# data[].attributes.body
1.  Saya kerap melaksanakan PAK21 semasa PdPC

1.      Sangat setuju

2.      Setuju

3.      Sederhana

4.      Kurang setuju

5.      Tidak setuju

2.  Saya mahir untuk melaksanakan PAK21

1.      Sangat setuju

2.      Setuju

3.      Sederhana

4.      Kurang setuju

5.      Tidak setuju

3.  Pelaksanaan PAK21 dapat meningkatkan penguasaan murid saya dalam topik yang diajar

1.      Sangat setuju

2.      Setuju

3.      Sederhana

4.      Kurang setuju

5.      Tidak setuju

# data[].attributes.body
1. Aktiviti merekod dilakukan secara sistematik dari semasa ke semasa.

Sangat kerap

Kerap

Sederhana kerap

Kurang kerap

Tidak melaksana

2. Pengurusan dan pelaksanaan PBD mengikut garis panduan semasa yang disediakan.

Sangat kerap

Kerap

Sederhana kerap

Kurang kerap

Tidak melaksana

3. Maklumat dan tahap penguasaan murid dianalisis bagi tujuan tindakan susulan dan pelaporan.

Sangat kerap

Kerap

Sederhana kerap

Kurang kerap

Tidak melaksana

# data[].attributes.body
Pilihan jawapan

1. Sangat setuju

2. Setuju

3. Tidak pasti

4. Tidak setuju

5. Sangat tidak setuju

Soalan

1. Saya sentiasa menggunakan teknik penyoalan mengikut aras pembelajaran dalam RPH

________________________________________

2. Saya selalu menggunakan elemen-elemen PAK 21, KBAT, PBD dan pembelajaran terbeza dalam RPH.

________________________________________

3. Penyediaan RPH TS 25 membantu saya melaksanakan pdp di dalam kelas dengan lebih berkesan.

_______________________________________

4. Penyediaan RPH TS25 boleh membantu saya dalam melaksanakan Pdp yang berpusatkan murid.

# data[].attributes.attachment_link.title
BORANG SOAL SELIDIK GAYA PEMBELAJARAN SMK ST PATRICK

# data[].attributes.headline
BAHASA MELAYU (SK JALAN PAYA BESAR, SK SUNGAI SALLEH

# data[].attributes.subject
BAHASA MELAYU (SK JALAN PAYA BESAR, SK SUNGAI SALLEH

# data[].attributes.body
1.Sangat Kerap

2.Kerap

3.Tidak Pasti

4.Kadang-kadang

5.Tidak Laksana

1. Saya dapat memahami konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dengan jelas.

2. Saya merancang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam penulisan RPH.

3. Saya mengemukakan soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi semasa berinteraksi bersama murid semasa PDPc

4. Saya membimbing murid menjawab soalan berunsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.

5. Saya sentiasa menggunakan peta pemikiran (I Think)semasa PDPc.

6. Saya dapat mewujudkan suasana bilik darjah yang menggalakkan murid berfikir melalui aktiviti berpusatkan murid.

PLC - KBAT (PEAR COACHING)

SUBJEK: MATEMATIK

FOKUS -

1.Pembentukan pasukan

2.OBJEKTIF - Meningkatkan kopetensi guru dalam teknik penyoalan berunsur KBAT

3.Fokus- Teknik Penyoalan

4.Laksana PdPc

5. Memerhati dan membuat catatan

IMPROVE

1. Pengajar membuat penilaian kendiri

2. COACH(Ketua Panitia) menyemak dan berkongsi

data.

3. Analisis Data

4. Penambahbaikan berdasarkan maklum balas

# data[].attributes.body
Ilmu pengetahuan berkaitan PBD

A. Program/ kursus meningkatkan pemahaman guru

berkaitan PBD.

1. Sangat Perlu

2. Perlu

3. Kurang Perlu

4. Tidak perlu

5. Sangat Tidak Perlu

B. Bengkel pembinaan item/ instrumen pentaksiran PBD.

1. Sangat Perlu

2. Perlu

3. Kurang Perlu

4. Tidak perlu

5. Sangat Tidak Perlu

C. Bimbingan menentukan TP murid mengikut mata

pelajaran.

1. Sangat Perlu

2. Perlu

3. Kurang Perlu

4. Tidak perlu

5. Sangat Tidak Perlu

# data[].attributes.body
SOALAN 1:

Saya sangat mahir menggunakan data gaya pembelajaran untuk mengubahsuai PdP saya.

1. Kurang mahir

2. Mahir

3. Sangat mahir

SOALAN 2:

Saya telah menyediakan pelbagai alatan BBM setiap kali PdP.

1. Kurang mahir

2. Mahir

3. Sangat mahir

SOALAN 3:

Saya mampu berkongsi tentang gaya pembelajaran: Learning Style kepada rakan guru yang lain

1. Kurang mahir

2. Mahir

3. Sangat mahir

# data[].attributes.body
1. Saya rasa mudah untuk menyediakan rancangan PDPc mengikut PAK21

1. Amat Mudah

2. Mudah

3. Sukar

4. Amat Sukar

2. Saya boleh melaksanakan PAK21 mengikut jumlah waktu pembelajaran yang diberi.

1. Sangat setuju

2. Setuju

3. Sederhana

4. Kurang setuju

5. Tidak setuju

3. Saya boleh berkongsi kemahiran PAK21 dengan rakan-rakan di sekolah.

1. Sangat setuju

2. Setuju

3. Sederhana

4. Kurang setuju

5. Tidak setuju

# data[].attributes.body
FOCUS- Data awal diperolehi hasil dari TNA

Lantik Ketua Panitia- Kelas 5 DLP

Ahli kumpulan tentukan objektif pdp

Kumpulan tentukan strategi yg akn digunakan

IMPROVE

Laksanakan pdp pada tarikh / masa ditentukan

Kelas 5 DLP

Guru subjek tersebut mengajar ikut lesson study yg disediakan oleh ahli kumpulan

Ahli lain memerhati pelaksanaan pdp yg berpandukan lesson study yg disediakan.

SHARE

Sekiranya objektif tercapai - lesson study akan digunakan pakai oleh ahli kumpulan lain.

# data[].attributes.body
Focus: Guru tidak menyediakaan Rekod Perkembangan Murid dengan lengkap

Improve: Teacher Sharing Session

Guru pakar memberikan taklimat kepada peserta.

# data[].attributes.body
1. FOKUS

i. Isu : Penetapan TP 4

ii. Objektif : Keselarasan penetapan sekurang- kurangnya TP 4 bagi kemahiran penyelesaian masalah harian matematik Tahun 4.

iii. Sesi PLC : TSS

iv. Dapatan : Penyelesaian masalah mengguna menggunakan kaedah Polya.

2. IMPROVE

i. Sesi perbincangan antara guru MP matematik dan menetapkan kaedah yang dipilih.

ii. Melaksanakan pdp matematik, kemahiran penyelesaian masalah yang dipilih.

iii. Objektif tercapai (murid dapat menguasai kemahiran penyelesaian masalah dengan menggunakan kaedah polya

3. SHARE

i. Sebarluas kepada semua guru matematik.

ii. Semua guru matematik guna kaedah yang sama.

# data[].attributes.body
Kertas Kerja PAK21 SMK TAMAN MUTIARA

Pelaksanaan PLC

Guru Matematik tidak mahir  dalam PAK21

Melantik Jawatankuasa

Menggunakan PLC (Perkongsian guru )

Jawatan kuasa

Pengerusi : Mohamad Zukhi bin Saad

Timbalan Pengerusi : Anuar Bin Othman

Naib Pengerusi : Rohaida binti Hamad Arshad

Setiausaha : Wan Balqis Binti  Wan Ali

Jawatankuasa : Noorhayati binti Ismail

Tarikh Mesyuarat pertama: 17 April 2024

Tarikh Pelaksanaan  :  24 April 2024

Pemantauan : 24 April hingga 15 Mei 2024

Mesyuarat Kedua :  22 Mei 2024

Penglibatan  : Semua guru Matematik

Tempat : Bilik Matematik,

Guru Pengajar : Wan Balqis Binti  Wan Ali

# data[].attributes.body
FOKUS

1. Isu – guru kurang mahir melaksana PAK21

2. Faktor – guru melaksana PAK21 tetapi tidak menyeluruh (tidak semua murid terlibat)

3. Bentuk kumpulan – panitia mata pelajaran

4. Melaksana PAK21 dengan betul

IMPROVE

1.      Matlamat : Guru melaksana PAK21 secara menyeluruh

2.      Kaedah : Teacher Sharing Session

3.      Tetapkan tarikh dan masa

4.      Sedia borang TSS

5.      Laksana

6.      Sedia laporan / rumusan

7.      Postmortem

SHARE

1.  Perkongsian slaid

# data[].attributes.body
PEMBELAJARAN TERBEZA ( LEARNING WALK)

FOKUS

1. BENTUK KUMP: PANITIA MATEMATIK

1. KETUA KUMP: KP

2. GURU DIBERI TAKLIMAT TTG PROSEDUR UTK FOKUS PEMBELAJARAN TERBEZA.

3. KELAS UTK DILAWATI TING 5

4. 2/5/2024 10.45-11.45

5. LW DI KELAS YANG DIPERSETUJUI- BAWA BORANG

6. PERBINCANGAN SELEPAS LEARWING WALK

7. MENCATAT DAPATAN

IMPROVE :

1. ANALISIS DAPATAN PEMERHATIAN,

2. SESI REFLEKSI DAN SOAL JAWAB BERDASARKAN DATA

3. TETUKAN CAPAI OBJEKTIF ATAU TIDAK

SHARE

1. SEKIRANYA CAPAI OBJEKTIF BOLEH BUAT PERKONGSIAN AMALAN TERBAIK MELALUI PELBAGAI MEDIA - CTH: PERINGKAT DALAMAN SEKOLAH

# data[].attributes.attachment_link.title
SMK TAMAN MUTIARA SOAL SELIDIK PAK 21 (GURU)