# data[].attributes.body
1. Alexandra Antonia Brito Alcántara 100690316

2. Rosanna Santana Gutiérrez 100688701

3. Paola Peña H.100684959.

4. Marilin Gómez céspedes 100511255

5. Elisandra Marcano 100384546

6. Ignaísa Reyes García 100646301

7. Escarnia Peña 100669083

# data[].attributes.body
Enfoque tradicional:

Basado en pruebas y resultados.

Busca medir lo que el niño "sabe".

No considera los ritmos de desarrollo ni el contexto infantil.

# data[].attributes.body
Formativa y continua:

Evalúa mientras el niño aprende.

Se enfoca en los procesos, no solo en los resultados.

Usa observación, portafolios, registros, fotos, anécdotas.

Cualitativa y contextualizada:

Toma en cuenta la individualidad del niño.

Describe lo que el niño hace, dice y cómo actúa en su entorno.

Ideal para conocer su progreso integral.

# data[].attributes.attachment_link.title
EVALUACION FORMATIVA EN EDUCACION INICIAL ¿PARA QUE EVALUAR?, COMO RETROALIMENTAR.

# data[].attributes.headline
3. Relación entre el enfoque curricular y la evaluación:

# data[].attributes.subject
3. Relación entre el enfoque curricular y la evaluación:

# data[].attributes.body
El currículo dominicano para el Nivel Inicial está centrado en competencias.

Se busca el desarrollo integral: físico, emocional, cognitivo y social.

La evaluación debe:

Acompañar el aprendizaje.

Observar el juego, la expresión, la comunicación.

Registrar evidencias reales (dibujos, juegos, narraciones).

# data[].attributes.body
Competencia: "Se comunica oralmente en situaciones cotidianas".

Evaluación: Escuchar al niño contar un cuento o experiencia durante el juego y registrar lo observado.