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La falta de preparación de la enseñanza, muchas veces los profesores no presentan las planificaciones a tiempo lo que no permite realizar adecuaciones para los estudiantes y se van realizando mejoras en el momento de la clase.

Algunas actividades no están adecuadas para los estudiantes.

Existen estudiantes que no tienen por ejemplo incorporada la operatoria básica y los docentes de matemáticas avanzan y no se detienen a enseñar ese contenido fundamenta.

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En mi experiencia en el aula en los colegios que he tenido la oportunidad de trabajar he visto equipos PIE que trabajan con los estudiantes con mucha dedicación, pero solo informan del proceso de las/los estudiantes a las/los profesores jefes los profesores asignaturitas solo nos informamos en alguno de los "Consejos de profesores" de los estudiantes que pertenecen al programa PIE ,es decir las/los estudiantes que son permanentes o transitorios, creo que faltan trabajar más en colaboración con todas/os los profesores por el bien de las/os estudiantes

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La principal barrera es la exigencia del sistema educativo y la desconexión con la realidad

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Siento, que las principales barreres que como docentes nos vemos expuestos es frente al autoanalisis, donde tenemos que definir que mejoras, que adecuaciones, como y cuando aplicar ciertas estretegias para crear aprendizajes significativos, en base a la inclusión

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Las principales barreras que se ven en los contextos escolares principalmente es el entorno y las políticas públicas. hay que fomentar la diversidad, viendo en ella una oportunidad de aprender y enriquecerse tanto la comunidad educativa como la familia. La principal barrera es la sistematización de la enseñanza en muchos colegios, muchas veces mas que el darse el tiempo para explicar un contenido, le dan mayor importancia al papeleo administrativo, dejando de lado la esencia de la docencia. Para disminuir la barrera, se debe implementar experiencias de aprendizajes contextualizas a las realidades de los estudiantes, por ejemplo si viven cerca del mar, hacer un clase que hace de una caleta.

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Los principales desafíos en mi comunidad educativa, es consensuar el concepto de diversidad de estudiantes y educación inclusiva. Los estudiantes ponen barreras al aprendizaje, puesto que los adultos no somos aún capaces de poder extraer todo el potencial de nuestros estudiantes.

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No trabajo en una escuela, por lo que lo diré más en mi calidad de apoderada. Veo que hay barreras actitudinales, docentes que se resisten a cambiar sus metodologías, utilizan las mismas que utilizaron con nosotros hace 30 años. Sin duda el sistema no ayuda, aulas con 45 alumnos, no aportan mucho a que se pueda lograr metodologías de trabajo participativas e innovadores.

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Uno de los principales desafíos, es que en la cultura escolar aún existen creencias poco inclusivas, por lo que se desarrollan pocas prácticas que apunten a la inclusión.

Algunas barreras para el aprendizaje y la participación observadas en mi comunidad educativa son los recursos materiales y la formación profesional.

Para que el estudiantado desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad, es prioritario mejorar la formación profesional para ser desarrollar escuelas mas inclusivas.

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a mi parecer los mayores desafios es la capacitaicon, la disposicion y la sensibilizacion de toda la comunidad educativa.

las barreras de aprendizaje son los materiales y recursos que se cuenta para hacer las adecuaciones, los espacios, los tiempos

y las barreraa a derribar es el poner techo a los estudiantes, es el trabajo en equipo estructurado y consciente del mismo

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Estar en los zapatos de una persona con la condición de autista puede ser una experiencia única y reveladora. Recuerda que cada persona autista es única e irrepetible y te permite empatizar y comprender mejor sus desafíos y fortalezas. Por ende debemos reflexionar sobre nuestras prácticas pedagógicas y dar la posibilidad de indagar y capacitar a los docentes y a la comunidad educativa de como implementar estrategias y recursos con los estudiantes que tengan la condición tea. por lo cual es importante involucrar a las familias de los estudiantes para el avance y los logros de los estudiantes.

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A partir de mis experiencias, los principales desafíos se relacionan con la cultura escolar imperante, creo que aunque la educación inclusiva es una idea que lleva años instalándose en las instituciones educativas, todavía no hay una valorización de la diversidad de todo el profesorado (lo que podemos ver en los niños también). En consejos de profesores he escuchado muy malos comentarios que fomentan la exclusión, por lo que creo que es un desafío que la comunidad escolar conciba desde sus bases que la diversidad puede ser una oportunidad para enriquecer nuestros entornos. A partir de esto y como se dijo en uno de los videos, es importante que reflexionemos en que nosotros debemos adaptar el sistema a nuestros estudiantes y no al revés.

Una gran barrera que he podido observar es que en muchos colegios hay 45 alumnos por sala, lo que limita la atención a la singularidad de ellos/as, pues se nos exige avanzar en los contenidos y mantener cierta cobertura curricular. Además, la vinculación con las familias a veces se dificulta por distintas razones lo que podría significar también una barrera para el aprendizaje y la participación, lo que es prioritario de derribar.

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Desde tu perspectiva y experiencia profesional, ¿Cuáles son los principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva?

Creo que en el contexto educativo nacional actual el principal desafío es desligar el concepto de Inclusión de las NEE, y separar los "desafíos" de las personas y comenzar a entenderlos como parte del contexto en el cual se encuentra el individuo.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa?

La infraestructura, mobiliario y formación profesional.

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos?

Creo que lo principal es la formación profesional, dado que no estamos preparados para aplicar una educación inclusiva de la forma en la cual los estudiantes se la merecen, por lo que las límitantes a las que se enfrentan están muchas veces definidas por los adultos a su alrededor.

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Uuuffff…yo creo que existen muchos desafíos, de infraestructura, de profesionales, de capacitación, de seguimiento, etc

Yo creo que la barrera más importante es la poca preparación que el establecimiento ha entregado a sus profesores para el trabajo en aula. El sistema educativo da los lineamientos pero no existen los recursos en mi colegio para llevar a la cabo de buena manera esos lineamientos (o no se ven). Tampoco ayuda el que hoy los estudiantes se traten tan mal unos a otros y se burlan de otros por cualquier cosa.

Yo considero prioritaria la capacitación docente, por eso estoy por aquí.

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En mi comunidad educativa, enfrentar la diversidad de los estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva presenta varios desafíos. La falta de acceso a tecnología es un problema significativo; nuestra escuela carece de una sala de computación, lo que limita la enseñanza moderna. Además, muchos estudiantes enfrentan dificultades económicas, afectando su acceso a materiales educativos.

Alumnos extranjeros suelen llegar con escolarización irregular, creando diversidad de niveles académicos en la misma clase. La ausencia del Programa de Integración Escolar (PIE) limita el apoyo necesario para estos estudiantes. Aunque tenemos un encargado de convivencia, el apoyo socioemocional es insuficiente.

Para una educación inclusiva de calidad, es prioritario mejorar el acceso a tecnología y recursos didácticos, buscando alianzas y subvenciones. Asimismo, fortalecer la formación docente en métodos inclusivos es crucial. Abogar por la implementación del PIE o alternativas locales es fundamental. Incrementar el apoyo socioemocional a través de más profesionales y programas de bienestar también es necesario.

Finalmente, promover una cultura escolar inclusiva con campañas de concienciación y eventos que celebren la diversidad es esencial. Con estas estrategias, avanzamos hacia una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes.

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Desde una perspectiva general y considerando la experiencia en el campo de la educación inclusiva, algunos de los principales desafíos y barreras en la comunidad educativa para responder a la diversidad y avanzar hacia una educación inclusiva pueden ser:

Principales Desafíos para una Educación Inclusiva

1. Capacitación y Formación Docente:

Desafío: Muchos docentes no reciben suficiente formación en prácticas inclusivas, lo que limita su capacidad para implementar estrategias efectivas para atender la diversidad en el aula.

Acción: Incrementar la capacitación continua en educación inclusiva y proporcionar recursos y apoyo práctico para los docentes.

2. Recursos y Apoyos:

Desafío: La falta de recursos materiales y humanos adecuados (como tecnologías asistivas, materiales adaptados y personal especializado) puede dificultar la implementación de prácticas inclusivas.

Acción: Mejorar la dotación de recursos y asegurar que haya un apoyo adecuado para todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades específicas.

3. Políticas y Prácticas Institucionales:

Desafío: Las políticas y prácticas escolares a menudo no están alineadas con los principios de la inclusión o pueden no estar bien implementadas en la práctica diaria.

Acción: Revisar y actualizar las políticas para asegurar que apoyen efectivamente la inclusión y la participación de todos los estudiantes.

4. Actitudes y Cultura Escolar:

Desafío: Las actitudes negativas o la falta de comprensión sobre la inclusión pueden crear barreras para la participación plena de todos los estudiantes.

Acción: Fomentar una cultura de aceptación y respeto, y trabajar en la sensibilización y formación de todo el personal escolar sobre la importancia de la inclusión.

5. Evaluación y Ajustes Curriculares:

Desafío: La rigidez en el currículo y las prácticas evaluativas puede no considerar las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Acción: Diseñar currículos flexibles y métodos de evaluación diversificados que permitan a todos los estudiantes demostrar su aprendizaje de diferentes maneras.

Barreras para el Aprendizaje y la Participación

A Nivel del Sistema Educativo:

1. Desigualdades en la Distribución de Recursos:

Las disparidades en la asignación de recursos y apoyo entre diferentes regiones y escuelas pueden exacerbar las desigualdades educativas.

2. Normativas Rigidas:

Las normativas y regulaciones educativas a menudo no contemplan las necesidades individuales y pueden limitar la capacidad de las escuelas para implementar enfoques inclusivos.

3. Falta de Coordinación entre Servicios:

La falta de coordinación entre servicios educativos y otros servicios de apoyo (como servicios de salud y sociales) puede dificultar la atención integral de las necesidades de los estudiantes.

En la Comunidad Educativa:

1. Resistencia al Cambio:

La resistencia al cambio por parte de algunos miembros del personal escolar, estudiantes o familias puede dificultar la implementación de prácticas inclusivas.

2. Falta de Apoyo Familiar:

La falta de involucramiento o apoyo de las familias puede limitar el éxito de las estrategias inclusivas implementadas en la escuela.

3. Barreras de Comunicación:

Las barreras en la comunicación entre docentes, estudiantes y familias pueden impedir una colaboración efectiva para abordar las necesidades educativas.

Barreras Prioritarias para Derribar

1. Formación Docente:

Priorizar la capacitación de los docentes en estrategias inclusivas y en el manejo de la diversidad en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza para todos los estudiantes.

2. Recursos y Apoyos:

Asegurar una adecuada dotación de recursos y apoyo especializado para atender las necesidades diversas de los estudiantes, garantizando que todos tengan acceso a las herramientas y apoyos necesarios.

3. Actitudes y Cultura Escolar:

Trabajar en la creación de una cultura escolar que valore y promueva la inclusión, abordando actitudes negativas y fomentando el respeto y la aceptación de la diversidad.

4. Flexibilidad Curricular:

Implementar un currículo flexible que permita la adaptación y personalización del aprendizaje para atender las diversas necesidades y estilos de los estudiantes.

5. Colaboración y Coordinación:

Mejorar la colaboración entre docentes, familias y otros profesionales para asegurar un enfoque integral y coordinado en el apoyo a los estudiantes.

Al abordar estos desafíos y barreras, se puede avanzar hacia una educación inclusiva que garantice que todos los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar aprendizajes pertinentes y de calidad, en consonancia con una perspectiva de derechos.

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Aun no puedo hablar desde mi experiencia, ya que soy estudiante, pero a nivel general creo que las mayores barreras están impuestas por el mismo sistema, ya que aunque los colegios diversifiquen su enseñanza buscando la inclusión de todos los estudiantes, resulta difícil lograrlo realmente cuando el sistema impone evaluaciones estandarizadas no pensadas para la diversidad. Entonces, por un lado se puede tener la disposición y herramientas educativas disponibles en un establecimiento educativa para lograr que todos los estudiantes logren los objetivos aprendizaje, flexibilizando las formas de enseñar y las evaluaciones, pero luego nos encontramos con un sistema rígido que sigue midiendo a los estudiantes de acuerdo a un puntaje.

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Creo que los desafíos de la escuela son contar con un equipo multidisciplinario y así lograr mayores logros con profesionales especialistas.

Dentro de las barreras creo son los tiempos en la articulación, la lentitud en la contratación de personal, limitaciones en la formación y desarrollo profesional.

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Creo que la mayor barrera que se observa en los sistemas educativos, tiene que ver con la falta de formación de las y los profesionales. Las creencias impuestas y mitos con respecto a la inclusión.

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Considero que los principales desafíos a nivel establecimiento son poder realizar adecuaciones curriculares que sean pertinentes y significativas, incorporando material concreto, TIC o bien otras herramientas diferentes a solo escribir información.

En cuanto a las barreras, se puede mencionar la falta de capacitación de los docentes respecto a adecuaciones curriculares, sobrecarga laboral, la falta de análisis y reflexión de la labor pedagógica, escasa motivación, poco trabajo colaborativo entre profesionales y el contexto en el que está inserto el establecimiento.

Entre las barreras que se debieran derribar se encuentra estigma, provocado generalmente por desconocimiento hacia los estudiantes con algún tipo de diagnóstico, lo que genera que inconscientemente se comience a excluir al estudiante. Además, es probable que muchos docentes no realicen adecuaciones debido a que no saben realmente como hacerlas, por ello es importante seguir formándose y cambiar la mentalidad.

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Una barrera contextual a nivel país que ha mermado los aprendizajes es: las consecuencias de la pandemia, generando vacíos en el porceso de enseñanza-aprendizaje espacialmente en los niveles de transición que deben adquir el porceso lecto escritor y a larga en el resto de los niveles que debieran tener desarrollada habilidades de orden superior.

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Principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva: Interés, motivación, actitud, compromiso, cambio de paradigma, formación docente, perfeccionamiento docente, apoyo a la familias y valoración a la Diversidad.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa? Motivación, actitud, responsabilidad, capacitación, falta de recursos humanos y físicos.

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos? cambio cultural, apropiación de valores inclusivos.

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Los principales desafíos en mi comunidad educativa que nos dificultan responder a la diversidad son las barreras de accesibilidad que se encuentran presentes, el deterioro de estructuras, inmobiliario adecuado, falta de recursos. Las barreras presentes a la hora del aprendizaje de los estudiantes es la falta de estrategias a la hora de enseñar, cambiar el metodo a la hora de aplicar los contenidos y no solo entregar material escrito, se deben de buscar actividades donde los niños trabajen de manera colaborativa y que aprendan entre todos, y si mencionamos el trabajo autónomo buscar nuevas maneras de aplicar la evaluación de los contenidos, Como mencione recientemente la falta de estrategias se me hace una barrera primordial a la hora de hablar del desarrollo de los estudiantes ya que afecta el aprendizaje

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Dentro de mi experiencia en los centros de prácticas que he estado los principales desafíos tienen relación con el trabajo colaborativo entre docentes y que dificulta la enseñanza diversificada en el aula, así como también las creencias de los profesores de aula frente a los estudiantes con mayores dificultades académicas. En cuanto a las barreras para el aprendizaje, he observado barreras prácticas desde clases no diversificadas hasta barreras culturales que se basa en las bajas expectativas de parte de los docentes hacia aquellos alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales.

Considero que todas las barreras son igual de importantes por disminuir o derribar, considerando que los estudiantes son personas con derecho a recibir una educación de calidad y equitativa que pueda proporcionar aprendizajes significativos y útiles para la vida adulta por medio de un trabajo conjunto con la familia, potenciando el desarrollo integral del alumnado.

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Entre los desafíos que tenemos como comunidad educativa están el planificar y preparar clases diversificadas, desde trabajar conjuntamente conociendo a nuestros estudiantes y desde ahí preparar una clase coherente. Otro desafío aún mayor es ver qué es realmente necesario ¿ qué aprendizaje queremos lograr? Nuestra escuela prepara para la Paes y vida universitaria preferentemente, ahora podemos planificar para otros aprendizajes, pero ¿ Qué pasará cuando terminen IV° medio y las posibilidades de desarrollo y aprendizaje que brinda la sociedad no sean tan diversas?.

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En la institución donde trabajo hay una gran conciencia frente al cambio de una educación inclusiva. Si embargo existen barreras que hacen difícil generar grandes cambios. Es casi imposible atender a una gran número de estudiantes y solo un docente, mayor aún, en aulas pequeñas. La infraestructura es un gran factor que repercute en el estado y atención de los niños.

También creo que la falta de actualización y formación, no por falta de compromiso, sino que por falta de tiempo y recursos para realizarlo.

La barreras que veo son:

Etiquetar y estigmatizar según diagnósticos.

Falta de colaboración por parte de las familias y cuidadores en los procesos de aprendizajes.

Realizar clases a modo de recetas efectivas. Sin entregar diversos escenarios de aprendizaje y evaluación. Por lo tanto, se debe tener como premisa las diferentes formas de aprender.

Es imperativo resaltar las habilidades de cada niño, por lo tanto es vital cambiar las pruebas estandarizadas.

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Creo que en mi comunidad educativa existen variados desafíos, tanto a nivel de perfeccionamiento, ya sea institucional como personal, instancias de reflexión y el análisis de nuestras propias prácticas pedagógicas. Por otro lado, no se aprecia un adecuado uso de los recursos económicos para apoyar el aprendizaje y la participación, evidenciándose aún más las barreras para el aprendizaje y la participación. Por último, existe por parte de ciertos docentes de asignatura una inflexibilidad frente al curriculum y un desconocimiento significativo del Decreto N°83 a pesar de las instancias de sensibilización.

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Los principales desafíos es sensibilizar a todos los integrantes de las comunidades educativas para que practiquen las normativas y no se queden solo en protocolos y reglamentos.

La falta de empatía y la cantidad de estudiantes por sala en un espacio reducido con un curriculum no flexible y la principal barrera es la falta de empatía e ignorancia de parte de algunos que aun creen que todos los estudiantes aprenden igual y en base a plantillas.

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¿Cuáles son los principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva?

Primer desafío es cambiar el enfoque conceptual de las "necesidades educativas especiales" por el enfoque de eliminar barreras en el Aprendizaje y la Participación.

Crear un ambiente de apoyo a la diversidad.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa?

Se observan modelos médicos, clasificación de estudiantes por dificultades.

Falta reflexión junto al trabajo colaborativo.

Falta incorporar la visión de equipos de aula a docentes, profesionales, asistentes de la educación y familia.

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos?

El uso del concepto “necesidades educativas especiales” para expresar las dificultades que los estudiantes experimentan, modelo con etiquetas.

Entender que la discapacidad se construye a partir de la experiencia de las personas con distintas dificultades de relación o interacción de su cuerpo y el entorno social y físico en el que se desenvuelven.

Reducir las barreras para el aprendizaje y la participación de toda la comunidad educativa.

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Principales desafíos que encuentro en mi comunidad educativa en ocaciones falta formación al profesorado, falta de apoyo y colaboración familiar.

Las barreras que puedo ver, desigualdad en la distribución de recursos entre escuelas, falta de acceso a terapeutas ocupacionales y otros profesionales de apoyo a las nee de los estudiantes.

Creo que las barreras prioritarias que hay que derribar para una efectividad de los aprendizajes pertinentes actitud y cultura escolar inclusiva , participación y colaboración de la comunidad.

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Creo que uno de los principales desafíos en mi comunidad, es que nosotros como docentes podamos dar respuestas a estos desafíos. Es complejo cuando tienes a 45 estudiantes en sala, cada uno con diferentes contextos, sobre todo en el área técnico profesional cuando el foco es preparar para la vida laboral. En lo macro, una de las barreras es que aun no se cuentan con políticas públicas que puedan brindar lineamientos al respecto.

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Considero que los principales desafíos son ampliar el conocimiento con respecto a la educación inclusiva, la accesibilidad y mayor conocimiento y vinculo con los y las estudiantes.

Las barreras de aprendizajes están predispuestas por la sociedad y limitan a los estudiantes, falta educar y gestionar para que todos y todas puedan acceder a la educación inclusiva y eliminar las barreras de aprendizaje y participación

Es necesario eliminar las barreras de acceso y participación dentro del aula, en el contexto educativo y social en general, además de considerar aspectos inclusivos dentro del curriculum escolar.

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Como barrera en mi establecimiento es el tiempo, lamentablemente esto no deja el preparar la clase o el material adecuado para atender a las necesidades de nuestros estudiantes.

Es importante que la comunidad educativa se involucre en la educación inclusiva, lo primero trabajar de forma colaborativa, nos enriquecerá en experiencias de aprendizajes y podremos trabajar con todos nuestros estudiantes sin distinción y respetando sobretodo. sus características individuales.

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·        Entre los desafíos más importantes, es lograr la sensibilización de la comunidad educativa, ya que si esta, es sumamente complejo que las familias, profesionales, etc. logren empatizar con las necesidades educativas que presentan nuestros estudiantes.

Por lo que es una prioridad, cambiar el enfoque y contemplar la diversificación de la enseñanza no como una acción del PIE o educadora diferencial, sino, que es una responsabilidad de la comunidad en general, una inclusión como se debe, ya que lamentablemente , en la mayoría de las instancias solo es una integración excluyente, es decir, se integran a los/las estudiantes neuro divergentes a los espacios físicos, sin considerar sus necesidades, ni promover en sus pares una educación sin sesgos.

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Mi comunidad eduactiva intenta hacer lo posble con los pocos recursos, todos los docente y equipos con mucha voccaión y pasión intentan ayudar a los estudiantes, sin embargo, en materia de inclusion y diversidad no existen lineaientos claros, por lo que solo al conocer y ver al estudiante se pueden generar objetivos personales, en este cncepto exite la dicotomía, un profesor evaluado por el logro de aprendizajes que un aula diversa no puede alcanzar al mismo tiempo que un aula regular. La estandarización del apredizaje es lo que debe morir, las pruebas que no permiten flexibilizar ni enriquecer el curriculum, sin esa presión los lineamientos serian basados en los estudiantes y no en los contenidos.

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Considero que dentro de los desafíos que se presentan en mi comunidad educativa, es tener la capacidad de autoanalizar y reflexionar en el que debo hacer para mejorar las prácticas educativas utilizadas dentro del aula, considerar que con este análisis se pueden generar cambios en cuanto a las estrategias utilizadas, considerando los intereses, habilidades de nuestros educandos.

Siento que muchas veces las barreras las impone el sistema educacional, al no proporcionar recursos adicionales para cuyo trabajo, el sistema educativo es quien debe adaptarse al estudiante

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Los principales desafíos en mi comunidad es entender que es el contexto el que se debe adaptar a las necesidades de los estudiantes y se debe cambiar la mentalidad para comprender y poder hacer un cambio que sea eficaz

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La mayor barrera que he podido notar es la poca autocrita que existen con añgunos colegas docentes, no estan en continuo avance en pro de los estudiantes con lo que respecta a la enseñanza diversificada y la codocencia. Por otra parte la sobrecarga que se tiene en la educacion es bastante a eso le sumamos la falta de recursos con el que nos e cuenta para realizar un mejor trabajao y significativo para el estudiante. La barrera prioritaria seria el mejorar la relacion con el decreto y los docentes, se entiende que a nadie le gusta que se entorpesca el trabajo, pero a veces la union hace la fuerza y se puede trabajar mucho mejor para un aprendizaje significativo.

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El proceso de análisis para en primer lugar ver las falencias del acontecer educacional. El conocimiento de los estudiantes, saber sobre los diferentes diagnósticos que se presentan en los estudiantes no solamente del pie. Una resistencia al cambio en docentes que no se actualizan en el conocimiento, entonces se dificulta mucho el trabajo de ellos con estudiantes con diagnostico permanente. A mi parecer, el que la inclusión sea ley desde el primer ciclo, que sea sancionada en el caso que no se cumplan los lineamientos básicos de derechos educativos y humanos de la población. Sensibilización a todos los estamentos educativos a fin de que el trabajo sea mas pertinentes y los y las profesoras actúen con un tacto adecuado en los procesos educacionales.

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Uno de los principales desafíos es como vincular los aprendizajes inclusivos en las pruebas estandarizadas.

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Siento que hoy por más que intentemos ponernos en el lugar de otros cuesta montos más aún cuando la neurodivergencia trae consigo muchos desafíos que tienen que enfrentar a cada momento, por eso siento que están importante crear espacios de diálogo en torno al sentir para así concientizar a otros que todos somos iguales( a recibir un mismo trato y las garantías del estado) pero somos todos diferente y debemos abrazar esas diferencias que a la larga nos enriquecen y dan sentido a la vida.

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Desde tu perspectiva y experiencia profesional, ¿Cuáles son los principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva?

Los principales desafíos son: conocer el paradigma de educación inclusiva, pues de esta manera socializariamos los conceptos fundamentales que influyen en la diversidad de la enseñanza y el entendimiento de que no existe discapacidad, sino más bien "barreras al aprendizaje y a la participación". Luego del primer paso base, la entrega de espacios de planificación y modelos de enseñanza en conjunto a materiales y entornos orientados a una diversificación de la enseñanza para todos y todas.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa?

La primera barrera sería la ignorancia por parte de la comunidad educativa en general sobre la educación inclusiva y los principios fundamentales para su desarrollo. En segundo lugar, la entrega de espacios, charlas y capacitaciones para el aprendizaje de este ´paradigma y su reflexión y por último, la entrega de herramientas para aplicar (entorno).

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos?

La barrera prioritaria es la eliminación del concepto "Necesidades educativas especiales" por la ampliación del lenguaje a "Barreras al aprendizaje y la participación". Desde esta primera tarea, se eliminarían etiquetas, prácticas y actitudes discriminatorias que limitan la inclusión del estudiante y su rol en el aprendizaje y la escuela.

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Creo que somos nosotros los y las docentes quienes tenemos que derribar barreras a nuestros estudiantes, especialmente barreras de tipo metodológico, es decir, cuando impartimos las clases sin aludir a todos los estilos de aprendizajes del estudiantado. Pero podemos lograr derribar esas barreras con la formación continua, el trabajo colaborativo, y con líderes (no jefes) pedagógicos competentes que nos acompañen en este proceso de cambio.

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La mayor barrera presente en los centros educativos, guardan relación con las falsas creencias de sus integrantes, que a veces están muy arraigadas y resultan una resistencia a la generación de cambios en los sistemas educativos en función de los nuevos enfoques educativos.

El mayor desafío es poder ser un agente de cambio persistente y efectivo, generando una visión común por los integrantes de las comunidades.

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Creo que una de las principales barreras que existe es la falta de empatía, sin esto no logramos observar realmente las necesidades para mejorar la educación y que sea inclusiva, la falta de autoconomiento y conocimiento con respecto al quehacer educativo para mejorar las estrategian y comprender que todos somos distintos y que no necesariamente inclusivo va de la mano con niños con necesidades especiales o discapacidad.

y la principal barrera que debemos eliminar para mejor es, la estigmatización de los niños y niñas que tienen conductas que sobresalen de lo esperado por un profesor.

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Yo creo que los principales desafíos que se dan en las comunidades educativas es generar espacios de capacitación para todos los integrantes sobre la inclusión, la diversidad, las culturas, etc. La falta de accesibilidad universal en la infraestructura de los establecimientos y quizá la sensibilización de temas de inclusión.

Por otra parte, me parece que las barreras de aprendizaje no son propiamente tales de los niños y jóvenes, sino de lo externo a ellos, es decir, del material entregado, de las adecuaciones, de los estímulos, de sus contextos familiares, historicidad, infraestructura del lugar, etc, y por lo mismo es necesario mejorar la colaboración de especialistas en el área, de tener un enfoque de neurodiversidad, de derechos humanos y trabajar desde lo interdisciplinario para evitar barreras en el aprendizaje de los estudiantes.

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desde mi perspectiva, los principales desafíos que se encuentran presentes en mi institución educativa corresponden a lograr diversificar los procesos educativos, en la que todos sean parte importante y gestores de sus aprendizajes, sin trabas ni obstáculos.

Las principales barreras u obstáculos que se observan a nivel general corresponde a a la preparación docente para cambiar la perspectiva de lo que se entiende como educación inclusiva y en mi colegio particularmente existe la barrera de tiempo para lograr planificar y analizar acciones concretas que apunten a la diversificación de la enseñanza, a la inclusión con todo lo que ello significa.

Respecto a las barreras prioritarias a derribar en el estudiantado corresponde a la idea de no creerse capaz, papel en el que la familia y la escuela debe trabajar en conjunto para derribar este obstáculo y a partir de ello construir una nueva idea y concepto de inclusión.

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Las barreras que presenta mi comunidad tiene que ver con el resguardo de las horas de trabajo colaborativo y la resistencia de algunos docentes a incorporar metodologías diversas para propiciar el aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

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Los desafíos presentes en el colegio se enfocan en generar espacios de aprendizaje para los y las estudiantes, generando instancias en donde todos puedan aprender mediante diferentes mecanismos.

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¿Cuáles son los principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva?

El mayor desafío es la voluntad por parte de docentes y profesionales de la educación que atienden a niños y niñas de contextos vulnerables. Hacer nuestro trabajo con amor y responsabilidad es el mayor desafío.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa?

Barreras didácticas , actitudinales y organizativas del establecimiento.

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos?

Yo creo que las mayores barreras que son prioritarias abordar refieren a las de ámbito actitudinal y didácticas ya que hay  desconocimiento de como trabajar atendiendo a la diversidad.

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¿Cuáles son los principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva?

El mayor desafío es la voluntad por parte de docentes y profesionales de la educación que atienden a niños y niñas de contextos vulnerables. Hacer nuestro trabajo con amor y responsabilidad es el mayor desafío.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa?

Barreras didácticas , actitudinales y organizativas del establecimiento.

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos?

Yo creo que las mayores barreras que son prioritarias abordar refieren a las de ámbito actitudinal y didácticas ya que hay  desconocimiento de como trabajar atendiendo a la diversidad.

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Los principales desafíos que puedo observar en mi comunidad, son la rigidez de muchas situaciones que no permiten la apertura hacia una educación inclusiva. En cierto aspecto me parece incluso irrisorio que la distribución de las salas de clases siga siendo la misma desde el inicio de las escuelas chilenas, lo que ya, en gran medida no permite la inclusividad, mientras más nos relacionemos con los otros, más conscientes seremos sobre la diversidad que existe en todos lados.

Son aspectos como el anterior, tan mínimos y tan olvidados, los que hacen que existan barreras del aprendizaje, si nos limitamos a las interacciones clásicas del estudiantados estamos perdiendo en gran medida un desarrollo integral de los estudiantes.

Dentro de este punto existen muchas barreras por derribar, iniciando con adecuar las salas de clases en función de la diversidad de estudiantes, adecuar los contenidos, adecuar aspectos tan simples como las maneras de dictar las clases y los recursos utilizados, la lista es muy larga, pero el primer paso es solo uno.

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Desafíos: Dentro de mi establecimiento uno de los principales desafíos es la diversificación de la enseñanza, que si bien es cierto se ha avanzado en la implementación de nuevas estrategias, éstas todavía no se implementan en todas las asignaturas.

Barreras para el aprendizaje y la participación: una de las barreras que se espera que podamos eliminar y que favorecería el logro de los aprendizajes y la participación son las actitudinales, el conocer y comprender las conductas, características individuales de cada uno de nuestros estudiantes, los intereses, sus dificultades y contextos.

Barreras Prioritarias: las barreras en la didactica, son la principal barrera que hay que abordar para que todos nuestros estudiantes puedan lograr los aprendizajes, implementación de nuevas estrategias, metodologías, evaluación.

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El principal desafío que observo en ni comunidad educativa es la reflexión y análisis para dar una respuesta a la diversidad y las diferentes barreras presentes, y para ellos se requiere de tiempo y espacios para lograr este tipo de reflexión.

Las barreras que he podido observar principalmente van relacionadas a la resistencia al cambio que algunos estudiantes y funcionarios tienen ante esta nueva forma de educar, por lo que es fundamental el educarnos en torno al decreto, para lograr un real trabajo colaborativo y que haga sentido en la comunidad educativa.

Principalmente es propiciar el cambio de paradigma en primer lugar en los funcionarios para luego llevarlo hacia nuestros estudiantes.

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Desde tu perspectiva y experiencia profesional, ¿Cuáles son los principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva?

Desde mi experiencia uno de los mayores desafíos es la vinculación de todos los actores de la comunidad educativa, para crear una misión compartida del trabajo, este es una labor que se fundamenta en las salas de clase pero que continua hasta la casa y ahí debe haber un reforzamiento y acompañamiento que respete el aprendizaje de cada estudiante, y a su vez promueva e impulse el aprendizaje.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa?

Durante mi ejercicio profesional he estado en zonas vulnerables donde los intereses suelen ser otros, que se priorizan por encima de la educación demostrando una gran Indiferencia y desinterés, en algunos casos más fuertes hay discriminación y exclusión dentro de sus propios grupos. Se lucha también por el acoso, el ausentismos, la apatía y el rechazo entre otras dificultades en la comunicación entre actores.

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos?

Sin duda la principal es el desinterés  que puede haber desde los directivos en dedicar mayores horas a la planificación, y la dotación de mayores y mejores profesionales para el PIE, y los asistentes de la educación.

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El desafío más importante considero es estar alineados como comunidad educativa y comprender y establecer lineamientos en común en cuanto a la inclusión y diversidad dentro de un establecimiento. Creo que hay barreras que derribar como los estigmas que se tiene al respecto de diversidad, por ejemplo, el aprendizaje bajo los propios ritmos (más preparación de material) y el poco tiempo asignado para la preparación de recursos diversificados. Debemos derribar y aceptar que todos los estudiantes son iguales y aprenden de la misma manera. Si logramos comprender que cada estudiante es un mundo, solo así avanzaremos en una educación diversificada e inclusiva.

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Principales desafíos para responder a la diversidad y avanzar hacia una educación inclusiva

Capacitación Docente, muchos docentes no tienen la formación suficiente en estrategias inclusivas y diversificación de la enseñanza. La falta de recursos materiales y humanos adecuados, como tecnologías de asistencia, materiales adaptados y personal de apoyo. La falta de planificación y coordinación efectiva entre los diferentes actores educativos (docentes, especialistas, familias).

Barreras para el aprendizaje y la participación

Las políticas educativas que no priorizan adecuadamente la inclusión y la diversidad, o que carecen de una implementación efectiva. Insuficiente enfoque en la educación inclusiva en la formación inicial y continua de los docentes.

Actitudes negativas y bajas expectativas sobre el potencial de estudiantes con necesidades educativas especiales.

Falta de comunicación y colaboración efectiva entre docentes, especialistas y familias.

Abordar estos desafíos y derribar estas barreras es esencial para avanzar hacia una educación inclusiva que respete y valore la diversidad de todos los estudiantes. Esto no solo mejora los resultados educativos, sino que también promueve una sociedad más justa y equitativa.

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Algunos de los desafíos son la motivación profesional, el entender que es nuestra responsabilidad que todos nuestros estudiantes aprendan sin distinción, la capacitación profesional, los tiempos para reflexionar, trabajar colaborativamente, etc. Creo que las barreras que hay en el sistema es la cantidad de estudiantes por sala, el currículum poco actualizado, la falta de recursos por ejemplo para mayor cantidad de profesionales, etc. Creo que la barrera que debemos derribar en primer paso es entender que sin importar el diagnóstico, características o necesidades, todo estudiante que está en mi sala es mi responsabilidad, tanto en su seguridad como en su aprendizaje.

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Para responder a la diversidad de los estudiantes, es necesario que la comunidad avance hacia un paradigma inclusivo y derribe patrones culturales que no permiten la participación de todos.

Sin embargo, a veces, hay quienes responden a este nuevo paradigma, pero que tienen desconocimiento de cómo llevarlo a la práctica.

Actualmente, existen políticas que nos orientan sobre cómo avanzar en construir comunidades educativas más inclusivas. No obstante, es esencial también crecer culturalmente y mejorar nuestras prácticas educativas.

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Los principales desafíos que enfrenta mi comunidad educativa para avanzar hacia una educación inclusiva guardan relación con una precaria dotación profesional. Y es que si bien existe un programa de integración escolar, las personas implicadas en él parecen estar saturadas por una carga administrativa que les limita de ser partícipes más activos de lo que sucede diariamente en las salas de clase.

En mi comunidad educativa, como en el sistema educativo que la contiene, una de las barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado se constituye por las limitaciones socioeconómicas que condicionan el acceso a recursos para el aprendizaje.

Para que los estudiante de mi comunidad educativa logren desarrollar aprendizajes pertinentes y de calidad, será necesario que la institución escolar se comprometa con realizar mejoras administrativas que centren su atención en los procesos de aprendizaje y no en el cumplimiento de lineamientos burocráticos.

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En mi espacio de trabajo, los principales desafíos pasan por dejar de aspirar a que las personas tengan un mismo perfil, en detrimento de la valoración de la diversidad. Dificulta el acceso, en tanto no todos tienen la oportunidad de llegar; desincentiva la participación, en tanto quienes no calzan con ese perfil tenderán a permanecer en silencio; dificulta el aprendizaje, pues la riqueza de las interacciones en diversidad permiten una sincronía, en la que el aprendizaje es variado y exponencial.

Las palabras con las que me quedo son cultura, política y práctica. Son esos tres ejes de intervención los que permiten que las barreras disminuyan. Promover un cambio de mentalidad, generar espacios legales para que se sistematice este cambio, y tener los resguardos para incentivar que estos cambios se apliquen y no queden plasmados simplemente en un "debería" en un papel.

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Considero que el principal desafío es generar los espacios para conversaciones generativas entre los componentes de nuestra comunidad educativa, para conocer sus inquietudes, experiencias, aprensiones, temores y otros, en relación a la educación inclusiva. A partir de este punto, generar compromisos y colaboración mutua para ir disminuyendo todas las barreras de aprendizaje que poseemos actualmente e identificar las características de todas y todos nuestros estudiantes.

La principal barrera que percibo en nuestro establecimiento, es la escasa actualización formal de directivos y docentes en las nuevas tendencias y enfoques pedagógicos actuales y del marco teórico y técnicas de la educación inclusiva y aprendizaje diversificado.

En consonancia con lo anterior, es perentorio fomentar la actualización a través de la formación profesional docente y, desde el liderazgo escolar, dirigir y promover políticas inclusivas a través de la gestión de practicas institucionales diseñadas, implementadas y evaluadas institucionalmente.

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Los principales desafíos presentes en mi comunidad educativa se enfocan principalmente a la capacidad de generar una comunicación con la familia y vincularla en el proceso, generalmente son apoderados que ven al colegio como guarderías, no cumplen con lo mínimo de responsabilidad y compromiso que se le solicita y no demuestran interés en el proceso de aprendizaje de sus hijos, junto a esto también debo agregar las pocas horas de planificación que se le entrega al docente y sus horas (en mi caso minutos) que se da para articular con los demás profesionales, esto afecta a la hora de ejecutar una clase diversificada.

Como barrera de aprendizaje y participación, nuevamente recalco las pocas horas para poder planificar y analizar las clases, preparar material adecuado y el gran numero de estudiantes por salas, sumando a esto los problemas emocionales que traen desde el hogar cada día y que los padres muchas veces no quieren entender o trabajar. En cuanto a mi unidad educativa las barreras se generan por la falta de material educativo, apoyo de los apoderados y capacitación a su personal.

Como barreras prioritarias a derribar en función a un aprendizaje diversificado y como ya mencioné anteriormente se enfoca en horas de planificación y material disponible para poder trabajar de variadas formas un mismo contenido y el apoyo en casa para reforzar lo visto en clases o preparar material en función al aprendizaje de sus hijos.

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Desde tu perspectiva y experiencia profesional, ¿Cuáles son los principales desafíos presentes en tu comunidad educativa para responder a la diversidad de sus estudiantes y avanzar hacia una educación inclusiva? el entorno social de mi establecimiento con alto indice de vulnerabilidad y desconocimiento de NEE que tienen mis estudiantes por parte de las familias considerando sus escolaridad

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación de todo el estudiantado observas a nivel de sistema educativo y en tu propia comunidad educativa? la falta de re cursos que permitan avanzar de manera mas fluida a alcanzar las meta propuesta

¿Qué barreras identificas como prioritarias derribar para que todo el estudiantado de tu escuela desarrolle aprendizajes pertinentes y de calidad desde una perspectiva de derechos? conocimiento del diversidad, neurodesarrollo y capacidades diversas, concientizar al entorno social y educar a la inclusividad

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En mi experiencia uno de los principales desafíos presentes es la falta de reflexión sobre las practicas educativas que desarrollamos. De poder innovar con nuevas herramientas, realizar un análisis de qué me sirve efectivamente y qué no, siempre con el fin de mejorar.

En cuanto a las barreras que puedo observar, están orientadas al acceso a información, de cómo los docentes se complican o se rehúsan en muchos casos a diversificar sus clases, lo cual implica que aún tienen una mirada que todos aprenden de la misma forma.

Es importante derivar mitos, principalmente ese que tiene que ver con que los estudiantes con NEE son estudiantes del PIE o de profesionales especializados, es importante que todos los docentes, o más bien toda la comunidad educativa se involucre en Educación Inclusiva; el primer paso es que la comunidad educativa trabaje de manera colaborativa para generar experiencias de aprendizajes significativas con todos los estudiantes sin distinción, y respetando sus características individuales.

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Los principales desafíos presentes en mi comunidad educativa para responder a la diversidad de los estudiantes creo que se encuentra al interior de la sala de clases al momento de diversificar, generar actividades que faciliten el acceso del aprendizaje.

Considero que las barreras para el aprendizaje y la participación se encuentran en el poco conocimiento del uso de tics como juegos online, metodologías didácticas, evaluaciones diversificadas.

Considero prioritario uso de las tics y evaluaciones diversificadas.

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Las barreras siempre serán del contexto, o bien, externas y no los/as estudiantes en sí. Es fundamental , Reducir las brechas de aprendizaje entre estudiantes. Mejorar la comunicación y colaboración entre pares y profesionales del ámbito de la educación. compromiso conjunto de toda la comunidad educativa.

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Desgraciadamente, aun se visualiza mucho la resistencia de parte de los docentes en la comunidad (Si bien, se entiende que en un nivel técnico profesional que al hablar de competencias técnicas) se puede diversificar en la forma en que se proporciona la información.

En la actualidad, se observan barerras tanto de acceso como del aprendizaje (aun un tanto memorístico).

Se necesita avanzar en la aceptación y concientización de las diferencias presentes en la comunidad, socializar las buenas prácticas e institucionalizarlas.

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Considero que entre los desafíos que se presentan en mi comunidad educativa se halla generar una visión común y compartida de todos los estamentos sobre lo que entendemos como educación inclusiva y diversidad de estudiantes (Sensibilización/PEI). Otro desafío son las barreras contextuales y los recursos para dar respuesta a la diversidad de estudiantes presentes en nuestra comunidad.

Entre las barreras para el aprendizaje y la participación que he evidenciado a nivel de sistema interno, es la sobrecarga laboral de los docentes que dificulta la preparación de la enseñanza y la implementación en el aula, sumado a la falta de recursos materiales y humanos para dar mejor respuesta educativa. Por otra parte, la falta de compromiso e involucramiento de algunas familias en los procesos educativos, dejando la labor educativa solo a la escuela.

La barrera prioritaria que considero derribar es lograr desarrollar una visión común y compartida de lo que significa la educación, inclusión en nuestra escuela porque considero que por añadidura, las otras barreras se podrán abordar de forma exitosa.

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Actualmente no me encuentro en ninguna comunidad educativa por lo que me dificulta responder las preguntas dirigidas a ello. Sin embargo, para responder sobre los principales desafíos y barreras para el aprendizaje y participación de todo el estudiantado, me tomaré de las palabras de silvana "hay que eliminar las barreras de nuestras propias expectativas", en ocasiones puede ser que sean los propios docentes quienes limitamos a los estudiantes .

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A modo de contextualización trabaje muchos años en escuelas municipales y hoy en día estoy en un particular subvencionado, las diferencias son notorias pero no alejadas de la realidad de cada una. Principalmente observó que no está la capacidad para hacer el análisis y/o reflexión de lo que queremos cómo escuelas transmitir a las comunidades , es decir, ser una escuela que acoge y promueve la participación de los y más diferentes estudiantes con o sin necesidades o buscar resultados académicos de excelencia académica (simce) . Los principales desafíos que tenemos es cambiar el paradigma en las escuelas , formar a profesionales que tengan una mirada inclusiva en cuanto a su planificación y participación de sus estudiantes, con adecuaciones en cuanto al contenido y al acceso para lograr los aprendizajes , a su vez potenciar las habilidades y no centrarse en las dificultades. Eliminar las barreras no sólo de infraestructura si no la de empatizar con el otro , el entender que una adecuación de una evaluación en cuanto al tiempo o si es una evaluación diferenciada , no es una desventaja con sus compañeros ( que si pueden acceder de forma rápida) , si no es hacer lo difícil en algo más fácil para la persona que posee la dificultad.

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Creo que las barreras están disipadas, entre las políticas públicas, lo que ocurre dentro del aula y el contexto familiar de los estudiantes. Si hablamos de lo primero, el Ministerio, no ha brindado espacios dignos y de calidad a la comunidad educativa, es decir, salas con 40 estudiantes hacinados, sin ninguna posibilidad de hacer trabajos en equipos, colocar de otro modo la disposición de las mesas, salas de clases en mal estado, entre otras.

Por otro lado, falta que las comunidades educativas trabajen al unísono para brindar una educación inclusiva tal como lo menciona el decreto n°83.

Finalmente, hacer participe a las familias, pues son el pilar fundamental para el avance de sus hijos.

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Creo que las mayores barreras se encuentran en la capacidad de autoanalizar y reflexionar qué es lo que debo mejorar, considerando además que con ese análisis deba realizar cambios a mi forma de enseñar, generando nuevas estrategias en aula, tomando en cuenta intereses, habilidades y aprendizajes que requiere adquirir mi estudiante.