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Descripción:
El aprendizaje se basa en el procesamiento mental activo. El estudiante organiza, reflexiona e integra nuevos conocimientos.

Tips Sugeridos:

Rol del docente: Guía el aprendizaje, organiza contenidos y propone actividades significativas.

Rol del estudiante: Activo, reflexiona, construye su conocimiento.

Evaluación: Se mide cuánto se ha aprendido.

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Descripción:
Elementos clave para facilitar el aprendizaje significativo.

Tips sugeridos:

Organizar información según conocimientos previos.

Proporcionar situaciones reales y significativas.

Retroalimentar y permitir reflexión.

Integrar lo nuevo con lo ya aprendido.

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3. Fases del proceso de adquisición del conocimiento

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3. Fases del proceso de adquisición del conocimiento

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Descripción:
Proceso por el cual el individuo transforma información en conocimiento propio.

Tips sugeridos:

1. Encuentro inicial: Primer contacto con lo desconocido.

2. Investigación: Se analiza y compara con lo conocido.

3. Acomodación: Aplicación práctica de lo aprendido.

4. Asimilación: Uso automático y natural del conocimiento.

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Descripción:
La atención permite recibir, procesar y retener información en la memoria.

Tips sugeridos:

Selectiva: Enfocar en un solo estímulo.

Sostenida: Mantener concentración prolongada.

Dividida: Atender varias tareas a la vez.

Memoria de trabajo: Procesar y guardar información a corto plazo.

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Descripción:
Herramienta para modificar el comportamiento según refuerzos.

Tips sugeridos:

Condicionamiento clásico: Asociación entre estímulo y respuesta.

Condicionamiento operante: Refuerzos o castigos modifican conducta.

Ley del efecto (Thorndike): Respuestas satisfactorias se repiten.

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Descripción:
El aprendizaje es una respuesta a estímulos externos. El estudiante actúa de manera pasiva.

Tips sugeridos:

Rol del docente: Transmite instrucciones y refuerzos.

Rol del estudiante: Receptor pasivo de respuestas.

Teoría Estímulo-Respuesta: Comportamiento condicionado por estímulos.

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El aprendizaje es un ciclo continuo, donde intervienen la atención, la reflexión, el análisis y la aplicación, el conocimiento es significativo cuando se construye activamente y se integra con experiencias previas.