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Resumo do plano de ensino da eletiva

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Na disciplina de Tecnologia e Inovação, ao identificar que parte dos alunos apresentava dificuldades não relacionadas de informática e na programação com o Scratch, o professor desenvolveu uma estratégia colaborativa para potencializar a aprendizagem. Ele reorganizou os lugares na sala de aula, posicionando os alunos de modo que cada estudante com dificuldades técnicas se sentasse ao lado de um colega com mais experiência e facilidade com a tecnologia. Essa configuração não apenas facilitou o aprendizado prático e direto, com ajuda de um “par tecnológico”, mas também fomentou um ambiente de colaboração, respeito e camaradagem, fortalecendo o senso de equipe e promovendo a troca de conhecimentos entre os alunos. Essa dinâmica contribuiu para uma experiência de aprendizagem mais inclusiva e engajadora, permitindo que todos progredissem em seu próprio ritmo, apoiados pelo incentivo mútuo.

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Na sala de informática, foi criado um mapa detalhado de assentos para otimizar o ambiente de aprendizado. Os alunos são organizados em duplas estratégicas: aqueles com facilidade em tecnologia são pareados com os que têm dificuldades, promovendo uma colaboração mais direta e apoio mútuo durante as aulas. Além disso, foram separados os grupos pré-existentes para evitar distrações e conversas durante as atividades, contribuindo para um aumento significativo no rendimento escolar durante as aulas de tecnologia e informação. Essa abordagem não só melhora a concentração dos alunos, mas também cria um ambiente mais focado e produtivo para o aprendizado prático e teórico em tecnologia.

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Na sala de informática, foi criado um mapa detalhado de assentos para otimizar o ambiente de aprendizado. Os alunos são organizados em duplas estratégicas: aqueles com facilidade em tecnologia são pareados com os que têm dificuldades, promovendo uma colaboração mais direta e apoio mútuo durante as aulas. Além disso, foram separados os grupos pré-existentes para evitar distrações e conversas durante as atividades, contribuindo para um aumento significativo no rendimento escolar durante as aulas de tecnologia e informação. Essa abordagem não só melhora a concentração dos alunos, mas também cria um ambiente mais focado e produtivo para o aprendizado prático e teórico em tecnologia.

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Foi uma grande satisfação participar do ATPC da rede EFAPE, onde pude compartilhar uma prática de ensino aplicada em minha turma do 7º ano de matemática. Utilizei as técnicas de Doug Lemov para ensinar números inteiros e operações com números negativos, promovendo uma abordagem mais interativa e acessível para os meus alunos Essa experiência foi de extrema importância, pois permitiu que a prática fosse divulgada para toda a rede de ensino do estado de São Paulo

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Na imagem da direita estão os eleitos, Lider de turma João Pedro e vice lider Nicole

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Foi realizado no dia 16/02/2024 a eleição do lider de turma da sala do 7º ano B.

Foi explicado para turma a importância do cargos e os critérios minimos para assumir, sendo eles, ter boas notas, não ter muitas faltas, não ter ocorrências por indiciplina, entre outros.

Após a explicação foi aberto a oportunidade para todos se candidatarem e depois foi feito a eleição através de cédulas de papel.

Ao final foi feito a apuração dos votos na frente de todos os alunos, sendo registrado o aluno João Pedro como lider e a Nicole como vice lider.

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Foi produzido com a sala este video que foi exibido nas apresentações do dia internacional da mulher

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Video apresentado no feirão da Eletiva

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Na dinâmica “Máquina de Lavar”, os alunos formam uma roda e um deles posiciona um lenço nas costas, que fica pendurado. Enquanto a roda gira, outro aluno, que está fora da roda, tenta pegar o lenço. O grupo em círculo ajuda a proteger o colega, aumentando a velocidade e promovendo movimentos para evitar que o lenço seja pego.

Essa atividade lúdica promove o trabalho em equipe e a confiança entre os alunos, pois exige sinergia entre os participantes para coordenar seus movimentos e apoiar o colega que está no centro da roda. A prática também reforça a empatia, uma vez que os alunos precisam se colocar no lugar do colega, criando um ambiente de cooperação e apoio mútuo para atingir o objetivo coletivo. Assim, além de ser uma atividade física divertida, a “Máquina de Lavar” desenvolve habilidades sociais essenciais, como o respeito, a colaboração.

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Professor Danilo e Professora Julia eletiva, Artes Midias e Vibes

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Na disciplina de Matemática, o professor integrou a plataforma Matific às atividades de sala de aula, proporcionando uma experiência de aprendizado dinâmica e inovadora. A plataforma Matific, com sua abordagem em gamificação e metodologias ativas, ofereceu uma maneira envolvente de prática de conceitos matemáticos, transformando o aprendizado em uma experiência mais interativa e divertida para os alunos. A gamificação das atividades incentivou a participação ativa dos estudantes, que, ao resolver desafios e problemas, foram recompensados, criando um ambiente de aprendizagem lúdico. Essa abordagem inovadora facilitou o engajamento e reforçou a compreensão dos conteúdos, contribuindo para um ensino mais eficaz e prazeroso.

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O professor Danilo disponibilizou seu video game para que dentro da competição de interclasse, fosse possivel inserir a modalidade de games.

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O Dia Internacional da Matemática é uma festa que acontece em todo o mundo. Todo ano, no dia 14 de março, todos os países são convidados a fazer atividades legais para estudantes e pessoas em geral, em escolas. Para celebrar este dia, o professor de matemática Danilo Cagliari Casella fez um jogo onde os alunos ganhavam doces quando acertavam contas de matemática básica. Ele fez isso para animar os alunos a descobrir o quanto são bons em matemática.

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Introdução à computação Navegando pelo mundo digital

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Introdução à computação Navegando pelo mundo digital

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Certificado de curso concluido na plataforma Alura - Dia 28/03/2024

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Pedagogia da Presença Jogos de Tabuleiro

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Pedagogia da Presença Jogos de Tabuleiro

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Trabalhando jogos de tabuleiro, xadrez e dama nos horarios de almoço.

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No dia 2 de abril, em reconhecimento ao Dia Mundial de Conscientização do Autismo, eu, o professor Danilo, junto com a professora Júlia, realizamos uma palestra para os alunos com o objetivo de promover o respeito e a compreensão na relação com pessoas autistas. Trazendo nossa vivência pessoal, tanto eu quanto a professora Júlia conversamos com propriedade sobre o tema, pois ambos somos pais de filhos autistas. Com isso, podemos oferecer uma visão sensível e peculiar, ressaltando a importância da inclusão, do respeito às diferenças.

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Lógica de programação imaginação à animação

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Lógica de programação imaginação à animação

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Certificado de curso concluido na plataforma Alura - Dia 07/04/2024

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Certificado de curso concluido na plataforma Alura - Dia 16/04/2024

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Pensamento computacional na educação básica

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Pensamento computacional na educação básica

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Certificado de curso concluido na plataforma Alura - Dia 16/04/2024

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Pensamento computacional na educação básica

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Certificado de curso na plataforma Alura - Dia 25/04/2024

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Desenvolvimento Web Ferramentas e Orientação para Professores

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Desenvolvimento Web Ferramentas e Orientação para Professores

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Certificado de curso concluido na plataforma Alura - Dia 25/04/2024

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Scratch na Educaçao Básica Estratégias Didáticas e Recursos para Educadores

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Scratch na Educaçao Básica Estratégias Didáticas e Recursos para Educadores

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Certificado de curso concluido na plataforma Alura - Dia 25/04/2024

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Na aula de tecnologia e inovação, foi implementada uma ação pedagógica focada na melhoria da interação entre os alunos, especialmente aqueles que enfrentam dificuldades no manuseio de equipamentos e softwares de informática. Foi designado um aluno por sala como assistente de tecnologia, cada um deles recebendo um crachá que os identifica nessa função especial. Esses assistentes têm a responsabilidade de auxiliar seus colegas durante as aulas de tecnologia, aproveitando suas habilidades avançadas no desenvolvimento de programação e informática.

Essa iniciativa não apenas promove a colaboração entre os estudantes, mas também cria um ambiente de aprendizado mais inclusivo, onde os alunos podem se sentir mais confortáveis em buscar ajuda e orientação dos próprios colegas. Além de melhorar a interação social na sala de aula, a nomeação dos assistentes de tecnologia valoriza e incentiva o desenvolvimento das habilidades técnicas desses alunos, que podem compartilhar seu conhecimento de maneira eficaz e construtiva com seus pares.

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O professor Danilo disponibilizou seu video game para que dentro da competição de interclasse, fosse possivel inserir a modalidade de games.

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Olá! Meu nome é Danilo Cagliari Casella, tenho 38 anos, sou casado e pai de dois filhos. Atuo como professor na Escola João Teixeira Sampaio, onde leciono diversas disciplinas com entusiasmo e dedicação.

Na minha jornada profissional, trabalho com turmas do 6º ao 9º ano, ministrando aulas de Matemática para o 7º ano B, Práticas Experimentais para os 8ºA e 8ºB, e Tecnologia e Inovação para as turmas do 6ºA, 6ºB, 6ºC, 7ºA, 7ºB, 8ºA, 8ºB, 9ºA, 9ºB e 9ºC. A diversidade de disciplinas e turmas me proporciona a oportunidade de contribuir com a formação integral dos alunos, oferecendo a eles uma base sólida e inovadora para o seu desenvolvimento.

Minha formação acadêmica é diversificada: sou graduado em Engenharia Mecânica, tenho Licenciaturas em Matemática e História, também sou formado em Pedagogia. Desde 2018, tenho o privilégio de trabalhar na rede estadual pública, uma experiência que tem sido extremamente enriquecedora e desafiadora.

Amo muito o que faço. Cada desafio enfrentado e superado é um degrau a mais na minha jornada em busca de conhecimento e experiência. Acredito que a educação é um caminho de constante evolução, e estou comprometido em oferecer o melhor para meus alunos, incentivando-os a explorar e a se desenvolverem plenamente.

Sinta-se à vontade para explorar meu portfólio e conhecer mais sobre meu trabalho e minhas práticas educacionais.

Estou sempre aberto a novas experiências e colaborações que visem o crescimento contínuo e o aprimoramento da educação.

Obrigado por sua visita!

Atenciosamente,

Danilo Cagliari Casella

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No dia 30/08/2024 na reunião de ATPC eu fiz a replicabilidade da OT que participei dia 22/08/2024. Tratamos de assuntos relacionadas a mudanças na plataforma matific durante as aulas de orientação de estudos.

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Frequentemente eu organizo com os alunos uma roda para jogar volei durante os horarios de almoço.

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Durante a pedagogia da presença, tento estimular os alunos com musica de boa qualidade tocando meu violão.

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Fiz parte da fanfarra da escola tocando bumbo, participando dos ensaios nos finais de semana.

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Banca Professor Maicon, Bete, Daniele, Julia e Danilo

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No dia 03/09/2024, eu participei da banca do projeto de TCC do professor Maicon de química.

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Descrição da Aula de Matemática - 7ºB
Professor: Danilo
Habilidade trabalhada: EF07MA03

Na aula de hoje, a turma do 7ºB trabalhou a habilidade EF07MA03, que consiste em comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, com números positivos e negativos.

Os alunos realizaram uma atividade prática com uma colagem das regras de sinais para as quatro operações matemáticas. A montagem incluiu exemplos e exercícios que ajudaram a reforçar o entendimento das regras e a aplicação em situações cotidianas, facilitando o aprendizado e a compreensão do uso dos números inteiros em diferentes contextos.

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Celebração do dia 07 de setembro onde cantando o hino nascional e prestamos respeito a nossa bandeira e nação.

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Objetivo da Atividade: Promover o aprendizado de forma lúdica e engajadora, revisando conteúdos abordados nas aulas de Práticas Experimentais, como sistema nervoso, sistema endócrino, doenças sexualmente transmissíveis (DST), AIDS, sífilis, métodos contraceptivos, sexualidade, métodos de prevenção de doenças, bullying e combate às drogas.

Desenvolvimento da Atividade: A atividade foi organizada como uma competição em que os alunos formaram equipes para responder a perguntas relacionadas aos temas discutidos nas aulas. A cada resposta correta, os integrantes da equipe ganhavam pontos, e a equipe com maior pontuação no final da competição tinha a chance de “jogar” tortas na cara de seus concorrentes, em um clima descontraído e festivo.

As perguntas foram elaboradas de maneira a estimular o raciocínio crítico e a revisão dos conteúdos, envolvendo questões sobre:

Funções do sistema nervoso e endócrino.

Sintomas e prevenção de DSTs.

Importância da sexualidade saudável e do uso de métodos contraceptivos.

Efeitos do bullying e estratégias de combate às drogas.

Habilidades da BNCC: A atividade abordou diversas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como:

CIÊNCIAS:

(EF08CI02) Compreender o funcionamento do sistema nervoso e endócrino.

(EF08CI06) Identificar e discutir questões relacionadas à sexualidade e saúde.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS:

(EF08CV03) Desenvolver a empatia e a convivência harmoniosa em grupo.

(EF08CV04) Reconhecer e respeitar a diversidade de opiniões e vivências sobre temas relacionados à saúde e comportamento.

Habilidades Socioemocionais Trabalhadas: Durante a atividade, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver várias competências socioemocionais, tais como:

1. Trabalho em Equipe: A competição exigiu colaboração, respeito às opiniões dos colegas e divisão de tarefas.

2. Empatia: Ao discutir temas como bullying e drogas, os alunos aprenderam a importância de se colocar no lugar do outro.

3. Autoconfiança: A participação ativa nas respostas e a possibilidade de "torta na cara" contribuíram para que os alunos se sentissem mais seguros em expressar suas opiniões.

4. Resiliência: Ao enfrentar perguntas desafiadoras e lidar com a competição, os alunos aprenderam a lidar com vitórias e derrotas de forma positiva.

Resultados e Reflexões: A atividade foi bem recebida, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e divertido. Os alunos demonstraram grande engajamento e interesse pelos temas abordados,

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Estudantes realizando atividade lúdica em grupo

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Operações com Números Inteiros com diferentes sinais

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Operações com Números Inteiros com diferentes sinais

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Na aula de matemática do 7ºB, os alunos exploraram as regras para operações com números inteiros de sinais diferentes, utilizando recursos visuais e lúdicos para facilitar a compreensão. Foram abordadas as habilidades EF07MA04, que trata da multiplicação e divisão com números negativos, e EF07MA03, focada na adição e subtração de números inteiros. A atividade envolveu exemplos práticos, promovendo um entendimento mais profundo das regras e suas aplicações. (ESTA AULA QUE ME SERVIU DE BASE PARA MINISTRAR A PRATICA NA REDE EFAPE)

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Durante o horário de almoço, o professor Danilo organizou uma turma especial de pedagogia da presença para ensinar violão e teclado. Ele criou um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos puderam aprender os fundamentos dos instrumentos de forma prática e interativa. A aula envolveu exercícios básicos, músicas populares e dicas para desenvolver habilidades musicais, promovendo um espaço de criatividade e aprendizado colaborativo.

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A atividade pedagógica desenvolvida na turma 7B, no contexto de uma avaliação bimestral, abordou as habilidades da BNCC EM13MAT309, EM13MAT310, EM13MAT508, EM13MAT308 e EM13MAT306, com foco em números inteiros e porcentagem. O professor utilizou a metodologia ativa de sala de aula invertida, promovendo o protagonismo dos alunos na elaboração de problemas matemáticos.

Inicialmente, os alunos aprenderam a criar situações-problema baseadas nos conteúdos trabalhados ao longo do bimestre. Eles foram desafiados a criar cinco exercícios matemáticos, que seriam avaliados pelo professor. Das questões elaboradas pelos alunos, nove foram selecionadas para compor a prova escrita de avaliação bimestral, enquanto uma questão adicional foi elaborada pelo professor.

Uma motivação especial foi aplicada: os alunos cujas questões foram selecionadas não precisaram resolver a décima questão da prova. Além disso, para reforçar o senso de pertencimento, as fotos dos alunos responsáveis pelas perguntas foram colocadas ao lado das suas respectivas questões na prova.

Essa estratégia gerou um aumento significativo no engajamento, especialmente entre os alunos com maior dificuldade de aprendizagem, que ficaram entusiasmados ao ver suas perguntas na avaliação. O clima de ansiedade comum em avaliações foi substituído por empolgação e um espírito de desafio, já que os alunos resolveriam exercícios criados por seus próprios colegas.

Essa dinâmica evidenciou uma maior interação no período pré-avaliação e contribuiu para uma experiência mais participativa e motivadora no processo de aprendizagem.

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Atividade Desplugada Praticas Experimentais 8ºB

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Atividade Desplugada Praticas Experimentais 8ºB

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Objetivo da Atividade: Promover o aprendizado de forma lúdica e engajadora, revisando conteúdos abordados nas aulas de Práticas Experimentais, como sistema nervoso, sistema endócrino, doenças sexualmente transmissíveis (DST), AIDS, sífilis, métodos contraceptivos, sexualidade, métodos de prevenção de doenças, bullying e combate às drogas.

Desenvolvimento da Atividade: A atividade foi organizada como uma competição em que os alunos formaram equipes para responder a perguntas relacionadas aos temas discutidos nas aulas. A cada resposta correta, os integrantes da equipe ganhavam pontos, e a equipe com maior pontuação no final da competição tinha a chance de “jogar” tortas na cara de seus professores, em um clima descontraído e festivo.

As perguntas foram elaboradas de maneira a estimular o raciocínio crítico e a revisão dos conteúdos, envolvendo questões sobre:

Funções do sistema nervoso e endócrino.

Sintomas e prevenção de DSTs.

Importância da sexualidade saudável e do uso de métodos contraceptivos.

Efeitos do bullying e estratégias de combate às drogas.

Habilidades da BNCC: A atividade abordou diversas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como:

CIÊNCIAS:

(EF08CI02) Compreender o funcionamento do sistema nervoso e endócrino.

(EF08CI06) Identificar e discutir questões relacionadas à sexualidade e saúde.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS:

(EF08CV03) Desenvolver a empatia e a convivência harmoniosa em grupo.

(EF08CV04) Reconhecer e respeitar a diversidade de opiniões e vivências sobre temas relacionados à saúde e comportamento.

Habilidades Socioemocionais Trabalhadas: Durante a atividade, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver várias competências socioemocionais, tais como:

1. Trabalho em Equipe: A competição exigiu colaboração, respeito às opiniões dos colegas e divisão de tarefas.

2. Empatia: Ao discutir temas como bullying e drogas, os alunos aprenderam a importância de se colocar no lugar do outro.

3. Autoconfiança: A participação ativa nas respostas e a possibilidade de "torta na cara" contribuíram para que os alunos se sentissem mais seguros em expressar suas opiniões.

4. Resiliência: Ao enfrentar perguntas desafiadoras e lidar com a competição, os alunos aprenderam a lidar com vitórias e derrotas de forma positiva.

Resultados e Reflexões: A atividade foi bem recebida, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e divertido. Os alunos demonstraram grande engajamento e interesse pelos temas abordados,

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Proporção na Cozinha: Matemática na Receita do Bolo

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Proporção na Cozinha: Matemática na Receita do Bolo

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Nesta atividade prática, aplicada na turma do 7º ano B, o conceito de proporcionalidade foi explorado de forma dinâmica e envolvente. Utilizando a ideia de uma receita culinária sugerida no material digital do quarto bimestre, os alunos trabalharam diretamente com ingredientes reais no laboratório da escola para fazer um bolo. Durante a aula, cada etapa da receita foi utilizada para discutir a proporção dos ingredientes, relacionando a quantidade necessária de cada item ao tamanho da receita. Assim, os alunos puderam ver na prática como o conceito matemático de proporção se aplica no dia a dia, desenvolvendo tanto habilidades matemáticas quanto experiências culinárias.

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Uma Conquista em Equipe: Professor Olímpico da Matemática

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Uma Conquista em Equipe: Professor Olímpico da Matemática

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Como professor de matemática do 7º ano B, tive a honra de ser premiado como Professor Olímpico na Olimpíada de Matemática! Fiquei imensamente feliz ao receber uma camiseta e uma medalha, símbolos dessa conquista. No entanto, essa vitória não é só minha, mas sim de todos os meus alunos. O esforço, a dedicação e o comprometimento deles foram fundamentais para que pudéssemos chegar até aqui. Essa medalha representa não apenas meu trabalho, mas também a garra e a determinação de cada um de vocês. Vamos juntos continuar essa jornada de aprendizado e conquistas!

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Participação do Desfile do dia 24 de outubro

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Participação do Desfile do dia 24 de outubro

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Foi muito legal fazer parte da fanfarra da escola e tive o prazer de desfilar no dia 24 de outubro tocando bumbo

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Na escola de período integral, a tutoria é uma prática essencial que transcende o ensino acadêmico, possibilitando um vínculo profundo entre educador e aluno. Ao longo do ano, tive a oportunidade de realizar diversos atendimentos individualizados, onde pude conhecer cada aluno para além da sala de aula, criando uma relação que vai além da mera função de ensinar conteúdos. Esses momentos trouxeram uma riqueza imensurável, pois construímos amizades sinceras e um elo de confiança e proteção.

Essas sessões de tutoria permitiram conversas abertas, onde compartilhei experiências da minha própria vida e ouvi as de cada aluno, fortalecendo um espaço onde eles se sentissem compreendidos e valorizados. Na adolescência, uma fase tão sensível, cheia de descobertas, desafios emocionais e busca por identidade, esse apoio tem um impacto profundo. Ver meus alunos superando hábitos tóxicos, abandonando posturas irresponsáveis, melhorando seu desempenho escolar, e enfrentando com resiliência as dificuldades dessa fase da vida, me mostra a força transformadora.

O que mais me enche de gratidão é perceber que essas mudanças são frutos de uma jornada conjunta, onde cada progresso e cada conquista é uma vitória compartilhada. A tutoria vai além do acompanhamento escolar; é sobre desenvolvimento pessoal, empatia e colaboração. Não há nada mais recompensador do que testemunhar essa mudança, ver seus alunos trilhando caminhos de crescimento, superando limites e crescendo como indivíduos conscientes e responsáveis. Esse sentimento de ter participado da transformação de cada um, guiando-os para um futuro melhor, é o verdadeiro.

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No dia 22 de agosto participei da O.T de matemática ministrada pelas PECs Giovana e Neiva

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Algoritmos Criando uma aventura com htm, css e javascript

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Algoritmos Criando uma aventura com htm, css e javascript

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Algoritmos Criando uma aventura com htm, css e javascript

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Criando o seu jogo de cartas com lista e padrões

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Criando o seu jogo de cartas com lista e padrões

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Criando o seu jogo de cartas com lista e padrões

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Decomposição desvendando o formato da terra

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Decomposição desvendando o formato da terra

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Decomposição desvendando o formato da terra

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Desenvolvendo um recomendador de filmes com javascript

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Desenvolvendo um recomendador de filmes com javascript

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Desenvolvendo um recomendador de filmes com javascript

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Entrada e saída de dados criando um robo genio

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Entrada e saída de dados criando um robo genio

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Entrada e saída de dados criando um robo genio

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Introdução a computação ambientes e ferramentas de programação

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Introdução a computação ambientes e ferramentas de programação

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Introdução a computação ambientes e ferramentas de programação

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Introdução a computação navegando pelo mundo digital

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Introdução a computação navegando pelo mundo digital

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Introdução a computação navegando pelo mundo digital

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Laços de repetição explorando narrativas indígenas em busca da palavra secreta

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Laços de repetição explorando narrativas indígenas em busca da palavra secreta

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Laços de repetição explorando narrativas indígenas em busca da palavra secreta

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Planejamento realizado do dia 07 à 09 de fevereiro.

Foi abortado temas relacionados a questões socio emocionais, regras e diretrizes da PEI e orientações quanto ao curriculo pedagógico que será trabalhado no ano letivo de 2024

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Linguagem de programação criando animações no robô gênio

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Linguagem de programação criando animações no robô gênio

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Linguagem de programação criando animações no robô gênio

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Ordenando lista brincando com dados estatísticos

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Ordenando lista brincando com dados estatísticos

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Ordenando lista brincando com dados estatísticos

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Participei do conselho da escola neste ano letivo de 2024

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Na semana de comemoração do Halloween, participei da festa à fantasia da escola, onde me vesti de caveira para criar uma experiência imersiva. Durante o evento, aproveitei algumas aulas para contar aos alunos a história do Halloween, abordando sua origem e evolução ao longo dos séculos. Os alunos se mostraram muito engajados, e a fantasia trouxe um elemento de surpresa e diversão, tornando o aprendizado ainda mais envolvente. Uma mistura de história e entretenimento cativou a turma, que ficou animada ao ver um professor fantasiado narrando a trajetória do Halloween de forma inter