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1. 🎯 Una práctica educativa desde la reflexión y el contexto y lograr una transformación. 

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1. 🎯 Una práctica educativa desde la reflexión y el contexto y lograr una transformación. 

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En este Padlet se encuentran algunas de las ideas más importantes del texto de Ruth C. Perales Ponce, nos invita a mirar la práctica educativa desde una perspectiva mucho más profunda. No se trata solo de lo que pasa en el aula, sino de entenderla como una actividad compleja y con sentido.

Se destacan puntos como lo que hacemos todos los días en las escuelas es importante, hasta cómo pensamos y reflexionamos sobre eso que hacemos. La autora insiste en que no se puede separar la práctica de la reflexión, porque solo al detenernos a pensar críticamente sobre nuestro rol, nuestras decisiones y el contexto en el que enseñamos, podemos transformar realmente la educación.

También se habla de la importancia del contexto social, económico y cultural en el que se desarrolla esta práctica educativa. Nada de lo que ocurre en la escuela está aislado de la sociedad. Por eso, pensar en la formación docente crítica implica reconocer esos aspectos y el trabajo que se necesita para que nuestra tarea tenga un impacto transformador.

Este Padlet se realiza como una invitación a dialogar con las ideas de la autora y a repensar nuestra propia práctica desde una mirada con compromiso, crítica y con ganas de generar cambios reales en la educación.

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Es una acción social, enmarcada en un tiempo y espacio determinado, que refleja la forma en que el docente interpreta el mundo y su papel en él. Por eso, cada decisión pedagógica tiene una razón profunda que debe ser analizada y comprendida. No solo se trata de aplicar métodos o estrategias, sino de entender que toda práctica es promover procesos de significación.

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3. 🔄 La intervención como proceso reflexivo.

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3. 🔄 La intervención como proceso reflexivo.

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La autora destaca que la normatividad no puede, por sí sola, garantizar una intervención educativa efectiva si el docente no es capaz de comprender y dar sentido a su propia práctica. Es decir, se requiere que el maestro se convierta en un sujeto pensante y reflexivo, capaz de analizar sus acciones en el aula y reconocer la necesidad de transformarlas para alcanzar los fines educativos deseados.

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Reflexionar sobre nuestra práctica permite transformar la rutina en conciencia pedagógica. Nos hacemos reflexivos al preguntar: ¿por qué enseño así?, ¿qué efectos tiene lo que hago?, ¿qué puedo cambiar para mejorar el aprendizaje? Esta mirada crítica habilita la mejora continua y se vuelve una acción con conciencia.

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Manel Sans: ¿Qué hace a un buen docente? #reflexion

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1. Reconocimiento y diagnóstico de la práctica: El docente observa y analiza su propia práctica educativa, identificando las acciones, decisiones y resultados que ocurren en el aula.

2. Reflexión crítica: El docente no solo se cuestiona sino que busca comprender por qué se actúa de determinada manera y qué efectos tiene en el aprendizaje de los estudiantes.

3. Construcción de significados: Se intenta darle sentido a las acciones pedagógicas.

4. Implementación de la transformación: Se piensan en los cambios planificados, y luego se ponen en practica con nuevas formas de enseñar, organizar el aula, evaluar, o relacionarse con los alumnos.

5. Evaluación y retroalimentación: El docente observa los efectos de su intervención, evalúa si estos cambios han mejorado la práctica y el aprendizaje.

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6. 📝 Etapas de la intervención educativa.

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6. 📝 Etapas de la intervención educativa.

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Análisis de la práctica: Se examina críticamente los métodos de enseñanza, identificando fortalezas y áreas de mejora.

Significación e interpretación: Se busca comprender el sentido de las acciones pedagógicas y cómo estas impactan en el aprendizaje de los estudiantes.

Transformación: A partir del análisis y la interpretación, el docente implementa cambios en su práctica con el objetivo de mejorar la calidad educativa.

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7. 🔗 Teoría y práctica: dos conceptos que no se pueden separar. 

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7. 🔗 Teoría y práctica: dos conceptos que no se pueden separar. 

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Hacer una separación entre la teoría y la práctica desmejora nuestra labor docente. Ya que, es necesario entender lo que hacemos, mientras que la práctica pone a prueba y fortalece esas teorías. Enseñar es como interpretar, lo que aprendemos se adapta según el contexto, la experiencia y lo que realmente necesita el grupo en el aula.

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8.  📌 Obstáculos en la práctica educativa.

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8.  📌 Obstáculos en la práctica educativa.

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Entre muchos de los que nos hemos topado, se encuentran:

Escasez de recursos

Sobrecarga administrativa

Falta de tiempo para planificar

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Realiza una reflexión sobre tu práctica educativa y contesta el siguiente formulario.

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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10.🗣️ Frase destacada para darle sentido a mi formación como docente.

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10.🗣️ Frase destacada para darle sentido a mi formación como docente.

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“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo.”
— Paulo Freire

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11. 💬 Mi experiencia como docente recién egresada. 

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11. 💬 Mi experiencia como docente recién egresada. 

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Perales Ponce, R. C. (2006). La significación de la práctica educativa. PAIDOS. http://memsupn.weebly.com/uploads/6/0/0/7/60077005/la_significación_de_la_práctica_educativa.pdf