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Intervention enseignante expérimentée ecole dehors

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Mylène Rabaste enseignante à Friesen CP et Gabrielle Rambeau (MNS). Enseignantes formatrice à l'inspe. Sait pourquoi elle fait quoi par rapport au programme. En pleinières photos, exemples journée, stratégie d'enseignement, impact et évaluation. 

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une table ronde avec des visions partagées

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un médecin, un animateur-ice, un enseignant, un inspecteur-ice, un sociologue

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Support de communication : vidéo sur l'école du dehors dans les Vosges du Nord

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Petit film immersif réalisé par le REEVON (Réseau d’Education à l'Environnement des VOsges du Nord) sur l'école du dehors. Deux classes ont été suivies.

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Inviter les élus, maires

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ils mettent souvent un bout de terrain public à disposition quels sont leur point de vue,  leurs intérêts. Varier avec des Petits communes comme de grande métropoles

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Atelier de sensibilation sur les risques de sortir dehors avec du jeune public par un chercheur, pharmacien, infirmier ou médecin. Donner du contenu pour balayer les peurs des enseignants.

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tiques, échnicoccose, leptospirose, blessures, baies et champignons toxiques,.....

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Documentaire réalisé par SINE sur l'école du dehors : présentation dispositif en face à face péda / formations enseignant.e.s par cycle / réseau des enseignants des écoles du dehors / retours d'enseignantes accompagnées (ce que ça leur apporte, ce que ça a changé dans leur métier...)

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Projection du film "La forêt c'est la classe" de Daniel Schlosser avec table ronde à la fin.

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Synopsis L’enfant du XXIème siècle, coupé de la nature, est-il condamné malgré lui à un monde réductible aux murs de la chambre et de la salle de classe ? En réaction à l’éducation « hors sol » et en s’inspirant des pratiques scandinaves, des enseignants de tout l’hexagone ont décidé de « sortir les enfants ». La démarche de l’école publique primaire de Mancenans dans le Doubs s’inscrit dans cette « révolution verte de l’éducation ». Durant toute l’année , chaque mardi, quel que soit le temps, Elise Sergent, une institutrice pionnière en France, fait école dans la forêt et remet en question le dispositif pédagogique. Au cours d’un voyage d’étude au Danemark, Elise a eu la confirmation que dehors, au contact du monde réel, l’enfant construit une part considérable de son rapport à son corps, à ses sens, à son intelligence et à la vie.

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Idées sans nom précis: un.e enseignant.e chercheur universitaire sur les sciences de l'éducation

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Voir pour contacter Fabio Bortolin qui a peut être des contacts suite à son master, de chercheur qui se sont intéressé à cette thématique. Objectifs conf : montrer en quoi l'école dehors est facteur de réussite scolaire (apprentissages (les fameux fondamentaux) et tout autant les CPS). au minium montrer que scolairement c’est pas pire que dedans, et montrer que en terme éducatif (vie collectivité, coopération, contexte favorisant plus le travail en groupe (extérieur, place,) et permet des situations problèmes concrètes. + de coop spontanée en temps de récré, pas plus dangereux que cour. Voir éventuellement l'IEN de l'académie de poitier qui a écrit une note sur l'A2D2 et qui a fait appel aux science cognitives sur l'ancrage des apprentissages. 

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Ouvrir sur le champ plus large du territoire Français - (MNBP)

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Faire venir les responsables des Académies qui sont bien engagés en Ecole du Dehors afin qu'ils témoignent du fonctionnement et des organisations mises en place dans leur Académie. Si possible lorsqu'il y a accompagnement de structures ENE.

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témoignages enseignants expérimentés

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sur les bienfaits de l'école du dehors, sur le climat de classe, concentration des élèves et relation entre les enfants, lien enseignants élèves / apprentissages 

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témoignages d'enseignants

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Témoignage impact accompagnement MNS Ecole d'ALTKIRCH sur 1ans, 14 Classes/enseignants

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Quels impacts depuis 3 ans sur les pratiques des enseignants, les retours parents,. Les enseignants ne sont plus accompagné par la MNS depuis 3ans. Lesquels n'étaient  pas motivés et ont découvert une nouvelle approche intéressante pour leur enseignement. 

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Témoignage d'accompagnement de classes dans des réserves naturelles

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Des élus locaux sénateurs ou députés qui soutiennent un projet de loi sur l'école dehors

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> référence  retour des rencontres de Marseille avec des élus militant sur le sujet 

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Atelier texte de loi, responsabilité , animé par l’éducation nationale.

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C'est quoi les textes qui régissent l'école dehors pour un enseignant dans son métier ? Sont elles si contraignantes ? quelle valeur d'un mail d'un inspecteur qui dit juste : c'est interdit faire ceci ou cela , c'est obligatoire de ....  sans référence règlementaire ? Du coup si c'est pas interdit c'est autorisé. Quelle est la part de responsabilité de l'enseignant et d'autonomie ? 

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Sabine Muster - Brüschweiler

Autrice du livre les bienfaits de l'école à ciel ouvert

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Comment accompagner les collectivités et l'Etat (l'éducation nationale) à faire du lien entre école dehors, renaturation des cours, ATE, et autres dispositifs/actions et penser une politique globale du plein air, (pas que la nature) dans le système scolaire, y compris dans le secondaire ?

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Penser la continuité éducative (lien aux familles) dans les projets d'école du dehors

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Des ateliers français maths etc dehors en lien avec programmes

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Comment travailler son lien à la nature, son attachement au plein air en tant qu'enseignant.e, premier moteur de la pratique de l'école dehors

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Ecole maternelle Saint-Exupéry COLMAR.

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Il s'agit de la seule cour d'école à Colmar ayant bénéficié de travaux de renaturation. À ce jour, l’Observatoire de la nature a accompagné cinq projets, mais les travaux sont actuellement en pause, à l’initiative de la Ville de Colmar (manque de personnel). Les choses devraient de décanter cette année !

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Pascale D'Erm autrice de l'ouvrage "Natura pourquoi la nature nous soigne...et nous rend heureux. " Point de vue scientifique sur la vie au dehors avec des recherches internationales. Je ne sais pas si elle donne des conférences et des interventions.