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Educação, identidade negra e formação de professores/as:Como são percebidos nos espaços formais e não formais de educação?

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Educação, identidade negra e formação de professores/as:Como são percebidos nos espaços formais e não formais de educação?

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Crianças negras com deficiência e interseccionalidades

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Crianças negras com deficiência e interseccionalidades

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Escolha um conceito desse dicionário que mais lhe chamou a atenção

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Escolha um conceito desse dicionário que mais lhe chamou a atenção

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https://padlet.com/dailzalopes/qual-sua-autodeclara-o-cb06z5gr1rmqo9fz

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Aula 04- Documentário “Sankofa: A África que te habita” - 

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Aula 04- Documentário “Sankofa: A África que te habita” - 

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https://padlet.com/dailzalopes/o-que-voc-acha-das-cotas-5nza3dz732hjd2wq

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Verificação da aprendizagem - Unidade I - entrega dia 25/05 

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Verificação da aprendizagem - Unidade I - entrega dia 25/05 

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Atividade para quem não foi para viagem de campo 

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Atividade para quem não foi para viagem de campo 

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Apresentar nome e sobrenome das autorias e ilustrações

1) Como a questão étnico-racial e da cultura africana aparece na obra?

2) Como pode ser trabalhado de maneira interdisciplinar?

3) Quais temas podem ser abordados a partir do livro escolhido?

4) É possível trazer exemplos? Se sim, dquais quais?

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Literatura infanto-juvenil - antirracista 

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Análise do Livro BETINA- Nilma Lino Gomes .

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Análise do Livro BETINA- Nilma Lino Gomes .

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Grupo: Daniela , Fernanda , Maria vitória, Luma e Valéria .

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Análise do livro BETINA- Nilma Lino Gomes 

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Análise do livro BETINA- Nilma Lino Gomes 

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Grupo: Fernanda , Daniela, Luma, Maria Vitória e Valéria

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Análise do livro infantojuvenil Amoras, de Emicida

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Análise do livro infantojuvenil Amoras, de Emicida

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Grupo: Aline Novaes, Ana Beatriz, Beatriz Sampaio, Bianca Bispo, Jaqueline Reis e Yasmin Souza

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Análise do Livro "Carolina" de Orlando Nilha

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Análise do Livro "Carolina" de Orlando Nilha

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Livro: Lápis cor de pele

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Análise do livro infantojuvenil Omo-Oba: Histórias de Princesas

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Análise do livro infantojuvenil Omo-Oba: Histórias de Princesas

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Identificação da obra

Título: Omo-Oba: Histórias de Princesas

Autora: Kiusam Regina de Oliveira

Ilustrador: Josias Marinho

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1. Como a questão étnico-racial e da cultura africana aparece na obra?

A obra Omo-Oba: Histórias de Princesas apresenta a cultura africana e afro-brasileira de forma positiva, valorizando a ancestralidade, a identidade negra e as tradições de matriz africana. A autora reconta histórias inspiradas na cultura iorubá, destacando princesas ligadas aos orixás femininos, rompendo com os modelos tradicionais de princesas presentes nos contos europeus.

O livro promove a valorização da população negra, fortalece a autoestima das crianças negras e incentiva o respeito à diversidade étnico-racial. Além disso, contribui para combater preconceitos e estereótipos, apresentando a cultura africana como parte importante da formação histórica e cultural do Brasil, em consonância com a Lei nº 10.639/2003.

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2. Como pode ser trabalhado de maneira interdisciplinar?

A obra possibilita o desenvolvimento de atividades em diferentes áreas do conhecimento.

- Língua Portuguesa: leitura, interpretação de textos, produção de histórias e reconto.

- História: estudo das culturas africanas, da diáspora africana e da contribuição dos povos africanos para a formação do Brasil.

- Geografia: localização do continente africano, seus países e diversidade cultural.

- Arte: produção de desenhos, pinturas, máscaras, tecidos e símbolos inspirados nas culturas africanas.

- Ensino Religioso (quando previsto): conhecimento sobre as religiões de matriz africana, promovendo o respeito à diversidade religiosa.

- Educação Física: vivência de brincadeiras, danças e manifestações culturais de origem africana.

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3. Quais temas podem ser abordados a partir do livro escolhido?

A leitura permite discutir diversos temas, entre eles:

- Identidade e pertencimento;

- Relações étnico-raciais;

- Cultura africana e afro-brasileira;

- Ancestralidade;

- Diversidade cultural;

- Representatividade negra;

- Autoestima;

- Respeito às diferenças;

- Combate ao racismo;

- Valorização das mulheres negras;

- Tradições dos povos iorubás.

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4. É possível trazer exemplos? Se sim, quais?

Sim. A partir da leitura do livro, podem ser desenvolvidas diversas atividades, como:

- Construção de um mapa do continente africano, identificando regiões e aspectos culturais.

- Produção de autorretratos para fortalecer a identidade e a autoestima das crianças.

- Pesquisa sobre os orixás apresentados na obra, enfatizando seu significado cultural e histórico, sem caráter religioso.

- Confecção de bonecas Abayomi e outros elementos da cultura afro-brasileira.

- Rodas de conversa sobre respeito às diferenças e combate ao racismo.

- Produção de textos, poemas ou histórias inspiradas nas princesas do livro.

- Apresentações de músicas, danças e manifestações culturais de origem africana.

- Exposição artística com desenhos e pinturas inspirados nas ilustrações de Josias Marinho.

Omo-Oba: Histórias de Princesas é uma importante obra da literatura infantojuvenil brasileira que contribui para a educação das relações étnico-raciais. Ao valorizar a cultura africana e afro-brasileira, fortalece a identidade, promove a inclusão e incentiva o respeito à diversidade desde a infância, tornando-se um excelente recurso pedagógico para o trabalho interdisciplinar na Educação Básica.