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Integrantes:

Naomi Molina

Thiare Pafian

Pofesora:

Veronica Masman

RNC:

672

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La Educación Parvularia constituye la base esencial para el desarrollo integral de niños y niñas, sentando los cimientos de sus aprendizajes futuros y su bienestar emocional y social. En este nivel educativo, no solo se promueven habilidades cognitivas, sino también valores, vínculos afectivos y actitudes que perduran a lo largo de la vida. No obstante, el escenario actual presenta diversos desafíos que obstaculizan la consolidación de una educación de calidad, inclusiva y significativa desde la primera infancia.

Este documento identifica y analiza cuatro problemáticas prioritarias que afectan al nivel parvulario: la escasa participación de las familias en el proceso educativo, la débil colaboración entre los actores de la comunidad educativa, la limitada promoción de la autonomía infantil y la insuficiente integración de la diversidad en las aulas. Cada uno de estos desafíos impacta directamente en la experiencia educativa de los niños y niñas, y exige una respuesta comprometida, reflexiva y transformadora por parte de los agentes educativos.

A partir de este análisis, se proponen estrategias de mejoramiento que buscan fortalecer la participación, el trabajo colaborativo, el respeto por la diversidad y el protagonismo infantil. Estas propuestas se fundamentan en enfoques pedagógicos contemporáneos y en la normativa vigente, reconociendo el derecho de todos los niños y niñas a una educación que los valore, los escuche y los acompañe en su proceso de desarrollo.

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Desafío 1: Baja participación de las familias en el proceso educativo

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Desafío 1: Baja participación de las familias en el proceso educativo

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CONTEXTO: En muchos establecimientos educacionales como jardines infantiles y escuelas, las familias no se involucran de manera activa en la adquisición de aprendizajes de sus hijos. Esto limita la continuidad pedagógica entre el hogar y el establecimiento.

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1. Implementar talleres participativos para padres y apoderados.

2. Generar canales de comunicación efectivos como grupos de WhatsApp o plataformas digitales.

3. Incluir a las familias en actividades pedagógicas y celebraciones institucionales.

4. Incorporar al PEI la necesidad de fortalecer el vínculo con las familias.

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Imagen trabajo con las familias. Desafío 1

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Imagen trabajo con las familias. Desafío 1

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PDF: Trabajos con las familias en educación. Desafío 1

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PDF: Trabajos con las familias en educación. Desafío 1

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"El involucramiento de las familias en el ámbito educativo impacta positivamente en el desarrollo socioemocional y cognitivo de los niños y niñas, fortaleciendo el vínculo entre la institución educativa y el hogar" (Subsecretaría de Educación Parvularia, 2018, p. 12).

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Video: ¿Por qué es importante que las familias participen en la vida de la comunidad educativa? Desafío1 

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Video: ¿Por qué es importante que las familias participen en la vida de la comunidad educativa? Desafío1 

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¿Por qué es importante que las familias participen en la vida de la comunidad educativa?

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Desafío 2: Falta de trabajo colaborativo entre los distintos actores de la comunidad educativa

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Desafío 2: Falta de trabajo colaborativo entre los distintos actores de la comunidad educativa

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CONTEXTO: El trabajo en equipo entre los agentes educativos (educadoras, técnicas, equipo directivo y apoderados) normalmente suele ser de carácter débil, afectando en el ambiente laboral, organización y el logro de metas pedagógicas.

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1. Realizar reuniones de forma periódica interdisciplinares para la toma de decisiones de forma conjunta.

2. Fomentar la elaboración colaborativa del PEI y actividades institucionales.

3. Desarrollar e implementar proyectos integrales donde cada actor tenga un rol significativo.

4. Promover espacios de diálogo y reflexión profesional.

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Imagen Esquema comunidad escolar y vínculos. Desafío 2

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Imagen Esquema comunidad escolar y vínculos. Desafío 2

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"El trabajo colaborativo es una estrategia fundamental para el desarrollo profesional docente, ya que fomenta la reflexión conjunta, el intercambio de prácticas y la innovación pedagógica" (Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, 2019, p. 8).

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Video: Trabajo colaborativo en educación. Desafío 2 

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Video: Trabajo colaborativo en educación. Desafío 2 

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Innovación Educativa // Fundacion Kichihua AC

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Desafío 3: Ausencia de estrategias para el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas.

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Desafío 3: Ausencia de estrategias para el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas.

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CONTEXTO: Muchas de las practicas pedagógicas están centradas en su mayoría a la dependencia del adulto, limitando la exploración, toma de decisiones y la resolución de conflicto entre pares.

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1. Diseñar experiencias pedagógicas que fomenten la toma de decisiones y el juego libre.

2. Capacitar a los agentes educativos para implementar estrategias de acompañamiento respetuoso.

3. Incorporar metas de autonomía al PEI y evaluar su progreso.

4. Incorporar metodologías activas como Reggio Emilia "El niño es fuerte, rico y poderoso; está lleno de potencialidades y curiosidad." o Montessori "Ayúdame a hacerlo por mí mismo."

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"La identidad y la autonomía se construyen a través de procesos de interacción social y experiencias significativas en un entorno afectivo y respetuoso" (Subsecretaría de Educación Parvularia, 2020, p. 18).

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Video: Fomentar la autonomía en la Educación Parvularia. Desafío 3 

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Video: Fomentar la autonomía en la Educación Parvularia. Desafío 3 

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Favoreciendo la autonomía de los niños y niñas

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Desafío 4: Escasa integración de la diversidad en el aula.

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Desafío 4: Escasa integración de la diversidad en el aula.

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CONTEXTO: Las prácticas educativas muchas veces no consideran la diversidad cultural, social, lingüística entre otras. o de NEE presentes en el aula.

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1. Realiza diagnostico inclusivo al inicio del año escolar.

2. Incorporar recursos didácticos y estrategias de enseñanza diversificadas.

3. Promover una cultura de respeto y valoración hacia la diversidad en toda la comunidad escolar.

4. Incluir la educación inclusiva como eje transversal del PEI.

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Imagen Niños de diversas culturas o inclusión. Desafío 4

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Imagen Niños de diversas culturas o inclusión. Desafío 4

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PDF: Guía para la Educación Inclusiva. Desafío 4

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PDF: Guía para la Educación Inclusiva. Desafío 4

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"La educación inclusiva no es simplemente una meta, sino un proceso continuo de mejora que se centra en eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación" (Booth & Ainscow, 2015, p. 14).

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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La baja participación familiar y la falta de colaboración entre la comunidad educativa afectan el aprendizaje y el ambiente escolar. Además, es necesario fomentar la autonomía de los niños y valorar la diversidad en el aula para lograr una educación inclusiva y significativa.

Estos desafíos son oportunidades para fortalecer la educación desde un enfoque integral, colaborativo, autónomo e inclusivo, donde todos los actores tengan un rol activo y significativo en la construcción de un aprendizaje relevante y significativo para cada estudiante.

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Cita 1: Montessori, M. (2012). El niño: El secreto de la infancia. Ediciones Morata.

Cita 2: Malaguzzi, L. (1994). The child is made of one hundred. Reggio Children.

Subsecretaría de Educación Parvularia. (2018). Orientaciones para promover la participación e involucramiento de las familias en Educación Parvularia. Ministerio de Educación de Chile. https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2018/03/Promocion-de-Familias.pdf

Escuela21. (2024, 7 de abril). ¿Por qué es importante que las familias participen en la vida de la comunidad educativa? [Video]. YouTube. https://youtu.be/tEad4NJFqTQ

Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas. (2019). Trabajo colaborativo y desarrollo profesional docente en la escuela. Ministerio de Educación de Chile. https://www.cpeip.cl/wp-content/uploads/2019/03/trabajo-colaborativo_marzo2019.pdf

Innovación Educativa // Fundación Kichihua AC. (2023, 27 de julio). Trabajo colaborativo en educación [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=zn9gaFat0OU

Subsecretaría de Educación Parvularia. (2020). Identidad y autonomía: Orientaciones técnico-pedagógicas para el nivel de Educación Parvularia. Ministerio de Educación de Chile. https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/08/Identidad-y-autonomia.pdf

Fundación Integra Chile. (2017, 29 de noviembre). Favoreciendo la autonomía de los niños y niñas [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9oZUF5LoJoM

Booth, T., & Ainscow, M. (2015). Guía para la educación inclusiva: Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares (G. Echeita, Y. Muñoz, C. Simón & M. Sandoval, Trads.). FUHEM & OEI. https://downgalicia.org/wp-content/uploads/2018/01/Guia-para-la-Educacion-Inclusiva.pdf

Ministerio de Educación Gobierno de Chile. (2023, 10 de abril). Educación inclusiva [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ClP57DqUKH8