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1: Es bueno que el niño haga muchos movimientos ya que así desarrolla más rápido su mente

2:Los niños son independientes por naturaleza .

3: los niños hablan más rápido que las niñas

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El niño tiene la misma dignidad,NO somos mejores ni inferiores a ellos .

Es bueno que el niño tenga movimiento y así se desarrolla su mente .

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Buenas tardes, soy la profesora Yelna.                                                         La independencia de los niños son innatos ya que ellos por naturaleza tienen su independencia que poco a poco lo van desarrollando, es por ello que elogiar en exceso les hará daño ya que ellos pensarán que cada actividad que desarrollen serán premiados o elogiados y no lo harán por que sea necesario sino condicionado por un elogio.

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Buenas tardes, soy la profesora Yelna.                                                         La independencia de los niños son innatos ya que ellos por naturaleza tienen su independencia que poco a poco lo van desarrollando, es por ello que elogiar en exceso les hará daño ya que ellos pensarán que cada actividad que desarrollen serán premiados o elogiados y no lo harán por que sea necesario sino condicionado por un elogio.

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Recordar que cada vez que el estudiante realice una tarea o actividad es bueno recordar lo que hicieron.

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1. Los niños necesitan de movimiento para que su corteza cerebral pueda hacer sinapsis y así aprender mejor y con mayor facilidad.

2. El movimiento ayuda a que el niño pueda desarrollarse mejor con su medio ambiente y así se torna más sensible en relación con sus pares.

3. El uso correcto del lenguaje en los infantes les brinda seguridad emocional y los ayuda a superar sus temores.

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NECESIDAD DE LA INDEPENDENCIA: La mayoría de alumnos no son independientes a causa de los padres o tutores que le hacen todo o la mayoría de las actividades que los propios niños deberían realizar.

Herramientas: Más actividades prácticas (amarrase los zapatos, servirse agua, etc.) mientras más cosas de su vida cotidiana hagan se genera mejor independencia.

Considerar: A los niños debemos mostrarles como se hacen las cosas hasta que ellos puedan hacerlas, solos. Debemos también ayudarlos a tomar decisiones y recordar siempre que no debemos hacer algo que el niño ya puede o debe hacer. La independencia no significa dejarlos hacer lo que quieran, no confundamos sobreprotección y libertinaje.

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HERRAMIENTAS PARA LA PRIMERA INFANCIA

1. EL JUEGO, como una actividad lúdica para apoyar el desarrollo de las capacidades sensoriales del niño. Ya que, los niños aprenden mediante sus 5 sentidos, como reconocer texturas por el tacto, percibir olores, reconocer figuras, degustar sabores y escuchar melodías.

2. LA EXPRESIÓN ORAL, como una necesidad para comunicarse con los demás. Se debe reforzar el habla de los niños realizando una pronunciación clara y adecuada, para que ellos puedan imitar el movimiento de los labios y luego vocalizar correctamente las palabras. Se debe observar el ritmo progresivo del lenguaje de los niños para sugerir un diagnóstico oportuno con un pediatra, para encontrar los detalles de un avance lento en su habla, esto si es que fuese necesario.

3. LA INDEPENDENCIA, es importante fomentar a que los niños por sí mismos encuentren la solución a sus necesidades. Como docentes no debemos interferir cuando un menor está realizando una actividad encargada y no logra concretarla, debemos permitir que el niño siga buscando una solución, es importante que motivemos positivamente su avance, fomentando así al menor a que no siempre estará alguien para ayudarlo o que otra persona resolverá su problema, sino que él mismo debe hallar una solución.

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Primero nos hablo sobre la primera infancia es la etapa donde el cerebro se duplica, es una etapa crucial para el desarrollo de los niños.

También nos dice que los niños a los 5 años son genios.

Niveles de desarrollo en la primera infancia encontramos

mental, físico y social.

Que encontramos en el aula:

niños de diferentes niveles de desarrollo

profesores cargados

Familias con historias diferentes

falsa solución autoritarismo

Necesidades de desarrollo de la primera infancia

movimiento

lenguaje.- Mientras mejor se expresa más independientes son los niños.

La independencia

Desarrollo de voluntad

nos dice que no debemos elogiar a nuestros niños porque el elogiar es egocéntrico.

El amor y seguridad

Disciplina y responsabilidad

Castigo y consecuencia

Validación emocional.

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 Los niños necesitan de estos tres niveles para poder desarrollar un aprendizaje significativo por la cual a travez de la motivación, la técnica de la pregunta, las tácticas de interacción verbal, técnicas socio-afectivas lograremos el desarrollo y aprendizaje esperado.

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Herramientas y Estrategias para Trabajar con la Primera Infancia - Prof.Ana Huamani 😊 ✌ 

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Herramientas y Estrategias para Trabajar con la Primera Infancia - Prof.Ana Huamani 😊 ✌ 

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"UN NIÑO EMOCIONALMENTE SEGURO SERÁ UNA PERSONA DE EXITO"

●Tener en cuenta que en el aula vamos a encontrar niños con diferentes contextos sociales. Y debemos de atender sus necesidades.

●No ser maestros Autoritaros.

●Los niños necesitan moverse, experimentar para ello los salones deben estar acondicionados.

●La estimulación deficiente del habla, la poca interacción social y el uso de los dispositivos electrónicos retrazan y afectan a los niños en su lenguaje.

LOS MAESTROS GUIAREMOS A LOS NIÑOS Y DEBEMOS HACER QUE SEAN LA MEJOR VERSIÓN DE ELLOS MISMOS

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HERRAMIENTAS en base a las NECESIDADES de la PRIMERA INFANCIA:

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HERRAMIENTAS en base a las NECESIDADES de la PRIMERA INFANCIA:

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NECESIDAD DEL LENGUAJE: Los niños desde temprana edad observan como se mueve la boca, no se debe utilizar instrumentos digitales si queremos mejorar las habilidades lingüísticas.

Herramientas: Alfabetos móviles, bandejas de arenas, letras de lija, tarjetas con vocabulario, cajas con letras y objetos con nombres.

Considerar: Si al cumplir un año, el no han hablado debemos asistir a consulta por temas de lenguaje (recordar que los varones hablan menos que las mujeres).

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❤️ Primero debo enseñar para que el niño lo realice solo.

❤️Los niños prefieren las cosas cotidianas que los juguetes.

❤️Evitar la sobreteccion o el libertinaje.

❤️Debemos dejar que se fruste un poco para crear conflicto cognitivo.

❤️Queremos que aprendan a tomar decisiones sabias y de manera independiente.

❤️La independicia es que los niños realicen su voluntad. No debe ser nuestra voluntad disfrazada.

❤️Tienen que hacer cosas por su voluntad y no por obediencia.

❤️Equivocarse es vital para aprender.

❤️En el aprendizaje los estudiantes deben sentirse seguros.

❤️Los límites están para protegernos y deben ser claros

❤️Se tiene que enseñar a reconocer sus emociones a los niños.

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1. L a primera infancia es muy importante, por ese motivo hay tener mucho cuidado en como abordamos su aprendizaje.

2. El niño aprende moviéndose, haciendo, teniendo experiencias, manipulando, ya que, todos sus sentidos le ayudan a aprender de su alrededor.

3. De por si la naturaleza del niño es ser independiente, porque a medida que van creciendo con sus sentidos empiezan a sentir todo de su alrededor, de debe dejar que descubran y no limitarlos. Que ellos sean independientes de manera psíquica y físicamente.

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1.- la independencia en los niños es algo que se construye, según su desarrollo natal, ellos estarán en dependencia a sus padres y parientes cercanos, de ahí recién construirán su independencia, cabe señalar que los principales fuentes para lograr esto son los padres.

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Herramientas y estrategias para la primera infancia

La expresión oral

Se debe trabajar el habla de manera clara y adecuada con los niños por qué imitan el movimiento de los labios de la maestra.

Independencia

Los niños deben ser independientes al momento de resolver un problema ya que no siempre estará uno para resolverlo.

El juego

El juego es muy importante en los niños ya que ellos desarrollan sus cinco sentidos .

Necesidades de desarrollo de la primera infancia

Consecuencias de los niños.

Si terminas sales al recreo

No dañamos el ambiente ni el material

Que punto la pared con plumón

La próxima utilizará pinturas

Tampoco dañamos a otras personas ni animales.

Validar emociones

Si estoy molesto termino gritando.

Pero eso no da capacidad de pegar a mi compañero.

Entiendo estás triste estás molesto.

Estás feliz

Hacer reconocer sus emociones a los niños pero todavía controlarlos.

Enseñar a reconocer sus emociones y valorarlos.

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Etapas de la primera infancia.                                        1.El desarrollo motor en la primera infancia:  Específicamente, en cuanto al desarrollo motor en la primera infancia, inicialmente los movimientos del niño son incontrolados y no coordinados, y sobre el final de esta etapa observamos que el niño logra movimientos voluntarios y coordinados.                        2.El “desarrollo emocional” en la primera infancia.La importancia que se le asigna a estos cuidados reside en entender que en esta relación temprana de dependencia del niño con la asistencia ajena, la necesidad biológica es transformada por la atención de otro auxiliar, generándose así la primera comunicación.                                                                3.lenguaje, ayudara a mejorar el control en el uso del lenguaje propiamente. Se apoyan en él para la total comunicación. Ya que los niños  pasarán una seria de etapas para dominar la habilidades del lenguaje 

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1 OBEDIENCIA Y HONRA

Se puede obedecer por presión o por obligación sin tener consideración

Honrar tiene un significado más amplio, ya que demuestra valorización, consideración, tener en gran estima y respetar

Ejemplo práctico:

1 Tú llegas a casa y los juguetes siguen regados, ORDENAS que los levantes y lo hacen.

2 tú llegas a casa y los juguetes ya están ordenados, lo hicieron los niños antes de que llegues POR CONCIDERACIÓN A TI, porque saben que te incómoda ver el desorden generado.

2 LÍMITES Y EXPECTATIVAS, no se debe establecer los límites sin antes haber explicado las consecuencias

ejemplo práctico:

Es distinto decir, "Sino terminas tu comida no sales al recreo"

Q decir: los que no están listos para salir al recreo no podrán hacerlo, ya que primero tienen que terminar su lonchera.

3 EL ELOGIO, está centrado en la persona, más no en el proceso, por lo mismo que genera ego.

Es necesario valorar el proceso describiendolo.