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Tema: Adverbios

1. Repaso de sobre reconocimiento de palabras (verbos, sustantivos, artículos, posesivos, demostrativos, adjetivos)

2. Lectura de la página 124.

3. Solución de ejercicios página 125

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Suspensión oficial.

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1.- Desarrolla las siguientes preguntas ¿Que entienden por cultura? ¿Cuáles son los elementos?

2.- Anota la letra que corresponde a cada imagen

3.- por último se explicará sobre los elementos que forman parte de la

vida de los pueblos y que algunos de ellos trascienden su valor, convirtiéndose en patrimonio cultural para la humanidad.

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1.- Realizar en plenaria una breve explicación sobre las rutas migratorias que observas en el mapa que se presentará en clases.

2.- Traza en el mapa flechas que muestren las rutas migratorias indicadas. Emplea los colores

que se indican en la leyenda.

3.- Desarrolla y comenta en grupo los problemas que enfrentan en el camino los migrantes en cada país, en particular de los mencionados.

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Tema: Manifestaciones y aprovechamiento de la energía

1. Retomar tema de la clase pasada.

2. Escribir en la tabla la energía original y luego la energía en la que se transforma.

3. Compartir respuestas al grupo.

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Tema: uso de la V

1. Lectura de cuadro informativo.

2. Solución de ejercicios páginas 126 y 127.

3. Dictado como lo marca el ejercicio 12 de la página 127

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1.- Desarrolla y comentá los principales Imperios incas y como fue su desarrollo.

2.- Relaciona las columnas.

3.- Observa y anóta en el pizarrón las fechas correspondientes de la cultura inca.

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Important News

1. Students will share if they have watched the news lately.

2. Students will make a newspaper in which they will have to write about an important news item in the history of Mexico.

3. Students will share their news story with their classmates.

Materials: notebook, pencil case

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1.- Observa las imágenes y describan, coméntalo en plenaria.

2.- Observa las imágenes y escribe la palabra del recuadro con la que se relaciona mejor cada imagen.

3.- Analiza retomando la información de la actividad anterior.

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🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en página 86

📐Desarrollo: Leen sobre como son los desarrollos planos de los cuerpos geométricos.

Identifican las diferencias entre prismas y pirámides así como cuerpos con revolución.

Obsrervan el desarrollo de dos personajes y recortan y construyen el que decidan.

⌛Cierre: Exponen que personaje eligieron y determinan sus caras, aristas y vértices.

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TEMA: COMANDOS EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará la identificación de comandos básicos.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

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TOPICi demostrativi

1 si vede come funzionano e come si usano i demostrativi

2 si svolge la lezione faccendo anche una paragonanza tra cio che essite a lo spagnole e in italiano gia che somilia abbastanza

3si chiude la lezione e si vede come funzionano le parti e basi principali di questo tema

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:fare 10 frasi demostrative

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PRIMO MAGGIO NON C'E LEZIONE

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🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en página 89.

📐Desarrollo: Leen e dientifican cómo se calcula el volumen de diferentes cuerpos geométricos.

Calculan volumen de diferentes cuerpos geométricos en la página 91

⌛Cierre: Realizan procedimientos en la libreta.

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🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en página 89.

📐Desarrollo: Leen sobre como se obtiene el perímetro y el área de un círculo.

Identifican en valor de Phi y realizan actividad en página 90

Realizan una actividad en la libreta, se explica un ejemplo.

⌛Cierre: pág. 85

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What is a reflection?

1.       Students will watch a video about the main topic.

2.       Students will learn how to identify the different types of soils.

3.       Students will draw the differents soil layers

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/bqWI4hxzZUs?si=UUdnLynWW1QWMK4G

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Tema: Manifestaciones y aprovechamiento de la energía

1. Retomar tema de la clase pasada.

2. Unir con un flecha el tipo de energía con la imagen con la que se relaciona.

3. Completar la tabla.

Tarea: clasificar las formas de energía del ejercicio 1, en contaminantes y no contaminantes.

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Tema: Trabajo en equipo

Inicio. Cuestionar si han tenido experiencias trabajando en equipo

Desarrollo. Juego "ponle la cola al burro" en equipo de 3, 2 tendrán los ojos cerrados y 1 dará indicaciones

Cierre. Compartir su experiencia y definir las habilidades que se requieren para trabajar en equipo

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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Maifeiertag

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We will start with the class, doing a short one-paragraph dictation, to test the children’s writing and listening skills.

"Once upon a time, in a magical forest, there lived a curious squirrel named Sammy. Sammy loved to explore every corner of the forest, from the tallest trees to the tiniest bushes. One day, while on his adventure, he stumbled upon a hidden path that led to a mysterious cave. With a heart full of bravery, Sammy decided to venture into the cave to uncover its secrets. Little did he know, this would be the start of the greatest adventure of his life."

We will continue with the topic of expressing need and actions but with the use of wish.

Once finished explaining, they will give imaginary situations to the guys where they n create 3 sentences: I wish...

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C85 Thème : Prépositions de lieu

1.- Les élèves regardent la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=O9b3AWsifes

2.- Après ils relient les mots aux images. Ils font des phrases avec les prépositions de lieu.

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : page 96

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C86 Thème : Impératif présente

1.- Le professeur montre la règle générale de formation de l’impératif présent.

2.- Les élèves  transforment les phrases à la forme affirmative et négative Page 110-111.

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : Pratique la lecture page 98-99

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topic:letture

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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topic:pagamento

1 in questo tema si rivedono le quantita e numeri ma in modo che loro conoscano tutto cio che riferisce a le modalita di pagamento

2 si svolge la lezione e si fa vedere ai bambini come aiutarli a dire frasi piu grandi con i numeri

3 si chiude la lezione e si fa un rinforzo con loro e si vede come sono pasate queste parti

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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TOPICi demostrativi

1 si vede come funzionano e come si usano i demostrativi

2 si svolge la lezione faccendo anche una paragonanza tra cio che essite a lo spagnole e in italiano gia che somilia abbastanza

3si chiude la lezione e si vede come funzionano le parti e basi principali di questo tema

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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PRIMO MAGGIO NON C'E LEZIONE

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It will give a brief review of the subject already seen and clarify doubts.

Worksheets will be distributed to students to review the theme of the sign rule in Multiplication and division.

At the end, the exercises will be reviewed and corrections made.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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Maifeiertag

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Tema: El programa

1. Lectura de la página 129 del manual.

2. Solución del ejercicio 1.

3. Borrador de un programa.

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We will move to the book on page 82 and 83 where we will complete the corresponding activities.

Finally, by means of a projection, the answers of the book will be reviewed.

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Los alumnos personalizan su dulcero del día del niño.

Se integran equipos para actividades del día martes por el festejo del día del niño.

Actividad reflexiva "¿qué quiero ser de pequeño?"

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Montar y ensayar las canciones de Se Busca y Carnavalito, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los lunes

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🧮Inicio: Se reparten fichas bibliográficas a los alumnos.

📐Desarrollo: Comienzan elaboración de albúm de cuerpos geométricos. Registran ciertascaracterísticas como aristas, caras y vértices.

Anotan la fórmula para obtener el volumen de cada cuerpo geométrico.

⌛Cierre: Decoran su albúm

📝Tarea: Terminar albúm para próxima semana.