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1.-observen los índices que se presentan y comenten a qué libros creen que pertenecen.

2.- En plenaria comenta sobre los tipos de índices y escribe en la libreta una lluvia de ideas.

3.-Indica que parte del texto expositivo marca cada flecha.

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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝

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C 72 Thème: Qui suis-je ?

1.- Regarder la vidéo :  les animaux de la ferme

https://www.youtube.com/watch?v=nGYUGj8UkUA

2.- Les élèves lisent les questions et ils doivent identifier l’animal de la ferme. Page 71

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

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Apprendre les animaux de la ferme - Apprendre le Français

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topic:maschile e femminile

1 le parti principale per vedere le parti che conformano le basi dellla grammaticae sapere e conoscere le sue regole

2 si svolge la lezione per rinforzale le conocsenze basiche dei bambini e che si metta in prattica l'uso dei maschile e femminile.

3 si chiude la lezione e si risolve l'esercizio sull manuale per rinforzare le conoscenze

materiali:qauderno,astuccio,manuale

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The dancing balloon

1. Apply glue to the plug.

We put the plug in the hole of the CD and wait for it to dry.

3. When it has dried, we put the balloon in the spout of the cap (it has to be raised).

4. We close it with adhesive tape.

5. Inflate the balloon and put it on the floor.

When we put this toy on the ground it starts up because the air coming out of the balloon exerts a pressure on the surface of the ground and because of the counterweight of the CD, it stays flush with the ground and slides along it. This creates an air cushion that allows it to move on any horizontal and linear surface.

Materials: cd, balloon, glue, bottle cap, bottle cap

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

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Tema: Materiales conductores y aislantes de calor

1. Lluvia de ideas sobre los materiales que son conductores de calor

2. Realizar el ejercicio como lo indica las imágenes y escribir lo observado

3. Trabajar en el proyecto.

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C 70 Thème: Mon animal préféré

1.- Les élèves répondent les exercices en ligne.

https://wordwall.net/es/resource/23824428/les-animaux

2.- En groupe de 4  font  une petite description de leur animal préféré dans leur cahier.

3.- Finalement ils dessinent leur animal préféré.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : cahier et trousse

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
chien - Le ____ est le meilleur ami de l'homme., tortue - La _____ est très lente., lapin - Le _____ est petit et a de grandes oreilles., lion - Le ____ est le roi de la jungle., girafe - La _____ a un très long cou pour atteindre les feuilles des arbres., éléphant - L' _____ est un animal très grand et lourd., chameau - Le _____ est un animal qui vit dans le désert., rhinocéros - Le _____ a une corne large et dangereuse.,

# data[].attributes.attachment_link.description
chien - Le ____ est le meilleur ami de l'homme., tortue - La _____ est très lente., lapin - Le _____ est petit et a de grandes oreilles..

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C 71 Thème: Description

1.- Les élèves lisent le texte page 69.

2- Après ils écrivent des phrases d'une personne célébre

3.- Finalement ils colorient les images.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Homework

Devoir: Page 70 Livre

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Warm-up:

Riddles

Which question can you never answer 'yes' to?

A: 'Are you asleep?

What goes up but never comes back down?

A: Your age.

Let’s go to page 70 of the practice book.

We will complete activity 2 and 3 of the books and discuss in group the answers.

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1.- Lea el recuadro informativo en voz alta.

2.-Comenten los temas que se abordarán. relacionen con lo aprendido hasta ahora en el bloque acerca del Segundo Imperio mexicano y el triunfo liberal.

3.- Subraya los retos de los gobiernos liberales de la República restaurada; después, únelos con el ámbito que

corresponde.

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Week 26

Topic: Incredible Journeys

Warm-Up:

Peter Piper picked a peck of pickled peppers
A peck of pickled peppers Peter Piper picked
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers
Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

We will move to the practice book, and will complete activity 4 on page 71.

Then it will be completed with an audio to complete exercise 5.

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valutazione 2do periodo

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topic:riasunto

1 in questa lezione si cerca che i bambini possano aver le sue conoscenze basiche che ci aiuterano per compire le funzione basiche.

2 in questa lezione si vede che i bambini lavoranno a scuola le loro presentazione che ci aiutera per compire le funzione basiche per risolvere domande e avere una piccola presentazione.

3 si chiude la lezione facendo che i bambini possono compire le loro presentazioni ed essere pronti per fare la sua piccola presentazione.

materiali:informazioni dei perssonagi

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

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The Berlin Wall

1. Students will watch a presentation about the topic

2. Students will read a text on the main topic.

3. Students will brainstorm ideas based on what they have read.

Materials: notebook, pencil case  https://prezi.com/krjllxtu6hxd/the-berlin-wall/

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Review of notebooks and books for grades.

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Entrega de Proyecto: "Superhéroe"

Presentación ante grupo

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1.-Identifiquen la fecha en que fue escrito el texto de la actividad 3

2.-Mencionen algunas características del contexto en el que fue elaborado (Intervención francesa); después, comenta acerca de las intenciones de Juárez al publicarlo (organizar la defensa de la patria frente al invasor extranjero).

3.-Lee el texto y subraya la expresión que completa cada.

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topic:aggettivi qualificativi

1 in questa lezione si vede alcuniaggetivi qualificativi e le basi di vocabolario.

2 la lezione si svolge faccendo la lezione principale sull manuale e si vedonoalcune parti basiche di questo vocabolario

3 la lezione finisce quando i bambini compino la lezione e le forme basiche di questa lezione

materiali:quaderno ,astuccio

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topic:aggettivi qualificativi

1 in questa lezione si vede alcuniaggetivi qualificativi e le basi di vocabolario.

2 la lezione si svolge faccendo la lezione principale sull manuale e si vedonoalcune parti basiche di questo vocabolario

3 la lezione finisce quando i bambini compino la lezione e le forme basiche di questa lezione

materiali:quaderno ,astuccio

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REVIEW

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

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What is a force?

1. Students will watch a video about the main topic.

2. Students will have to give examples.

3. Students will have to write exercises and answer the exercises

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/LIwqZQOnMKc?si=aiZ7bb5v7HnnVBrg

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What is a friction?

1.       Students will read the text pag 78

2.       Students will complete the table

3.       Students will complete the diagram

Materials:  science book, pencil case, pag 78 and 79

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1.- Escriban en sus cuadernos las características de cada grupo climático.

2.- Observa las diferentes imágenes de cada uno de los grupos climáticos y comenten si conocen algún lugar similar a los ilustrados.

3.-Subraya la opción que completa cada texto. Apóyate en tu libro cartografía de México y el mundo.

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valutazione 2do periodo

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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝

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Review of notebooks and books for grades.

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REVIEW

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Tema: Transferencia de calor: conducción y convección

1. Leer información

2. Compartir ideas principales mediante una lluvia de ideas .

3. Realizar un mapa conceptual

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

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1.- observa el recuadro de información del manual y en plenaria coméntalo.

2.-Analiza la siguiente información: ¿Qué parecido encuentras entre cada par de palabras? Puedes ver que los pares de palabras se escriben parecido.

3.- Observa los índices y contesta.

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Ensayar las canciónes de Obladi Oblada y Titanic, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los jueves

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natural disasters

1. Students will watch a video about the topic

2. Students will write a question in their notebook.

3. Students will answer the questions about the topic

Materials: Blue notebook, pencil https://youtu.be/mr3Hc6yOrhg?si=pr0qsOEBkQzMOxam

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1.- Escribe en los paréntesis las letras de las palabras clave.

2.-En plenaria relaciona con el resultado de la búsqueda.

3.-Lee una vez más el texto informativo: “Inteligencia artificial”, y subraya las “palabras clave”. Anótalas a modo de lista. Realiza tu resumen. Índices, títulos y subtítulo.

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1.- Comenten qué lugares han visitado en sus vacaciones.

2.- Describan cómo es su clima, vegetación y fauna.

3.-Realiza un esquema con la siguiente información .

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Cierre de proyectos

Trabajar valor de la semana

Empatía

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1.-Observa la información sobre índice, titulo, subtítulo.

2.- Comparen los índices de varios libros y revistas y digan en qué se parecen y en qué difieren.

3.-Lee el siguiente texto y realiza las actividades de la derecha.