# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
ร่วมประชุมโครงการ "เด็กไทย ใฝ่ดี" ณ ห้องประชุม 1 สำนักงานคณบดี ชั้น 5 อาคารบริหารคณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาฯ โดยคณะกรรมการโครงการฯ ได้สรุปรายงาน การดำเนินงานโครงการเด็กไทย ใฝ่ดี ประจำปี 2566 ทั้ง 6 แห่ง ทั้งนี้ในส่วนของ สพฐ. ได้นำเสนอกิจกรรม ค่ายเยาวชนคนรุ่นใหม่ OBEC YOUTH CAMP ทั้ง 5 แห่ง (ตรัง บุรีรัมย์ เพชรบุรี เชียงรายและกาญจนบุรี) ซึ่งเป็นการดำเนินการตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานฯ ซึ่งมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้ง 8 ประการ ซึ่งกิจกรรม ทั้ง 5 ฐานตอบโจทย์คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ทั้ง 8 ประการดังกล่าว จึงเปรียบเสมือนกิจกรรมโครงการนี้เป็นทางลัดที่ทำให้เกิดกับเด็ก ตอบโจทย์ดังกล่าวในระยะเวลาเพียง 4 วัน และสามารถทำให้คุณลักษณะเหล่านี้ติดตัวไปกับเด็กได้ และสิ่งที่น่าภูมิใจหลังจากเด็กออกจากค่ายและกลับเข้าสู่โรงเรียน พฤติกรรมเหล่านี้จะเปรียบเสมือนวัคซีนที่สร้างภูมิคุ้มกันให้กับเด็กตลอดชีวิต

กิจกรรมตามโครงการฯ เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ ของการเรียนรายวิชาต่าง ๆ จึงได้มีการดำเนินการเชื่อมกับตัวชี้วัดว่า ถ้านักเรียนได้ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้นี้แล้วจะสามารถเข้าสู่การครีเอท จนไปถึงการนำไปใช้ และเข้าไปสู่สมรรถนะ (Competency) ของผู้เรียน จากตัวอย่างเด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมเด็กมีความเข้าใจ ในคุณธรรมมากขึ้น สามารถนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันได้ทุกวัน และต่อยอดให้กับเพื่อน รุ่นพี่รุ่นน้องที่โรงเรียนได้ โดยบางรายได้กล่าวว่าตนเองสามารถเป็นวิทยากรได้ด้วยเช่นกัน

✅ ข้อเสนอแนะจากที่ประชุม

การดำเนินงานให้ทั่วถึงมากที่สุด โดยเป็นการประสานความร่วมมือกันระหว่าง 3 หน่วยงาน ได้แก่ โครงการ “เด็กไทย ใฝ่ดี” โดยแพทย์พระราชทาน สำนักทรัพย์สินพระมหากษัตริย์ , สพฐ. ศธ. และกรมอนามัย สธ.

การคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายที่มีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น โดยปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย และยึดจากกิจกรรมหลักของเด็กไทยใฝ่ดี

ทั้งนี้ควรมีการสร้างเวทีให้นักเรียนได้แสดงออกและแสดงความคิดเห็นในทางสร้างสรรค์มากขึ้น

โดยคณะทำงานควรมีการทำวิจัยร่วมกัน เพื่อจัดทำเป็นข้อเสนอแนะเชิงนโยบายให้กับกระทรวงและรัฐบาลในการผลักดันให้เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพต่อไป

# data[].attributes.body
ร่วมประชุมโครงการ "เด็กไทย ใฝ่ดี"

ผู้ร่วมประชุม : คณะกรรมการโครงการฯ

สถานที่ : ณ ห้องประชุม 1 สำนักงานคณบดี ชั้น 5 อาคารบริหารคณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาฯ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
ศูนย์คุณธรรม(องค์การมหาชน) นำเสนอหลักสูตรที่ใช้ในการพัฒนาศักยภาพครูและการส่งผ่านองค์ความรู้ไปสู่นักเรียน 4 หลักสูตร ดังนี้

หลักสูตรพัฒนาครูโครงงานคุณธรรม : เพื่อพัฒนาคุณธรรมเชิงรุกในโรงเรียนโดยใช้โครงงานคุณธรรมเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนา หลักสูตรนี้มีการพัฒนา 2 แบบ ได้แก่ หลักสูตรออนไลน์ระยะเวลา 1 ภาคเรียน และหลักสูตรเชิงปฏิบัติการแบบ Onsite ระยะเวลา 3 วัน

หลักสูตรครูโค้ชคุณธรรม : เพื่อการเป็นโค้ช และประเมินได้ มีทักษะสำคัญคือ การฟังด้วยหัวใจ, การตั้งคำถามทรงพลัง, การสะท้อนกลับและชื่นชม, ฝึกปฏิบัติการโค้ชกับโค้ชพี่เลี้ยง

หลักสูตรทุนชีวิต : เพื่อการเรียนรู้จิตวิทยาพลังบวกที่คำนึงถึงระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็ก (บ้าน ชุมชน โรงเรียนและสื่อ)

หลักสูตรค่ายครอบครัวพลังบวก : เพื่อส่งเสริมจิตวิทยาเชิงบวก เสริมหนุนระบบนิเวศการเรียนรู้เด็กช่วยลดความรุนแรงที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ประกอบด้วยเนื้อหา 3 ส่วน ได้แก่ คือ การพัฒนาทักษะสมองEF เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวก และกิจกรรมเชิงบวก

✅ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมและสิ่งที่จะดำเนินการต่อไป

หลักสูตร "ครูโค้ชคุณธรรม" ที่จัดแบบ Online ศูนย์ฯ ควรเพิ่มศึกษานิเทศก์เป็นกลุ่มเป้าหมายด้วย

นัดหมายประชุมสำนักและผู้ที่เกี่ยวข้องในส่วนของ สพฐ. เพื่อดำเนินการรองรับหรือสอดคล้องกับ 4 หลักสูตรที่ศูนย์ฯ นำเสนอในวันนี้ โดยจัดเตรียมข้อมูลบุคคล/โรงเรียน/เขตพื้นที่การศึกษา ที่สามารถดำเนินการตามหลักสูตรได้ นำมาปรึกษาหารือในที่ประชุม และอาจจัดเตรียมโครงการของ สพฐ. ให้รองรับ สอดคล้องกับหลักสูตรดังกล่าว

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแนวทางการพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษาด้านคุณธรรม (ครอบครัวพลังบวก) ร่วมกับศูนย์คุณธรรม(องค์การมหาชน)

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : รักษาการที่ปรึกษา กพฐ., ผอ.สำนัก, ผู้ที่เกี่ยวข้องจากสำนักต่างๆ และเจ้าหน้าที่จากศูนย์คุณธรรม(องค์การมหาชน) เข้าประชุม

สถานที่ : ผ่านระบบ Zoom Meeting

# data[].attributes.headline
🎯 ความเป็นมาของโครงการ “ครอบครัวไทยไร้ความรุนแรง”

# data[].attributes.subject
🎯 ความเป็นมาของโครงการ “ครอบครัวไทยไร้ความรุนแรง”

# data[].attributes.body
มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างสังคมที่มีการอยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและมีการเสริมพลังเพื่อสร้างความมั่นคงทางสังคม โดยใช้โมเดล ระบบพี่เลี้ยงที่ปรึกษาในชุมชน ด้วยจิตวิทยาเชิงบวก ผ่านภาคีเครือข่าย ครอบครัว โรงเรียน และชุมชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของท้องถิ่น (แกนนำพลังบวก)พัฒนากลไกการมีส่วนร่วม(ภาคีเครือข่าย) พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ (จัดกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ) โดยมีพื้นที่ดำเนินการโครงการ ในแต่ละภูมิภาค นำร่อง 8 จังหวัด คือ เชียงราย ลำปาง บุรีรัมย์ อุดรธานี กาญจนบุรี ชัยนาท สุราษฎร์ธานี และนครศรีธรรมราช ผู้ร่วมโครงการเป็นนักเรียนและผู้ปกครองเป็นหลัก กิจกรรมมุ่งเน้นการสร้างระบบพี่เลี้ยงที่ปรึกษาในชุมชน โดยการนำจุดแข็งของชุมชน (ทุนมนุษย์ ทุนสังคม) จุดแข็งของเด็ก เยาวชน (ทุนชีวิต) และทักษะ 5 ด้าน เป็นกระบวนการเสริมพลังบวกและสร้างระบบพี่เลี้ยงที่ปรึกษาในชุมชน

✅ ภารกิจของแต่ละสำนักที่เกี่ยวข้อง มีแนวทางดำเนินการขับเคลื่อนกิจกรรม ดังนี้

หน่วยศึกษานิเทศก์ สพฐ. ร่วมกิจกรรมโดยการส่งเสริมศึกษานิเทศก์ให้ใช้ ระบบพี่เลี้ยง (Coaching) และที่ปรึกษา (Counseling) ในกระบวนการนิเทศ ช่วยเหลือ แนะนำครูแนะแนวและครูผู้สอนในสถานศึกษา ในจังหวัดนำร่อง ชัยนาท และกาญจนบุรี

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา จัดกิจกรรมพัฒนาครูแนะแนว โดยร่วมนำร่องกับโครงการครอบครัวพลังบวก ในจังหวัดชัยนาทและกาญจนบุรี (พัฒนาครูแนะแนวแกนนำในศูนย์แนะแนวประจำจังหวัด ครูแนะแนวโรงเรียนคุณภาพ และครูแนะแนวของโรงเรียนที่สนใจเข้าร่วมโครงการ) ในการพัฒนาความรู้เทคนิคและกระบวนการเรื่องของ Coaching การดูแลสุขภาพจิต และการสร้างเครือข่ายการทำงานในระดับพื้นที่เพื่อพัฒนาระบบการส่งต่อ (Referral System) ให้เกิดประสิทธิภาพ

สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ดำเนินการนำร่องในกลุ่มโรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ ได้แก่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 45 จังหวัดกาญจนบุรี และโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 46 จังหวัดชัยนาท โดยใช้นักเรียนเป็นฐานสร้างครอบครัวเชิงบวก กิจกรรมดำเนินการ คือเสริมพลังครู และทักษะการสื่อสารกับนักเรียน (Empowerment & Communication)

สำนักบริหารงานความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา สพฐ.

ร่วมดำเนินการนำร่องในโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย 3 จังหวัด ในจังหวัดนครศรีธรรมราช จังหวัดบุรีรัมย์ และจังหวัดเชียงราย โดยดำเนินการในส่วนของการให้ ความรู้ ผู้ปกครอง ครู ครูแนะแนวและครูหอพัก ในการ ดูแล พัฒนานักเรียนกลุ่มนักเรียนผู้ที่มีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์และด้านวิทยาศาสตร์ ที่เกี่ยวกับการส่งเสริมทักษะชีวิตและวิชาชีวิต โดยการเปิดรั้วโรงเรียนให้เกิดการมีส่วนร่วม การสร้างเครือข่ายชุมชน

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแนวทางร่วมกันวางรากฐานให้เด็กและเยาวชนมีสภาพจิตใจที่เข้มแข็ง ในสังคมที่มีความสงบสุข ด้วยโครงการครอบครัวไทยไร้ความรุนแรง “ครอบครัวพลังบวก”โดยศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) กระทรวงวัฒนธรรม

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผู้เข้าประชุมประกอบด้วย รศ.นพ. สุริยเดว ทรีปาตี ผอ.ศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) กระทรวงวัฒนธรรม หัวหน้าหน่วยศึกษานิเทศก์ สพฐ. ผอ.กลุ่มพัฒนาระบบการแนะแนว สวก. พร้อมด้วยคณะทำงานจาก สวก. สศศ. สบว. และ ทีมวิชาการรองเลขาธิการ กพฐ.

สถานที่ : ณ ห้องประชุมสีฟ้า อาคาร สพฐ.1 ชั้น 3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
💟 รมว. รับมอบสื่อการเรียนรู้ คลิป “Hoppy & Happy เต้นให้สนุกและฝึกสติให้ใจมีพลัง” จากแพทย์หญิงกุหลาบ จิตต์มิตรภาพ และแพทย์หญิงวิไล ธนสารอักษร เพื่อนำไปใช้ในสถานศึกษา สพฐ.

นำไปใช้จัดกิจกรรมในการสร้างความสุขโดยการเต้นประกอบเสียงเพลง และการนั่งสมาธิโดยกำหนดจิตตามลมหายใจ เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กพัฒนาสติและการควบคุมตัวเองแบบสนุกสนานไม่น่าเบื่อและผ่อนคลายทั้งกายและใจ

✡️ สรุปประเด็นการนำเสนอ

🔹ผลการนำสื่อการเรียนรู้ (คลิปวิดีทัศน์) ลงสู่การปฏิบัติในโรงเรียน

📍ข้อมูลพื้นฐาน

โรงเรียนผู้ให้ข้อมูล สังกัด สพป. :

1,262 รร. จาก 183 เขต ขึ้นอยู่กับความพร้อมและความสมัครใจ

ระยะเวลาการนำไปทดลองใช้ 1 เดือน จำนวนโรงเรียนที่ตอบแบบสำรวจ 896 แห่ง (71%)

สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 177 แห่ง : ศูนย์การศึกษาพิเศษ 77 ศูนย์, โรงเรียนเฉพาะความพิการ 47 แห่ง, โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ 52 แห่ง

ระยะเวลาการนำไปทดลองใช้ 2 สัปดาห์

จำนวนโรงเรียนที่ตอบแบบสำรวจ 92 แห่ง (52%) : ศูนย์การศึกษาพิเศษ 53 ศูนย์, โรงเรียนเฉพาะความพิการ 23 แห่ง, โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ 16 แห่ง

📍ความเห็นที่มีต่อสื่อ

🔸ความยากง่ายของท่าเต้น เคลื่อนไหวร่างกาย

🔸ความเหมาะสมของระยะเวลาทำกิจกรรม

การเต้นเคลื่อนไหวร่างกาย

การนั่งสมาธิ

🔸ความเหมาะสมด้านเนื้อร้อง /ทำนองเพลง

📍ผลการใช้สื่อที่มีต่อนักเรียน

💠ด้านความรู้สึกสนุกสนาน ผ่อนคลายความเครียด

รู้สึกสนุกสนาน ชอบ อยากทำ กิจกรรมนี้

ลดความเครียด ได้ผ่อนคลาย

💠ด้านการควบคุมตนเอง

ทำงานหรือแก้ไขปัญหา แม้อยู่ในช่วงที่อารมณ์หงุดหงิด โกรธ ผิดหวัง เสียใจ

ตัดสินใจด้วยเหตุผล ยั้งคิดไตร่ตรองมากขึ้น

💠ด้านความสนใจจดจ่อ ทำงานสำเร็จตามวัตถุประสงค์

มีสมาธิในการเรียน มีใจจดจ่อกับการเรียนมากขึ้น

อดทน ทำงานที่ยาก ซับซ้อน สำเร็จตามเวลามากขึ้น

💠ด้านความเมตตาต่อตนเอง

มีมุมมองที่ดีต่อตนเองมากขึ้น เห็นจุดเด่นของตนเอง ตระหนักรู้คุณค่าตนเอง

💠ด้านอารมณ์ สังคม และปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

เห็นใจผู้อื่น ช่วยเหลือเพื่อนและครูมากขึ้น

นร.ที่เคยมีพฤติกรรมรุนแรง รังแกผู้อื่น ลดพฤติกรรมลง

ทำงานเป็นทีม รู้สึกถึงการเป็นสมาชิกของกลุ่มได้ดีขึ้น

✳️ การขยายผลต่อยอด

จัดทำโครงการประกวดเต้นประกอบเพลง “Hoppy Happy เต้นให้สนุกและฝึกสติให้ใจมีพลัง” ชิงเงินรางวัลทุนการศึกษา โดยแบ่งเป็น 2 ประเภท

🔺ประเภทนักเรียนในสังกัด สพฐ.

🔺ประเภทครอบครัวนักเรียนในสังกัด สพฐ.

โดยเงินรางวัลทุนการศึกษามี 3 รางวัล ได้แก่ รางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศอันดับหนึ่ง และรองชนะเลิศอันดับสอง

ทั้งนี้ ได้รับการสนับสนุนเงินรางวัลทุนการศึกษาจาก แพทย์หญิงกุหลาบ จิตต์มิตรภาพ

♥️ สิ่งที่ชื่นชมและขอบคุณ

ทีมงาน Meditation Plus และศิลปินผู้อยู่เบื้องหลังทุกท่านที่เกี่ยวข้องกับการทำสื่อฯ ทำให้เกิดคลิปวิดีโอ Hoppy & Happy เต้นให้สนุกเพื่อฝึกสติให้ใจมีพลัง และมอบให้ ศธ. เพื่อนำไปพัฒนาจิตใจและเสริมสร้าง EQ ให้กับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงหลังเปิดภาคเรียนจาก สถานการณ์ โควิด-19 ที่พบว่าทุกคนมีความเครียดเพิ่มมากขึ้น

รร.ต่างๆ ที่ส่งเสริม สนับสนุน และนำสื่อวิดีโอ ไปใช้ และบันทึกเป็นคลิปทั้งจาก กิจกรรมในโรงเรียนและนักเรียนร่วมกับผู้ปกครองที่บ้าน นำลงเผยแพร่ในสื่อโซเชียลช่องทางต่างๆ ซึ่งเป็นการประชาสัมพันธ์โครงการที่ดีและเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจ

# data[].attributes.body
รับมอบสื่อการเรียนรู้ โครงการการพัฒนา EQ และเสริมสร้างความสุขแก่นักเรียน โดยการปฏิบัติการเต้น เคลื่อนไหวด้วยสมาธิหรือการทำโยคะ "Hoppy Happy for Thai Children and Youth"

ประธาน : รมว.ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : กลุ่มทีมงาน Meditation Plus และมหาวิทยาลัยมหิดล นำโดย แพทย์หญิงกุหลาบ จิตต์มิตรภาพ และแพทย์หญิงวิไล ธนสารอักษร, ผอ. ครู และนักเรียน รร.วัดอมรินทราราม และคณะทำงานจาก สวก.สพฐ.

สถานที่ : ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌สรุปสาระสำคัญ

🔹 Meditation CFH เป็นการนำจิตมาเฝ้าสังเกตลมหายใจ เข้า ออก ด้วยใจเป็นกลาง (การนำจิตมาจดจ่ออยู่ที่ลมหายใจโดยไม่คิดถึงเรื่องอื่นใด) เป็นประจำสม่ำเสมอ

🔹ดำเนินการจัดทำคลิปเป็น 3 ประเภท

คลิปโน้มน้าว แนะนำ และให้ความรู้

คลิปปฏิบัติ บทนำ อธิบายขั้นตอนการทำ และเข้าสู่การปฏิบัติ

คลิปสำหรับเด็กเล็ก ลักษณะเดียวกับโครงการ Hoppy & Happy

🔹วางแผนขั้นตอนการดำเนินงานเพื่อจัดเข้าเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชมรม ชุมนุม/ ชั้นเรียนปกติ/ กิจกรรมแนะแนว โดยมอบหมายให้กลุ่มพัฒนาหลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู้ สวก. วางแผนกิจกรรม แนวปฏิบัติลงสู่โรงเรียนอย่างไร สื่อสารสร้างความเข้าใจ ติดตามผลการนำคลิปวีดีโอไปใช้ การขยายผล/ วิทยากรแกนนำที่เผยแพร่สู่โรงเรียนพี่ โรงเรียนน้อง

✅ สิ่งที่ฝากและข้อเสนอแนะ

🔹เน้นย้ำถึงความสำคัญของการพัฒนาสติและสมาธิ Meditation CFH (Calm, Focus & Happiness) เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้น มีความสุข เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนให้มีสติ มีสมาธิ ผ่านการฝึกปฏิบัติ อย่างสม่ำเสมอ ซึ่งจะช่วยให้มีสุขภาพจิตที่แข็งแรง มีสติพร้อมที่จะรับมือกับปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิต

🔹ร่วมกันพิจารณารายละเอียด คลิปวีดีโอที่มา และแนวทางของ Meditation CFH รวมถึงการนำสู่การปฏิบัติ เพื่อนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างเป็นรูปธรรม

ทั้งนี้คณะที่ปรึกษาโครงการฯ ให้ความเห็นว่าการปลูกฝังตั้งแต่วัยเด็กจะทำให้เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่สมบูรณ์ นอกจากนี้ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาประยุกต์ มหาวิทยาลัยบูรพา พร้อมสนับสนุนข้อมูลผลการวิจัยเรื่อง Hoppy & Happy เพื่อใช้ในการขับเคลื่อนโครงการฯ ต่อไป

# data[].attributes.body
การประชุมคณะกรรมการดําเนินงานโครงการ Meditation CFH (Calm, Focus & Happiness) ครั้งที่ 1/ 2566 ผ่านระบบ Zoom Meeting

ประธาน : รมว.ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : โดยมีที่ปรึกษาโครงการฯ คุณโสภณ ตันประสิทธิกุล แพทย์หญิงกุหลาบ จิตต์มิตรภาพ คุณชวาลา ตั้งอยู่ภูวดล และ รศ.เพ็ญนภา กุลนภาดล รวมถึงคณะกรรมการจาก สพฐ. ได้แก่ ผอ.สวก. รอง ผอ., ผอ.กลุ่ม และคณะทำงานที่เกี่ยวข้องจาก สวก. สทศ. สบว. ศนฐ. ศบศ. และ สกก. ร่วมประชุม

สถานที่ : ผ่านระบบ Zoom Meeting

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
เพื่อร่วมวางแผนการดำเนินงาน การสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกทั้งภาครัฐและภาคเอกชน ในการสร้างโอกาสการมีรายได้ระหว่างเรียนตามความถนัด และความสนใจของผู้เรียน สู่ตลาดแรงงานในอนาคต พร้อมทั้งมอบนโยบาย ข้อเสนอแนะ แนวทางการดำเนินงานเกี่ยวกับการนำเสนอผลิตภัณฑ์ผ้าห่มยักษ์ของโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ เพื่อนำร่องเป็นตัวอย่างให้สถานศึกษาอื่น ๆ ได้นำเสนอผลิตภัณฑ์ของสถานศึกษาตนเองร่วมจัดจำหน่าย เพื่อสร้างรายได้ระหว่างเรียน โดยคณะกรรมการขับเคลื่อนการมีรายได้ระหว่างเรียน ร่วมเสนอกิจกรรมและโครงการที่สามารถร่วมขับเคลื่อนกิจกรรมดังกล่าวให้บรรลุวัตถุประสงค์ ดังต่อไปนี้

➡️ โครงการนักธุรกิจน้อย

เป็นโครงการที่สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา รับผิดชอบ โดยมุ่งส่งเสริมให้นักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เรียนรู้ทักษะการเป็นผู้ประกอบการตั้งแต่ยังเล็ก โดยเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง ผ่านกระบวนการคิด วิเคราะห์ วางแผน และลงมือปฏิบัติจริง ภายใต้แนวคิด "นักธุรกิจน้อยมีคุณธรรม นำสู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์" โครงการนี้เริ่มดำเนินการครั้งแรกในปี พ.ศ. 2556 และได้ขยายผลอย่างต่อเนื่อง จนถึงปัจจุบันมีโรงเรียนเข้าร่วมโครงการกว่า 2,000 แห่งทั่วประเทศวัตถุประสงค์ของโครงการ

ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะการเป็นผู้ประกอบการตั้งแต่ยังเล็ก

ปลูกฝังให้นักเรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และรู้จักแสวงหาโอกาสทางธุรกิจ

ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม

📌 กิจกรรมหลักของโครงการนักธุรกิจน้อย มีดังนี้

อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูและนักเรียนด้านทักษะการเป็นผู้ประกอบการ

สนับสนุนให้โรงเรียนจัดตั้งชมรมนักธุรกิจน้อย

ประกวดแผนธุรกิจของนักเรียน

ความสำเร็จของโครงการนักธุรกิจน้อย สะท้อนให้เห็นจากผลงานของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ ซึ่งเห็นจากผลงานของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ ซึ่งสามารถสร้างรายได้จากการประกอบธุรกิจของตนเองได้ โครงการนักธุรกิจน้อย นับเป็นโครงการที่มีประโยชน์ต่อนักเรียนเป็นอย่างมาก ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะการเป็นผู้ประกอบการตั้งแต่ยังเล็ก ซึ่งจะเป็นพื้นฐานสำคัญในการประกอบอาชีพในอนาคต

➡️ โครงการไฟแนลเชี่ยน ริทเรซี่ (Financial Literacy) ของ สพฐ.

โดยมี สวก. รับผิดชอบ เป็นโครงการที่มุ่งส่งเสริมให้นักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เรียนรู้ทักษะทางการเงินอย่างรอบด้าน โดยเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง ผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ วางแผน และลงมือปฏิบัติจริง ภายใต้แนวคิด "รู้ทันการเงิน คิดเป็น วางแผนได้ บริหารได้" โครงการนี้เริ่มดำเนินการครั้งแรกในปี พ.ศ. 2564 โดยได้ขยายผลอย่างต่อเนื่อง จนถึงปัจจุบันมีโรงเรียนเข้าร่วมโครงการกว่า 1,000 แห่ง ทั่วประเทศ

🎯 วัตถุประสงค์ของโครงการ

ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะทางการเงินอย่างรอบด้าน

ปลูกฝังให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเงิน

ส่งเสริมให้นักเรียนมีพฤติกรรมทางการเงินที่ถูกต้อง

เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการไฟแนลเชี่ยน ริทเรซี่ ครอบคลุมทักษะทางการเงินที่สำคัญ ดังนี้

ความรู้พื้นฐานทางการเงิน (Financial Basics) เช่น ความหมายของเงิน ประเภทของเงิน มูลค่าของเงิน อัตราดอกเบี้ย ฯลฯ

ทักษะการวางแผนการเงิน (Financial Planning) เช่น การจัดทำงบประมาณ การออม การใช้จ่าย การลงทุน การจัดการหนี้สิน ฯลฯ

ทักษะการคุ้มครองผู้บริโภคทางการเงิน (Financial Consumer Protection) เช่น สิทธิของผู้บริโภคทางการเงิน กลโกงทางการเงิน ฯลฯ

ความสำเร็จของโครงการไฟแนลเชี่ยน ริทเรซี่ สะท้อนให้เห็นจากผลงานของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ ซึ่งสามารถมีความรู้และทักษะทางการเงินที่ดีขึ้น โครงการไฟแนลเชี่ยน ริทเรซี่ นับเป็นโครงการที่มีประโยชน์ต่อนักเรียนเป็นอย่างมาก ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะทางการเงินอย่างรอบด้าน ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการใช้ชีวิตและประกอบอาชีพในอนาคต

โครงการที่มีประโยชน์ต่อนักเรียนเป็นอย่างมาก ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะทางการเงินอย่างรอบด้าน ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการใช้ชีวิตและประกอบอาชีพในอนาคต

โครงการไฟแนลเชี่ยน ริทเรซี่ มุ่งเน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะทางการเงินอย่างรอบด้าน โดยเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง ผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ วางแผน และลงมือปฏิบัติจริง ภายใต้แนวคิด

"รู้ทันการเงิน คิดเป็น วางแผนได้ บริหารได้"

✅ ข้อเสนอแนะเรื่องแนวทางที่สามารถส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานได้อย่างเป็นรูปธรรม

การจัดจุดแสดงสินค้าและผลิตภัณฑ์ของนักเรียน ณ สวนวันครู โดยสำนักอำนวยการรับผิดชอบ

การทำคอนเทนต์ ที่แสดงให้ประจักษ์ถึงสิ่งที่ครูสอน สอนอะไร นักเรียนได้อะไร เพื่อเผยแพร่ทาง Social media

การร่วมมือในการประชาสัมพันธ์กิจกรรม และการสำรวจผลิตภัณฑ์ของโรงเรียนในสังกัด โดยสำนักที่รับผิดชอบ และผู้เกี่ยวข้อง

# data[].attributes.body
การประขุมคณะกรรมการขับเคลื่อนการมีรายได้ระหว่างเรียน ของ สพฐ.

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผู้แทนจากสำนักที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ สศศ. สวก. สทศ. สทร. ศพก. และทีมวิชาการ รองเลขาธิการ กพฐ.

สถานที่ : ณ ห้องประชุมสีฟ้า อาคาร สพฐ.1 ชั้น 3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
การดำเนินงานขับเคลื่อนมาตรฐานและกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และระบบแฟลตฟอร์ม e-Workforce Ecosystem platform ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับ สพฐ.

การแบ่งระดับกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ แบ่งออกเป็น 8 ระดับ ซึ่งถูกจัดทำขึ้นเพื่อเป็นเกณฑ์ในการกำหนดระดับคุณวุฒิวิชาชีพให้สอดคล้องกับระดับสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพ โดยที่สอดคล้องกับระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เริ่มจากระดับที่ 1 (เทียบเคียง มัธยมศึกษาตอนต้น) ระดับที่ 2 (เทียบเคียง มัธยมศึกษาตอนปลาย) ระดับที่ 3 (เทียบเคียง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย + ทักษะอาชีพ และ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปวช.) ตามลำดับ

การใช้งานผ่านระบบ e-Workforce Ecosystem Platform โดยมีการให้บริการแพลตฟอร์มที่เชื่อมโยงข้อมูลแต่ละหน่วยงานด้านแรงงานอยู่บนโครงสร้างเดียวกัน ซึ่งเป็นระบบที่จะช่วยในการสร้างโปรไฟล์ เพื่อรองรับการเพิ่มทักษะ การมีงานทำ การศึกษาต่อ และยังเป็นกลไกในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยมีการให้บริการของระบบ ได้แก่

การจัดทำแฟ้มสะสมงานอิเล็กทรอนิกส์ (e-Portfolio)

ระบบแนะแนวอาชีพและค้นหาทักษะ (Career Guidance and Skill Check)

คูปองอิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต (e-Coupon)

ระบบสะสมสมรรถนะการเรียนรู้ (Competency Credit Bank) เพื่อเทียบโอนผลการเรียน

หลักสูตรฝึกอบรม (Training Course)

ระบบจับคู่งาน (Job matching) เพื่อจัดทำresume สำหรับการสมัครงาน 7) บริการข้อมูลด้านกำลังคน (labor Market Information: LMI)

# data[].attributes.body
ร่วมประชุมกับคณะอนุกรรมการจัดทําระบบวัดผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ (Skill certificate) และส่งเสริมการมีรายได้ระหว่างเรียน (Learn to earn) และคณะอนุกรรมการธนาคารเครดิตแห่งชาติ (Credit Bank)

ประธาน : ผู้ช่วย รมต.ศธ

ผู้ร่วมประชุม : โดยมีผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สกศ. สอศ. สกร. สช. ร่วมประชุม

สถานที่ : ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
สรุปสาระการประชุม

สวก. ในฐานะเลขานุการของกรรมการชุดนี้ ได้รายงานที่มาของคณะกรรมการฯ พร้อมบทบาทหน้าที่ ซึ่งขณะนี้ สนผ.อยู่ระหว่างการเสนอ (ร่าง) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนงานตามนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ให้ท่านเลขาธิการ กพฐ. พิจารณาลงนาม

ให้ทุกสำนัก/ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องสรุปแผนงานที่เกี่ยวข้องเป็นรายไตรมาส (ปีงบประมาณ 2567) และจัดทำเป็น INFO 1 แผ่น (สรุปงานการขับเคลื่อนเป็นรายสัปดาห์) ส่งในกลุ่มไลน์ ภายในวันที่ 8 ธ.ค. 66 เพื่อฝ่ายเลขาจะได้สรุปในภาพรวมเพื่อเสนอรองเลขาฯ กพฐ./ เลขาฯ กพฐ. พิจารณาต่อไป โดยฝ่ายเลขานุการจะได้จัดทำแบบรายงานเพื่อให้แต่ละสำนักกรอกข้อมูลและจัดส่งให้แต่ละสำนักต่อไป

การรายงานกิจกรรมที่ดำเนินการทุกสัปดาห์ ขอให้ทุกสำนักที่มีการดำเนินการกิจกรรมในแต่ละสัปดาห์จัดทำข้อมูลรายงานสำหรับใช้ในการรายงานในที่ประชุม สพฐ. ทุกวันอังคาร

ขอให้แต่ละสำนัก/หน่วย พิจารณาแผนงาน โครงการ กิจกรรมของสำนักที่สอดคล้องกับแนวทางการลดภาระนักเรียน และผู้ปครอง เช่น

สวก. เรื่อง การสอนเสริมเพิ่มความรู้ TGAT, TPAT การลดการบ้าน การแก้ไข 0, ร, มส. ฯลฯ

สทศ. เรื่อง การดำเนินงานระบบธนาคารหน่วยกิต Credit bank การสอบวัดระดับ ฯลฯ

สทร. เรื่อง การจัดหาอินเตอร์เน็ต คลังสื่อ platform DLTV เป็นต้น

ศบส. เรื่อง การจัดสอบภาษาอังกฤษ placement test ฯลฯ

สพก.จชต. เรื่อง การจัดสรรงบประมาณค่าใช้จ่ายต่างๆ ให้กับนักเรียน ฯลฯ

# data[].attributes.body
ติดตามผลการประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนงานตามนโยบายฯ "การลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง"

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผู้เข้าประชุมประกอบด้วย ผอ.สวก. ผอ.สทร. ผอ.สศศ. ผอ.สพก.จชต. หน.ศน.ศนฐ. และผู้แทนจาก สทศ. ศบศ. และ สวก. พร้อมด้วยทีมวิชาการรองเลขาธิการ กพฐ.

สถานที่ : ณ ห้องประชุมสีฟ้า ตึก สพฐ.1 ชั้น 3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
สรุปสาระสำคัญ

การนำเสนอข้อมูล สารสนเทศของโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขยายโอกาส และการจัดกลุ่มโรงเรียนขยายโอกาสสำหรับจัดรูปแบบการยกระดับคุณภาพทางการศึกษา

✅ ข้อเสนอแนะและแนวทางการดำเนินการต่อไป

สวก.รวบรวมสื่อการเรียนการสอนเพื่อนำมาวิเคราะห์จัดหมวดหมู่แบ่งเป็น Level แยกประเภทของสื่อ เป้าหมายการพัฒนาในแต่ละด้าน แต่ละระดับเพื่อให้เด็กนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขยายโอกาสแต่ละกลุ่มเป้าหมายนำไปใช้ได้ตามความเหมาะสม

สนก. จัดรูปแบบข้อมูลเพื่อให้เป็นฐานข้อมูลชุดเดียวกันของโรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขยายโอกาส และประเภทโรงเรียนให้ชัดเจน

สบว. จัดทำแนวทาง Mapping ระหว่างโรงเรียนที่เป็นพี่เลี้ยงและโรงเรียนที่ต้องดูแล และจัดทำ Timeline ให้ชัดเจน

สำหรับการบริหารจัดการ มีรูปแบบ 7 Model ให้ทีมวิชาการของรองเลขาธิการ กพฐ. สรุปบริบทที่เป็นตัวชี้วัดชัดเจนในการเลือกรูปแบบแต่ละ Model ในการบริหารจัดการ เพื่อให้การดำเนินการต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ จึงได้กำหนดให้ผู้ที่เกี่ยวข้องรับแนวทางไปขับเคลื่อนและนำเสนอในการประชุมครั้งต่อโดยผ่านระบบออนไลน์ Zoom Meeting

# data[].attributes.body
การประชุมการขับเคลื่อนการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ครั้งที่ 2

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผู้เข้าร่วมประชุมประกอบด้วยผู้อำนวยการหรือแทนสำนักต่างๆ ตามคำสั่งฯ

สถานที่ : ประชุมออนไลน์ ผ่านระบบ Zoom Meeting

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
ได้เพิ่มเติมแนวทางเพื่อการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กใเกิดคุณภาพ มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 2 ประเด็น ดังนี้

รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กตามบริบทเพื่อเป็นเครื่องมือช่วยในการวางแผนบริหารจัดการที่หลากหลาย โดยมี สพป. นำร่อง 6 แห่ง ได้แก่ สพป.ร้อยเอ็ด เขต 2 สพป.ชุมพร เขต 1 สพป.กาญจนบุรี เขต 3 สพป.นราธิวาส เขต 1 สพป.สงขลา เขต 3 สพป.เชียงราย เขต 2 และสำรอง สพป.อุทัยธานี เขต 1

คุณภาพนักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็กต้องได้ประโยชน์สูงสุด โดย สพฐ. ต้องจัดสารสนเทศของโรงเรียนให้ถูกต้องจะนำไปสู่ลู่การพัฒนาและการส่งเสริมโรงเรียนขนาดเล็กได้อย่างมีคุณภาพโดยใช้ DLIT ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

🎯 สิ่งที่ได้มอบหมายให้ดำเนินการ

มอบ สนก. จัดทำข้อมูลของโรงเรียนที่จัดทำรูปแบบการพัฒนาทั้ง 4 รูปแบบ ให้กับ ผอ.สวก., ผอ.สทศ., ผอ.สบว. และ ผอ.สทร. (ภายในวันที่ 4 ธ.ค. 66)

มอบ สนก. และ ศพก. ประสานข้อมูลจำนวนโรงเรียนขนาดเล็กที่มี สังเคราะห์ให้มีความถูกต้องเป็นฐานเดียวกัน (ภายในวันที่ 5 ธ.ค. 66)

มอบ ผอ.ศพก. ดำเนินการต่อในเรื่องคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็กโดยร่วมกับ ผอ.สทศ. วิเคราะห์ในผลคะแนน O-NET และรางวัลต่าง ๆ ที่โรงเรียนได้รับเพื่อนำมาจับกลุ่มเป็นโรงเรียนขนาดเล็กที่มีความเข้มแข็ง

มอบ ผอ.สบว. วางแนวทางส่งเสริมเพิ่มเติม กำหนดแนวที่จะให้ ร.ร.วิทยาศาสตร์จุฬาภรณ์เป็นพี่เลี้ยงส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ด้านใดบ้าง โดยประสานร่วมกับทีมวิชาการ รองเลขาธิการ กพฐ.

มอบ สตผ. ติดตามการดำเนินการในช่วงระยะเวลาขับเคลื่อนกระบวนการ

มอบ ผอ.สบว. และ ผอ.สทศ. วางแผนแนวทางเลือกโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อลงพื้นที่จริง ทั้ง 4 รูปแบบ

มอบ ทีมวิชาการ รองเลขาธิการ กพฐ. ติดตามแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเขตพื้นที่ฯ นำร่องทั้ง 6 เขตโดยการประชุมผ่านระบบ Zoom และนำเสนอที่ประชุมในคราวถัดไป

# data[].attributes.body
ประชุมติดตามความก้าวหน้าการดำเนินงานของคณะกรรมการขับเคลื่อนการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผอ.ศูนย์ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สนก. พร้อมด้วย ผอ.สวก.รก.ทปษ.สพฐ., ผอ.สทร., ผอ.สบว.รก.ผชช., รก.ผอ.สทศ., ผอ.ศพก. และผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

สถานที่ : ณ ห้องประชุม 2 สพฐ. 5 ชั้น 9

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
มอบหมายบทบาทหน้าที่ให้แต่ละสำนักร่วมกับขับเคลื่อน PISA 2025 ดังนี้

สทศ.F43

วิเคราะห์เชื่อมโยงข้อค้นพบจากงานวิจัย PISA ระหว่างเครื่องมือประเมินและสอบถาม ที่กล่าวถึงปัจจัยที่ส่งผลให้นักเรียนพร้อมที่จะเข้าประเมิน PISA เพื่อวางแผนการพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบและครบทุกมิติ

วางแผนการกำหนดปฏิทินการเข้าสอบใน PISA Style Online Testing ของนักเรียน ในโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย เครือข่ายกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และ กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ โดยทำงานร่วมกับสำนักบริหารงานความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา เพื่อนักเรียนเข้าใช้งานในระบบให้แล้วเสร็จในเดือน กุมภาพันธ์ 2567

สศศ. : ส่งเสริมโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ นำนักเรียนเข้ารับการประเมินความฉลาดรู้ผ่านระบบ PISA Style Online Testing

สวก.

พัฒนาหน่วยการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะการคิดแก้ปัญหา ให้กับโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย เครือข่ายกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และ กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ

วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผลการประเมินความฉลาดรู้และแบบประเมินความถนัด เพื่อวางแผนพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

สนก. และ สมป.: ร่วมกันยกระดับโรงเรียนในสังกัด ด้วยชุดหน่วยการเรียนรู้ สื่อและเครื่องมือ จาก One Team OBEC ไปสู่การนำไปใช้ในระดับชั้นเรียนอย่างมีคุณภาพ

ศพก. : รวมยกระดับโรงเรียนขยายโอกาส โรงเรียนขนาดเล็กในการพัฒนาการเรียนรู้ จากสื่อเทคโนโลยีด้านการเรียนการสอน

สกก. : ดำเนินการขอจัดสรรงบประมาณรายหัวค่าอาหารกลางวันให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ของโรงเรียนขยายโอกาส จากสำนักงบประมาณ กระทรวงการคลัง

# data[].attributes.body
การประชุมขับเคลื่อนการยกระดับผลการประเมิน PISA 2025

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผอ.สวก. ผอ.สศศ. ผอ.สนก. ผอ.สบว. รักษาราชการแทน ผอ.สทศ. ผอ.สมป. ผอ.สกก. ผอ.ศพก. รองผู้อำนวยการสำนัก และนักวิชาการศึกษา สังกัด สพฐ.

สถานที่ : ณ ห้องประชุม สพฐ.1 อาคาร สพฐ. 4 ชั้น 2

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
สพฐ. ได้วางแผนเพิ่มศักยภาพนักเรียนโดยมีจุดเน้นที่โรงเรียนขยายโอกาส โดยมีโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยทั้งหมดเป็นพี่เลี้ยง เนื่องจากผลคะแนน PISA ของกลุ่มโรงเรียน สพฐ. เน้นวิทยาศาสตร์ทั้ง 12 โรงเรียนที่ผ่านมาสูงกว่าคะแนนเฉลี่ย OECD มาอย่างต่อเนื่อง

ลดความเหลื่อมล้ำ โดยส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีโอกาสได้คุ้นชินกับข้อสอบแนว PISA เช่นเดียวกับนักเรียนในกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ที่ได้รับการประเมินด้วยข้อสอบตามแนว PISA อย่างต่อเนื่อง

การประเมิน PISA 2025 ให้ความสำคัญกับกระบวนการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล.และ สื่อสาร พัฒนาผ่านกระบวนการเรียนรู้ โดยวางแผนพัฒนาบทอ่าน เพื่อให้โรงเรียนได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ในสถานการณ์ที่หลากหลาย

กระตุ้นให้ผุ้เรียนสร้างความตระหนักในการสอบ คุ้นชินกับข้อสอบ ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก

อุปสรรคที่พบคือ สพฐ. มีโปรแกรมสอบ Online Testing แต่การเข้าใช้งาน PISA Style Online อย่างต่อเนื่อง มีข้อจำกัดในการใช้งาน ใน 1 รอบการสอบ เข้าได้ 700 คน จึงต้องมีการวางแผนตารางการสอบเพื่อให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมายทุกคนได้เข้าสอบในระบบ

✅ ข้อแนะนำจากผู้ช่วยรัฐมนตรีประจำกระทรวงศึกษาธิการ

กำหนดกลุ่มเป้าหมายจุดเน้นที่ชุดเจนสอดคล้องกับ PISA 2025 โดยเน้นที่นักเรียนชั้น ม.1 และ ม.2

สสวท. พัฒนาแบบเรียนไว้สอดคล้องกับการพัฒนาความฉลาดรู้ตามแนว PISA แต่ทำอย่างไร ครูจะใช้แบบเรียนดังกล่าวอย่างถูกต้องเกิดประสิทธิผลกับผู้เรียนอย่างแท้จริง

กำหนดตารางการเข้าใช้ระบบ PISA Style Online Testing อย่างชัดเจนให้กับโรงเรียนทั่วประเทศ

PISA 2025 ทาง OECD จะประเมินความสุขของผู้เรียน ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายของท่านรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งถือว่าเป็นสิ่งที่ดีที่เราดำเนินการอยู่ในปัจจุบัน

เน้นให้พัฒนาครูและสนับสนุนให้ครูใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนอย่างเต็มที่

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแนวทางการยกระดับคะแนนสอบ PISA ปี 2025

ประธาน : ผู้ช่วย รมต.ศธ

ผู้ร่วมประชุม : ผู้อำนวยการสำนักทดสอบทางการศึกษา ผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา และ ผู้อำนวยการสำนักบริหารความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา และคณะทำงานที่เกี่ยวข้อง

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
จากข้อมูลรายงานผลคะแนนการสอบ PISA ที่ผ่านมา หากแบ่งกลุ่มค่าเฉลี่ยของประเทศเป็นกลุ่มต่าง ๆ ได้แก่ ขยายโอกาส โรงเรียนระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย และโรงเรียนมาตรฐานสากลของ สพฐ. พบว่า กลุ่มโรงเรียนคะแนนที่น้อยกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ มีเพียงกลุ่มเดียวคือ โรงเรียนขยายโอกาส เพราะฉะนั้นถ้าเรามุ่งเน้นพัฒนาโรงเรียนขยายโอกาสให้มีโอกาส กลุ่มเป้าหมายของเราจะง่ายขึ้นและเร็วขึ้นและจะสามารถที่จะทำคะแนนผ่านเกณฑ์เฉลี่ยขึ้นมาได้ ในปี 2025 ควรมุ่งไปที่โรงเรียนขยายโอกาส สพฐ. และโรงเรียนกลุ่มอื่น ของสังกัดอื่น โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย เป็นพี่เลี้ยง เพื่อช่วยขยับ รร ขยายโอกาส ขึ้นมาอีก 20 % ก็จะทำให้ผลคะแนนสามารถตีตื้นขึ้นมาได้ในปี 2025

การพัฒนาและยกระดับผลการประเมิน PISA ควรมีการพัฒนามาตั้งแต่ระดับประถมศึกษา ให้นักเรียนได้คุ้นชินกับการทำแบบทดสอบในลักษณะเดียวกับของ PISA ซึ่ง เรื่องการอ่าน ควรเน้นการอ่านจากบทอ่านที่ยาวมากขึ้น นักเรียนได้ฝึกวิเคราะห์ หาคำตอบ การทำแบบประเมินผ่าน computer-based test นั้น อาจเป็นเรื่องที่นักเรียนยังไม่คุ้นเคย ครูผู้สอนสามารถดึงข้อสอบจากระบบคอมพิวเตอร์แล้ว เปลี่ยนเป็น paper-based test เพื่อฝึกให้นักเรียนได้คุ้นชินข้อสอบ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถทำข้อสอบได้ดีมากขึ้น

# data[].attributes.body
ประชุมหารือ การดำเนินการ PISA

ประธาน : รมว.ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผู้ที่เกี่ยวจากหน่วยงานในกำกับของ ศธ. เข้าร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สาระสำคัญของการประชุม

แนวทางการดำเนินงานที่สามรรถดำเนินการของโรงเรียนจากความเห็นของ สตง. และ ปปช.

แนวทางการให้ส่วนลดค่าไฟฟ้าของโรงเรียนในสังกัด สพฐ.

แนวทางการปรับระยะเวลาตามสัญญาที่มีระยะเวลาการดำเนินการค่อนข้างยาวนาน

แนวทางการดำเนินการในโรงเรียนขนาดเล็ก

การดูแลทรัพย์สินของรัฐและการประกันอัคคีภัยระหว่างการดำเนินการตามสัญญา

การดูแลทรัพย์สินของราชการหลังจากการรื้อถอนเมื่อสิ้นสุดสัญญาดำเนินการ

โดยในเบื้องต้น สพฐ. จะสำรวจรวบรวมข้อมูลการใช้ไฟฟ้าจากกลุ่มโรงเรียนที่มีการใช้ไฟฟ้าสูง เช่น รร. ที่พักนอนประจำ รร. ขนาดใหญ่พิเศษ เพื่อส่งให้ กฟน. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการดำเนินการต่อไป

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแนวทางการดำเนินการขับเคลื่อนการใช้พลังงานสะอาด

ประธาน : ผู้ช่วย รมต.ศธ

ผู้ร่วมประชุม : ผู้แทนการไฟฟ้านครหลวง ผู้บริหาร สพฐ. ได้แก่ ผอ.สคส., ผอ.สน., รก.ผอ.สอ., ผอ.สบว., ผอ.ศพก., รอง ผอ.สวก., ผู้แทน ผอ. ศป. สพฐ. และทีมวิชาการรองเลขาธิการ กพฐ. ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
สรุปสาระสำคัญการรายงานความก้าวหน้า

ปัญหาอุปสรรค/ข้อจำกัดและความเสี่ยงของการดำเนินงานที่ผ่านมา

แนวทางการดำเนินการจากใช้พลังงานสะอาดของโรงเรียนที่ปลอดภัย

แผนการดำเนินงานร่วมกับหน่วยงานรัฐ เช่น การไฟฟ้านครหลวงและการไฟฟ้าฝ่ายผลิต เป็นต้น

แนวทางการดำเนินงานสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กที่ไม่มีไฟฟ้าใช้ เพื่อเติมเต็มโอกาสการเรียนรู้ “Anywhere Anytime”

# data[].attributes.body
ประชุมรายงานความก้าวหน้าพลังงานสะอาด

ประธาน : ผู้ช่วย รมต.ศธ

ผู้ร่วมประชุม : ผอ. สนก. , ผอ.สน. , รก.ผอ.สทศ. , ผอ. สบว. , ผอ. ศพก. , ผอ.ศนฐ. และ ผู้แทน ผอ. สอ.

สถานที่ : ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์ของการประชุม คือ การร่วมหารือเพื่อหาแนวทางการดำเนินงานการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ. เพื่อความคุ้มค่า คุ้มทุน ถูกต้อง และประโยชน์สูงสุดต่อโรงเรียน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกค โดยมีทีมงานจากการไฟฟ้านครหลวงนำเสนอโครงการจัดการพลังงานไฟฟ้า

# data[].attributes.body
ติดตามประชุมหารือแนวทางในการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ.

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ร่วมกับ เจ้าหน้าที่จากการไฟฟ้านครหลวง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องของ สพฐ. ดยมี ผอ.สน., ผอ.สบว.รก.ผชช.,ผอ.สคส., ผู้แทน ผอ.สอ. และ หัวหน้าแผนกดูแลลูกค้าภาครัฐ 2 ตัวแทนการไฟฟ้านครหลวง รวมทั้งฝ่ายวิชาการ รองเลขาฯ กพฐ. เข้าประชุม

สถานที่ : ณ ห้องประชุมสีฟ้า ตึก สพฐ.1 ชั้น3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สรุปสาระสำคัญการประชุม

แนวทางการเข้าร่วมโครงการการใช้พลังงานสะอาดของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย

การดำเนินการตามแนวทางที่เป็นไปได้ จะต้องมีการศึกษาข้อมูลรายละเอียดและหารือหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง อย่างรอบด้านต่อไป

คณะกรรมการขับเคลื่อนการใช้พลังงานสะอาดจะดำเนินการประเมินความเหมาะสมแนวทางตามข้อ 1 เพื่อเสนอ สพฐ. ให้ความเห็น พร้อมทั้งมีการดำเนินการศึกษาความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาประเภทต่าง ๆ ในการเข้าร่วมโครงการ ทั้งในส่วนของสถานศึกษาที่ยังไม่มีไฟฟ้าใช้ สถานศึกษาที่ใช้ไฟฟ้าจากแหล่งอื่นที่ไม่ใช่ของการไฟฟ้า สถานศึกษาที่มีค่าใช้จ่ายไฟฟ้าสูง เป็นต้น เพื่อนำมาจัดกลุ่มความต้องการจำเป็นที่เหมาะสมในแต่ละแทวทาง ทั้งนี้จะมีการเชิญนักวิชาการ/ผู้ทรงคุณวุฒิในระดับอุดมศึกษาร่วมดำเนินการศึกษาวิเคราะห์ข้อดี ข้อจำกัดและประสิทธิภาพของการดำเนินกรควบคู่กันไป

💟 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ให้มีการจัดทำแผนงานขั้นตอนการดำเนินการและผู้รับผิดชอบที่ชัดเจน คำนึงถึงประเภท ขนาด และความต้องการของสถานศึกษา ตลอดจน ความถูกต้องเหมาะสม และความปลอดภัยของการใช้งาน

ให้มีการวิเคราะห์แนวทางต่าง ๆ อย่างรอบด้านเพื่อเสนอที่ประชุม สพฐ. ให้ความเห็นและข้อเสนอแนะต่อไป

# data[].attributes.body
การประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนการใช้พลังงานสะอาด เพื่อเตรียมข้อมูลนำเสนอในที่ประชุมผู้บริหารระดับสูง กพฐ. ประจำสัปดาห์

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผู้เข้าร่วมประชุม ประกอบด้วย ผอ.สศศ, ผอ.สน.,ผอ สบว.รก.ผชช., ผอ ศพก., ผู้แทน ผอ. สอ., ผู้แทน ผอ. สคส.,ผู้แทน ผอ ศพก.จชต., ผู้แทน ผอ.สดร., ผู้ทรงคุณวุฒิทางกฎหมายจากภายนอก,ผู้แทนสำนักที่เกี่ยวข้อง และคณะทำงานวิชาการรองเลขาธิการฯ

สถานที่ : ห้องประชุมสีฟ้า ตึก สพฐ.1 ชั้น3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
โดยมี ผอ.สน., ผอ.สศศ., ผอ.สบว.รก.ผชช.,รก.ผอ., ผู้แทนจาก สคส. และ ศป.สพฐ., ผอ.และ เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารลูกค้าสัมพันธ์ การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค รวมทั้งฝ่ายวิชาการ รองเลขาฯ กพฐ. เข้าประชุม

วัตถุประสงค์ของการประชุม คือ การร่วมหารือเพื่อหาแนวทางการดำเนินงานการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ. เพื่อความคุ้มค่า คุ้มทุน ถูกต้อง และประโยชน์สูงสุดต่อโรงเรียน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกค โดยมีทีมงานจากการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคนำเสนอโครงการจัดการพลังงานไฟฟ้า

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแนวทางในการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ.

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ร่วมกับ เจ้าหน้าที่จากการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องของ สพฐ. ผอ.สน., ผอ.สศศ., ผอ.สบว.รก.ผชช.,รก.ผอ., ผู้แทนจาก สคส. และ ศป.สพฐ., ผอ.และ เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารลูกค้าสัมพันธ์ การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค รวมทั้งฝ่ายวิชาการ รองเลขาฯ กพฐ. เข้าประชุม

สถานที่ : ห้องประชุมสีฟ้า ตึก สพฐ.1 ชั้น3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
โดยมี ผอ.สน., ผอ.สศศ., ผอ.สบว.รก.ผชช.,รก.ผอ., ผู้แทนจาก สคส. และ ศป.สพฐ., ผอ.และ เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารลูกค้าสัมพันธ์ การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค รวมทั้งฝ่ายวิชาการ รองเลขาฯ กพฐ. เข้าประชุม

วัตถุประสงค์ของการประชุม คือ การร่วมหารือเพื่อหาแนวทางการดำเนินงานการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ. เพื่อความคุ้มค่า คุ้มทุน ถูกต้อง และประโยชน์สูงสุดต่อโรงเรียน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกค โดยมีทีมงานจากการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคนำเสนอโครงการจัดการพลังงานไฟฟ้า

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแนวทางในการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ.

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ร่วมกับ เจ้าหน้าที่จากการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องของ สพฐ. ผอ.สน., ผอ.สศศ., ผอ.สบว.รก.ผชช.,รก.ผอ., ผู้แทนจาก สคส. และ ศป.สพฐ., ผอ.และ เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารลูกค้าสัมพันธ์ การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค รวมทั้งฝ่ายวิชาการ รองเลขาฯ กพฐ. เข้าประชุม

สถานที่ : ห้องประชุมสีฟ้า ตึก สพฐ.1 ชั้น3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
จากคำแถลงนโยบายด้านพลังงานของรัฐบาลนโยบาย พลังงานที่อยู่ในคำแถลงนโยบายของรัฐบาลที่ท่านนายกรัฐมนตรี ได้แถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันจันทร์ที่ 11 กันยายน 2566 ด้านนโยบายพลังงาน โดยมีนโยบายเร่งด่วน คือ “การลดภาระค่าใช้จ่ายด้านพลังงานให้แก่ประชาชน อันเป็นปัจจัยสำคัญในการดำรงชีวิตและเศรษฐกิจ รัฐบาลจะสนับสนุนให้เกิดการบริหารจัดการราคาพลังงานทั้งค่าไฟฟ้า ค่าก๊าซหุงต้ม และค่าน้ำมันเชื้อเพลิงให้อยู่ในระดับที่เหมาะสมในทันที”

นอกจากนี้ รัฐบาลจะปรับเปลี่ยนโครงสร้างการใช้พลังงานของประเทศ โดยวางแผนความต้องการและสนับสนุนการจัดหาแหล่งพลังงานอย่างเหมาะสม ส่งเสริมการผลิตและการใช้พลังงานสะอาดและพลังงานหมุนเวียน เพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืนเร่งเจรจาการใช้พลังงานในพื้นที่อ้างสิทธิกับประเทศข้างเคียงและสำรวจแหล่งพลังงานเพิ่มเติม รวมถึงการสนับสนุนให้เกิดการจัดหาแหล่งพลังงานใหม่ๆ ภายใต้กลไกตลาด เพื่อให้มั่นใจว่าประเทศไทยจะมีความมั่นคงทางพลังงานที่จะขับเคลื่อนประเทศต่อไป

📌 ประเด็นการหารือ

การหาแนวทางการดำเนินการในเรื่องของกฏระเบียบ พรบ.ให้ถูกต้องตามหลักการเงิน การคลัง กำหนดประเภท วัสดุ ครุภัณฑ์ ในส่วนของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง กรมธนารักษ์ กรมบัญชีกลาง กระทรวงพลังงาน กฟน. กฟภ. กระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. และ โรงเรียน รวมทั้งหน่วยงานเอกชนที่เกี่ยวของในด้านการให้บริการ

การหาแนวทางการดำเนินการในเรื่อง การทำ MOU การทำสัญญา การจัดซื้อจัดจ้าง การตั้งงบประมาณ การกำหนดสเปค ครุภัณฑ์ ค่าติดตั้งส่วนต่างๆ และการบำรุงดูแลรักษา

การหาแนวทางการดำเนินการในเรื่อง การเชื่อมต่อระบบไฟฟ้า Solar Cell ของโรงเรียนกับการไฟฟ้าส่วนกลางและการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคเพื่อกำหนดค่าไฟฟ้า

การกำหนดคุณสมบัติโรงเรียนที่จะได้รับการจัดสรรงบประมาณในการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ. โดยแบ่งได้ดังนี้ 1.ตามขนาดของโรงเรียน 2.ตามพื้นที่ความจำเป็น 3.ตามโรงเรียนวัตถุประสงค์พิเศษ

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแนวทางในการติดตั้งระบบ Solar Cell ในโรงเรียนสังกัด สพฐ. โดยการสนับสนุนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านไฟฟ้าและพลังงาน

ประธาน : ผู้ช่วย รมต.ศธ

ผู้ร่วมประชุม : ผู้ช่วยเลขาธิการ สำนักงานคณะกรรมการกำกับกิจการพลังงาน และคณะ, เจ้าหน้าที่ฝ่ายธุรกิจบริการและคุณภาพไฟฟ้า การไฟฟ้านครหลวง รวมทั้งรองเลขาฯ กพฐ. และฝ่ายกฎหมาย สพฐ. เข้าประชุม

สถานที่ : ณ ห้องธีรราช ชั้น 2 ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
ประชุมเตรียมสอบ PISA 2025

การจัดทำแผนการขับเคลื่อนการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ขยายผลไปสู่โรงเรียนขยายโอกาส โรงเรียนมัธยมศึกษาเครือข่ายโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และโรงเรียนคุณภาพ

การจัดทำแผนเชื่อมโยงกับสาระ กิจกรรม เนื้อหา แหล่งเรียนรู้

แผนการฝึกประเมินตามระบบ PISA-Like

การพัฒนาการสมรรถนะการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ทุกช่วงวัย

การตั้งเป้าหมายในการพัฒนานักเรียนให้สมบูรณ์พร้อมทั้งด้าน IQ และ EQ

# data[].attributes.body
ประชุมคณะทำงานขับเคลื่อนการดำเนินงาน PISA

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผอ.สวก.รก.ที่ปรึกษา สพฐ. ผอ.สทศ. ผอ.สบว.รก ผชช. ผอ.กลุ่มกระบวนการเรียนรู้ สวก. ผอ.ศูนย์ รร.ในโครงการพระราชดำริ สนก. ผอ. กลุ่มแผนและอัตรากำลัง สนผ. ผอ.รร.พระตำหนักสวนกุหลาบ และ ทีมวิชาการ รองเลขาฯ

สถานที่ : ณ ห้องประชุมสีฟ้า ตึก สพฐ.1 ชั้น 3 กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
ที่ประชุมได้อภิปรายและเสนอแนะแนวทางการส่งเสริมการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย กระทรวงศึกษาธิการ โดยเห็นควรดำเนินการเป็น 3 ระยะ ดังนี้

➡️ ระยะที่ 1 เป็นระยะที่จำเป็นต้องมีการปรับบริบทและสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย กระทรวงศึกษาธิการ

➡️ ระยะที่ 2 เป็นระยะที่จะต้องมีการกำหนดหลักเกณฑ์ต่าง ๆ ในการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการประกอบอาชีพ รวมทั้งการจัดทำแผนความต้องการรับครูชาวต่างชาติของทุกหน่วยงาน

➡️ ระยะที่ 3 เป็นระยะที่จะต้องมีการสร้างวัฒนธรรม “Speak Out of Your Mind” เพื่อส่งเสริมพัฒนาให้เกิดการไว้วางใจ (Honest Feedback) ในสังคมไทยมากขึ้น เพื่อที่จะทำให้คนไทยสามารถก้าวไปสู่ Global Citizen โดยที่ควรจะต้องมีการจัด Forum ต่าง ๆ สำหรับนักเรียนในการร่วมกิจกรรมกับนานาชาติให้มากขึ้น

# data[].attributes.body
ประชุมคณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย กระทรวงศึกษาธิการ ครั้งที่ 2/2566

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : คุณธาดา เศวตศิลา, คุณวัฒนาพร ระงับทุกข์, ผู้อำนวยการสำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, ผอ.สบว., ผอ.ศบศ. และทีมวิชาการรองเลขาธิการฯ กพฐ. เข้าร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สรุปสาระสำคัญ

การขับเคลื่อน Non Academic English & Academic English ในปัจจุบันของประเทศไทย พบว่า

บริบทการใช้ภาษาอังกฤษของประเทศไทยยังเป็นการใช้เพื่อการสอบ มากกว่าการใช้เพื่อสื่อสาร

การยอมรับการใช้ภาษอังกฤษในบริบททั่วไปยังมีน้อย ยังมีการบูลลี่ คนที่ใช้ภาษาอังกฤษไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ในสังคมไทย

การสร้างบริบทการสื่อสารภาษาอังกฤษในโรงเรียนยังมีน้อย ควรสร้างสถานการณ์ให้มีการใช้ภาษาอังกฤษให้มากขึ้น เช่น Boot Camp เป็นทางเลือกหนึ่งที่จะทำให้คนกล้าพูด

โรงเรียนและสถาบันการศึกษาในระดับอุดมศึกษาจัดกิจกรรมการส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษได้ไม่เพียงพอ

แรงขับในการใช้ภาษาอังกฤษในบริบทสังคมไทยยังมีน้อย

วิธีการสอนภาษาอังกฤษของครูตั้งแต่ประถมศึกษายังไม่สามารถทำให้นักเรียนชอบภาษาอังกฤษได้

ข้อเสนอแนะแนวทางการส่งเสริมการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย กระทรวงศึกษาธิการ

ควรมีการส่งเสริมการใช้ AI ในการประเมินระดับภาษาอังกฤษ รวมถึงการใช้ Visual Learning Platform เข้ามาช่วยการเรียนรู้

ควรสนับสนุนให้กลุ่มประชาชนสูงวัยร่วมเรียนรู้ภาษาอังกฤษกับเด็กรุ่นใหม่

การสร้างค่านิยมให้เกิดการใช้ภาษาอังกฤษในวงกว้าง อาจจะมีการบูรณาการภาษาอังกฤษจากการเรียนไปสู่การใช้ชีวิตประจำวัน เชื่อมต่อในระบบทวิภาคีในสถานประกอบการ

ควรประสานงานกับ หน่วยงาน สถานทูตต่างๆ เช่น สำนักงานตรวจคนเข้าเมือง (สตม.) สถานทูต อเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย เป็นต้น เพื่อสื่อสารเชิญชวนชาวต่างชาติที่พำนักในประเทศไทยระยะยาว มาเป็นอาสาสมัครสอนภาษาอังกฤษ โดย คุรุสภา หรือ สำนักงาน ก.ค.ศ. อาจจะต้องมีการอบรมพัฒนาก่อนส่งไปโรงเรียนหรือชุมชน

ควรปรับวิธีการเรียนรู้ให้ครบทั้ง 4 วิธี คือ ฟัง พูด อ่าน เขียน โดยต้องเปลี่ยนจากครูเป็นคนพูดคนเดี่ยว มาใช้สื่อ หรือ Platform ต่างๆ ช่วยในการจัดการเรียนรู้

ควรพิจารณาระบบจัดการเรียนรู้การใช้ภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นภาษาที่ 2 ใน 4 ด้าน ได้แก่ (1) ด้าน Syntax Systemปรับการเรียนการสอนหลักภาษาให้เหมาะสม (2) ด้าน Support System ควรมีการใช้สื่อหนังสือ Platform Visual Classroom (3) ด้าน Social System การเรียนรู้ด้วยตนเอง ให้มีความมั่นใจ และออกไปเผชิญสถานการณ์ และ (4) ด้าน Eco-system ปรับบริบทประเทศไทยให้ใช้มีการใช้ภาษาอังกฤษ และจัดให้มี Varieties of Resources ซึ่งทั้ง 4 ด้านต้องควรทำแบบ Whole System ทั้งระบบ

การพัฒนาผู้เรียนในระบบการศึกษาและกลุ่มคนนอกระบบผ่านโครงการต่างๆ เช่น โครงการพัฒนาภาษาอังกฤษทุกช่วงวัย สำหรับบุคคลทั่วไปตามกลุ่มอาชีพที่เหมาะสม เช่น หลักสูตร 30 - 300 ชั่วโมง โดยอาจเรียนรู้ผ่าน Platform อาจจะมีการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการเรียนรู้ หรือ โครงการพัฒนาภาษาอังกฤษครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นต้น

# data[].attributes.body
ประชุมคณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย กระทรวงศึกษาธิการ

ประธาน : รมว.ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : โดยมีผู้ช่วยรัฐมนตรีประจำกระทรวงศึกษาที่การ ปลัด ศธ. เลขาธิการ กพฐ. ผู้ทรงคุณวุฒิ เลขาธิการ กช. เลขาธิการ กคศ. รวมทั้งคณะกรรมการฯ ซึ่งเป็นผู้แทนจากหน่วยงานในกำกับ ศธ. เข้าร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
ร่วมหารือแนวทางในการดำเนินการส่งเสริมการสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ให้ถูกต้องและเหมาะสม เป็นไปเป้าหมายการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามระดับชั้นของผู้เรียน และการจัดทำสื่อส่งเสริมการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ ให้ทันสมัยและหลากหลาย ได้แก่ การ์ตูนแอนิเมชัน YouTube หนังสืออ่านนอกเวลาอีกด้วย

# data[].attributes.body
การประชุมหารือต่อยอด MOU 4 กระทรวง แนวทางการพัฒนาประวัติศาสตร์

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผศ.ดร.อานนท์ ศักดิ์วรวิชญ์ อาจารย์ประจำคณะสถิติประยุกต์ สถาบันบัณฑิตพัฒนาบริหารศาสตร์ ผอ.สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ผอ.สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ รอง ผอ.สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ทีมวิชาการรองเลขาฯ กพฐ. และทีมจาก สวก. ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องธีรราช อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
สรุปสาระการประชุม

➡️ แผนงานมหกรรมการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ 4 ภูมิภาค

โดยมีกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา กระทรวงวัฒนธรรม จิตอาสา 904 รวมถึงภาคเอกชน มีส่วนร่วมในการจัดงานมหกรรม 4 ภูมิภาค และได้เลือกจังหวัดตามภูมิภาคไว้เบื้องต้น ได้แก่ ภาคเหนือ (เชียงราย,ลำพูน) ภาคอีสาน (อุดรธานี,อุบลราชธานี) ภาคใต้ (สงขลา,สุราษฎร์ธานี) ภาคกลาง (ลพบุรี,สุพรรณบุรี,กาญจนบุรี) ซึ่งกิจกรรมในแต่ละภูมิภาค ให้เน้นประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ครอบคลุมในพื้นที่และกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การเสวนา การนำเสนอผลงานต้นแบบของโรงเรียนด้านประวัติศาสตร์เชิงรุก การแสดง/การเล่าเรื่องของนักเรียนที่แสดงถึงประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น

➡️ แผนงาน Roadshow “Thai History Day” จังหวัดละ 1 จุด พร้อมกันทั่วประเทศ 77 จังหวัด

โดยให้แต่ละจังหวัดนำเสนอประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของจังหวัดนั้น ๆ และนำมาจัดกิจกรรม โดยวันจัดกิจกรรมเป็นวันเดียวกันพร้อมกันทั่วประเทศ

🎯 แผนที่จะดำเนินการต่อไป

ประธานคณะทำงาน จะนำแผนงานมหกรรมการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ 10 จังหวัด หารือกับกระทรวงวัฒนธรรม เป็นคาราวานประวัติศาสตร์โดยให้พัฒนาผู้เรียนภูมิปัญญาต้นแบบในจังหวัด และนำมาจัดกิจกรรมที่หลากหลายและให้เห็นถึงความเป็นประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของจังหวัด

ร่วมกับ ททท. เกี่ยวกับ Timeline การจัดงานของจังหวัดเป้าหมาย

สวก. หาข้อมูลทางประวัติศาสตร์ของจังหวัดเป้าหมาย

กิจกรรมจะเริ่มดำเนินงาน เดือนมีนาคม 2567

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแผนงานโครงการผลิตทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพ "สร้างจิตสำนึกความเป็นไทย"

ประธาน : ที่ปรึกษา รมช.ศธ

ผู้ร่วมประชุม : รก.ที่ปรึกษา ผอ.สวก. รอง ผอ.สวก. คณะทำงานจาก สวก. และทีมวิชาการ รองเลขาธิการ กพฐ.

สถานที่ : ณ ห้องประชุม รมช.ศธ. อาคารราชวัลลภ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สรุปสาระสำคัญ

สพฐ. ได้สรุปข้อมูลการดำเนินงานของ สพฐ. ประกอบด้วย การดำเนินงานในส่วนของการพัฒนาจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมือง จากแนวนโยบายของรัฐบาลสู่แนวปฏิบัติของกระทรวงศึกษาธิการ มีการขับเคลื่อนนโยบายทั้งในมิติ สพฐ. สพท. และสถานศึกษา มีการประกาศเป็นนโยบายและจุดเน้น สพฐ., การประกาศโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 8+1 เพิ่มเติมรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน การแสวงหาต้นแบบของสถานศึกษาแบบ Active learning และการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ซึ่งประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่

สื่อหนังสือเรียนในแต่ละระดับชั้นเรียน มีการควบคุมคุณภาพโดยคณะกรรมการฯ สพฐ. และประกาศใช้ในสถานศึกษา

สื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน ทั้งในรูปแบบเอกสาร เช่น หนังสือหรือคู่มือสำหรับครูและสำหรับเด็ก สื่อวีดิทัศน์ต่างๆ เป็นต้น (พร้อมจัดส่งข้อมูล และรายละเอียดต่างๆ ให้แก่ผู้แทนกระทรวงมหาดไทย)

ทั้งนี้ ผู้แทนสำนักงานปลัดกระทรวงมหาดไทย ได้รับทราบข้อมูลดังกล่าวและจะได้นำเรียนผู้บริหารสำนักงานปลัดกระทรวงมหาดไทย และจะประสานการดำเนินงานกับ สพฐ. ต่อไป

# data[].attributes.body
การประชุมหารือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมือง ร่วมกับผู้แทนสำนักงานปลัดกระทรวงมหาดไทย

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผอ.สวก.รก.ทปษ.สพฐ. และคณะผู้รับผิดชอบจาก สวก. เข้าร่วมประชุม

สถานที่ : ห้องประชุม สีฟ้า ตึก สพฐ. 1 ชั้น 3

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
สรุปสาระการประชุม

การรายงานผลการจัดกิจกรรมขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ในปี งบประมาณ 2566 และตัวอย่างการดำเนินงานในระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

การหารือแผนการขับเคลื่อนงานพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และสร้างจิตสำนึกในความเป็นไทย ซึ่งได้ข้อสรุปว่า การขับเคลื่อนการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ชาติไทย ในปีงบประมาณ 2567 และปี 2568 จะมีการเพิ่มเติมการขยายผลให้ครอบคลุมทั้งประเทศมากที่สุด กิจกรรมใดจะสามารถบูรณาการเข้ากันได้กับร่างข้อเสนอกิจกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมือง เช่น การพัฒนาครู การประกวดสื่อสิ่งพิมพ์ ภาพยนตร์สั้น Road show การสอนประวัติศาสตร์แนวใหม่ การจัดมหกรรมการเรียนการสอนประวัติศาสตร์และภูมิปัญญาท้องถิ่น ทั้ง 77 จังหวัด

ให้ สพฐ. เพิ่มเติมรายชื่อคณะอนุกรรมการพัฒนาการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และสร้างจิตสำนึกความเป็นไทยให้ครอบคลุม เพื่อการดำเนินการในลำดับต่อไป

# data[].attributes.body
ประชุมหารือแผนการขับเคลื่อนงานพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และสร้างจิตสำนึกในความเป็นไทย ต่อยอดจาก MOU 4 กระทรวงหลัก

ประธาน : ดร.กมล รอดคล้าย ที่ปรึกษา รมช.ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : รองประธานคณะทำงานฝ่ายอำนวยการของรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ, ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2, รองผู้อำนวยการสำนัก, ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาความสามารถพิเศษ สวก. และคณะ ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องประชุม สุเรนทราธิบดี อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
มูลนิธิยุวพัฒน์ นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับโครงการ/ กิจกรรม ของมูลนิธิฯ และ 8 เครื่องมือในร้อยพลัง “การศึกษา” โดยเฉพาะหลักสูตรออนไลน์ “คูลไทยซิติเซ่น” ซึ่งประกอบด้วย สื่อออนไลน์ Good Citizenship และ Digital Citizenship สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ที่พัฒนาโดย Learn Education โดย

การสนับสนุนของกองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นคลิปวีดิโอที่ถ่ายทอดเนื้อหาให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเข้าถึงได้โดยง่าย มีความยาวประมาณ 15 -18 นาที/คลิป ระดับชั้นละ 12 คลิป พร้อมแบบฝึกหัด Pre – Post Test ซึ่งเป็นการใช้สื่อที่ทันสมัย เข้าถึงผู้เรียนได้ง่าย เพื่อส่งเสริมการเป็นพลเมืองดี จิตสำนึกเกี่ยวกับความยุติธรรมทางสังคม การเป็นผู้ใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่ดี การรู้ดิจิทัล มีความรับผิดชอบและปลอดภัย

🔷 สรุปผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ดังนี้

รูปแบบการเรียนของสื่อออนไลน์ Good Citizenship และ Digital Citizenship น่าสนใจ แต่ควรมีการศึกษารายละเอียดของแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรม ขั้นตอนการใช้สื่อ ก่อนนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับนักเรียน

ควรมีการลงพื้นที่โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ หรือโรงเรียนเครือข่ายการนำสื่อออนไลน์ไปใช้ เพื่อสร้างขวัญและกำลังใจ พร้อมทั้งนำผลการดำเนินงานของโรงเรียนมาเผยแพร่ให้โรงเรียนได้รับรู้ต่อไป

# data[].attributes.body
ประชุมหารือเรื่อง หน้าที่พลเมือง ร่วมกับ ดร.พะโยม ชินวงศ์ และมูลนิธิยุวพัฒน์

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : กลุ่มงานที่เกี่ยวข้อง สวก. สพฐ.

สถานที่ : ผ่านระบบ Zoom Meeting

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
✅ ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับระบบธนาคารหน่วยกิต :

ผู้ที่มีส่วนในการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิตที่สำคัญคือ สถานศึกษาและเขตพื้นที่การศึกษา การเทียบโอนหรือระบบธนาคารหน่วยกิตเป็นงานนโยบาย ที่จะเกิดประโยชน์สูงสุดและเอื้ออำนวยสำหรับเด็กที่อยู่นอกระบบให้กลับเข้ามาอยู่ในระบบได้ และสามารถที่จะนำความรู้ หรือทักษะความสามารถที่เกิดจากการเรียนรู้จากรูปแบบต่าง ๆ หรือผลการเรียนรู้จากสิ่งที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมมาเทียบโอนและสะสมเป็นหน่วยกิตได้ โดยมีสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาทำหน้าที่เป็นธนาคารใหญ่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทำหน้าที่เป็นธนาคารย่อย และผู้เรียนสามารถที่จะเปลี่ยนธนาคารหรือเปลี่ยนสาขา เช่น ธนาคารของอาชีวศึกษา หรือธนาคารของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นต้น ระบบธนาคารหน่วยกิตจะทำให้ประชาชนทุกกลุ่ม หรือนักเรียนที่อยู่ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งผู้ที่ต้องทำงานไปด้วย สามารถนำทักษะมาเป็นเครดิตที่จะทำให้เกิดประโยชน์ไปสู่เรื่องคุณวุฒิได้ ตอบโจทย์อย่างแท้จริงว่า Anywhere Anytime อีกทั้งยังตอบโจทย์ได้ว่าสิ่งที่สำคัญไม่ได้มีอยู่เพียงในสถานศึกษา แต่สิ่งที่สำคัญจริงๆ คือความรู้ที่จะนำไปใช้เรียนได้ทุกที่ทุกเวลาและเรียนได้อย่างคุณภาพ ทำให้เกิดองค์ความรู้แท้จริง ไม่ยึดแกนเวลา ซึ่งปัจจุบันมหาวิทยาลัยหลายแห่งได้มองเห็นว่าผู้เรียนไม่ได้มีความสามารถเพียงด้านเดียว จึงได้มีการเปิดการเรียนควบคู่ 2 สาขาได้ เช่น มหาวิทยาลัยมหิดลที่เปิดสาขาวิศวกรรมศาสตร์ควบคู่กับแพทยศาสตร์ และยังมีโครงการที่จะเพิ่มแผนการศึกษาใหม่ในอนาคตอีก คือ แพทยศาสตร์ควบคู่กับด้านดนตรี เป็นต้น

# data[].attributes.body
การประชุมเชิงปฏิบัติการทบทวนระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการเทียบโอนผลการเรียน และ (ร่าง) แนวทางการดำเนินงานระบบธนาคารหน่วยกิตในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ประธาน : ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

ผู้ร่วมประชุม : ผู้เชี่ยวชาญ ข้าราชการบำนาญ สพฐ. รวมถึงผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งต่างสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สถานศึกษา และเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องจากส่วนกลาง ที่เป็นคณะกรรมการส่งเสริมและพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิตในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมผู้เข้าร่วมประชุม 50 คน

สถานที่ : โรงแรมบียอนด์ บางพลัด กรุงเทพฯ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สรุปสาระการประชุม

➡️ ให้ทุกหน่วยงานรายงานความคืบหน้าของการดำเนินงานตามแผนการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิต ของแต่ละหน่วยงานให้ทราบเป็นรายเดือน และจัดทำรายละเอียดกิจกรรมการดำเนินงาน และตัวชี้วัดเกี่ยวกับการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิตในการจัดทำคำของบประมาณ ปี 2568 โดยให้ระบุตัวชี้วัดทั้งในเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ โดยมีรายละเอียดเนื้อหากิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงการขยายผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิต การนิเทศและติดตามผลการดำเนินงานจากสถานศึกษา หน่วยงานที่ปฏิบัติ หรือการนำความรู้ที่ได้จากการประชุมปฏิบัติการไปประยุกต์ใช้กับงานได้ เป็นต้น

➡️ ให้ สกศ. ดูแลรับผิดชอบเกี่ยวกับพัฒนา Platform ธนาคารหน่วยกิตหลัก เพื่อเป็นตัวแบบสำหรับการพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิตของหน่วยงานระดับการศึกษาอื่น ๆ และให้สามารถเชื่อมโยงกันได้ ตลอดจนออกประกาศฯ และแนวปฏิบัติสำคัญหลัก ๆ ของระบบธนาคารหน่วยกิต โดยให้ทุกหน่วยงานวางแผนการดำเนินงานกิจกรรม วางแผนการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิต จัดกิจกรรม Kick off เพื่อแจ้งให้สาธารณชนทราบ ระหว่างเดือน มีนาคม 2567

➡️ ให้ สช. สรุปรายงานผลการประชุม และความคิดเห็นเกี่ยวกับผลการประชุมยกร่างรูปแบบการเทียบโอนผลการเรียนจากนอกระบบเข้าสู่ในระบบให้คณะทำงานทราบ

➡️ ให้ สพฐ. ดำเนินการศึกษา ทบทวน และจัดทำประกาศหลักเกณฑ์การเทียบโอนรายวิชาเพิ่มเติม

➡️ ให้ฝ่ายเลขานุการฯ ออกแบบและนัดหมายประชุมคณะทำงานเพื่อวางแผนการจัดประชุมแถลงผลการดำเนินงาน เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ Kick off นโยบายด้านจัดทำระบบการวัดผล เทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษาและธนาคารเครดิตแห่งชาติ ให้แก่สถานศึกษา และสาธารณชนทราบ

# data[].attributes.body
ประชุมคณะอนุกรรมการจัดทำระบบการวัดผลเทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษาและธนาคารเครดิตแห่งชาติ

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สกศ. สอศ. สกร. สช. และ สพฐ. (สทศ. ศบศ. และ สวก) ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องจันทรเกษม ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการผ่านระบบ Zoom Meeting

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
สรุปสาระการประชุม

1. รายงานผลการดำเนินงาน โดยทุกหน่วยงานรายงานผลการดำเนินกิจกรรมตามที่กำหนดไว้ในแผนไตรมาสแรก และส่วนใหญ่มีผลการดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้

2. ข้อเสนอและมอบหมายภารกิจเพิ่มเติม ดังนี้

1) ให้ สกศ. นำผลประชุมคณะอนุกรรมการฯ เกี่ยวกับ (ร่าง) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องแนวทางการดำเนินงานธนาคารหน่วยกิตของกระทรวงศึกษาธิการ และแผนการดำเนินงานเข้าเสนอที่ประชุม คณะรัฐมนตรี ศธ. และควรมีการสื่อสาร ประชาสัมพันธ์ แถลงข่าวเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะทดลองนำร่องกับจังหวัดที่กำหนดไว้ก่อนการทดลองนำร่าง platform คู่มือ และแนวปฏิบัติฯ ไปใช้ รวมทั้งให้นำเสนอแผนการดำเนินงานเป็นระยะเพื่อให้หน่วยงานอื่นสามารถดำเนินการไปพร้อมกันได้

2) ให้ สอศ. ศึกษาและเชื่อมโยงแนวทางการจัดตั้งศูนย์เทียบโอนของสถานศึกษาอาชีวศึกษา และสถาบันการอาชีวศึกษา ทั้ง 77 จังหวัดให้เชื่อมโยงกับระบบธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติ ของ สกศ. และสามารถเทียบโอนกันได้ในทุกรูปแบบ และระหว่างที่มีการจัดตั้งศูนย์ ถ้าหากมีการเทียบโอนการศึกษาหรือวิธีการอื่นใดให้นำเสนอรายงานความก้าวหน้าด้วย

3) ให้ สช. นำเสนอรายงานผลการดำเนินหรือผลการศึกษาใดที่ได้มีการดำเนินงานไปแล้ว เช่น ผลการศึกษาดูงานสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน) ว่ามีผลลัพธ์เป็นอย่างไร และสามารถนำมาประยุกต์ใช้อะไรได้บ้าง รวมถึงศึกษาวิธีการเทียบโอนผลการเรียนของการศึกษานอกระบบ ตามอัธยาศัยตาม หรือกลุ่มสถานศึกษามาตรา 12 เช่น Homeschool หรือศูนย์การเรียนฯ ว่ามีแนวทาง/วิธีการ/หน่วยงานที่รับผิดชอบการเทียบโอนอย่างไรบ้าง

4) ให้ สกร. ทบทวนแผนการดำเนินงานเพื่อให้การขับเคลื่อนไปพร้อม ๆ กัน และสอดคล้องไปกับปฏิทินแผนการดำเนินงานระบบธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติ ของ สกศ. และแผนการดำเนินงานของ สช สอศ. ระบุกลุ่มเป้าหมายและระยะเวลาที่ชัดเจน รวมทั้งให้รายงานความก้าวหน้าเกี่ยวกับการดำเนินการสอบเทียบของผู้เรียนในทุกครั้งที่จัดการประชุมโดยคณะทำงานชุดนี้

5) ให้ สพฐ. นำเสนอผลการศึกษาข้อมูลเรื่องการลดระยะเวลาเรียน (fast track) ให้ที่ประชุมทราบในครั้งต่อไป

3. ข้อมูลและการนำเสนอนิทรรศการปีใหม่บูธ 9 ซึ่งหน่วยงานที่รับผิดชอบ คือ สกศ. สอศ. และ สพฐ. โดย

-สกศ. นำเสนอระบบธนาคารหน่วยกิตในภาพรวม ธนาคารหน่วยกิต เปิดโอกาสการเรียนรู้ทุกระดับ ทุกช่วงวัย

-สอศ. นำเสนอธนาคารหน่วยกิตยกระดับการศึกษาเพื่ออาชีพ ต่อเนื่องตลอดชีวิต และธนาคารหน่วยกิตระดับอาชีวศึกษา

-สพฐ. นำเสนอ การเทียบวุฒิการศึกษาออนไลน์ ระบบธนาคารหน่วยกิตระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และชุดข้อสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ 4 ทักษะ ตามกรอบ CEFR (Placement test)

# data[].attributes.body
ประชุมคณะอนุกรรมการจัดทำระบบการวัดผลเทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษาและธนาคารเครดิตแห่งชาติ

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สกศ. สอศ. สกร. สช. และ สพฐ. (สทศ. ศบศ. และ สวก) ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
แนวทางการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิตของแต่ละหน่วยงานที่รับผิดชอบ ดังนี้

สกศ. ได้มีการดำเนินการร่วมมือกับทางกรอบคุณวุฒิวิชาชีพมาอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับการออกแบบ และกำหนดมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพ และระบบการศึกษาของสถานศึกษา และจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้กับการนำร่องทดลองการพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติให้สามารถเชื่อมโยงข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และประชาชนในการสะสมผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ เพื่อใช้ประโยชน์ในการเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษา และวุฒิการศึกษาที่หลากหลาย พร้อมเป็นหน่วยงานกลางในการขับเคลื่อนและการบริหารจัดการของรูปแบบ และการศึกษาที่แตกต่างกันทั้งในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย รวมถึงการเชื่อมโยงกับหน่วยงานในภูมิภาคโดยการทดลองและบริหารงานด้วยศึกษาธิการในแต่ละจังหวัด

สกร. จะมีการนำตัวอย่างระบบ Workforce Ecosystem Platform มาประยุกต์ใช้และขับเคลื่อนการดำเนินงาน และผลที่ได้จากการประเมินผ่านระบบและการเชื่อมโยงข้อมูลสารสนเทศ จากคุณวุฒิวิชาชีพมาเทียบเคียงกับหลักสูตรที่สถานศึกษาดำเนินการ และปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ

สช. ได้มีการดำเนินการร่วมมือกับทางกรอบคุณวุฒิวิชาชีพในการพัฒนาหลักสูตรของการศึกษาอาชีวศึกษา ของ สช. และการศึกษานอกระบบตามอัธยาศัยของ สช. พร้อมจะมีการนำความรู้ไปขับเคลื่อนและขยายผลต่อกับโรงเรียนในระดับสามัญทั่วไปของ สช. ร่วมกับ สพฐ. ในการดำเนินงาน

สอศ. ได้มีการดำเนินการร่วมมือกับทางกรอบคุณวุฒิวิชาชีพตั้งแต่การขับเคลื่อนและพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง และจะนำผลที่ได้ไปปรับใช้กับแผนการดำเนินงานของ สอศ. และนำผลจากกรอบคุณวุฒิมาใช้ประโยชน์ในการเชื่อมโยงข้อมูล และการดำเนินงานต่อไป

สพฐ. ได้ให้การชื่นชม และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับระบบ และการดำเนินงานของสถาบันตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ ว่ามีประโยชน์และมีความสำคัญ โดยมีข้อสังเกตในการขับเคลื่อนการดำเนินงาน และนำไปขยายผลเกี่ยวกับงานที่เกี่ยวข้องต่อไปของ สพฐ. ดังนี้

กำหนดแผนการดำเนินงานขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิตให้สอดคล้องระบบธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติของ สกศ. โดยอาจจะขับเคลื่อนและทดลองกับสถานศึกษาภายในบริบทของ สพฐ. เพื่อเป็นประโยชน์ในการขับเคลื่อนงานได้บรรลุแผนได้อย่างรวดเร็ว และเป็นข้อมูลในการสนับสนุนการจัดทำเชิงนโยบายต่อไป

มีการปรับเพิ่มเติมการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับทักษะชีวิตให้กับผู้เรียนในสถานศึกษา การเสริมรายได้จากการเรียนของผู้เรียน learn to earn ระหว่างเรียนแล้ว และจะมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ไปศึกษา เรียนรู้ และประเมินสมรรถนะเพิ่มเติมในรายวิชา หรือ สมรรถนะที่กรอบคุณวุฒิเพิ่มเติมต่อไปได้

ในรายวิชาดิจิทัล และภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน CEFR นั้น จะส่งเสริมให้ครูและผู้เรียนเข้ารับการประเมิน และพัฒนาตนเองตามสมรรถนะดังกล่าวในราคาที่เหมาะสม โดยให้สามารถจัดเก็บผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ลงใน e-portfolio ได้

ระบบ e-portfolio ของระบบ EWE Platform มีความน่าสนใจ และเป็นประโยชน์กับผู้เรียน ซึ่ง สพฐ. จะส่งเสริมให้ผู้เรียนไปใช้ระบบในการสะสมผลการเรียนรู้ และสมรรถนะของตนเองต่อไป

มอบหมายให้ สคช. กำหนดแนวทางเพิ่มเติมกรณีคุณวุฒิที่ไม่รับรอง/ไม่ได้รับการอนุมัติหน่วยการเรียนรู้/สมรรถนะ เพื่อให้เป็นประโยชน์กับการเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนต่อไป

แนะนำระบบ EWE Platform แก่ผู้เรียน เพื่อเป็นประโยชน์ในการแนะแนวการเรียนต่อหรืออาชีพสำหรับผู้เรียนที่ต้องการศึกษาในองค์ความรู้ที่สนใจตรงตามต้องการ เช่น สมรรถนะทางด้านดิจิทัล หรือความรู้ที่สามารถตอบโจทย์ในอาชีพในฝันของผู้เรียนได้ และได้มีหน่วยงานรับรองมาตรฐานซึ่งเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ เพิ่มเติมจากสถานศึกษาจัดการเรียนรู้ การศึกษานอกระบบตามอัธยาศัยของ สช. พร้อมจะมีการนำความรู้ไปขับเคลื่อนและขยายผลต่อกับโรงเรียนในระดับสามัญทั่วไปของ สช. ร่วมกับ สพฐ. ในการดำเนินงาน

# data[].attributes.body
ประชุมกับคณะอนุกรรมการจัดทําระบบวัดผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ (Skill certificate) และส่งเสริมการมีรายได้ระหว่างเรียน (Learn to earn) และคณะอนุกรรมการธนาคารเครดิตแห่งชาติ (Credit Bank)

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สกศ. สอศ. สกร. สช. ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สรุปสาระการประชุม

🔹การรายงานผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิตของแต่ละหน่วยงาน ดังนี้

สกศ. นำเสนอผลการดำเนินงานจากการประชุมผู้ทรงคุณวุฒิของร่างขอบข่ายการดำเนินงานของระบบธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติในฐานะหน่วยงานกลาง โดยมีการจัดเตรียมและออกแบบโครงสร้างหน่วยงาน/กลุ่มงาน บทบาทภารกิจของระบบธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติ พร้อมการออกแบบและพัฒนาระบบดิจิทัลด้านแพลตฟอร์ม (Platform) ธนาคารเครดิตแห่งชาติ เพื่ออำนวยความความสะดวกในการดำเนินงานเชื่อมโยงข้อมูล และการทำงานร่วมกัน พร้อมสรุปผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ศบศ. สพฐ. นำเสนอแนวทางการสะสมหน่วยการเรียนรู้และการเทียบโอนผลการเรียนรู้จากการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน CEFR พร้อมผลการดำเนินงานที่ผ่านมาจากการทดลองนำร่องการเทียบโอนผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษห้องเรียนพิเศษแบบเข้ม Intensive English Program (IEP) รวมถึงแนวทางการพัฒนาและใช้ระบบการทดสอบทั้ง 2 รูปแบบ ได้แก่ ระบบ Placement test และ ระบบ Proficiency test

สอศ. นำเสนอความคืบหน้าขั้นการดำเนินงานโดยอยู่ระหว่างการจัดทำและพิจารณา (ร่าง) ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง แนวทางการดำเนินงานระบบคลังหน่วยกิตการอาชีวศึกษา พ.ศ…… และ (ร่าง) ประกาศคณะกรรมการฯ เรื่องการเทียบรายวิชาสู่การสะสมในคลังหน่วยกิต นำเสนอวิธีการเทียบรายวิชาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพกับคุณวุฒิทางการศึกษาอื่นและมาตรฐานอาชีพ

สช. สกร. สพฐ. นำเสนอข้อมูล ขอบข่ายการดำเนินงาน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมประจำปีงบประมาณ 2567 แผนการพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิตของทั้ง 3 หน่วยงานตามภารกิจ บทบาทและกลุ่มเป้าหมายแบ่งตามประเภทหลักสูตร/รูปแบบการเรียนของผู้เรียน เพื่อเชื่อมโยงระบบธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติ ให้ที่ประชุมทราบ

🔹สรุปผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และมอบหมายงานให้แต่ละหน่วยงานศึกษาจัดทำข้อมูลเกี่ยวกับเงื่อนไข/หรือข้อจำกัดต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานของหน่วยงาน เพื่อนำเสนอพิจารณาในการประชุมครั้งถัดไป ในประเด็นต่อไปนี้

ให้ทุกหน่วยงานทบทวนเงื่อนไข/ข้อจำกัด/ปัญหาอุปสรรคการดำเนินงานของแต่ละหน่วยงาน และนำเสนอแผนการดำเนินงาน (Action plan) ให้มีขอบเขตการดำเนินงาน กิจกรรม ผู้เกี่ยวข้อง และผลลัพธ์ พร้อมทั้งปัญหา/อุปสรรค เพื่อรายงานผลความคืบหน้าในครั้งต่อไป

การออกแบบและจัดทำพัฒนาระบบวัดระดับความสามารถภาษาอังกฤษ ของ ศบศ. สพฐ. ให้สามารถเอื้ออำนวยความสะดวกกับสถานศึกษาและผู้เรียนส่วนใหญ่ได้เข้ารับการทดสอบวัดระดับ โดยอาจมีการพัฒนาคลังข้อสอบควบคู่เพื่อช่วยในการลดค่าใช้จ่ายในการทดสอบ และผู้เรียนสามารถศึกษาและเรียนรู้ได้ที่หน่วยจัดสอบวัดระดับ

ทุกหน่วยงานส่งแผนการดำเนินงานของเดือนพฤศจิกายน 2566 ภายในวันนี้ เพื่อรายงานต่อ รมว.ศธ. ในการประชุมวันพรุ่งนี้ต่อไป

# data[].attributes.body
ประชุมคณะอนุกรรมการจัดทำระบบการวัดผลเทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษาและธนาคารเครดิตแห่งชาติ

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สกศ. สอศ. สกร. สช. และ สพฐ. (สทศ. ศบศ. และ สวก) ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องประชุมวชิราวุธตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สาระการประชุม

ผู้แทนแต่ละหน่วยงานที่มีการขับเคลื่อนเกี่ยวระบบธนาคารหน่วยกิต ได้แก่ สอศ. สพฐ. สช. สกร. และ สกศ. นำเสนอข้อดีและข้อเสียของระบบธนาคารหน่วยกิต การดำเนินงานของหน่วยงานในปัจจุบัน สิ่งที่จะดำเนินการต่อไป และปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน เพื่อแลกเปลี่ยนและเป็นข้อสังเกตในการดำเนินการต่อไป

ผช.รมว. มอบนโยบายและจุดเน้นเกี่ยวกับธนาคารหน่วยกิต “ธนาคารหน่วยกิต เป็นการนำความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้เรียนรู้จากนอกระบบ เข้าสู่ระบบการศึกษา เด็กได้เรียนเรียนรู้ตามสนใจ และความถนัดอย่างมีความสุข”

การมอบหมายงาน เพื่อเสนอในที่ประชุมครั้งต่อไป ดังนี้

สกศ. กำหนดขอบข่ายการทำงานของระบบธนาคารหน่วยกิตของแต่ละหน่วยงานในทุกระดับ

ศบศ. นำเสนอรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษ ตามกรอบ CEFR แล้วนำมาเทียบโอนผลการเรียนรู้

แต่ละหน่วยงานจัดทำแผน วิธีการดำเนินงาน กิจกรรม พร้อมระบุ Timeline และข้อมูลการเทียบโอนของแต่ละหน่วยงานว่าครอบคลุมกลุ่มใด และการเชื่อมโยงกับหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

นัดหมายประชุมครั้งต่อไปวันอังคารที่ 31 ตุลาคม 2566 เวลา 09.30 น.

# data[].attributes.body
ประชุมหารือเรื่องการดำเนินงานการจัดทำระบบการวัดผล เทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษา และธนาคารเครดิตแห่งชาติ ตามนโยบายของ รมว.ศธ.

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ที่ปรึกษา.รมว.ศธ. ร่วมด้วย ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สอศ. สกศ. สช. สกร. และ สพฐ. (สวก. สทศ. ศบศ. และ สบว.)

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯 สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯 สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌 สาระการประชุม

🔹ที่ประชุมเสนอให้มีการแต่งตั้งคณะทำงานเพิ่มเติม ออกเป็น 4 คณะ โดยคณะทำงานทุกคณะจะประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิและมีผู้แทนจากทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้าร่วม เพื่อร่วมกันพิจารณาในเรื่องต่อไปนี้

คณะที่ 1 คณะทำงานด้านแพลตฟอร์ม (Platform) ธนาคารเครดิตแห่งชาติ จะทำหน้าที่ออกแบบโครงสร้างของแพลตฟอร์มที่สามารถรองรับการสะสมหน่วยกิตของทุกหน่วยงานและสามารถเปลี่ยนสาขาขณะที่เรียนได้โดยไม่เสียเวลาในการเรียนมากเกินไป

คณะที่ 2 ด้าน Content วิชาการ เพื่อดำเนินการการวิเคราะห์หลักสูตร การจัดทำหลักสูตร การออกแบบรายวิชา/หน่วยการเรียน และการวัดผล โดยทำการวิเคราะห์หลักสูตรร่วมกันทุกสังกัด การเทียบตัวชี้วัด การเทียบโอนหน่วยกิต หรือผลการเรียน เช่น ถ้ามีผลการสอบ CEFR มา จะเทียบอย่างไร ได้แค่ไหน เป็นต้น

คณะที่ 3 ด้านการเทียบโอนผลการเรียน และการวัดและประเมินผลการเรียน โดยวิธีการทดสอบความรู้ ทักษะ และสมรรถนะ รวมถึงการปรับกฎระเบียบที่เกี่ยวข้อง เพื่อเอื้ออำนวยต่อการเชื่อมโยงข้อมูล/ และเลื่อนระดับการศึกษา หรือการเปลี่ยนแปลงประเภทการศึกษา เช่น หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปลี่ยนเป็นหลักสูตรระดับอาชีวศึกษา โดยการเทียบโอนจากหลักสูตรหนึ่งไปอีกหลักสูตรที่แตกต่างกันได้

คณะที่ 4 ด้านกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการวัดผล เทียบระดับการศึกษาและประเมินผลการศึกษา เพื่อเชื่อมโยงกับระบบธนาคารเครดิตแห่งชาติ ในภาพของกระทรวงศึกษาธิการและของหน่วยงานในสังกัด

ทั้งนี้ องค์ประกอบของคณะทำงานจะต้องมีผู้แทนจากทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

🔹 มอบหมายงาน ให้แต่ละหน่วยงาน ศึกษาและจัดทำข้อมูล เพื่อนำเสนอพิจารณาในการประชุมครั้งถัดไป ในประเด็นต่อไปนี้

ข้อดี และประโยชน์

ข้อจำกัด

สิ่งที่หน่วยงานจะดำเนินการ/แผนการดำเนินงาน

ปัญหา/อุปสรรค ในการดำเนินงาน และวิธีการแก้ไข

🔹 นัดหมายประชุมครั้งถัดไปวันอังคารที่ 17 ตุลาคม 2566 เวลา 09.30 น

🔹 การดำเนินงานหลังจากการประชุม ได้มอบ สทศ. สรุปข้อมูลและวางแผนการดำเนินงานในส่วนของ สพฐ. ต่อไป

# data[].attributes.body
ประชุมหารือเรื่องการดำเนินงานการจัดทำระบบการวัดผล เทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษา และธนาคารเครดิตแห่งชาติ ตามนโยบายของ รมว.ศธ.

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สอศ. สกศ. และ สพฐ. (สวก. สทศ. สบน. สทร. ศบศ. และ สบว.)

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
1. ระบบการแนะแนว (Coaching) และเป้าหมายชีวิต

ผลการจัดนิทรรศการระบบการแนะแนว (Coaching) และเป้าหมายชีวิต ระหว่างวันที่ 25 – 27 ธค.66 มีสาระสำคัญในการนำเสนอ 6 เรื่อง คือ การพัฒนาครูแนะแนวและการ coaching เป้าหมายชีวิต/ MI Test/ Fine My Future / School Health HERO/ การดำเนินการป้องกัน กลั่นแกล้ง Bully/ เส้นทางสู่อาชีพด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/

แผนการขับเคลื่อนระบบการแนะแนว (Coaching) และเป้าหมายชีวิต ประจำปีงบประมาณ 2567 มี 7 กิจกรรมดำเนินงาน คือ จัดทำหลักสูตรพัฒนาครูแนะแนว/ การประกวดสื่อ VDO Tiktok / การทำสื่อบอร์ดเกมอาชีพ/ การจัดค่ายแนะแนว/ การจัดทำ Platform Coaching/ ระบบวัดแววพหุปัญญาและการพัฒนา/ การจัดงานมหกรรมแนะแนว

2. เนื้อหา (Content)

สทร.นำเสนอรายการเปรียบเทียบ Hardware 3 รายการ คือ notebook/ Chromebook / tablet ใน 11 รายการ คือ ระบบปฏิบัติการ OS/ หน้าสัมผัส/ การอัพเกรด/ การเชื่อมต่ออุปกรณ์/ น้ำหนักเครื่อง/ การพิมพ์เอกสาร/ การ update และความปลอดภัย/ การจัดการอุปกรณ์/ ราคา/ การใช้งาน/ แบตเตอร์รี่/ การรองรับ Sim Card

ให้ใช้วิธีการเช่า Cloud

ในปีงบประมาณ 2567 – 2568 content ทุกอย่างต้องเสร็จ

✅ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ

การดำเนินงานโครงการในปีงบประมาณ 2567 เนื้อหาของแต่ละโครงการให้มีความสอดคล้องกับ content ของ Platform Anywhere Anytime

การเข้าใช้ระบบต้องเข้าได้ทั้งครูผู้สอนและนักเรียน โดยครูเข้าใช้เพื่อเตรียมการสอน นักเรียนเข้าเพื่อการเรียนรู้

Content ที่เป็นลิขสิทธิ์ของกระทรวงศึกษาธิการ ต้องนำเข้า Platform Anywhere Anytime ด้วย

🎯 สิ่งที่มอบหมายให้ดำเนินการ

ให้ทุกหน่วยงานเร่งจัดทำ meta data ให้เสร็จเพื่อจะนำไปจัดกลุ่มและให้คณะกรรมการฯ พิจารณา โดยกำหนดเสร็จภายในเดือนกุมภาพันธ์ 2567 อย่างช้าไม่เกินเดือนมีนาคม 2567 ในการประชุมครั้งหน้า ให้นำเสนอรายละเอียดว่าเป็นสื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้อะไร สำหรับนักเรียนชั้นไหน หากยังทำ meta data ไม่เสร็จ ให้รายงานแผนการดำเนินงานว่าจะแล้วเสร็จเมื่อใด

ให้ สช. ตรวจสอบว่า content ที่เคยซื้อลิขสิทธิ์ติวเตอร์ไว้ สามารถนำมาใช้ใน platform โดยไม่มีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม

ให้ สทร. พิจารณาจัดทำ TOR ดังนี้

ใช้คำว่า “อุปกรณ์ตคอมพิวเตอร์พกพา” โดยยังไม่ระบุว่าเป็น notebook chromebook หรือ tablet

การจัดหาอุปกรณ์ให้ครอบคลุมค่าใช้จ่ายทั้งอุปกรณ์ digital devices ค่าเซอร์วิส ฯลฯ ในวงเงินที่กำหนดไว้

Coaching ให้ระบุผู้รับผิดชอบและงบประมาณแต่ละกิจกรรมในแผนการขับเคลื่อนการดำเนินงาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567

# data[].attributes.body
ประชุมคณะอนุกรรมการพัฒนาระบบการศึกษา "เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา" (Anywhere Anytime) จัดทำ Platform และพัฒนาระบบการแนะแนว (Coaching) และเป้าหมายชีวิต ตามนโยบายของ รมว.ศธ.

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

รองประธาน : ผู้เข้าร่วมประชุมประกอบด้วย ประธานคณะทำงานฝ่ายอำนวยการ รมช. ผอ.สวก. สพฐ./ รก.ทปษ.สพฐ.และ นวศ.สวก. ผอ.สทร. และ นวศ. สทร ผอ.ศบศ./ รก.ผชช.สพฐ. รวมทั้ง ผู้แทนจาก สสวท. สกร. สกศ. สช. และ รร.มหิดลวิทยานุสรณ์

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการประชุมผ่านระบบ Zoom Meeting

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
➡️ ข้อมูลรายละเอียดสื่อเทคโนโลยี (Metadata)

สทร. จัดทำฐานข้อมูลและจัดหมวดหมู่และสารบัญของสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล โดยกำหนดคำจำกัดความสื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ได้แก่ แอปพลิเคชันมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ วีดีโอ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดย สทร. จะสำรวจข้อมูลไปยังหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและจัดทำรายงานผลต่อไป

✅ ข้อเสนอแนะและสิ่งที่ฝากหน่วยงานที่กำลังดำเนินการจัดทำแพลตฟอร์ม และเนื้อหาให้ดำเนินการต่อไป โดยปรับให้เข้ากับแพลตฟอร์มใหม่ที่ ศธ. กำลังดำเนินการ

➡️ การพัฒนาระบบนิเวศด้านดิจิทัลและการสนับสนุนระบบคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ดิจิทัล สทร. มีแผนดำเนินการพัฒนาระบบนิเวศด้านดิจิทัลประกอบด้วย แพลตฟอร์ม สื่อคอมเทนต์ เช่าคลาวด์ และระบบเครือข่ายของสถานศึกษา และการสนับสนุนระบบคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ดิจิทัล ประกอบด้วย อุปกรณ์ดิจิทัลสำหรับผู้เรียน อุปกรณ์ดิจิทัลสำหรับครูผู้สอน ระบบคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอน ระบบคอมพิวเตอร์เพื่อการบริหารงานข้อเสนอแนะและสิ่งที่ฝาก

หน่วยงานต้นสังกัด ทบทวนและปรับเปลี่ยนงบประมาณของโครงการ ปีงบประมาณ 2567 และ 2568 ให้สอดคล้องกับนโยบาย “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา” (Anywhere Anytime)

การพัฒนาแอปพลิเคชันในรูปแบบคลาวด์ (Cloud based) ให้แต่ละหน่วยงานหาข้อมูลเพิ่มเติมและพิจารณาความคุ้มค่าในการลงทุนซื้อคลาวด์ของหน่วยงาน เปรียบเทียบกับการเช่าหรือการซื้อกับผู้บริการภายนอก

สทร. ทำข้อมูลเปรียบเทียบข้อดี-ข้อเสีย ระหว่าง notebook, tablet และ chromebook

➡️ การสอนเสริมความรู้ A-Level สพฐ. มีแผนการสอนเสริมความรู้ A-Level ระหว่างวันที่ 11 – 14 มี.ค. 67 จำนวน 8 วิชา ได้แก่ สังคมศึกษา ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ประยุกต์ 1, 2 ภาษาไทย เคมี วิทยาศาสตร์ประยุกต์ ชีววิทยา และฟิสิกส์

✅ ข้อเสนอแนะและสิ่งที่ฝาก

เพิ่มการสอนเสริมความรู้ A-Level ให้ครอบคลุมทุกวิชา

ปรับรูปแบบการเรียนการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 เทอม 2 เพื่อให้นักเรียนมีเวลาเตรียมพร้อมสอบเข้ามหาวิทยาลัย

ประชาสัมพันธ์ล่วงหน้า พร้อมทั้งจัดทำประกาศ คู่มือการดำเนินการให้ชัดเจน

โรงเรียนขนาดเล็กหลายแห่งมีปัญหาด้านการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ขอให้ สสวท. จัดทำตัวอย่างหลักสูตรสถานศึกษาที่มีความหลากหลายตอบโจทย์ความต้องการของสถานศึกษา 30 - 40 หลักสูตร เพื่อให้โรงเรียนเลือกใช้ได้ตามความต้องการ เช่น หลักสูตรเกี่ยวกับงานอาชีพ

➡️ ข้อสอบภาษาอังกฤษ Placement Tests

สพฐ. โดยศูนย์ HCEMC จัดทำ Placement Tests ภาษาอังกฤษ ระดับ A1 และ A2 ซึ่งจะเปิดใช้ระบบระหว่างวันที่ 18-22 ม.ค. 67 และได้แจ้งศึกษานิเทศก์ในพื้นที่ให้เตรียมความพร้อมในการจัดสอบเรียบร้อยแล้ว

✅ ข้อเสนอแนะและสิ่งที่ฝาก

การดำเนินงานโครงการให้มีการพัฒนาและรายงานผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง

➡️ สช. ทำแพลตฟอร์ม e-learning ให้ครูได้เรียนรู้ เริ่มใช้งานระบบได้ตั้งแต่วันที่ 6 ม.ค. 67 เป็นต้นไป มีเนื้อหาจำนวน 8 หน่วย ได้แก่

ออกแบบการเรียนรู้เชิงรุก

เทคโนโลยีดิจิตอลเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้

เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ในการจัดการเรียนรู้

ภาษาอังกฤษ

เครื่องมือ เทคนิคการสอน

ทักษะการนำเสนองานเป็นภาษาอังกฤษ

เทคนิคการออกแบบการเรียนรู้ผ่านเกม และ 😎 การสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้

✅ ข้อเสนอแนะและสิ่งที่ฝาก

พัฒนาเนื้อหาให้เข้ากับแพลตฟอร์มกลางที่จัดทำขึ้น

ขยายการอบรมพัฒนาไปยังหน่วยงานอื่น

# data[].attributes.body
ประชุมคณะอนุกรรมการพัฒนาระบบการศึกษา "เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา" (Anywhere Anytime) จัดทำ Platform และพัฒนาระบบการแนะแนว (Coaching) และเป้าหมายชีวิต ตามนโยบายของ รมว.ศธ.

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

รองประธาน : ประกอบด้วย ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สกศ. สอศ. สกร.และ สพฐ.(สวก. สศศ. สป.สพฐ. และ ศูนย์สารนิเทศ สพฐ.)

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
📌สรุปสาระสำคัญดังนี้

รายงานผลความก้าวหน้าการพัฒนาระบบการศึกษา “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา” (Anywhere Anytime) จัดทำแพลตฟอร์ม และพัฒนาระบบแนะแนวการเรียน (Coaching) และเป้าหมายชีวิต ดังนี้

✅ สทร. รายงาน

ผลการสำรวจข้อมูลสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ตามนโยบายฯ โดย สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ Application E-Book และ VDO ของหน่วยงานองค์กรหลักโดยภาพรวมมีสื่อรวมทั้งสิ้น 109,388 รายการ โดยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลประเภท VDO มีจำนวนมากที่สุด และหน่วยงานที่มีจำนวนสื่อฯในภาพรวม มากที่สุด คือ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รวมจำนวนทั้งสิ้น 25,370 รายการ (ข้อมูล ณ วันที่ 17 พ.ย. 66) และจากผลการสำรวจหน่วยงานที่มีการจัดทำข้อมูลสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในรูปแบบ Meta data ที่เป็นมาตรฐานจาก สสวท. ซึ่งเป็นการจัดประเภทรายการข้อมูลที่สามารถอำนวยความสะดวกในการสืบค้นหาได้ง่ายมีรายละเอียดและการเชื่อมโยงข้อมูล

✅ สวก. นำเสนอ

การจัดการแหล่งที่มาของรายได้สำหรับผู้สร้างเนื้อหา (content creator) โดยข้อมูลเบื้องต้น ได้แก่ 1) เนื้อหามีความถูกต้อง 2) มีผู้ติดตามช่องอย่างน้อย 1,000 คน และ 3) มีคนรับชมวิดีโอแบบสาธารณะอย่างน้อย 4,000 ชั่วโมง และมีที่มาของรายได้ และเกณฑ์การจ่ายค่าตอบแทนใน 5 รูปแบบ แต่ทั้งนี้ต้องมีการพิจารณาในรายละเอียดอีกครั้งเพื่อให้สอดคล้องในแต่ละส่วนราชการ

กล่องความรู้ สู่ความสุข โดยเป็นการจัดการเรียนสอนเสริม และทบทวนความรู้ให้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 สำหรับการคัดเลือกกลางเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ในช่วงวันหยุด โดยเริ่มตั้งแต่ วันที่ 5 – 8 ธ.ค. 2566 และจนถึงช่วงของการเตรียมก่อนสอบ ตั้งแต่ธันวาคม 2566 – มีนาคม 2567 ตามรอบปฏิทินการสอบของ ทปอ.กำหนด ทั้งนี้ มีรูปแบบการดำเนินการได้แก่

สถานศึกษาที่มีความพร้อมสามารถจัดการเรียนเพิ่มเติมให้กับนักเรียนที่สนใจ

เสริมความรู้ด้วยวิทยากร Online ผ่านระบบ OBEC Channel และ

การเรียนรู้จากแหล่งอื่น ๆ

กิจกรรมการพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมความถนัดสู่อาชีพ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา เพื่อเป็นแนวทางอาชีพ

แผนการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาให้ยืดหยุ่น เพื่อให้ได้ (ร่าง) แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาให้ยืดหยุ่น และตัวอย่างหลักสูตรสถานศึกษาที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียน

✅ ศบศ.สพฐ. นำเสนอแผนการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) โดยแบ่งทักษะออกเป็นระดับพื้นฐาน (DC1-DC3) ระดับกลาง (DC4-DC5) และ ระดับสูง (DC6 – DC7) ผ่านการเรียนออนไลน์ ทั้งนี้ แผนดังกล่าวได้ผ่านรับรอง กคศ. และเป็นไปตามมาตรฐานกรอบการพัฒนาทักษะดิจิทัลของกระทรวง DG 🎯 สรุปผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และมอบหมายงานให้แต่ละหน่วยงานดำเนินกิจกรรมตามแผนการดำเนินงาน (Time line) ข้อเสนอแนะต่าง ๆ ดังนี้

ให้ทุกหน่วยงานดำเนินการจัดทำ ติดตาม ตรวจสอบ และสำรวจข้อมูลสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ให้มีความครบถ้วนทุกหน่วยงานที่ยังไม่รายงาน และทุกประเภทของสื่อ โดย สพฐ. อาจจะสำรวจข้อมูลเพิ่มเติมจาก ระบบ OBEC Channel เป็นต้น เพื่อนำเสนอข้อมูลต่อคณะกรรมการนโยบายฯ ของท่าน รมต.ศธ. ต่อไป หน่วยงานมีการจัดทำข้อมูลในรูปแบบ Meta data ให้ได้มาตรฐาน และการพัฒนาออกแบบสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีคุณภาพและหลากหลายช่องทางมากขึ้นตามความสนใจและความนิยม

มอบหมายให้ทุกหน่วยงาน ศึกษา และจัดทำข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์เทคโนโลยี (Hardware) ได้แก่ Tablet และคอมพิวเตอร์ Notebook เพื่อเป็นข้อมูลในการสนับสนุนการดำเนินงานจัดสรรอุปกรณ์เทคโนโลยีดังกล่าว ในประเด็นเกี่ยวกับการเปรียบเทียบข้อดี – ข้อเสียของอุปกรณ์มีอะไรบ้าง และจะมีวิธีการจัดสรรอุปกรณ์มีวิธีการอย่างไรได้บ้าง เช่น การจัดสรรคูปอง หรือการจัดหาให้กับโรงเรียน รวมถึงการทบทวนถึงวิธีการบริหารจัดการสินทรัพย์อุปกรณ์ การบำรุงรักษา ระบบไฟฟ้าของสถานศึกษาและแหล่งสถานที่ชาร์จไฟฟ้าอุปกรณ์ของสถานศึกษาและการใช้งาน เช่น กรณีนักเรียนมีการชาร์จไฟฟ้าพร้อมกันจะมีการสนับสนุนอำนวยความสะดวกสถานศึกษาอย่างไร

ให้ข้อสังเกตเกี่ยวกับรูปแบบการดำเนินการเกี่ยวกับเกณฑ์การจ่ายค่าตอบแทนที่ทำการศึกษาสำหรับเป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาจัดทำ (ร่าง) แนวทางการดำเนินงานต่อไป ทั้งนี้ จะต้องพิจารณาดูความเหมาะสมเกี่ยวกับเกณฑ์การจ่ายค่าตอบแทนจากจำนวนเวลาผู้เข้าชมให้มีความเหมาะสมกับรูปแบบการเข้าชมสำหรับการจัดการเรียนการสอน และควรมีการดำเนินการกิจกรรมรูปแบบของสื่อที่จะนำเสนออาจจะเน้นในรูปแบบคลิปวิดีโอ เป็นสื่อหลัก ทั้งนี้ ทาง ศบศ. สพฐ. ได้เสนอให้มีการจัดทำสื่อคลิปวิดี เป็น Episode และรายหน่วยการเรียนย่อย ๆ ตามระยะเวลาที่เหมาะสมสำหรับการรับชม และความสนใจ และท่านรองเลขา สพฐ. ยังฝากถึงให้มีการตรวจสอบ และป้องกันการหลอกเลียนแบบ การขโมยผลงาน และการกระทำที่ผิดต่อจริยธรรมของการจัดทำสื่อ

ให้สร้างความเข้ากับสถานศึกษา และกำกับ ติดตามสถานศึกษาให้มีการตรวจสอบเช็คชื่อนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมการเตรียมตัวการสอบเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา “กล่องความรู้ สู่ความสุข” ในช่วงการหยุดให้นักเรียนได้เรียนรู้ และเตรียมเผยแพร่ประชาสัมพันธ์กิจกรรมให้กับสถานศึกษา นักเรียน และผู้สนใจได้ทราบ

ให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาค้นหาความถนัดสู่อาชีพผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ควรมีการเพิ่มเติมอาชีพให้มากขึ้น เพื่อความหลากหลาย และตรงตามความสนใจของนักเรียน ทั้งนี้เตรียมนำเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการนโยบาย ของ รมว.ศธ. ต่อไป

2. มอบหมายให้ทุกหน่วยงาน ศึกษา และจัดทำข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์เทคโนโลยี (Hardware) ได้แก่ Tablet และคอมพิวเตอร์ Notebook เพื่อเป็นข้อมูลในการสนับสนุนการดำเนินงานจัดสรรอุปกรณ์เทคโนโลยีดังกล่าว ในประเด็นเกี่ยวกับการเปรียบเทียบข้อดี – ข้อเสียของอุปกรณ์มีอะไรบ้าง และจะมีวิธีการจัดสรรอุปกรณ์มีวิธีการอย่างไรได้บ้าง เช่น การจัดสรรคูปอง หรือการจัดหาให้กับโรงเรียน รวมถึงการทบทวนถึงวิธีการบริหารจัดการสินทรัพย์อุปกรณ์ การบำรุงรักษา ระบบไฟฟ้าของสถานศึกษาและแหล่งสถานที่ชาร์จไฟฟ้าอุปกรณ์ของสถานศึกษาและการใช้งาน เช่น กรณีนักเรียนมีการชาร์จไฟฟ้าพร้อมกันจะมีการสนับสนุนอำนวยความสะดวกสถานศึกษาอย่างไร

3. ให้ข้อสังเกตเกี่ยวกับรูปแบบการดำเนินการเกี่ยวกับเกณฑ์การจ่ายค่าตอบแทนที่ทำการศึกษาสำหรับเป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาจัดทำ (ร่าง) แนวทางการดำเนินงานต่อไป ทั้งนี้ จะต้องพิจารณาดูความเหมาะสมเกี่ยวกับเกณฑ์การจ่ายค่าตอบแทนจากจำนวนเวลาผู้เข้าชมให้มีความเหมาะสมกับรูปแบบการเข้าชมสำหรับ

การจัดการเรียนการสอน และควรมีการดำเนินการกิจกรรมรูปแบบของสื่อที่จะนำเสนออาจจะเน้นในรูปแบบคลิปวิดีโอ เป็นสื่อหลัก

ทั้งนี้ ทาง ศบศ. สพฐ. ได้เสนอให้มีการจัดทำสื่อคลิปวิดี เป็น Episode และรายหน่วยการเรียนย่อย ๆ ตามระยะเวลาที่เหมาะสมสำหรับการรับชม และความสนใจ และท่านรองเลขา สพฐ. ยังฝากถึงให้มีการตรวจสอบ และป้องกันการหลอกเลียนแบบ การขโมยผลงาน และการกระทำที่ผิดต่อจริยธรรมของการจัดทำสื่อ

4. ให้สร้างความเข้ากับสถานศึกษา และกำกับ ติดตามสถานศึกษาให้มีการตรวจสอบเช็คชื่อนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมการเตรียมตัวการสอบเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา “กล่องความรู้ สู่ความสุข” ในช่วงการหยุดให้นักเรียนได้เรียนรู้ และเตรียมเผยแพร่ประชาสัมพันธ์กิจกรรมให้กับสถานศึกษา นักเรียน และผู้สนใจได้ทราบ

5.ให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาค้นหาความถนัดสู่อาชีพผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ควรมีการเพิ่มเติมอาชีพให้มากขึ้น เพื่อความหลากหลาย และตรงตามความสนใจของนักเรียน ทั้งนี้เตรียมนำเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการนโยบาย ของ รมว.ศธ. ต่อไป

# data[].attributes.body
ประชุมขับเคลื่อนนโยบายด้านสุขภาพของกระทรวงศึกษาธิการ

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

รองประธาน : ผู้บริหารและผู้รับผิดชอบงานจากหน่วยงานองค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ สกศ. สอศ. สกร.และ สพฐ.(สวก. สศศ. สป.สพฐ. และ ศูนย์สารนิเทศ สพฐ.)

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
การพัฒนาระบบการศึกษา “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา” (Anywhere Anytime)

📌 สพฐ. โดย สทร. นำเสนอกรอบการพัฒนา Platform “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา” (Anywhere Anytime) ประกอบด้วย 3 ระบบ คือ DOLP, NDLP และ DSAP โดยแนวคิดของระบบ คือ การถ่ายโอนข้อมูลในระบบเดิมที่ สพฐ. มีอยู่แล้ว เช่น ข้อมูลจาก OBEC Content Center เข้าสู่ระบบใหม่

✅ ข้อเสนอแนะ

สพฐ. และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินงานแบบคู่ขนานระหว่างการพัฒนาระบบต่าง ๆ ที่มีอยู่แล้ว ควบคู่กับการพัฒนา Platform “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา” (Anywhere Anytime) โดยให้แต่ละหน่วยงานช่วยกันพิจารณาว่า Platform นี้ควรมีอะไรบ้าง และจะทำอย่างไรให้ Platform นี้สามารถใช้งานได้อย่างต่อเนื่อง ถึงแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงนโยบาย และหาวิธีการนำ Platform เดิมและใหม่ปรับรวมให้เป็น Platform เดียวกัน

ควรมีคู่มือการใช้งานเพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถใช้ประโยชน์จาก content ใน platform ได้โดยสะดวกและเกิดประสิทธิภาพ

มีระบบหลังบ้านหลังบ้านสามารถดูข้อมูลในเชิงสถิติได้

ลำดับการเข้าถึงข้อมูล ไม่ควรมีหลายชั้นจนเกินไป

📣 สิ่งที่ต้องดำเนินการต่อไป

แต่ละสำนักรวบรวมสื่อ แหล่งข้อมูล ระบบต่าง ๆ เพื่อเป็น content ในการลง Platform โดยให้ สทร. จัดทำแบบฟอร์ม และหนังสือแจ้งหน่วยงานอื่น ๆ ในการรวบรวมและส่งภายใน 10 วัน

นัดหมายประชุมครั้งต่อไป ในวันจันทร์ที่ 20 พฤศจิกายน 2566 เวลา 9.30 น.

# data[].attributes.body
ประชุมหารือเรื่องการดำเนินงานเรื่องการพัฒนาระบบการศึกษา "เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา" (Anywhere Anytime) จัดทำ Platform และพัฒนาระบบการแนะแนว (Coaching) และเป้าหมายชีวิต ตามนโยบายของ รมว.ศธ.

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

รองประธาน : ผู้ที่เกี่ยวข้องจากหน่วยงานต่างๆ ในสังกัด ศธ.ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
1. การนำเสนอข้อมูลด้าน Platform และ Content ของหน่วยงาน ต่างๆ ดังนี้

สพฐ. นำเสนอ โครงสร้าง Platform National Digital Learning Platform (NDLP) และ OBEC content Center

สสวท. นำเสนอ Learning Space

ฐานข้อมูลเนื้อหาสาระการเรียนรู้ ป.1 - ป.6

ชุดข้อสอบตามหลักสูตรการเรียนรู้

Project 14 เป็นคลังสื่อคลิปวีดิทัศน์ ประกอบการสอน ตามแบบเรียนของ สสวท. (IPST) ซึ่งผลิตไว้หลายพันคลิป

My IPST เป็นสื่อประกอบการสอนสำหรับครูตามหนังสือเรียน ที่สามารถดาวโหลดได้

รร. มหิดลวิทยานุสรณ์ นำเสนอ MWIT Media

การบริหารจัดการหลักสูตรที่ยืดหยุ่นได้ ขึ้นอยู่กับการจัดการสถานศึกษา

การถ่ายทอดประสบการณ์กระบวนการบริหารจัดการ ความสำเร็จของโรงเรียน

สอศ. นำเสนอ คลังสื่อ ICT (Web-based Media)

คลังสื่อ ICT สอศ. ที่ผลิตโดยครูใช้ประกอบการสอนกว่า 200 เรื่อง

สื่อสำหรับการออกอากาศในช่อง VEC 53 ที่ผลิตสื่อไว้จำนวน 167 เรื่อง

การเชื่อมโยงเข้ากับ platform NDLP

การหารือหลักสูตร short course ระหว่าง สถานศึกษาและสถานประกอบการ ในการอบรม skills certificate ที่จะปรับมาเป็นอบรมแบบออนไลน์(5) สกศ. นำเสนอ เว็บไซต์เผยแพร่ผลงานวิจัย และแอปพลิชัน

เว็บไซต์เผยแพร่ฐานข้อมูลงานวิจัย สกศ.

แอปพลิเคชัน OECK

2. การทำงานคณะทำงานชุดพัฒนาระบบการแนะแนว (coaching) และเป้าหมายชีวิต

การพัฒนาแนะแนวทักษะชีวิต

การพัฒนาสุขภาพจิตโดยการ School Health Hero เชื่อมกับกิจกรรมชุม ชมรม ศูนย์เยาวชนจังหวัด

การแนะแนวด้านความปลอดภัยลดความเสี่ยงให้สามารถเอาตัวรอดและมุ่งไปสู่เป้าหมายชีวิต

# data[].attributes.body
ประชุมหารือเรื่องการดำเนินงานเรื่องการพัฒนาระบบการศึกษา "เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา" (Anywhere Anytime) จัดทำแพลตฟอร์มและพัฒนาระบบการแนะแนว (coaching) และเป้าหมายชีวิต ตามนโยบายของ รมว.ศธ.

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

รองประธาน : หน่วยงานต่างๆ ในสังกัด ศธ.ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ

# data[].attributes.body
ติดตามการดำเนินงานของทั้ง 2 คณะ และเร่งรัดให้เป็นไปตามแผนที่ตั้งไว้ โดยตรงกับจุดเน้นของ รมว.ศธ. ให้นำสู่การปฏิบัติอย่างเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยมุ่งพัฒนาการศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม

🔹สิ่งที่ติดตาม

Anywhere Anytime

การรวบรวมรายชื่อคณะอนุกรรมการฝ่ายต่างๆ ใน ร่างคำสั่งฯ จากหน่วยงานทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง

การจัดทำ Platform และ Google Form สำหรับสำรวจ Content ต่างๆ

การนำเสนอในส่วนของ สพฐ. ในการประชุมครั้งต่อไป : การจัดทำสไลด์นำเสนอ ผู้นำเสนอจากผู้รับผิดชอบแต่ละส่วน

การประชุมร่วมทุกหน่วยงาน ครั้งต่อไปในวันจันทร์ ที่ 16 ตุลาคม 2566

# data[].attributes.body
ประชุมการขับเคลื่อนงานตามนโยบาย รมว. ศธ. ที่รับผิดชอบ

1) Anywhere Anytime

2) Credit Bank

ประธาน :ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช

รองประธาน : ผู้รับผิดชอบในส่วนต่างๆ ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องประชุมสีฟ้า ตึก สพฐ.1 ชั้น 3 กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.headline
🎯สรุปสาระสำคัญ 

# data[].attributes.subject
🎯สรุปสาระสำคัญ 

# data[].attributes.body
ที่ประชุมร่วมวางแผนโครงสร้างของการดำเนินงานให้เชื่อมโยงสู่การเรียนรู้ที่ไม่เป็นภาระครูและนักเรียน และร่วมกันขับเคลื่อนนโยบายตามจุดเน้นของ รมว.ศธ. ให้นำสู่การปฏิบัติอย่างเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยมุ่งพัฒนาการศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม

# data[].attributes.body
ประชุมหารือเรื่องการดำเนินงานเรื่องการพัฒนาระบบการศึกษา "เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา" (Anywhere Anytime) จัดทำแพลตฟอร์มและพัฒนาระบบการแนะแนว (coaching) และเป้าหมายชีวิต ตามนโยบายของ รมว.ศธ.

ประธาน : ผู้ช่วย รมต. ศธ.

ผู้ร่วมประชุม : ผู้ที่เกี่ยวข้องจากหน่วยงานต่างๆ ในสังกัด ศธ.ร่วมประชุม

สถานที่ : ณ ห้องราชวัลลภ ตึกราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ