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Aula Extendida o Aumentada con TICs

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Blended Learning (BL)

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Modelos 1 a 1

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Aula extendida con TICs en la Universidad

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AULA EXTENDIDA O AUMENTADA CON TICs

Propuesta pedagógico-tecnológica basada en el dictado de un curso de modalidad prácticamente presencial y en la cual se aprovechan diversos soportes tecnológicos que permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación, más allá de los medios tradicionales de la propia clase.

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BLENDED LEARNING (BL)

De formación semipresencial o aprendizaje flexible, el "BL" atiende demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estrategias y medios de la enseñanza basada en la EAD y el método presencial tradicional. En base a las características de un grupo, es cómo se presentan diferentes respuestas metodológicas que hacen a las necesidades de ese grupo, enmarcadas en una continuidad entre una modalidad y otra.

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MODELOS 1:1

En educación los modelos 1:1 consisten en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que los maestros y los alumnos tienen acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a las tecnologías de la información, al mismo tiempo y quedan todos vinculados entre sí y con otras redes en un tiempo que excede el de concurrencia escolar. De tipo presencial o hibrida, se caracterizan por tener una arquitectura descentralizada, de distribución masiva.

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AULA EXTENDIDA CON TICs EN UNIVERSIDAD

La integración de TIC en la enseñanza puede generar nuevas configuraciones presiones en los modos de enseñar. Trabajar con tecnologías digitales exige adquirir nuevos saberes, ir más allá de la propia disciplina que se está enseñando. Implica reflexionar sobre las propias prácticas y diseñar los espacios y los tiempos en que se desarrollará la enseñanza.

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Las Aulas Extendidas o Aumentadas pueden ser un blog en el que los alumnos interactúen, un foro, pueden usar las redes sociales, o apoyarse en los recursos que ofrecen los entornos virtuales. El uso de la tecnología digital extiende las posibilidades de la clase en términos de: búsqueda de recursos, interacción con el profesor y pares, y preparación de los exámenes, etc.

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Requiere analizar y planificar como armonizar y complementar de forma racional las distintas metodologías, técnicas, recursos, materiales, etc. que presentaremos como formato del curso. Permite un adecuado feedback entre docente-alumno, y fomenta el trabajo colaborativo. El BL incorpora las prácticas presenciales y sincrónicas, combinando las metodologías presenciales y a distancia. Requiere el diseño de materiales, una adecuada comunicación entre profesores y estudiantes y pretende fomentar el trabajo colaborativo. Combina varias opciones donde el docente ejerce una función tutorial mientras el desarrollo de la materia o curso es a distancia. Además, se prevén, encuentros cara a cara con los alumnos.

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Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red, la participación de todos los nodos de la red y la escalabilidad de los productos. El trabajo puede desarrollarse a nivel individual o grupal. En el caso de Argentina las netbooks son entregadas a los profesores y estudiantes y ambos pueden trasladarlas al hogar. Esto genera un espacio propicio para la extensión del aula presencial. Cada participante tiene acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a las TIC. En este modelo se plantea un nuevo esquema de trabajo y los roles de los participantes se redefinen en el marco de la interacción.

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Extender el Aula con TIC implica: Construir una relación con las tecnologías, crear contextos de aprendizaje con TIC, comprender el volumen de la información, conocer otras formas de organizar la información, de representar y de narrar lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia.