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Este concepto hace referencia al contexto físico, social, geográfico y cultural donde se desenvuelve el ser humano, los niños y las niñas comienzas su proceso de exploración desde el vientre de la madre se estimula con arrullos o sonidos que se emiten desde el entorno de los padres, despertando el interés de indagar lo que está afuera, y se empieza a estimular desde casa y la escuela, a medida que van creciendo exploran su propio cuerpo y lo que tienen a su al rededor etc.

(Ana Beatriz Cárdenas Restrepo- Claudia Milena Gómez Díaz, 2014) menciona que Se caracterizan por tener unos contornos precisos y visibles, unas personas con roles definidos y una estructura organizativa. Su riqueza radica en la capacidad que tienen para favorecer el desarrollo de las niñas y los niños, para promover la construcción de su vida subjetiva y cotidiana y para vincularlos con la vida social, histórica, cultural, política y económica de la sociedad a la que pertenecen.

LUZ DARIS CAMPUZANO AVILA

ROL: ALERTA

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BENEFICIOS DE EXPLORAR EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA 

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BENEFICIOS DE EXPLORAR EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA 

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Esta actividad rectora hoy en día es muy importante en la educación infantil ya que a través de la exploración los niños y niñas aprenden conceptos básicos como comparación, clasificación, conteo, medición de objetos, secuencias, reconocimiento de texturas, además de eso estimula la curiosidad, y contribuye a las relaciones intra e interpersonales de los niños y niñas, así mismo potencia dimensiones comunicativas, socio afectiva, cognitivas, visuales, auditivas y motoras que se desarrollan a través de la interacción con el medio que nos rodea.

(Ana Beatriz Cárdenas Restrepo- Claudia Milena Gómez Díaz, 2014) Dice que en la primera infancia también son importantes las exploraciones, preguntas y experimentos con el agua, la arena, la luz, la oscuridad, el viento, el aire, los imanes; exploraciones sobre fenómenos físicos y naturales; estas son experiencias que avivan el interés de las niñas y los niños. Así mismo, iniciar la exploración de artefactos tecnológicos producidos por el ser humano, desde la experimentación con una vasija hasta experimentación con aparatos como teléfonos, computadores, que actualmente no son tan ajenos a su vida cotidiana.

LUZ DARIS CAMPUZANO AVILA

rol: alerta

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a través de la exploración los niños y niñas aprenden conceptos básicos como comparación, clasificación, conteo, medición de objetos, secuencias, reconocimiento de texturas, además de eso estimula la curiosidad, y contribuye a las relaciones intra e interpersonales de los niños y niñas

DIMENSIONES

Potencia dimensiones comunicativas, socio afectiva, cognitivas, visuales, auditivas y motoras que se desarrollan a través de la interacción con el medio que nos rodea

LUZ DARIS CAMPUZANO AVILA

ROL: alerta

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se exploran olores, las texturas como la ropa, telas, cobijas, los alimentos, los árboles, las flores, la arena, al agua, la naturaleza en general, los animales, los colores, objetos, lugares, exploran su propio cuerpo etc.

LUZ DARIS CAMPUZANO AVILA

ROL: alerta

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¿QUE ES LA CREATIVIDAD?

capacidad o aptitud para generar alternativas a partir de una información dada, la cual debemos tener en estado de alerta, estar activos todo el tiempo combinando cosas nuevas o conocidas, donde los niños se encuentre en constante interrogantes y fortaleciendo el pensamiento científico, todos somos seres creativos

CÓMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO

Superar el modelo

Interactuar

Usar metodos analogicos

Método de la divergencia.

Interactuar con referentes.

Referencias bibliográficas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2021) Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez. [Archivo video] de:   https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0

Niny Johana Duarte

Rol; Evaluador

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Link de video de la creatividad por Pablo Romero Ibáñez

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2021) Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez. [Archivo video] de:   https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0

Niny Johana Duarte

Rol: Evaluador

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ESTRATEGIAS SOBRE EL PENSAMIENTO CIENTIFICO

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ESTRATEGIAS SOBRE EL PENSAMIENTO CIENTIFICO

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Las estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales y el desarrollo del pensamiento científico hacen referencias a las técnicas y los recursos pedagógicos establecidos por los docentes con la comodidad de tener aprendizajes significativos en los diferentes conceptos científicos: exploración del medio ambiente, la creatividad, las tecnologías, estrategias sobre el pensamiento científico y el científico tecnológico. En impulsar las adquisiciones y habilidades características del pensamiento científico. Las estrategias están creadas para estimular la curiosidad, la reflexión crítica y la indagación de los educandos permitiéndoles a tener una comprensión más profunda en los diferentes entornos.

Estrategias didácticas para promover el desarrollo del pensamiento científico:

Estas estrategias están planteadas para promover el aprendizaje significativo y enfocados en los educandos e impulsar el desarrollo del pensamiento científico Gamarra y Melero (2017).

·        Indagaciones guiadas

·        Resolución de problemas

·        Aprendizajes cooperativos

·        Estrategia de enseñanzas contextualizadas

Importancia del pensamiento científico

Según menciona Chamizo (2017), el desarrollo científico es importante porque nos permite tener cada día nuevos conocimientos basados en experiencias y razonamiento lógico, mejorando a la educación en los niños fomentando esa curiosidad de explorar y estimular el aprendizaje significativo y autónomo en las diferentes áreas de formación.

Desarrollo del pensamiento científico

según Teopanta (2017), en las aulas educativas ayudamos a fortalecer y a promover las investigaciones científicas y las diferentes pedagógicas incluyendo las herramientas digitales en las clases y la mejora del desempeño escolar autónomo y significativo.

·        Analizar y comparar las noticias desde los diferentes puntos de vista

·        Trabajar con las situaciones reales

·        Fomentar de la participación

Alba Rosa Herrera Guerrero

Rol: compilador

Referencias bibliográficas

Mendoza, R. & Colamarco, I. (2022). Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico. Dominio de las Ciencias, 8(1), 62. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8383512ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

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Nuevas alfabetizaciones  la competencia científico tecnológica  en el ámbito educativo tecnología.

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Nuevas alfabetizaciones  la competencia científico tecnológica  en el ámbito educativo tecnología.

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En una sociedad en constante evolución como en la que nos encontramos el término tecnología es el diario de la actualidad ya que rige todos los procesos de la sociedad y dentro de estos está el educativo que no es ajeno a esta consigna que de manera cotidiana nos sumerge a la búsqueda de nuevos conceptos y pautas educativas donde logremos plantear un proceso de aprendizaje que innova y sea consciente con lo que la sociedad nos propone y es la inclusión e inducción de herramientas digitales dentro de los procesos educativos para finalizar a los niños y niñas con estas herramientas y logren hacer un correcto uso de las mismas esto nos plantea los interrogantes y es desde qué edad la tecnología hace parte de los niños y su desarrollo y como ellos en la actualidad nacen con cierta capacidad de adaptarse a los diferentes cambios.

Referencias bibliográficas

Rebaque, B. & Barrio, F. (2021). Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo. Dykinson. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2905793&lang=es&site=eds-live&scope=site

Karen Paola reina de armas.

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La tecnología es un conjunto de conocimientos de base científica que ayuda a diseñar, explicar y aplicar soluciones técnicas de forma sistemática o racional. Es importante llevar una educación inicial, innovadora, así como son las TIC que nos permiten crecer en varios aspectos, y nos lleva a un estudio muy complejo mostrándonos un avance muy desarrollado en las TIC, ya nos nuestro niños aprende de una manera mas fácil y divertida logrado aprendizajes significativos.

Estudiante:Loraine Paola España Castillo

Rol: Entregas

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La tecnología es el producto de la ciencia a través de la innovación técnica que procede de un instrumento que logra buscar conocimiento científico.

Estudiante: Loraine Paola España Castillo

Rol:Entregas

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Asimismo, Sangrá & González-Sanmamed (2010) señalan que

los esfuerzos de las administraciones y los gobiernos están centrados en dotar a las escuelas con el equipamiento necesario. Sin embargo, sería útil un análisis profundo de los usos educativos de las TIC.

Estudiante: Loraine Paola España Castillo

Rol:Entregas

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El aprendizaje de la ciencia el cual los niños adquieran estrategias que les permitan no sólo incorporar saberes, sino estar en condiciones de profundizar y ampliar el campo de conocimientos durante toda su vida.

Estudiante: Loraine Paola España Castillo

Rol: Entregas

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Referencias

Rebaque, B. & Barrio, F. (2021). Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo. Dykinson. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2905793&lang=es&site=eds-live&scope=site

Estudiante:Loraine Paola España Castillo

Rol: Entregas