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통일 수업 - 이 땅의 꽃들아(권정생) 읽고 (장양선)

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통일 수업 - 이 땅의 꽃들아(권정생) 읽고 (장양선)

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[도덕+국어 재구성]

[읽은 그림책]

이 땅의 꽃들아

통일 수업을 하기 위해서 권정생 선생님의 '이 땅의 꽃들아' 그림책을 읽었습니다. 그림책에 나오는 낯선 지명이 지도에 어디에 있는지 칠판 옆 지도에서도 찾아봤습니다.

그리고 권정생 선생님의 유언이 전재산을 남한과 북한의 어린이를 위해서 써 달라는 것인데, 그 유언장을 읽는 영상을 아이들과 함께 봤습니다.(국어과 매체 수업과 연결)

[권정생 선생님 유언 영상]

모두 다 아는 이야기 콕콕 95 - 아름답고, 가슴 따뜻한 동화작가의 유언

책과 영상을 본 소감을 나누고 통일에 대한 바람을 적어서 우리나라 지도에 붙이고 싶은 곳에도 붙여봤습니다.

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[그림책 수업] 『환경의 날 』- 환경 교육

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[그림책 수업] 『환경의 날 』- 환경 교육

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[국어+창체 재구성]

→ 환경 교육과 관련하여 지구가 파괴되고 오염된 것은 많이 보여주었는데, 우리가 지금 누리고 있는 아름다운 지구의 풍경을 보여준 적은 별로 없던 것 같아요. 그래서 이 책을 보는 순간 '이렇게 아름다운 지구 환경을 지키자'라는 측면에서 다가가는 건 어떨까 하는 생각이 들었어요.

'지구 레스토랑' 그림책을 읽고 아름다운 지구 지키기

🎈 (도입) 좋아하는 자연의 모습 떠올리기

- 내가 좋아하는 자연의 모습을 떠올리고 그 이유 발표하기

오후에 비치는 따뜻한 햇살, 살랑살랑 부는 시원한 바람, 귀엽게 피어난 새싹 등

🎈 (활동1) 그림책 함께 읽고 내용 확인하기

🎈 (활동2) 지구 레스토랑의 신메뉴 만들기

- 코스 요리를 구성하기 위한 재료가 될 아름다운 지구의 모습 떠올리기

-요리 이름 정하기, 요리 설명하기(맛, 조리법, 먹는 방법 등)

🎈 (정리) 배운 내용 정리하고 소감 나누기

아름다운 지구의 환경을 지키기 위한 약속 다짐하기

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4학년 과학-생명과학이 이용되는 사례 조사발표(최인양)

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4학년 과학-생명과학이 이용되는 사례 조사발표(최인양)

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1. 단원: 4. 다양한 생물과 우리 생활

2. 균류, 원생생물, 세균의 특징과 사는 곳,우리 생활에 미치는 영향을 조사 발표한 후 이러한 미생물이 생명과학 분야에서 어떻게 활용되는지 조사하여 패들렛으로 공유하고 발표하였습니다. 다소 어려운 주제일 수도 있지만 학생들이 이 과정을 통해 미생물과 생명과학 분야에 대한 깊은 관심을 보여서 의미있는 수업이였습니다.

3. 생명과학사례조사 패들렛 예시

https://padlet.com/baekwoonhs/4-1-v47frw053hpwkgu9

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3학년 사회-오래된 것이 알려주는 과거(3-3)

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3학년 사회-오래된 것이 알려주는 과거(3-3)

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2. 일상에서 만나는 과거 2)오래된 것이 알려주는 과거

1차시에는 주변에서 오래된 물건을 직접 가져와서 살펴보며 과거의 모습을 알려주는 증거 역할을 함을 알아보고, 2차시에는 국립민속박물관 누리집에서 옛날 물건의 재료, 쓰임새, 방법 등을 조사하여 패들렛으로 올려보았습니다. 3차시에는 오래된 건축물을 교과서에서 배운 것 이외에 조사하여 친구들과 패들렛으로 의견을 나누어보았고, 4차시에는 그동안 배운 오래된 것들을 통하여 과거 상상일기로 역사적 상상력을 가져보았습니다. 추후, 우리의 현재 모습을 보여주기 위해 타임캡슐 만들기도 활동을 할 예정입니다.

교과서와 교사로부터 주어지는 수동적인 자료가 아니라 학생 스스로 조사하고 탐구하며 나누는 적극적인 자료를 만들어가며 역사적 관심 및 호기심을 가져보았습니다.

패들렛 예시

1. 오래된 물건 - https://padlet.com/teacherkyy2/3-3-3pn7eew31h9au652

2. 오래된 건축물 - https://padlet.com/teacherkyy2/3-3-2gtlca8plf1v9y4z

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학급 세우기 (전하늘)

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학급 세우기 (전하늘)

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1차시. 반 이름 만들기 - 반 이름 후보를 공모하고 투표로 반 이름을 정하였습니다.

2차시. 우리가 함께 지켜야 할 가치 정하기 - 다양한 가치 덕목 중 우리가 지켜야 할 가치가 무엇인지 자신의 의견 및 까닭을 발표 후 투표로 우리반의 가치를 정하였습니다.

3차시. 우리가 정한 가치에 알맞은 규칙 만들기 - 우리가 정한 네 가지 가치를 지키기 위해 몇 가지 규칙을 정하였습니다.

4차시. 1인 1역 정하기 - 1인 1역을 정하였습니다.

5차시. 반가 만들기 - 좋아하는 노래의 가사를 함께 개사하는 방법으로 반가를 만들었습니다.

3월 초에 학급 세우기를 함께 하고 나니 아이들이 자신이 속한 학급에 더욱 애정과 소속감을 갖고 학교 생활을 즐겁고 성실하게 해내고 있습니다.

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3학년 국어 작품에서 느낀 재미나 감동 발표하기

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3학년 국어 작품에서 느낀 재미나 감동 발표하기

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1. 단원: 3. 짜임새 있는 글, 재미와 감동이 있는 글

2. 짜임새 있는 글(중심문장, 뒷받침문장)에 대해 배우고 바로 다음에 작품을 읽은 뒤 재미와 감동 표현을 표현해봅니다.

3. 먼저 아이들의 삶과 관련이 있으며 재치있는 시를 제목을 짐작해보며 함께 읽습니다. 이후에 교과서에 제시된 '비밀번호'라는 시를 읽고 재미와 감동을 느낀 부분을 패들렛에 올리고 아이들끼리 의견을 공유할 수 있었고, 이후에 앞서 읽었던 시 중에서도 가장 마음에 드는 시와 재미와 감동을 느낀 부분을 한번 더 공유하면서 연습 과정을 거쳤습니다. 반 전체의 의견을 보면서 아이들이 사람마다 재미있게 느끼거나 감동받는 부분이 다 다르다는 것을 이해하고 나눌 수 있었습니다.

4. 이후 차시에서는 이야기를 읽고 짜임새 있는 글을 활용하여 재미와 감동을 느낀 부분과 그 까닭까지 글로 써보는 연습을 하였습니다.

5. 패들렛 예시

https://b.tkbell.co.kr/tkboard/woi/0001332211/m0hNd1HJBn.do

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1학년 생태교육(사계절 나들이)

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1학년 생태교육(사계절 나들이)

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1학년 중점교육인 생태수업의 활동으로 사계절나들이를 했습니다. 통합교과 + 국어수업 재구성입니다. 다녀와서 살아있는 글쓰기를 통해 경험한 것과 느낌을 그림과 글로 정리해보았습니다.

1회(4월) 학교와 학교주변 봄꽃 찾기 (통합-학교)

2회(5월) 우리동네 공원 (통합-사람들)

3회(6월) 백운호수에 사는 동물 탐험 (통합-탐험)

관련활동으로는 아래의 활동을 했습니다.

지구사랑동아리활동 4차시

1~2차시 - 환경도서 읽기, 식물 심기

3~4차시 - 환경문구 만들기, 환경 캠페인

자연놀이 3회

1회 - 개구리야 꽃샘추위를 이겨내

2회 - 애벌레의 하루

3회 - 여름꽃과 여름잎

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(4-3)줄넘기 외부강사 수업-스포츠클럽, 체육수업

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(4-3)줄넘기 외부강사 수업-스포츠클럽, 체육수업

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✨ 수업시간 새로 알게 된 점

단체 줄넘기는 8자 줄넘기나 줄을 서서 한번에 뛰는 것만 알고 있었는데 팀을 정하고 줄을 넘으며 가위바위보를 하거나 손을 잡고 다같이 줄을 넘는 방법 등 아이들이 재미있고 흥미로워하는 다양한 방법이 있다는 것을 알게 되었습니다.

✨ 추후 활동

2학기 스포츠 클럽 활동 시간이나 담임 체육시간을 이용해 협동심을 키우고 체력 단련을 목적으로 새로 알게 된 단체 줄넘기를 해볼 생각입니다.

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마음 공책으로 따뜻한 마음 기르기(2-4)

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마음 공책으로 따뜻한 마음 기르기(2-4)

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다양한 활동에 대한 생각과 느낌을 마음공책에 차곡차곡 모아가고 있습니다.

매주 한 곡의 시노래를 배우고 시에 대한 생각과 느낌 나누기

매월 첫 주 그 달의 느낌말을 찾고, 내가 선택한 느낌말을 넣어 나의 마음을 글로 쓰기

주제에 대한 생각과 느낌 쓰기

(한마음 체육대회, 12달 자연놀이, 새싹보리 키우기, 우리 마을 등)

온책읽기 활동 마음 정리하기

( 마음 카드 만들기, 느낀 점 등)

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<살아있는 글쓰기>

교육과정 활동 후 기억에 남는 활동과 활동 후 소감에 대해 이야기 나눈 후 내 생각과 느낌이 드러난 글 쓰기

교육활동을 체험한 것에 그치지 않고, 자신의 생각과 느낌을 공유한 후 기록으로 남기는 습관 형성

자신의 학교 생활을 글과 그림으로 남기고 묶어서 책으로 출판하는 경험을 통해 글쓰기에 대한 벽을 허물어 삶을 기록하는 습관을 형성하는데 기여

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시필사하며 글씨 익히기

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시필사하며 글씨 익히기

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1학년 두근두근 책나라 교육활동의 하나로 마음이 예뻐지는 노래와 시의 일부이다. 주간학습 뒷면에 제시하여 매일 1교시 시작할 때 낭송하였고 주 1회 시 필사를 하며 글씨를 바르고 예쁘게 쓰는 연습을 하였다. 학기말에는 그동안 필사했던 시 중 한 편을 골라 학습발표회 시간에 낭송하고, 학년말에는 나만의 글책에 글쓰기 작품과 함께 엮어 표현의 기회와 기쁨을 느끼며 이를 통해 자신감을 갖기를 기대한다.

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(수업 의도) 이 단원은 속담과 속담에 담긴 뜻을 알고, 다양한 상황에서 알맞게 속담 표현을 활용해 자신의 생각과 느낌을 효과적으로 표현할 수 있는 의사소통 능력을 기르는 것이 목적인 단원입니다. 따라서 이 단원을 학습하면서 학생들이 다양한 속담과 속담의 뜻을 알고 이를 활용해 자신의 생각과 느낌을 효과적으로 표현하도록 하는 것에 초점을 두었습니다.

(속담 익히기) 속담 단원을 학습하며 다양한 속담을 공부하고 이를 여러 가지 퀴즈를 통해 학습하는 과정을 거치며 학생들이 속담 수업에 큰 흥미를 느꼈습니다. 다양한 속담을 익히기 위해 ‘초등학생이 알아야 할 100가지 속담’을 나눠준 후 속담 퀴즈를 했는데 학생들은 2회에 걸쳐 퀴즈를 하며 심장이 두근거린다고 말하기도 하였고, 이후에도 속담 단원이 끝날 때까지 퀴즈를 또 해보자고 조르기도 하였습니다.

(속담 활용) 생활 속에서 속담을 활용하게 하려고 수업 시간과 아침 글쓰기 시간을 활용하여 속담 글쓰기를 하였으며, 속담이 활용되는 상황을 나타낸 속담 사전 만들기도 하였습니다.

(수업 후기) 이 단원을 공부하면서 학생들 입에서 속담이 평소보다 더 자주 발화되는 것을 느낄 수 있었습니다. 학생도 교사도 즐거운 수업이었기에 이 단원 수업이 기억에 남습니다.

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한글 바르게 읽고 쓰기

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한글 바르게 읽고 쓰기

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기초기본 학습의 토대가 되는 1학년 시기의 가장 중요한 2가지는 연필 바르게 잡기, 필순에 맞게 바르게 한글 쓰기라고 생각되어 중점적으로 지도하고 있다.

1. 연필 바르게 잡기 : 이른 나이에 유아교육을 받다보면 바르게 연필을 잡지 못하고 무조건 쓰고 그리는 활동을 하면 잘못된 연필잡기가 고착화되기 쉬운데 학년이 올라가면 더욱 교정하기 힘들어진다. 1학년 모든 수업 시간에 색연필, 싸인펜, 연필 등 바르게 잡기를 항상 지도하여 잘못잡는 학생들을 교정해 나간다.

2. 필순에 맞게 바르게 한글 쓰기: 입학하고 2주간의 입학적응활동 후 한글학습에 들어간다. 그때 바르게 소리내는 방법과 쓰기를 배우게 되는데 필순을 미취학 시절에 썼던 방법으로 쓰는 경우가 있어 한 자, 한 자 바르게 쓰도록 독려하며 지도한다.

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바른 인성 함양 및 실천에 대한 의지를 높이고자 존중, 배려, 협력, 책임 의식을 담고 있는 인성송을 듣고 개사하여 모둠원이 리듬에 맞춰 같이 불러보는 시간을 갖었습니다. 개사하는 과정에서 바른 인성을 생활 속에서 실천하는 말과 행동에 대해 고민하며 어제를 돌아보며 모두의 행복한 생활을 위한 올바른 언행이 무엇인지 서로의 생각을 나누었습니다. 반주에 따라 호흡을 맞춰 인성송을 부르고,  들으며 우정을! 상호 존중의 태도를! 다지는 시간은 앎을 함으로 이끄는 계기가 되어 인성친화적인 관계형성의 밑거름이 되고 있습니다.

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[수업한 날짜]

2025. 4. 29. (화)

[사용한 영어동화책]

Simon socks

[주제]

진정한 친구 찾기

[수업 의도]

영어를 도구로 사용하여 동화책을 함께 읽고 내 주변의 사람들을 되돌아보기

[수업 후 느낀 점]

1. 1차시에 하기엔 분량이 많았음

2. 수업 의도와는 다르게 주변의 친한 친구들 이외의 학우들을 고려하지 않음

3. 읽기, 쓰기 위주 활동이라 지루함

[개선할 점]

1. 주요 단어, 표현 미리 학습하기

2. 가정, 학급, 학교, 우리 동네 등 나와 관련된 사람들 파악하기

3. 학생들의 흥미 고려

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다양한 상황을 간접적으로 경험하고, 직접 표현해보는 활동을 함으로써, 다른 사람의 입장에 공감하고 내면화할 수 있는 연극수업 진행

대본을 보고, 학급 구성원과 협동하여 하나의 무대를 꾸며나가고 이를 다른 학년 학생들에게 직접 보여줌으로써, 표현력 및 자신감, 그리고 협동심을 심어줄 수 있었던 좋은 기회였음.

연극은 고전민담 전우치를 각색한 작품으로 아이들이 좋아하는 쇼츠 밈 등을 적합하여 더욱 몰입할 수 있게 표현하게끔 하였음.

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가계의 합리적 소비(6-1)

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가계의 합리적 소비(6-1)

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재구성: 가계가 합리적 선택을 해야 하는 까닭을 알 수 있도록 일상생활에서 마주할 수 다양한 선택의 문제로 재구성함.

1차시 :한정된 자원으로 집 꾸미기

-집을 꾸미면서 그것을 선택한 이유를 발표함-사람마다 기준이 다름을 인지함.(가장이 된 아이들은 자녀를 위해 게임을 위한 컴퓨터를 포기함.)

2차시: 오늘 저녁은 치킨?

-시중에 있는 다양한 치킨을 양, 가격, 우수한 점, 나의 기준 등으로 리포트를 작성한 후 합리적 기준에 의해 선택했는지 의견을 나눔. 아이들이 선택한 치킨을 먹을 수 있도록 부모님에게 학습내용이 담긴 패들렛을 공유함.

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통합교과 '마을'과 관련해서 성취기준 '[2즐02-01]내가 참여할 수 있는 문화, 예술을 공유한다'를 실현하기 위해 마을 축제를 학생 주도로 기획하였습니다. 유치원 동생들을 초대해서 즐거운 시간도 가졌답니다.

1. 마을 축제 경험 나누기

2. 마을 축제를 하는 이유를 생각하고 마을 축제 이름과 연결하기

3. 준비하기(부스, 역할, 준비물, 활동 과정 등)

4. 유치원 동생 초대하기(동영상 찍기)

5. 마을 축제 실시하기

6. 주제 마무리하기

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이파라파냐무냐무 온 책 읽기를 하고(2-2)

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이파라파냐무냐무 온 책 읽기를 하고(2-2)

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온 책 읽기 후 활동 중심의 독서 후 활동

1. 기억에 남는 장면 그리기

2. 주사위 놀이 말판 만들기, 마시멜롱 주사위 만들기 활동하기

3. 단어를 이를 붙이고 크게 말하며 무슨 말인지 모둠끼리 알아맞히기 놀이하기

4. 대본 없이 역할을 정해 역할 놀이 활동하기

5. 작가와의 만남을 통해 궁금증 해소하기

• 활동 효과

1. 책에 대한 흥미와 이해도 향상

2. 작가에 대한 관심 증가로 자발적으로 책을 구입해 읽는 아동 다수

3. 이지은 작가의 다른 책도 찾아보며 독서 습관 형성

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통합 단원- '마을을 위해서 해봐요'를 과제로 내주었습니다.

가족 또는 친구와 함께 학교 주변, 집 주변, 공원, 놀이터 등에서 쓰레기를 줍고 사진도 찍고 (하이톡으로 선생님께 보내기)

느낀 점(힘들었던 점, 뿌듯했던 점)은 학습지로 쓰고

친구들 앞에서 사진과 함께 발표했습니다.

수업시간에 너무 더워 밖에 나가기가 어려워 과제로 내주었는데 생각보다 아이들이 즐겁게 참여했고, 쓰레기가 엄청 많아서 많이 주워서 기분이 좋고 뿌듯했다는 아이들, 좋은 과제를 내주셨다는 부모님들의 반응도 있었습니다. 그리고 먼저 친구들이 숙제를 다해서 동네가 깨끗했다는 아이들도 있어 웃음이 나기도 했으며 앞으로의 다짐으로 "쓰레기를 함부로 버리지 않겠다는 의견이 많이 나와 아이들에게 좋은 경험이 되었습니다.

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미술- 양감을 표현한 작품 만들기(양말인형)

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미술- 양감을 표현한 작품 만들기(양말인형)

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1. 준비 단계: 충분한 시간을 주어 재료가 될 만한 것을 주변에서 탐색해보도록 함.

- 내가 만들고 싶은 인형과 어울리는 재료를 주변에서 찾기

- 양감을 표현하기 위해 안을 채울 재료 생각하기

(솜, 파쇄종이, 곡식, 포장용 충전재 등)

- 바느질 없이 인형을 완성할 수 있는 방법 생각하기

2. 작품 활동 단계: 인형을 만들며 양감을 직접 느껴보고, 각자 준비한 재료를 함께 나누어 쓰도록 하여 다양한 재료를 경험해 보게함.

- 인형을 만들며 충전재의 양에 따라 양감이 달라짐을 느끼기

- 적절한 재료를 사용하여 인형을 완성도 있게 만들기

3. 작품 감상 단계: 서로의 작품을 감상하고 어떤 재료를 사용하여 어떤 특징이 드러나게 만들었는지 생각해 봄.

- 충전재에 따라 인형의 모습이 다름을 비교하기

- 재료의 특성을(양말의 질감, 무늬) 살린 부분은 어떤 부분이 있는지 생각해보기

**주변의 재료를 활용하여 아이들이 흥미를 가질 양말 인형 만들기를 통해 '양감'의 개념을 직접 체득할 수 있었다.

**미술 활동에서 아이들이 알맞은 재료를 찾아 다양한 작품들을 만들어 낼 수 있도록 하기 위해서는 충분한 준비 시간과 적절한 안내가 필요함을 다시 한번 느끼게 되었다.

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미술 시간에 미술실에서 도자기를 만들었다. 평소 길게 늘여서 도자기 만드는 방법은 익히 알고 있었는데 외부강사가 오셔서 물레 사용하는 방법과 함께 한명씩 돌아가며 물레를 사용하여 수업한 점이 인상깊었고, 학생들도 물레에 굉장한 관심과 흥미를 보였다. 추후 자신이 만든 도자기가 교실로 도착하고 나서 작품을 하나하나 살펴보며 생활에서의 유용성도 다질 수 있었다.

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체육수업

3, 4학년

단순신체활동 보다 체력 훈련에 도움이 많이되는 활동 위주로 수업을 계획함.

힘들지만 재미있고 또 하고 싶은 활동 .

술래잡기놀이를 응용하여 다양한 여러가지 형태로 아이들 수준에 맞춰 변형에서 적용함.

5, 6학년

건강체력 운동체력요소를 단순히 수업으로 알려주기 보단 학생들이 이 요소들의 동작을 모둠별로 모여 직접 구상하고 체육관에 있는 여러가지 교구를 이용해서 만들어 봄으로써 협력 수업도 되면서 이 운동 요소들의 정의를 확실이 각인이 될수 있어서 좋았음.

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<불량한 자전거 여행>온책 읽기 수업

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<불량한 자전거 여행>온책 읽기 수업

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<불량한 자전거 여행>  책을 온책 읽기로  나와 친구들의 목소리를 들으면서 읽는 수업을 가졌습니다. 책을 읽은 만큼  작가와의 만남도 흥민진진했습니다. 작가와의 사인회까지 진행하면서 학생들의 책에 대한 관심과 흥미를 끌어올릴 수 있었습니다. 활동지와 독서 토론으로 마무리하였습니다.

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(보건,영양,사서)비만의 원인과 예방법을 알고 실천해요.

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(보건,영양,사서)비만의 원인과 예방법을 알고 실천해요.

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<보건, 영양, 사서 협력수업>

배움문제: 비만은 왜 생기고, 어떻게 하면 건강하게 예방할 수 있을까요?

(활동1) 비만의 문제점 알아보기

비만의 의미와 문제점을 알아봄

지방 모형실험을 통해 소아비만의 특성을 이해하도록 함

(활동2) 비만에 대한 정보 찾기

<설탕을 조심해>란 정보그림책 중 일부 내용을 읽고 중요한 사실 찾고 정리하여 칠판에 붙이기

칠판에 붙어있는 정보들을 종합하여 비만에 영향을 미치는 요인인 설탕, 당에 대한 한 줄 글쓰기

(활동3) 비만 예방을 위한 균형잡힌 식사 알아보기

사례를 통해 규칙적, 적당히 먹기 알아보기

식품구성자전거를 통한 골고루 먹기 알아보기

나의 균형잡힌 식사를 돌아보고 실천, 다짐 작성하기

"비만"이라는 주제를 가지고 보건, 사서, 영양 각 과의 시선으로 접근하고 그것들을 연계성있게 정리하여 하나의 수업으로 만드는 과정이 쉽지는 않았지만, 협력수업을 해나가는 일련의 과정이 더 의미있게 다가왔습니다.