชวนน้องไปสวนสาธารณะ นิดานั่งวาดต้นไม้ ปาล์มนั่งอ่านนิทาน ขณะกลับบ้าน ฝนตกหนัก ปาล์มเห็นนิดาสั่นเพราะหนาว จึงถอดเสื้อคลุมให้เพื่อน นิดายิ้มและพูดว่า “ขอบใจนะ เพื่อนรัก” ปาล์มยิ้มตอบ “เราเป็นเพื่อนกัน ต้องช่วยเหลือกัน” วันต่อมา นิดานำขนมที่ทำเองมาแบ่งให้ปาล์ม ทั้งสองหัวเราะอย่างมีความสุข มิตรภาพของพวกเขายิ่งแน่นแฟ้นขึ้นทุกวัน

✅ 2. คำถามความเข้าใจ (5 ข้อ)

นิดากับปาล์มเป็นเพื่อนกันตั้งแต่เมื่อไร?

นิดาชอบทำกิจกรรมอะไร?

ทำไมปาล์มถึงถอดเสื้อคลุมให้นิดา?

วันต่อมา นิดาทำอะไรให้ปาล์ม?

จากเรื่องนี้ มิตรภาพคืออะไร?

✅ 3. กิจกรรมหลังอ่าน (1 กิจกรรม)

วาดภาพคู่เพื่อนรัก

ให้นักเรียนวาดภาพตนเองกับเพื่อนที่สนิทกัน และเขียนประโยคสั้นๆ บอกว่าทำไมถึงรักและชอบเพื่อนคนนี้

# data[].attributes.headline
เรื่อง เพื่อนแท้

# data[].attributes.subject
เรื่อง เพื่อนแท้

# data[].attributes.body
มีเพื่อนสองคนชื่อ นิด กับ หน่อย ทั้งสองชอบปลูกต้นไม้ด้วยกัน วันหนึ่งต้นกล้าของหน่อยถูกลมพัดหัก หน่อยร้องไห้ นิดจึงแบ่งต้นกล้าของตัวเองให้หน่อยไปปลูกใหม่ หน่อยยิ้มดีใจ บอกว่า “ขอบใจนะเพื่อนแท้” ทั้งสองสัญญาจะดูแลต้นไม้และเป็นเพื่อนกันตลอดไป

5 คำถามจากเรื่อง เพื่อนแท้

1. เพื่อนสองคนในเรื่องชื่อว่าอะไร?

2. ทั้งสองชอบทำกิจกรรมอะไรด้วยกัน?

3. อะไรเกิดขึ้นกับต้นกล้าของหน่อย?

4. นิดทำอย่างไรเมื่อต้นกล้าของหน่อยหัก?

5. หน่อยพูดว่าอะไรกับนิดหลังจากได้รับต้นกล้าใหม่?

📖 กิจกรรมหลังการอ่าน : เรื่อง เพื่อนแท้

ชื่อกิจกรรม: วาดภาพเพื่อนแท้ของฉัน

วิธีทำ:
ให้เด็กๆ วาดภาพตัวเองคู่กับเพื่อนที่สนิทที่สุด กำลังทำกิจกรรมที่ชอบร่วมกัน เช่น ปลูกต้นไม้ เล่นกีฬา หรืออ่านหนังสือ พร้อมเขียนคำบรรยายใต้ภาพสั้นๆ ว่า
"ฉันกับเพื่อนชอบทำอะไรด้วยกัน และทำไมถึงรักเพื่อนคนนี้"

จุดประสงค์:

เพื่อปลูกฝังความสำคัญของมิตรภาพ

ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการเขียนบรรยาย

# data[].attributes.headline
แผนการทดลอง "ดูแลต้นถั่วงอก" สำหรับนักเรียนชั้น ป.2

# data[].attributes.subject
แผนการทดลอง "ดูแลต้นถั่วงอก" สำหรับนักเรียนชั้น ป.2

# data[].attributes.body
1. แผนการทดลอง: ดูแลต้นถั่วงอก

ชื่อการทดลอง: ถั่วงอกของหนูโตไว!

จุดประสงค์: เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ปัจจัยที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืช (แสงแดดและน้ำ) และฝึกทักษะการสังเกต การบันทึกผล และการสรุปผลการทดลอง

วัสดุอุปกรณ์:

เมล็ดถั่วเขียว 1 กำมือ (สำหรับนักเรียน 1 กลุ่ม หรือ 1 คน)

แก้วพลาสติกใส 2 ใบ (สำหรับนักเรียน 1 กลุ่ม หรือ 1 คน)

สำลี หรือ ผ้าขาวบาง 2 แผ่น

น้ำเปล่า

ไม้บรรทัด

ดินสอ

สีไม้

แผ่นบันทึกผลการทดลอง (จะได้รับจากครู)

ขั้นตอนการทดลอง:

เตรียมเมล็ดถั่ว: ให้แต่ละกลุ่ม/คนนำเมล็ดถั่วเขียวไปแช่น้ำทิ้งไว้ 1 คืนก่อนวันทดลอง เพื่อให้เมล็ดพองตัวและพร้อมงอก

จัดเตรียมชุดการทดลอง:

แก้วที่ 1 (กลุ่มตัวอย่าง): นำสำลีหรือผ้าขาวบางชุบน้ำให้ชุ่ม วางรองก้นแก้ว จากนั้นโรยเมล็ดถั่วเขียวประมาณ 10-15 เมล็ดลงไปบนสำลี รดน้ำพอชุ่ม (ระวังอย่าให้น้ำขัง) และนำไปวางไว้ในที่ที่มีแสงแดดส่องถึง

แก้วที่ 2 (กลุ่มควบคุม): ทำเหมือนแก้วที่ 1 ทุกอย่าง (สำลีชุบน้ำ, โรยเมล็ดถั่วเขียว, รดน้ำพอชุ่ม) แต่ให้นำไปวางไว้ในที่ที่มืด (เช่น ในกล่องทึบ หรือใต้โต๊ะ)

การดูแลและสังเกต:

รดน้ำ: นักเรียนจะต้องรดน้ำถั่วงอกทั้งสองแก้วทุกวัน วันละ 1 ครั้ง โดยรดให้พอชุ่ม ไม่แฉะเกินไป

สังเกตและบันทึกผล: ให้นักเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลงของถั่วงอกในแต่ละวัน เป็นเวลา 7 วัน และบันทึกผลลงในแผ่นบันทึกผลการสังเกตที่ครูเตรียมไว้

สรุปผล: เมื่อครบ 7 วัน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม/คนนำผลการสังเกตมานำเสนอหน้าชั้นเรียน และร่วมกันสรุปผลการทดลองว่าถั่วงอกที่อยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันมีการเจริญเติบโตอย่างไรบ้าง

ข้อควรระวัง:

ระมัดระวังในการรดน้ำ อย่าให้น้ำมากเกินไป เพราะจะทำให้เมล็ดเน่าได้

เน้นให้นักเรียนทำความสะอาดมือทุกครั้งก่อนและหลังทำการทดลอง

2. แผนบันทึกการสังเกต

แผ่นบันทึกผลการสังเกต: การเจริญเติบโตของถั่วงอก

ชื่อนักเรียน: ______________________________ ชั้น: ป.2/____

ชื่อกลุ่ม (ถ้ามี): ______________________________

วันที่เริ่มทดลอง: ____ / ____ / ____

วันที่ (นับจากวันเริ่มต้น)

ลักษณะของถั่วงอก (แก้วที่ 1: มีแสงแดด)

วาดรูป (แก้วที่ 1: มีแสงแดด)

ลักษณะของถั่วงอก (แก้วที่ 2: ไม่มีแสงแดด)

วาดรูป (แก้วที่ 2: ไม่มีแสงแดด)

วันที่ 1

วันที่ 2

วันที่ 3

วันที่ 4

วันที่ 5

วันที่ 6

วันที่ 7

ส่งออกไปยังชีต

สรุปผลการทดลอง:

ถั่วงอกในแก้วที่มีแสงแดด __________________________________________________________________

ถั่วงอกในแก้วที่ไม่มีแสงแดด __________________________________________________________________

ฉันเรียนรู้อะไรจากการทดลองนี้:

3. คำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนคิด

ทำไมถั่วงอกบางแก้วถึงโตเร็วกว่าอีกแก้วหนึ่ง? (เชื่อมโยงกับปัจจัยที่แตกต่างกัน)

ถ้าเราไม่รดน้ำถั่วงอกเลย จะเกิดอะไรขึ้น? (เน้นความสำคัญของน้ำ)

ถ้าเราเอาถั่วงอกที่อยู่ในที่มืด ไปวางในที่ที่มีแสงแดด ถั่วงอกจะเปลี่ยนไปไหม? อย่างไร? (กระตุ้นการคาดคะเน)

นอกจากแสงแดดกับน้ำแล้ว นักเรียนคิดว่าถั่วงอกต้องการอะไรอีกบ้างถึงจะโตได้? (เปิดประเด็นสู่ปัจจัยอื่นๆ เช่น ดิน, อากาศ, สารอาหาร)

ต้นไม้รอบๆ บ้านเราต้องการสิ่งเดียวกับถั่วงอกไหม? ทำไมถึงคิดอย่างนั้น? (เชื่อมโยงความรู้สู่ชีวิตประจำวัน)

ถ้าเราอยากปลูกผักไว้กินเอง เราต้องดูแลมันอย่างไรบ้าง? (ประยุกต์ใช้ความรู้)

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้อาหารดีมีประโยชน์จากAI