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나도 할 수 있다! 개념기반 탐구수업(초등)

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나도 할 수 있다! 개념기반 탐구수업(초등)

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이해편

실제편

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선생님들이 많이 궁금해하시는 부분에 대해 작성해보았습니다. 추가로 궁금하신 부분 있으시면 남겨주세요^^ 

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선생님들이 많이 궁금해하시는 부분에 대해 작성해보았습니다. 추가로 궁금하신 부분 있으시면 남겨주세요^^ 

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선생님들의 Grow 응원합니다^^

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선생님들의 Grow 응원합니다^^

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2025 서울시 교육청 과정안

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2025 서울시 교육청 과정안

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1. 탐구질문을 이끌어내기 어려운 과목은 어떻게 운영해야 하나요? (예. 음악과)

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1. 탐구질문을 이끌어내기 어려운 과목은 어떻게 운영해야 하나요? (예. 음악과)

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탐구질문은 단원핵심아이디어를 질문으로 바꾼 것이라는 점, 기억하시죠?
음악과를 포함해서 모든 교과에는 핵심 아이디어가 있고, 따라서 이에 대해 질문 형태로 만든 (단원)탐구질문도 만들 수 있지 않을까요?

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22개정 교육과정 전과목 모형 정리

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22개정 교육과정 전과목 모형 정리

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정리: 정효선 수석님

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22 개정 교육과정 (초등)

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22 개정 교육과정 (초등)

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인간상, 핵심역량(22 총론 해설)

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인간상, 핵심역량(22 총론 해설)

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2025 서울시교육청 참관록 서식

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2025 서울시교육청 참관록 서식

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1~4학년 성취기준별 단원 분석

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1~4학년 성취기준별 단원 분석

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*** 안내용 이미지(연수 

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*** 안내용 이미지

(연수 내용 확인은 위 게시글을 클릭하세요 :)

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음악과 탐구질문(본질적 질문) 예시

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음악과 탐구질문(본질적 질문) 예시

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** 단원핵심아이디어(일반화): 리듬은 리듬 요소의 조합으로 표현되며 표현 의도에 따라 구성된다.

** 탐구질문(본질적 질문): 리듬은 어떻게 구성되나요?

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(2국어)마음을 표현하며 대화해요

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(2국어)마음을 표현하며 대화해요

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(전남) 수업 모형 자료

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(전남) 수업 모형 자료

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보편적 수업 설계 예시

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보편적 수업 설계 예시

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22 개정 교육과정 총론 해설서 (초등)

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22 개정 교육과정 총론 해설서 (초등)

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2. 학습목표를 왜 탐구질문으로 바꿨을까요? 

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2. 학습목표를 왜 탐구질문으로 바꿨을까요? 

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"탐구질문이 학습목표를 그대로 바꿔놓은 것일까요, 아니면 학습목표를 이루기 위해 학습 과정에서 학생들이 스스로 생각하고 탐구하게 하는 출발점 질문일까요?"

탐구질문은 학습목표 자체를 바꿔 놓은 것이 아니라, 학습목표를 달성하기 위해 학생들이 스스로 생각하고 탐구하게 돕는 질문이에요.
즉, 학습목표는 교사가 설정하는 ‘배움의 목적’이라면, 탐구질문은 학생 스스로 배우기 위해 고민해야 할 ‘배움의 방향’이라고 볼 수 있지요.

그래서 다시 질문을 드려볼게요.
"탐구질문은 학습목표 대신 쓰는 것일까요, 아니면 학습목표를 이루기 위해 학생들과 함께 고민하며 수업을 이끌어나가기 위한 것일까요?"

탐구질문을 만드는 이유는 학습목표를 바꾸기 위해서가 아니라, 학습목표에 이르는 길을 학생 스스로 찾도록 돕기 위해서라는 점, 기억해 주세요.

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서울특별시교육청교육연구정보원

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[2022 개정 교육과정] 쉽게 풀어보는 핵심 아이디어

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초등 1~2학년 개정 교육과정 자료 모음

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초등 1~2학년 개정 교육과정 자료 모음

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2022 개정 교육과정에 따른 세안 양식(참고_실습학교)

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2022 개정 교육과정에 따른 세안 양식(참고_실습학교)

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3. 지금까지 학생 참여형 수업(PBL 등)을 많이 하고 있는데 탐구질문 수업이 나온 이유는?

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3. 지금까지 학생 참여형 수업(PBL 등)을 많이 하고 있는데 탐구질문 수업이 나온 이유는?

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그동안 해 오셨던 학생 참여형 수업(PBL 등)에서 학생들이 스스로 생각하고 질문하며 개념을 찾아가는 흐름이 자연스럽게 이루어졌을까요? 아니면 교사가 주제중심으로 관련 활동을 제시하면 학생들은 주어진 활동을 따라가는 경우가 많았나요?

탐구질문 중심 수업은 기존의 학생 참여형 수업과 별개로 새롭게 나온 것이 아니라, 학생 참여형 수업을 ‘더 깊이 있게’ 만들기 위해 등장한 접근법이라고 생각됩니다. 참여형 수업이 ‘활동 중심’으로 흐르다 보면 정작 학생 스스로 개념을 찾거나 연결 짓는 사고 과정이 약해질 때가 있거든요.

그래서 탐구질문 중심 수업은 학생 참여형 수업의 부족했던 부분을 보완하는 방식으로 볼 수 있습니다. 즉, 탐구질문은 학생 참여형 수업의 ‘질문 중심 뼈대’가 되어, 학생들이 활동 속에서 자연스럽게 개념을 발견하고 스스로 의미 있게 연결 짓도록 돕는 역할을 할 것입니다.

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(5과학)다양한 생물과 우리 생활

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(5과학)다양한 생물과 우리 생활

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초등 3~4학년 개정 교육과정 자료 모음

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초등 3~4학년 개정 교육과정 자료 모음

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4. 탐구질문 중심 수업과 기존 수업의 차이점은?

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4. 탐구질문 중심 수업과 기존 수업의 차이점은?

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기존 수업 안에도 탐구적 요소가 있기도 했지만
그럼에도 불구하고 탐구질문 중심 수업이라고 따로 말하는 이유는 ‘질문’을 수업 전 과정의 중심에 두고 설계한다는 점이 가장 큰 차이라 볼 수 있습니다.

예전 수업은 교사가 ‘단원 목표’를 중심으로 지식 전달에 무게를 두었다면, 탐구질문 중심 수업은 (학습자 주도성을 살려서) 학생이 스스로 질문을 탐구하며 의미를 만들어가는 과정에 무게를 둡니다.

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(5~8월)1. 그림일기로 빛나는 나의 하루

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(5~8월)1. 그림일기로 빛나는 나의 하루

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(1-2학년군_5월) 1. 그림일기로 빛나는 나의 하루

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(5~8월)6. 우리 가족이 좋아하는 우리나라 전통음식

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(5~8월)6. 우리 가족이 좋아하는 우리나라 전통음식

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(1-2학년군_5월) 6. 우리 가족이 좋아하는 우리나라 전통음식

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(9월) 3. 함께 살아가는 인간과 동물

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(9월) 3. 함께 살아가는 인간과 동물

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(1-2학년군_9월) 3. 함께 살아가는 인간과 동물

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(9월) 4. 질문으로 떠나는 그림책 여행

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(9월) 4. 질문으로 떠나는 그림책 여행

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(1-2학년군_9월) 4. 질문으로 떠나는 그림책 여행

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(9월) 7. 교실에서 만나는 세계 여러 나라

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(9월) 7. 교실에서 만나는 세계 여러 나라

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(1-2학년군_9월) 7. 교실에서 만나는 세계 여러 나라

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(10월) 3. 놀러 오세요. 신비한 상상 동물원으로

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(10월) 3. 놀러 오세요. 신비한 상상 동물원으로

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(1-2학년군_10월) 3. 놀러 오세요. 신비한 상상 동물원으로

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(11월) 4. 바다를 이해하고 보호해요

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(11월) 4. 바다를 이해하고 보호해요

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(1-2학년군_11월) 4. 바다를 이해하고 보호해요

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(3-4학년군_5월) 4. 우리가 만드는 이야기 세상

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(5~8월) 5. 과거와 현재를 딛고 미래로 나아가기

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(5~8월) 5. 과거와 현재를 딛고 미래로 나아가기

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(3-4학년군_5월) 5. 과거와 현재를 딛고 미래로 나아가기

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(5~8월) 6. 보이지 않는 생물의 세계 탐험(2015개정 교육과정 5학년)

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(5~8월) 6. 보이지 않는 생물의 세계 탐험(2015개정 교육과정 5학년)

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(3-4학년군_5월) 6. 보이지 않는 생물의 세계 탐험(2015개정 교육과정 5학년)

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(5~8월) 8. 발견하고 해결하는 즐거움

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(5~8월) 8. 발견하고 해결하는 즐거움

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(3-4학년군_5월) 8. 발견하고 해결하는 즐거움

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(5~8월) 9. 모든 그림에는 저마다의 이야기가 있다

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(5~8월) 9. 모든 그림에는 저마다의 이야기가 있다

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(3-4학년군_5월) 9. 모든 그림에는 저마다의 이야기가 있다

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(9월) 2. 선택하는 나, 교류하는 우리

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(9월) 2. 선택하는 나, 교류하는 우리

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(9월) 3. 우리 지역 문화유산 여행

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(9월) 3. 우리 지역 문화유산 여행

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(9월) 4. 환경 속에 머무르고 나아가는 우리

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(9월) 4. 환경 속에 머무르고 나아가는 우리

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(3-4학년군_9월) 4. 환경 속에 머무르고 나아가는 우리

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(9월) 5. 질문으로 생각이 자라나요

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(9월) 5. 질문으로 생각이 자라나요

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(3-4학년군_9월) 5. 질문으로 생각이 자라나요

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(9월) 6. 우리는 디지털 시민 탐험대

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(9월) 6. 우리는 디지털 시민 탐험대

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(3-4학년군_9월) 6. 우리는 디지털 시민 탐험대

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(9월) 7. 나는 문화유산 지킴이

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(9월) 7. 나는 문화유산 지킴이

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(9월) 8. 지구를 살리는 우리, 우리를 살리는 지구

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(9월) 8. 지구를 살리는 우리, 우리를 살리는 지구

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(3-4학년군_9월) 8. 지구를 살리는 우리, 우리를 살리는 지구

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(9월) 10. 함께 만들고 같이 즐기는 배려 놀이

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(9월) 10. 함께 만들고 같이 즐기는 배려 놀이

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(3-4학년군_9월) 10. 함께 만들고 같이 즐기는 배려 놀이

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(10월) 3. 공정한 세상을 만드는 비밀

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(10월) 3. 공정한 세상을 만드는 비밀

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(10월) 4. 합리적 선택을 위한 우리의 기준

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(10월) 4. 합리적 선택을 위한 우리의 기준

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(3-4학년군_10월) 4. 합리적 선택을 위한 우리의 기준

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(11월) 2. 시대-치유-영혼-우리의 디지털 미술관

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(11월) 2. 시대-치유-영혼-우리의 디지털 미술관

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(11월) 3. 자연의 변화, 우리가 만드는 안전한 삶

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(11월) 3. 자연의 변화, 우리가 만드는 안전한 삶

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(3-4학년군_11월) 3. 자연의 변화, 우리가 만드는 안전한 삶

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(11월) 4. 나와 친구를 지키는 디지털 보안관

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(11월) 4. 나와 친구를 지키는 디지털 보안관

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(3-4학년군_11월) 4. 나와 친구를 지키는 디지털 보안관

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(5~8월) 3. 조선시대와 현재를 겹쳐보아요

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(5~8월) 3. 조선시대와 현재를 겹쳐보아요

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(5~6학년군_5월) 3. 조선시대와 현재를 겹쳐보아요

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(5~8월) 5. 디지털 미술전시회에 인공지능 더하기

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(5~8월) 5. 디지털 미술전시회에 인공지능 더하기

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(5~6학년군_5월) 5. 디지털 미술전시회에 인공지능 더하기

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(5~8월) 6. 시간여행(메타버스) 역사갤러리

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(5~8월) 6. 시간여행(메타버스) 역사갤러리

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(5~6학년군_5월) 6. 시간여행(메타버스) 역사갤러리